語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是整理分享的長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《我家門前的?！罚瑲g迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美以及大海的美，體會(huì)作者對(duì)海的愛。
2.了解文中的比喻、排比等修辭方法；理解省略號(hào)和冒號(hào)的作用。
3.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解、體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的無(wú)限深情與無(wú)比熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解“我家門前的?！笔鞘裁礃幼拥摹?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是體會(huì)作者與大海的深厚感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話交流，問(wèn)題導(dǎo)入。
板書課題，質(zhì)疑：“我”是誰(shuí)？“我家在哪里”從課文哪些地方看出來(lái)？
學(xué)生瀏覽課文，回答：漁家孩子
在海島
從課文中……
通過(guò)談話交流導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
二、自讀課文，自學(xué)生字
1.把帶有拼音的生字詞多讀幾遍。默讀課文，思考：想想我眼中的海是怎樣的？為什么是這樣？找出不理解的地方，寫上批注。
2.找出帶有拼音的生字詞反復(fù)讀。通過(guò)小組合作，探討問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
三、研讀課文，體會(huì)情感
1.為什么說(shuō)大海是多變的臉？作者怎樣描寫？你喜歡怎樣的臉？作者喜歡怎樣的臉？
明白課文運(yùn)用擬人、比喻等修辭形象寫出海的多變，有感情地朗讀，小組合作朗讀，男女生分讀。
通過(guò)重點(diǎn)朗讀，感受語(yǔ)言美。
“望不透的綠草”“開不敗的百花”指什么？
結(jié)合“牧場(chǎng)”真正所指去想。
豐富學(xué)生的想象力。
2.為什么說(shuō)“海上牧場(chǎng)放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希冀?！甭?lián)系上文第二自然段去想，海里資源豐富，人民圈起海水養(yǎng)殖，各種水產(chǎn)品給漁家人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，使?jié)O家人的生活越來(lái)越好。
有感情朗讀“牧場(chǎng)”部分，認(rèn)識(shí)海產(chǎn)資源，了解海的富饒。
3.為什么說(shuō)大海像畫，畫里有什么？作者有什么理想？有這樣的理想說(shuō)明什么？
放聲朗讀“畫”部分。
感受畫面美，語(yǔ)言美。
四、總結(jié)全文，賞讀好詞佳句
大海是美麗的，人與海的關(guān)系密切，我們應(yīng)該熱愛它保護(hù)它，人與自然更加和諧，世界更加美麗。
劃出你喜歡的句子，有感情地朗讀。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。
板書設(shè)計(jì)：
多變的臉——豐富感情
我家門前的海海上牧場(chǎng)——明日希冀
熱愛大海
延伸的畫——愈來(lái)愈美
【篇二】
教材簡(jiǎn)析：
課文主要寫我家門前的海像一面大玻璃鏡，之后作者又將天空想象成一個(gè)倒過(guò)來(lái)的大海；接著寫大海給了我無(wú)盡的遐思；后寫笑是海的聲韻。它篇幅短小，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)地展現(xiàn)出大海的美麗。
教學(xué)理念：
1、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、以學(xué)生自讀，讀中感悟，設(shè)身處地的聯(lián)想，想象為主要教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中感受大海的美，體驗(yàn)大海給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
3、在多種形式讀中，增強(qiáng)觀察自然，培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物認(rèn)真觀察，用心感悟，體會(huì)自然界給人們帶來(lái)的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美以及大海的美。體會(huì)作者對(duì)海的熱愛。
2、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。了解文中的比喻、排比修辭方法。同時(shí)理解省略號(hào)和冒號(hào)的作用。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物認(rèn)真觀察，用心感悟的良好習(xí)慣。
5、掌握“晶”字的字理演變過(guò)程。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，初步感受大海的美，因勢(shì)利導(dǎo)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、出示課件：波濤澎湃的海面。
師提問(wèn)：這是什么地方？你看到了什么？
【生1：這是海面。大海是藍(lán)的。
生2：大海很大，海上有鳥，還有霧】
師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，是的海很大，海水又清又藍(lán)，那么你們知道住在海邊，在海邊長(zhǎng)大的孩子，他看到了海的什么特點(diǎn)嗎？
現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看他眼中的大海是什么樣的，好嗎？
請(qǐng)聽：配樂(lè)錄音，我家門前的海，【板書課題】
【通過(guò)聽配樂(lè)錄音，能把學(xué)生的思維帶入情境中，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，去感悟、去想象，初步感知課文內(nèi)容】
二、初讀課文
學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，初步理解課文大意。
三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容
1、指名分自然段讀。
2、開火車講讀。
3、賽讀。
【《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在低年級(jí)。三年級(jí)的小學(xué)生更應(yīng)該注重讀，只有讀得好，才能理解得透。我在教學(xué)中不管哪篇課文都注重讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種形式讀，使他們“愛”讀、“想”讀、“會(huì)”讀，學(xué)生讀完之后，我都要給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)讀，才有所思，有所悟。從而感受語(yǔ)言的豐富、語(yǔ)言的美感、語(yǔ)言的魅力。從而提升閱讀的樂(lè)趣?！?BR> 4、小組合作交流，探知，悠悠都參與。
這個(gè)小朋友眼中的海是什么樣的？
【把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，任意想象?！?BR> 5、提出自己不理解的句子或詞。
四、回文再現(xiàn)，感受語(yǔ)言美
1、聽錄音，看課文
2、你覺得“我”家門前的海美嗎？哪些語(yǔ)句讓你感受到了美，找出來(lái)讀一讀，試著表現(xiàn)出這種美。
齊讀1－4自然段
【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在特定的背景里產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)?！?BR> 3、哪些句子寫出大?！八{(lán)”？（霧、風(fēng)、聲、云、鳥）
哪些句子寫出大?！按蟆?？（天）
4、這個(gè)孩子為什么能看到這些？
【調(diào)動(dòng)孩子的想象力，從而感悟到是認(rèn)真觀察，感受到的】
師：在海邊長(zhǎng)大的孩子對(duì)海有什么樣的感受？你怎么理解？
學(xué)生可能會(huì)答：“無(wú)窮的樂(lè)趣……無(wú)盡的遐思……永恒不泯的童心。
5、反復(fù)讀這個(gè)句子。
【讓學(xué)生設(shè)身處地地去聯(lián)想，聯(lián)系到身邊生活，激發(fā)熱愛大自然的情感?！?BR> 五、練習(xí)
出示課件，填句子。
①、海像（）。
②、那云，就是（），那鳥，就是（）。
③、我就生長(zhǎng)在這（）世界。
④、這世界給了我（）。給了我（），給了我（）……
⑤、漁家的孩子有著（），心（）；眼（）；笑（）。
【在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生了真切的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生喜愛大自然，贊美大自然，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文，做到聲情并茂。】
六、全課總結(jié)：
每個(gè)人眼中的海都是不同的，對(duì)海的感覺也有所不同海邊的孩子對(duì)海有著深刻的感受和熱愛，你們每天面對(duì)的是哪些自然景象，你有什么印象？你認(rèn)為什么美？說(shuō)一說(shuō)。
【學(xué)生能把課文學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 七、拓展練習(xí)
練筆：我家門前的××(菜園、果園、小河……)
【這種練筆密切結(jié)合課文所學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)熔于寫作訓(xùn)練，學(xué)生積極參與，認(rèn)真觀察自家門前的××，抒發(fā)他們熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的美感，同時(shí)，學(xué)生的觀察力也得到了極好的拓展。】
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美以及大海的美，體會(huì)作者對(duì)海的愛。
2.了解文中的比喻、排比等修辭方法；理解省略號(hào)和冒號(hào)的作用。
3.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解、體會(huì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的無(wú)限深情與無(wú)比熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解“我家門前的?！笔鞘裁礃幼拥摹?BR> 教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是體會(huì)作者與大海的深厚感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話交流，問(wèn)題導(dǎo)入。
板書課題，質(zhì)疑：“我”是誰(shuí)？“我家在哪里”從課文哪些地方看出來(lái)？
學(xué)生瀏覽課文，回答：漁家孩子
在海島
從課文中……
通過(guò)談話交流導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
二、自讀課文，自學(xué)生字
1.把帶有拼音的生字詞多讀幾遍。默讀課文，思考：想想我眼中的海是怎樣的？為什么是這樣？找出不理解的地方，寫上批注。
2.找出帶有拼音的生字詞反復(fù)讀。通過(guò)小組合作，探討問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
三、研讀課文，體會(huì)情感
1.為什么說(shuō)大海是多變的臉？作者怎樣描寫？你喜歡怎樣的臉？作者喜歡怎樣的臉？
明白課文運(yùn)用擬人、比喻等修辭形象寫出海的多變，有感情地朗讀，小組合作朗讀，男女生分讀。
通過(guò)重點(diǎn)朗讀，感受語(yǔ)言美。
“望不透的綠草”“開不敗的百花”指什么？
結(jié)合“牧場(chǎng)”真正所指去想。
豐富學(xué)生的想象力。
2.為什么說(shuō)“海上牧場(chǎng)放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希冀?！甭?lián)系上文第二自然段去想，海里資源豐富，人民圈起海水養(yǎng)殖，各種水產(chǎn)品給漁家人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，使?jié)O家人的生活越來(lái)越好。
有感情朗讀“牧場(chǎng)”部分，認(rèn)識(shí)海產(chǎn)資源，了解海的富饒。
3.為什么說(shuō)大海像畫，畫里有什么？作者有什么理想？有這樣的理想說(shuō)明什么？
放聲朗讀“畫”部分。
感受畫面美，語(yǔ)言美。
四、總結(jié)全文，賞讀好詞佳句
大海是美麗的，人與海的關(guān)系密切，我們應(yīng)該熱愛它保護(hù)它，人與自然更加和諧，世界更加美麗。
劃出你喜歡的句子，有感情地朗讀。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。
板書設(shè)計(jì)：
多變的臉——豐富感情
我家門前的海海上牧場(chǎng)——明日希冀
熱愛大海
延伸的畫——愈來(lái)愈美
教材簡(jiǎn)析：
課文主要寫我家門前的海像一面大玻璃鏡，之后作者又將天空想象成一個(gè)倒過(guò)來(lái)的大海；接著寫大海給了我無(wú)盡的遐思；后寫笑是海的聲韻。它篇幅短小，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)地展現(xiàn)出大海的美麗。
教學(xué)理念：
1、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，從創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、以學(xué)生自讀，讀中感悟，設(shè)身處地的聯(lián)想，想象為主要教學(xué)手段，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)境中感受大海的美，體驗(yàn)大海給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
3、在多種形式讀中，增強(qiáng)觀察自然，培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物認(rèn)真觀察，用心感悟，體會(huì)自然界給人們帶來(lái)的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受文章語(yǔ)言的優(yōu)美以及大海的美。體會(huì)作者對(duì)海的熱愛。
2、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。了解文中的比喻、排比修辭方法。同時(shí)理解省略號(hào)和冒號(hào)的作用。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)身邊事物認(rèn)真觀察，用心感悟的良好習(xí)慣。
5、掌握“晶”字的字理演變過(guò)程。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣，初步感受大海的美，因勢(shì)利導(dǎo)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、出示課件：波濤澎湃的海面。
師提問(wèn)：這是什么地方？你看到了什么？
【生1：這是海面。大海是藍(lán)的。
生2：大海很大，海上有鳥，還有霧】
師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，是的海很大，海水又清又藍(lán)，那么你們知道住在海邊，在海邊長(zhǎng)大的孩子，他看到了海的什么特點(diǎn)嗎？
現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看他眼中的大海是什么樣的，好嗎？
請(qǐng)聽：配樂(lè)錄音，我家門前的海，【板書課題】
【通過(guò)聽配樂(lè)錄音，能把學(xué)生的思維帶入情境中，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，去感悟、去想象，初步感知課文內(nèi)容】
二、初讀課文
學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀課文，初步理解課文大意。
三、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容
1、指名分自然段讀。
2、開火車講讀。
3、賽讀。
【《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把喜歡閱讀放在低年級(jí)。三年級(jí)的小學(xué)生更應(yīng)該注重讀，只有讀得好，才能理解得透。我在教學(xué)中不管哪篇課文都注重讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種形式讀，使他們“愛”讀、“想”讀、“會(huì)”讀，學(xué)生讀完之后，我都要給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)讀，才有所思，有所悟。從而感受語(yǔ)言的豐富、語(yǔ)言的美感、語(yǔ)言的魅力。從而提升閱讀的樂(lè)趣?！?BR> 4、小組合作交流，探知，悠悠都參與。
這個(gè)小朋友眼中的海是什么樣的？
【把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，任意想象?！?BR> 5、提出自己不理解的句子或詞。
四、回文再現(xiàn)，感受語(yǔ)言美
1、聽錄音，看課文
2、你覺得“我”家門前的海美嗎？哪些語(yǔ)句讓你感受到了美，找出來(lái)讀一讀，試著表現(xiàn)出這種美。
齊讀1－4自然段
【朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，在特定的背景里產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)?！?BR> 3、哪些句子寫出大?！八{(lán)”？（霧、風(fēng)、聲、云、鳥）
哪些句子寫出大?！按蟆?？（天）
4、這個(gè)孩子為什么能看到這些？
【調(diào)動(dòng)孩子的想象力，從而感悟到是認(rèn)真觀察，感受到的】
師：在海邊長(zhǎng)大的孩子對(duì)海有什么樣的感受？你怎么理解？
學(xué)生可能會(huì)答：“無(wú)窮的樂(lè)趣……無(wú)盡的遐思……永恒不泯的童心。
5、反復(fù)讀這個(gè)句子。
【讓學(xué)生設(shè)身處地地去聯(lián)想，聯(lián)系到身邊生活，激發(fā)熱愛大自然的情感?！?BR> 五、練習(xí)
出示課件，填句子。
①、海像（）。
②、那云，就是（），那鳥，就是（）。
③、我就生長(zhǎng)在這（）世界。
④、這世界給了我（）。給了我（），給了我（）……
⑤、漁家的孩子有著（），心（）；眼（）；笑（）。
【在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生了真切的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生喜愛大自然，贊美大自然，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文，做到聲情并茂。】
六、全課總結(jié)：
每個(gè)人眼中的海都是不同的，對(duì)海的感覺也有所不同海邊的孩子對(duì)海有著深刻的感受和熱愛，你們每天面對(duì)的是哪些自然景象，你有什么印象？你認(rèn)為什么美？說(shuō)一說(shuō)。
【學(xué)生能把課文學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，聯(lián)系身邊的事物說(shuō)一說(shuō)?！?BR> 七、拓展練習(xí)
練筆：我家門前的××(菜園、果園、小河……)
【這種練筆密切結(jié)合課文所學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)熔于寫作訓(xùn)練，學(xué)生積極參與，認(rèn)真觀察自家門前的××，抒發(fā)他們熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的美感，同時(shí)，學(xué)生的觀察力也得到了極好的拓展。】