教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。準(zhǔn)備了《高二通用技術(shù)學(xué)案三篇》，供大家參考!
《常用的創(chuàng)造技法》
【教學(xué)內(nèi)容分析】
教材介紹了頭腦風(fēng)暴法、列舉法、設(shè)問法等常用的創(chuàng)造技法。創(chuàng)造技法在設(shè)計(jì)中有著廣泛的應(yīng)用，它直接影響設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思。而方案構(gòu)思是設(shè)計(jì)過程中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，它要求我們根據(jù)設(shè)計(jì)要求，大膽構(gòu)思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力，提出解決問題的多個設(shè)想。
任何發(fā)明和研究都是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，而缺點(diǎn)列舉法正是從發(fā)現(xiàn)問題——即從發(fā)現(xiàn)事物的缺點(diǎn)出發(fā)，因而我們認(rèn)為，缺點(diǎn)列舉法是一種非常重要的、易被同學(xué)們掌握的創(chuàng)造技法。那就是要讓學(xué)生主動地去發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來，然后加以改進(jìn)，使事物逐漸完美，推動技術(shù)不斷創(chuàng)新。
【學(xué)生情況分析】
學(xué)生已學(xué)習(xí)了發(fā)現(xiàn)與明確問題這一章節(jié)的內(nèi)容，初步具備發(fā)現(xiàn)問題、明確問題的能力，有些學(xué)生可能已經(jīng)積累了一些有價(jià)值的問題，我們只需對這些問題稍作篩選，然后上升到“課題”的高度加以研究。
【教學(xué)目標(biāo)分析】
（一）知識與技能
1、了解頭腦風(fēng)暴法、缺點(diǎn)列舉法、設(shè)問法的含義。
2、結(jié)合典型事例學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴法、缺點(diǎn)列舉法、設(shè)問法。
（二）過程與方法
1、結(jié)合生活中常見的產(chǎn)品，運(yùn)用討論等方法學(xué)習(xí)常用的創(chuàng)造技法，并利用其中一種技法對產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)。
2、通過列舉和評價(jià)產(chǎn)品發(fā)明的案例，加深學(xué)生對頭腦風(fēng)暴法、缺點(diǎn)列舉法、設(shè)問法的理解。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生留心觀察身邊的事物，正確判斷有價(jià)值的信息。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：熟悉頭腦風(fēng)暴法的原理、原則，了解列舉法和設(shè)問法。
難點(diǎn)：創(chuàng)造技法的實(shí)踐遷移和價(jià)值判定。
【教學(xué)策略及方法】
本課程均是理論性知識介紹，一定注意教學(xué)方式，如果一味的進(jìn)行講授，容易讓學(xué)生思維鈍化，可以通過組織頭腦風(fēng)暴實(shí)踐活動來活躍課堂氣氛，多組織實(shí)例開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、通過案例分析讓學(xué)生熟悉頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用，加深學(xué)生對缺點(diǎn)列舉法含義的理解。
2、讓學(xué)生動手制作《易拆信封》，體驗(yàn)用缺點(diǎn)列舉法來改進(jìn)信封，實(shí)踐小發(fā)明的感受。
3、以小組為單位，運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法對以下物品進(jìn)行改進(jìn)，如生活用品。
4、介紹常用的發(fā)明技法，展示學(xué)生發(fā)明成功的實(shí)例，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力。
5、以“人人都具有創(chuàng)造力潛能”、“人的創(chuàng)造力潛能可以通過適當(dāng)?shù)姆绞郊右杂?xùn)練和引導(dǎo)”、“任何事物都是有缺陷的，只要我們具有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用我們智慧的大腦和靈巧的雙手去改進(jìn)它，我們這個世界就會完善起來，變得更加美好”作為本課的小結(jié)，從而激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造熱情。
【教學(xué)媒體運(yùn)用】
1、實(shí)物媒體的靈活運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生的動手實(shí)踐能力。
2、多媒體的綜合運(yùn)用，以提高教學(xué)效率，擴(kuò)大教學(xué)成果。
《走進(jìn)技術(shù)世界》
【知識要點(diǎn)】
1.技術(shù)的產(chǎn)生
技術(shù)源于人類的需求和愿望（造紙術(shù)、印刷術(shù)、飛機(jī)）
2.技術(shù)的內(nèi)涵
技術(shù)是指人類為了滿足自身和社會需要，遵循自然規(guī)律，在長期利用、控制和改造自然的過程中，積累起來的知識、經(jīng)驗(yàn)、技巧和手段，是人類利用自然、改造自然、創(chuàng)造人工自然或人工環(huán)境的方法、手段和技能的總和。
3.技術(shù)的基本要素（按表現(xiàn)形態(tài)分）
①經(jīng)驗(yàn)形態(tài)：手工制作、操作機(jī)器的經(jīng)驗(yàn)和技能（通過五感獲得）
②實(shí)體形態(tài)：手工工具，機(jī)器裝置，自控裝置
③知識形態(tài)：知識是經(jīng)驗(yàn)的固化，表現(xiàn)為經(jīng)驗(yàn)知識和理論知識
4.技術(shù)的自然屬性和社會屬性
自然屬性：必須符合自然規(guī)律（立體農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、“永動機(jī)”夢想的破滅）
社會屬性：受到社會條件的制約或支持（克隆人、大面積蝗災(zāi)的成功防治）
5.技術(shù)的目的性
技術(shù)總是從一定目的出發(fā)，針對、具體的問題，形成解決方案，從而滿足人們的某方面的需求，人類有目的、有計(jì)劃、有步驟的技術(shù)活動推動了技術(shù)的不斷發(fā)展。
6.技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系
技術(shù)表現(xiàn)為勞動者的技能、生產(chǎn)過程的物質(zhì)手段、工藝流程和操作方法等，是生產(chǎn)的組成部分，因而它是直接生產(chǎn)力，具有實(shí)踐性；
科學(xué)則是自然界存在的自然規(guī)律，它對生產(chǎn)不發(fā)生直接的關(guān)系，只有利用技術(shù)這個中介，將科學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)原理、技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)措施，變?yōu)閯趧诱叩闹R、能力，物化為工具、機(jī)器、技術(shù)裝備等，科學(xué)才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
科學(xué)是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用；技術(shù)發(fā)展為科學(xué)研究提供了必要的技術(shù)手段。
7.技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別
①含義不同：科學(xué)是反映自然、社會、思維等客觀規(guī)律的分科知識體系；技術(shù)是人類利用自然和高造自然
的過程中積累起來，并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗(yàn)、知識技巧和物化成果。
②成果形式不同：科學(xué)成果表現(xiàn)為理論、概念、定律、規(guī)則、論文等，不具有商業(yè)性；技術(shù)成果以工藝流程、設(shè)計(jì)圖、操作方法等形式出現(xiàn)，可以商品化。
③任務(wù)不同：科學(xué)的基本任務(wù)是認(rèn)識世界，有所發(fā)現(xiàn)，以增進(jìn)人類的知識財(cái)富；技術(shù)的基本任務(wù)是改造世界，有所發(fā)明，以創(chuàng)造人類的物質(zhì)財(cái)富，豐富人們的精神文化生活。科學(xué)回答“是什么”和“為什么”的問題；技術(shù)則要回答“是什么”和“怎樣做”的問題。
④與生產(chǎn)的關(guān)系不同：科學(xué)與生產(chǎn)不發(fā)生直接聯(lián)系，技術(shù)直接服務(wù)于生產(chǎn)。
《生活和生產(chǎn)中的流程》
第一節(jié)生活和生產(chǎn)中的流程
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本單元研究的是生產(chǎn)和生活中的流程，相對于其他三個單元而言，內(nèi)容較易理解。流程是技術(shù)的核心概念之一。流程是以時(shí)間為核心的概念，所以本單元第一節(jié)認(rèn)識流程部分從時(shí)間上的先后關(guān)系入手，通過具有生活氣息的事例，從時(shí)序和環(huán)節(jié)兩個角度，引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法-----流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點(diǎn)，課文從時(shí)間入手來解釋流程的意義。
二、教學(xué)對象分析：
學(xué)生在《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》的主題和《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)知道了對一特定問題分析研究的基本方法，能夠系統(tǒng)全面地對某一設(shè)計(jì)進(jìn)行比較與權(quán)衡，具有了一定的技術(shù)素養(yǎng)。
三、目標(biāo)：
1.知識與技能：
1.了解流程的含義及其對生活、生產(chǎn)的意義。
2.通過對典型的工作流程、生產(chǎn)工藝流程和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流程案例的分析，理解流程中的環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義。3.學(xué)會閱讀簡單的流程圖。
2.過程與方法：
通過極有感染力的視頻引入、引出流程的含義，結(jié)合對典型案例的分析，說明流程的表達(dá)及其對生活、生產(chǎn)的意義。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）不僅教給學(xué)生有關(guān)流程的知識，還要與學(xué)生一起探究有關(guān)流程所蘊(yùn)涵的思想和方法，以及這些思想和方法在我們的生活和生產(chǎn)中的運(yùn)用。
（2）通過對流程的理解，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化生活和工作流程的能力，使學(xué)生體驗(yàn)革新的成功感和革新可能帶來的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的收獲。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
流程的含義，分析、理解流程的環(huán)節(jié)和時(shí)序及其意義。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
分析具體事例中的環(huán)節(jié)和時(shí)序，采用科學(xué)合理的流程。
五、教學(xué)概述：
以案例分析法為主，結(jié)合問答法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法達(dá)到師生互動的效果。
2課時(shí)。
五、教學(xué)器材：
雙色圓珠筆拆裝小試驗(yàn)，雙色圓珠筆學(xué)生準(zhǔn)備。
六、教學(xué)過程：
[導(dǎo)入新課]
在生活、學(xué)習(xí)中，我們會自覺或不自覺地按照一定的“流程”進(jìn)行一件事情或完成一項(xiàng)工作。那究竟什么是流程？我們先欣賞一小段視頻。
播放視頻。
師：請結(jié)合視頻及自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)說說你對流程的理解。
一、認(rèn)識流程
1.流程的含義
流程（prosess）是一項(xiàng)活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項(xiàng)或行為進(jìn)行的程序。
指出：任何流程反映了一定的時(shí)序，體現(xiàn)出一定的環(huán)節(jié)。
時(shí)序(timeseries)是時(shí)間上的先后順序。
時(shí)序有可顛倒的，也有不可顛倒的。
馬上行動：
請列舉生活中時(shí)序不可顛倒的事例，并說明理由。如自行車前輪裝圈上軸，，煎雞蛋（先倒油后到雞蛋）、濃硫酸稀釋（先加酸后加水）、照片沖洗（必須先顯影再定影），電路故障修理，電線著火引起火災(zāi)處理等。
時(shí)序不可顛倒的實(shí)例理由
1自行車前輪裝圈上軸上鋼絲-編花-上前軸-上外胎-上內(nèi)胎-上氣門
2濃硫酸稀釋加水-導(dǎo)流-并攪拌倒酸
3照片沖洗曝光——顯影——定影——照片
4煎雞蛋燒油-到雞蛋
5電路故障修理停電——維修
6電線著火引起火災(zāi)處理停電——潑水救火
7.轉(zhuǎn)床鉆孔先要用樣沖定位準(zhǔn)確
不可顛倒的時(shí)序往往反映了事物或活動的內(nèi)在規(guī)律或機(jī)理，我們應(yīng)尊重和遵循這些規(guī)律和機(jī)理。
環(huán)節(jié)：把完成某個具體目標(biāo)、組成某項(xiàng)生產(chǎn)或某個活動過程的若干階段或小的過程稱為環(huán)節(jié)（phase）。
環(huán)節(jié)的劃分是相對的，環(huán)節(jié)本身又可以是一個流程，即流程具有層次性。
如P40某同學(xué)上午的活動流程中洗漱這一環(huán)節(jié)包括刷牙、洗臉等環(huán)節(jié)，而刷牙又可細(xì)分為打水、擠牙膏、刷牙、清洗等環(huán)節(jié)。
時(shí)序和環(huán)節(jié)的特點(diǎn)
馬上行動p40：
我校新生入學(xué)手續(xù)有哪些環(huán)節(jié)？每個環(huán)節(jié)由那些具體事項(xiàng)組成？請根據(jù)你的理解填寫下表。
序號環(huán)節(jié)具體事項(xiàng)
1查自己所在班級到高一查分班表、查班級分布圖……
2到班級報(bào)名排隊(duì)、注冊、交費(fèi)……
3到宿舍繳費(fèi)查找班級所在宿舍、挑床鋪、排隊(duì)、交費(fèi)……
4辦理伙食、水票排隊(duì)、辦卡……
5購買生活用品飯盒、牙刷、牙膏、毛巾、香皂、衛(wèi)生紙……
案例分析：p041
馬上行動：
1）請說出這家廠裝配螺釘?shù)牧鞒獭?BR> 時(shí)序不僅有前后順序，還有間隔時(shí)間長短的問題。
思考：流程與時(shí)序和環(huán)節(jié)有什么相互的聯(lián)系呢？
任何流程反映了一定的時(shí)序，體現(xiàn)出一定的環(huán)節(jié)。
流程是一項(xiàng)活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項(xiàng)或行為進(jìn)行的程序。好流程可有效的指導(dǎo)生產(chǎn)和生活活動。
2）舉出生活中對流程有嚴(yán)格時(shí)間要求的幾個例子。
馬上行動：根據(jù)你的理解，從上圖中選擇1-2項(xiàng)活動說明其基本流程。
旅游：
工程師畫圖：
果農(nóng)嫁接：
2.流程的表達(dá)
為了使流程的描述清晰可見，我們一般采用流程圖（flowchart）來表達(dá)流程。流程圖的表達(dá)方式是多種多樣的，有簡方框流程圖、文字表達(dá)、表格表達(dá)、圖示表達(dá)、模型表達(dá)、動畫演示等。
我們結(jié)合具體事例圖片作簡要的分析。
（1）方框流程圖?！都夹g(shù)與設(shè)計(jì)1》中產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程就是一個流程。用箭頭表達(dá)時(shí)序，方框表示某個事項(xiàng)或活動，單項(xiàng)箭頭表示事項(xiàng)或活動的順序關(guān)系。
（2）文字表達(dá)
（3）表格表達(dá)
（4）圖示表達(dá)
（5）模型表達(dá)
（6）動畫演示（發(fā)射動畫）
神舟六號：逃逸塔分離→火箭點(diǎn)火→助推器分離→一級火箭分離→整流慥罩離
從以上流程圖可以看出，有的用箭頭表達(dá)時(shí)序，有的用數(shù)字序號表達(dá)時(shí)序，有的還用時(shí)間表達(dá)時(shí)序。流程圖中的序號或方框反映了環(huán)節(jié)、工序的具體情況。
在編制計(jì)算機(jī)程序時(shí)，經(jīng)常要用程序流程圖來表示算法，流程圖中的方框、菱形框表示一定的環(huán)節(jié)，箭頭表示程序流動的方向。
馬上行動：右圖是一男子乒乓球單打比賽程序的結(jié)構(gòu)圖，共有16各代表隊(duì)，采取單淘汰制決出冠軍，請你劃出環(huán)節(jié)。
我們可以看成有如下環(huán)節(jié)：八分之一淘汰賽、四分之一淘汰賽、半決賽、決賽。共四個環(huán)節(jié)。
思考：用適當(dāng)?shù)牧鞒瘫磉_(dá)方式，描述你所理解的下列活動的流程。
1）郵遞一封信件給遠(yuǎn)方的朋友，信件從遞出到對方收到的過程。
2）為家里購置的房屋進(jìn)行室內(nèi)裝修的過程。
提示：
（1）地板鋪設(shè)；
（2）油漆地板、木制家具等；
（3）浴缸、抽水馬桶的安裝，地磚、墻磚的鋪設(shè)；
（4）粉刷墻面；
（5）水電管線（網(wǎng)線、電話線、電視信號線、電線、開關(guān)插座等）的安裝。
3）自己動手做壁掛式簡易書架的過程。
小實(shí)驗(yàn)：雙色圓珠筆的的安裝時(shí)序。（設(shè)計(jì)成學(xué)生分組安裝比賽）
要求：每組派一名同學(xué)為代表比賽。
二、生活與流程
1.流程對于日常生活的意義：
日常生活中，科學(xué)合理的流程，可以指導(dǎo)我們正確地做事，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使我們的生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。
下面我們通過具體的事例來說明。
2.案例分析：
案例分析1：閱讀課本P44，洗衣、煮飯與燒菜的流程安排，分析案例中有哪些不同的工作流程？多可以節(jié)省多少時(shí)間？
這里提到工作流程，補(bǔ)充工作流程的含義，讓學(xué)生了解什么是工作流程。
工作流程反映了完成一件事情、一項(xiàng)任務(wù)而進(jìn)行的一系列有序的工作或活動的全過程。
指出：它是針對人或生產(chǎn)工具的活動過程而言。
提問學(xué)生，給出省時(shí)間的流程圖。
該例說明了科學(xué)合理的流程可以提高生活、工作效率。
案例分析2：青霉素注射的流程。閱讀P44青霉素注射的流程的案例，青霉素注射的流程說明了什么？如何用流程圖表達(dá)？
說明了科學(xué)合理的流程為我們的安全提供了保障。
案例分析3.小黃在家吃完飯，準(zhǔn)備騎自行車上學(xué),突然發(fā)現(xiàn)車胎沒氣了,如果只能小黃自己修理自行車，那該如何處理?
流程：
馬上行動：
歸納流程對于日常生活的意義，并舉出例子。
1.提高效率：個人作息時(shí)間表
2.使生活變得有序、合理：學(xué)校課程表、醫(yī)院看病流程
3.使生活更為安全：青霉素注射前皮試，煤氣灶的使用
4.提高學(xué)習(xí)效率：一周課外實(shí)踐計(jì)劃表
……
三、生產(chǎn)與流程
1.流程對于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義：
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，運(yùn)用科學(xué)合理的流程可以有效地組織生產(chǎn)、提高生產(chǎn)效率、保證產(chǎn)品質(zhì)量、保證安全生產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境。
2.案例分析
案例分析1：軟皮椅的生產(chǎn)流程。閱讀P45軟皮椅的生產(chǎn)流程案例：
思考：軟皮椅的生產(chǎn)流程為什么要這樣安排？
這樣安排的原因是：
1）軟皮椅的生產(chǎn)流程安排要符合其自身的邏輯；
2）將相近的工序劃分為一個環(huán)節(jié)，便于按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，保證質(zhì)量。
3）在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，采用并行作業(yè)，盡可能提高生產(chǎn)效率。
結(jié)合案例分析說明流程中工序的作業(yè)方式——串行和并行的含義。
串行工序：依次進(jìn)行的工序。特點(diǎn)是上一道工序完成之后才能進(jìn)入下一道工序。
并行工序：可以同時(shí)進(jìn)行的工序。如制軟皮椅時(shí)，可同時(shí)進(jìn)行制架、面料、海綿。
1798年，美國發(fā)生了這樣一件事情，美國政府要求工廠主惠特尼在15個月內(nèi)生產(chǎn)1萬桿滑膛槍。這比諸葛亮3天之內(nèi)要造10萬只箭的任務(wù)還要難完成?；萏啬岵捎昧艘环N新的方法完成了任務(wù)，他把每個造槍的工作化整為零，每個工種只生產(chǎn)其中的一種部件，然后把每種部件都放在一個袋子里，每個袋子都編上號，后從不同的袋子里各取出一個零件就可以組裝成一桿槍。惠特尼就是靠這種方法完成了生產(chǎn)任務(wù)。他的這種方法為后來的流水線生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。
閱讀：P046自動化生產(chǎn)流水線
生產(chǎn)流水線特點(diǎn)：
1）生產(chǎn)效率高，成本低。
2）流水線上的時(shí)序不可顛倒。
案例分析2：連續(xù)式淬火的工藝流程。閱讀P47連續(xù)式淬火的工藝流程案例。
思考：什么是工藝流程？連續(xù)式淬火的工藝流程包括哪幾個環(huán)節(jié)，省略其中的某些環(huán)節(jié)行不行？
工藝流程的含義：工藝流程反映了從原材料投入到成品產(chǎn)出，通過一系列工藝或加工環(huán)節(jié)，順序地進(jìn)行生產(chǎn)或制造某種產(chǎn)品的全過程。
指出：它是針對產(chǎn)品的制造過程而言。
給出淬火的工藝流程的流程圖。指出淬火包括六個環(huán)節(jié)。去掉任一環(huán)節(jié)都不能實(shí)現(xiàn)工件淬火的工藝要求，出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題。
在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，是否嚴(yán)格按照流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的要求正確地進(jìn)行生產(chǎn)，將直接影響到安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量。如果違反了流程的要求，輕則造成經(jīng)濟(jì)損失，重則導(dǎo)致安全事故，造成生命財(cái)產(chǎn)的重大損失。
補(bǔ)充：任何一種產(chǎn)品的生產(chǎn)都需要經(jīng)過從設(shè)計(jì)到制作的過程，這個過程往往既包括工作流程又含有工藝流程。
案例分析3：p048李龍飛的莊稼為什么顆粒無收。
思考：請從流程的角度分析，張寶田和李龍飛的莊稼為什么收獲大不一樣？
農(nóng)作物生長有其自身規(guī)律，莊稼種植和管理等環(huán)節(jié)的安排應(yīng)符合農(nóng)作物的生長規(guī)律。
閱讀：流程型行業(yè)的特點(diǎn)、分布范圍。
四、小結(jié)
1、流程的含義與意義，流程的表達(dá):
方框圖表達(dá)、文字表達(dá)、表格表達(dá)、圖形表達(dá)
2、生活中的流程及其分析
3、流程對于日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義
A、提高生活效率
B、使生活變得有序、合理
C、使生活更為安全
D、使生活質(zhì)量更高
……
生活中處處有流程．人類的生產(chǎn)、生活活動都是按照一定的流程進(jìn)行的．流程（process）反映了一定的時(shí)序(timeseries)，體現(xiàn)了一定的環(huán)節(jié)(phase)合理的流程安排有利于提高生產(chǎn)效率，使生活變得有序合理．
練習(xí)：
1.扒胎→查漏→研磨洞周圍胎皮→研磨補(bǔ)丁→涂膠→貼補(bǔ)丁→裝胎
補(bǔ)胎過程中，用矬子將洞口周圍的胎皮矬毛，是必不可少的一個環(huán)節(jié)，目的是為了增大接觸面積，使補(bǔ)丁與胎皮的附著力更強(qiáng)。另外還可以除去表面粉塵顆粒，使補(bǔ)丁處平整。不按這樣的流程，肯定會漏氣。
2．提示;按照時(shí)間順序，寫出各時(shí)間段車行的方向及行人通行的方向。（拓展學(xué)生視野，說明時(shí)序不都是單向的，還有循環(huán)的）
3．
4.略
《常用的創(chuàng)造技法》
【教學(xué)內(nèi)容分析】
教材介紹了頭腦風(fēng)暴法、列舉法、設(shè)問法等常用的創(chuàng)造技法。創(chuàng)造技法在設(shè)計(jì)中有著廣泛的應(yīng)用，它直接影響設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思。而方案構(gòu)思是設(shè)計(jì)過程中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，它要求我們根據(jù)設(shè)計(jì)要求，大膽構(gòu)思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力，提出解決問題的多個設(shè)想。
任何發(fā)明和研究都是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，而缺點(diǎn)列舉法正是從發(fā)現(xiàn)問題——即從發(fā)現(xiàn)事物的缺點(diǎn)出發(fā)，因而我們認(rèn)為，缺點(diǎn)列舉法是一種非常重要的、易被同學(xué)們掌握的創(chuàng)造技法。那就是要讓學(xué)生主動地去發(fā)掘事物的缺陷，把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來，然后加以改進(jìn)，使事物逐漸完美，推動技術(shù)不斷創(chuàng)新。
【學(xué)生情況分析】
學(xué)生已學(xué)習(xí)了發(fā)現(xiàn)與明確問題這一章節(jié)的內(nèi)容，初步具備發(fā)現(xiàn)問題、明確問題的能力，有些學(xué)生可能已經(jīng)積累了一些有價(jià)值的問題，我們只需對這些問題稍作篩選，然后上升到“課題”的高度加以研究。
【教學(xué)目標(biāo)分析】
（一）知識與技能
1、了解頭腦風(fēng)暴法、缺點(diǎn)列舉法、設(shè)問法的含義。
2、結(jié)合典型事例學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴法、缺點(diǎn)列舉法、設(shè)問法。
（二）過程與方法
1、結(jié)合生活中常見的產(chǎn)品，運(yùn)用討論等方法學(xué)習(xí)常用的創(chuàng)造技法，并利用其中一種技法對產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)。
2、通過列舉和評價(jià)產(chǎn)品發(fā)明的案例，加深學(xué)生對頭腦風(fēng)暴法、缺點(diǎn)列舉法、設(shè)問法的理解。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生留心觀察身邊的事物，正確判斷有價(jià)值的信息。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：熟悉頭腦風(fēng)暴法的原理、原則，了解列舉法和設(shè)問法。
難點(diǎn)：創(chuàng)造技法的實(shí)踐遷移和價(jià)值判定。
【教學(xué)策略及方法】
本課程均是理論性知識介紹，一定注意教學(xué)方式，如果一味的進(jìn)行講授，容易讓學(xué)生思維鈍化，可以通過組織頭腦風(fēng)暴實(shí)踐活動來活躍課堂氣氛，多組織實(shí)例開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、通過案例分析讓學(xué)生熟悉頭腦風(fēng)暴法的應(yīng)用，加深學(xué)生對缺點(diǎn)列舉法含義的理解。
2、讓學(xué)生動手制作《易拆信封》，體驗(yàn)用缺點(diǎn)列舉法來改進(jìn)信封，實(shí)踐小發(fā)明的感受。
3、以小組為單位，運(yùn)用缺點(diǎn)列舉法對以下物品進(jìn)行改進(jìn)，如生活用品。
4、介紹常用的發(fā)明技法，展示學(xué)生發(fā)明成功的實(shí)例，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力。
5、以“人人都具有創(chuàng)造力潛能”、“人的創(chuàng)造力潛能可以通過適當(dāng)?shù)姆绞郊右杂?xùn)練和引導(dǎo)”、“任何事物都是有缺陷的，只要我們具有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用我們智慧的大腦和靈巧的雙手去改進(jìn)它，我們這個世界就會完善起來，變得更加美好”作為本課的小結(jié)，從而激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造熱情。
【教學(xué)媒體運(yùn)用】
1、實(shí)物媒體的靈活運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)生的動手實(shí)踐能力。
2、多媒體的綜合運(yùn)用，以提高教學(xué)效率，擴(kuò)大教學(xué)成果。
《走進(jìn)技術(shù)世界》
【知識要點(diǎn)】
1.技術(shù)的產(chǎn)生
技術(shù)源于人類的需求和愿望（造紙術(shù)、印刷術(shù)、飛機(jī)）
2.技術(shù)的內(nèi)涵
技術(shù)是指人類為了滿足自身和社會需要，遵循自然規(guī)律，在長期利用、控制和改造自然的過程中，積累起來的知識、經(jīng)驗(yàn)、技巧和手段，是人類利用自然、改造自然、創(chuàng)造人工自然或人工環(huán)境的方法、手段和技能的總和。
3.技術(shù)的基本要素（按表現(xiàn)形態(tài)分）
①經(jīng)驗(yàn)形態(tài)：手工制作、操作機(jī)器的經(jīng)驗(yàn)和技能（通過五感獲得）
②實(shí)體形態(tài)：手工工具，機(jī)器裝置，自控裝置
③知識形態(tài)：知識是經(jīng)驗(yàn)的固化，表現(xiàn)為經(jīng)驗(yàn)知識和理論知識
4.技術(shù)的自然屬性和社會屬性
自然屬性：必須符合自然規(guī)律（立體農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、“永動機(jī)”夢想的破滅）
社會屬性：受到社會條件的制約或支持（克隆人、大面積蝗災(zāi)的成功防治）
5.技術(shù)的目的性
技術(shù)總是從一定目的出發(fā)，針對、具體的問題，形成解決方案，從而滿足人們的某方面的需求，人類有目的、有計(jì)劃、有步驟的技術(shù)活動推動了技術(shù)的不斷發(fā)展。
6.技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系
技術(shù)表現(xiàn)為勞動者的技能、生產(chǎn)過程的物質(zhì)手段、工藝流程和操作方法等，是生產(chǎn)的組成部分，因而它是直接生產(chǎn)力，具有實(shí)踐性；
科學(xué)則是自然界存在的自然規(guī)律，它對生產(chǎn)不發(fā)生直接的關(guān)系，只有利用技術(shù)這個中介，將科學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)原理、技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)措施，變?yōu)閯趧诱叩闹R、能力，物化為工具、機(jī)器、技術(shù)裝備等，科學(xué)才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
科學(xué)是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用；技術(shù)發(fā)展為科學(xué)研究提供了必要的技術(shù)手段。
7.技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別
①含義不同：科學(xué)是反映自然、社會、思維等客觀規(guī)律的分科知識體系；技術(shù)是人類利用自然和高造自然
的過程中積累起來，并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗(yàn)、知識技巧和物化成果。
②成果形式不同：科學(xué)成果表現(xiàn)為理論、概念、定律、規(guī)則、論文等，不具有商業(yè)性；技術(shù)成果以工藝流程、設(shè)計(jì)圖、操作方法等形式出現(xiàn)，可以商品化。
③任務(wù)不同：科學(xué)的基本任務(wù)是認(rèn)識世界，有所發(fā)現(xiàn)，以增進(jìn)人類的知識財(cái)富；技術(shù)的基本任務(wù)是改造世界，有所發(fā)明，以創(chuàng)造人類的物質(zhì)財(cái)富，豐富人們的精神文化生活。科學(xué)回答“是什么”和“為什么”的問題；技術(shù)則要回答“是什么”和“怎樣做”的問題。
④與生產(chǎn)的關(guān)系不同：科學(xué)與生產(chǎn)不發(fā)生直接聯(lián)系，技術(shù)直接服務(wù)于生產(chǎn)。
《生活和生產(chǎn)中的流程》
第一節(jié)生活和生產(chǎn)中的流程
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本單元研究的是生產(chǎn)和生活中的流程，相對于其他三個單元而言，內(nèi)容較易理解。流程是技術(shù)的核心概念之一。流程是以時(shí)間為核心的概念，所以本單元第一節(jié)認(rèn)識流程部分從時(shí)間上的先后關(guān)系入手，通過具有生活氣息的事例，從時(shí)序和環(huán)節(jié)兩個角度，引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法-----流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點(diǎn)，課文從時(shí)間入手來解釋流程的意義。
二、教學(xué)對象分析：
學(xué)生在《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》的主題和《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)知道了對一特定問題分析研究的基本方法，能夠系統(tǒng)全面地對某一設(shè)計(jì)進(jìn)行比較與權(quán)衡，具有了一定的技術(shù)素養(yǎng)。
三、目標(biāo)：
1.知識與技能：
1.了解流程的含義及其對生活、生產(chǎn)的意義。
2.通過對典型的工作流程、生產(chǎn)工藝流程和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流程案例的分析，理解流程中的環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義。3.學(xué)會閱讀簡單的流程圖。
2.過程與方法：
通過極有感染力的視頻引入、引出流程的含義，結(jié)合對典型案例的分析，說明流程的表達(dá)及其對生活、生產(chǎn)的意義。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
（1）不僅教給學(xué)生有關(guān)流程的知識，還要與學(xué)生一起探究有關(guān)流程所蘊(yùn)涵的思想和方法，以及這些思想和方法在我們的生活和生產(chǎn)中的運(yùn)用。
（2）通過對流程的理解，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化生活和工作流程的能力，使學(xué)生體驗(yàn)革新的成功感和革新可能帶來的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的收獲。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
流程的含義，分析、理解流程的環(huán)節(jié)和時(shí)序及其意義。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
分析具體事例中的環(huán)節(jié)和時(shí)序，采用科學(xué)合理的流程。
五、教學(xué)概述：
以案例分析法為主，結(jié)合問答法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法達(dá)到師生互動的效果。
2課時(shí)。
五、教學(xué)器材：
雙色圓珠筆拆裝小試驗(yàn)，雙色圓珠筆學(xué)生準(zhǔn)備。
六、教學(xué)過程：
[導(dǎo)入新課]
在生活、學(xué)習(xí)中，我們會自覺或不自覺地按照一定的“流程”進(jìn)行一件事情或完成一項(xiàng)工作。那究竟什么是流程？我們先欣賞一小段視頻。
播放視頻。
師：請結(jié)合視頻及自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)說說你對流程的理解。
一、認(rèn)識流程
1.流程的含義
流程（prosess）是一項(xiàng)活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項(xiàng)或行為進(jìn)行的程序。
指出：任何流程反映了一定的時(shí)序，體現(xiàn)出一定的環(huán)節(jié)。
時(shí)序(timeseries)是時(shí)間上的先后順序。
時(shí)序有可顛倒的，也有不可顛倒的。
馬上行動：
請列舉生活中時(shí)序不可顛倒的事例，并說明理由。如自行車前輪裝圈上軸，，煎雞蛋（先倒油后到雞蛋）、濃硫酸稀釋（先加酸后加水）、照片沖洗（必須先顯影再定影），電路故障修理，電線著火引起火災(zāi)處理等。
時(shí)序不可顛倒的實(shí)例理由
1自行車前輪裝圈上軸上鋼絲-編花-上前軸-上外胎-上內(nèi)胎-上氣門
2濃硫酸稀釋加水-導(dǎo)流-并攪拌倒酸
3照片沖洗曝光——顯影——定影——照片
4煎雞蛋燒油-到雞蛋
5電路故障修理停電——維修
6電線著火引起火災(zāi)處理停電——潑水救火
7.轉(zhuǎn)床鉆孔先要用樣沖定位準(zhǔn)確
不可顛倒的時(shí)序往往反映了事物或活動的內(nèi)在規(guī)律或機(jī)理，我們應(yīng)尊重和遵循這些規(guī)律和機(jī)理。
環(huán)節(jié)：把完成某個具體目標(biāo)、組成某項(xiàng)生產(chǎn)或某個活動過程的若干階段或小的過程稱為環(huán)節(jié)（phase）。
環(huán)節(jié)的劃分是相對的，環(huán)節(jié)本身又可以是一個流程，即流程具有層次性。
如P40某同學(xué)上午的活動流程中洗漱這一環(huán)節(jié)包括刷牙、洗臉等環(huán)節(jié)，而刷牙又可細(xì)分為打水、擠牙膏、刷牙、清洗等環(huán)節(jié)。
時(shí)序和環(huán)節(jié)的特點(diǎn)
馬上行動p40：
我校新生入學(xué)手續(xù)有哪些環(huán)節(jié)？每個環(huán)節(jié)由那些具體事項(xiàng)組成？請根據(jù)你的理解填寫下表。
序號環(huán)節(jié)具體事項(xiàng)
1查自己所在班級到高一查分班表、查班級分布圖……
2到班級報(bào)名排隊(duì)、注冊、交費(fèi)……
3到宿舍繳費(fèi)查找班級所在宿舍、挑床鋪、排隊(duì)、交費(fèi)……
4辦理伙食、水票排隊(duì)、辦卡……
5購買生活用品飯盒、牙刷、牙膏、毛巾、香皂、衛(wèi)生紙……
案例分析：p041
馬上行動：
1）請說出這家廠裝配螺釘?shù)牧鞒獭?BR> 時(shí)序不僅有前后順序，還有間隔時(shí)間長短的問題。
思考：流程與時(shí)序和環(huán)節(jié)有什么相互的聯(lián)系呢？
任何流程反映了一定的時(shí)序，體現(xiàn)出一定的環(huán)節(jié)。
流程是一項(xiàng)活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項(xiàng)或行為進(jìn)行的程序。好流程可有效的指導(dǎo)生產(chǎn)和生活活動。
2）舉出生活中對流程有嚴(yán)格時(shí)間要求的幾個例子。
馬上行動：根據(jù)你的理解，從上圖中選擇1-2項(xiàng)活動說明其基本流程。
旅游：
工程師畫圖：
果農(nóng)嫁接：
2.流程的表達(dá)
為了使流程的描述清晰可見，我們一般采用流程圖（flowchart）來表達(dá)流程。流程圖的表達(dá)方式是多種多樣的，有簡方框流程圖、文字表達(dá)、表格表達(dá)、圖示表達(dá)、模型表達(dá)、動畫演示等。
我們結(jié)合具體事例圖片作簡要的分析。
（1）方框流程圖?！都夹g(shù)與設(shè)計(jì)1》中產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程就是一個流程。用箭頭表達(dá)時(shí)序，方框表示某個事項(xiàng)或活動，單項(xiàng)箭頭表示事項(xiàng)或活動的順序關(guān)系。
（2）文字表達(dá)
（3）表格表達(dá)
（4）圖示表達(dá)
（5）模型表達(dá)
（6）動畫演示（發(fā)射動畫）
神舟六號：逃逸塔分離→火箭點(diǎn)火→助推器分離→一級火箭分離→整流慥罩離
從以上流程圖可以看出，有的用箭頭表達(dá)時(shí)序，有的用數(shù)字序號表達(dá)時(shí)序，有的還用時(shí)間表達(dá)時(shí)序。流程圖中的序號或方框反映了環(huán)節(jié)、工序的具體情況。
在編制計(jì)算機(jī)程序時(shí)，經(jīng)常要用程序流程圖來表示算法，流程圖中的方框、菱形框表示一定的環(huán)節(jié)，箭頭表示程序流動的方向。
馬上行動：右圖是一男子乒乓球單打比賽程序的結(jié)構(gòu)圖，共有16各代表隊(duì)，采取單淘汰制決出冠軍，請你劃出環(huán)節(jié)。
我們可以看成有如下環(huán)節(jié)：八分之一淘汰賽、四分之一淘汰賽、半決賽、決賽。共四個環(huán)節(jié)。
思考：用適當(dāng)?shù)牧鞒瘫磉_(dá)方式，描述你所理解的下列活動的流程。
1）郵遞一封信件給遠(yuǎn)方的朋友，信件從遞出到對方收到的過程。
2）為家里購置的房屋進(jìn)行室內(nèi)裝修的過程。
提示：
（1）地板鋪設(shè)；
（2）油漆地板、木制家具等；
（3）浴缸、抽水馬桶的安裝，地磚、墻磚的鋪設(shè)；
（4）粉刷墻面；
（5）水電管線（網(wǎng)線、電話線、電視信號線、電線、開關(guān)插座等）的安裝。
3）自己動手做壁掛式簡易書架的過程。
小實(shí)驗(yàn)：雙色圓珠筆的的安裝時(shí)序。（設(shè)計(jì)成學(xué)生分組安裝比賽）
要求：每組派一名同學(xué)為代表比賽。
二、生活與流程
1.流程對于日常生活的意義：
日常生活中，科學(xué)合理的流程，可以指導(dǎo)我們正確地做事，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使我們的生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。
下面我們通過具體的事例來說明。
2.案例分析：
案例分析1：閱讀課本P44，洗衣、煮飯與燒菜的流程安排，分析案例中有哪些不同的工作流程？多可以節(jié)省多少時(shí)間？
這里提到工作流程，補(bǔ)充工作流程的含義，讓學(xué)生了解什么是工作流程。
工作流程反映了完成一件事情、一項(xiàng)任務(wù)而進(jìn)行的一系列有序的工作或活動的全過程。
指出：它是針對人或生產(chǎn)工具的活動過程而言。
提問學(xué)生，給出省時(shí)間的流程圖。
該例說明了科學(xué)合理的流程可以提高生活、工作效率。
案例分析2：青霉素注射的流程。閱讀P44青霉素注射的流程的案例，青霉素注射的流程說明了什么？如何用流程圖表達(dá)？
說明了科學(xué)合理的流程為我們的安全提供了保障。
案例分析3.小黃在家吃完飯，準(zhǔn)備騎自行車上學(xué),突然發(fā)現(xiàn)車胎沒氣了,如果只能小黃自己修理自行車，那該如何處理?
流程：
馬上行動：
歸納流程對于日常生活的意義，并舉出例子。
1.提高效率：個人作息時(shí)間表
2.使生活變得有序、合理：學(xué)校課程表、醫(yī)院看病流程
3.使生活更為安全：青霉素注射前皮試，煤氣灶的使用
4.提高學(xué)習(xí)效率：一周課外實(shí)踐計(jì)劃表
……
三、生產(chǎn)與流程
1.流程對于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義：
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，運(yùn)用科學(xué)合理的流程可以有效地組織生產(chǎn)、提高生產(chǎn)效率、保證產(chǎn)品質(zhì)量、保證安全生產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境。
2.案例分析
案例分析1：軟皮椅的生產(chǎn)流程。閱讀P45軟皮椅的生產(chǎn)流程案例：
思考：軟皮椅的生產(chǎn)流程為什么要這樣安排？
這樣安排的原因是：
1）軟皮椅的生產(chǎn)流程安排要符合其自身的邏輯；
2）將相近的工序劃分為一個環(huán)節(jié)，便于按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，保證質(zhì)量。
3）在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，采用并行作業(yè)，盡可能提高生產(chǎn)效率。
結(jié)合案例分析說明流程中工序的作業(yè)方式——串行和并行的含義。
串行工序：依次進(jìn)行的工序。特點(diǎn)是上一道工序完成之后才能進(jìn)入下一道工序。
并行工序：可以同時(shí)進(jìn)行的工序。如制軟皮椅時(shí)，可同時(shí)進(jìn)行制架、面料、海綿。
1798年，美國發(fā)生了這樣一件事情，美國政府要求工廠主惠特尼在15個月內(nèi)生產(chǎn)1萬桿滑膛槍。這比諸葛亮3天之內(nèi)要造10萬只箭的任務(wù)還要難完成?；萏啬岵捎昧艘环N新的方法完成了任務(wù)，他把每個造槍的工作化整為零，每個工種只生產(chǎn)其中的一種部件，然后把每種部件都放在一個袋子里，每個袋子都編上號，后從不同的袋子里各取出一個零件就可以組裝成一桿槍。惠特尼就是靠這種方法完成了生產(chǎn)任務(wù)。他的這種方法為后來的流水線生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。
閱讀：P046自動化生產(chǎn)流水線
生產(chǎn)流水線特點(diǎn)：
1）生產(chǎn)效率高，成本低。
2）流水線上的時(shí)序不可顛倒。
案例分析2：連續(xù)式淬火的工藝流程。閱讀P47連續(xù)式淬火的工藝流程案例。
思考：什么是工藝流程？連續(xù)式淬火的工藝流程包括哪幾個環(huán)節(jié)，省略其中的某些環(huán)節(jié)行不行？
工藝流程的含義：工藝流程反映了從原材料投入到成品產(chǎn)出，通過一系列工藝或加工環(huán)節(jié)，順序地進(jìn)行生產(chǎn)或制造某種產(chǎn)品的全過程。
指出：它是針對產(chǎn)品的制造過程而言。
給出淬火的工藝流程的流程圖。指出淬火包括六個環(huán)節(jié)。去掉任一環(huán)節(jié)都不能實(shí)現(xiàn)工件淬火的工藝要求，出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問題。
在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，是否嚴(yán)格按照流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的要求正確地進(jìn)行生產(chǎn)，將直接影響到安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量。如果違反了流程的要求，輕則造成經(jīng)濟(jì)損失，重則導(dǎo)致安全事故，造成生命財(cái)產(chǎn)的重大損失。
補(bǔ)充：任何一種產(chǎn)品的生產(chǎn)都需要經(jīng)過從設(shè)計(jì)到制作的過程，這個過程往往既包括工作流程又含有工藝流程。
案例分析3：p048李龍飛的莊稼為什么顆粒無收。
思考：請從流程的角度分析，張寶田和李龍飛的莊稼為什么收獲大不一樣？
農(nóng)作物生長有其自身規(guī)律，莊稼種植和管理等環(huán)節(jié)的安排應(yīng)符合農(nóng)作物的生長規(guī)律。
閱讀：流程型行業(yè)的特點(diǎn)、分布范圍。
四、小結(jié)
1、流程的含義與意義，流程的表達(dá):
方框圖表達(dá)、文字表達(dá)、表格表達(dá)、圖形表達(dá)
2、生活中的流程及其分析
3、流程對于日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義
A、提高生活效率
B、使生活變得有序、合理
C、使生活更為安全
D、使生活質(zhì)量更高
……
生活中處處有流程．人類的生產(chǎn)、生活活動都是按照一定的流程進(jìn)行的．流程（process）反映了一定的時(shí)序(timeseries)，體現(xiàn)了一定的環(huán)節(jié)(phase)合理的流程安排有利于提高生產(chǎn)效率，使生活變得有序合理．
練習(xí)：
1.扒胎→查漏→研磨洞周圍胎皮→研磨補(bǔ)丁→涂膠→貼補(bǔ)丁→裝胎
補(bǔ)胎過程中，用矬子將洞口周圍的胎皮矬毛，是必不可少的一個環(huán)節(jié)，目的是為了增大接觸面積，使補(bǔ)丁與胎皮的附著力更強(qiáng)。另外還可以除去表面粉塵顆粒，使補(bǔ)丁處平整。不按這樣的流程，肯定會漏氣。
2．提示;按照時(shí)間順序，寫出各時(shí)間段車行的方向及行人通行的方向。（拓展學(xué)生視野，說明時(shí)序不都是單向的，還有循環(huán)的）
3．
4.略