心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇一
青春，是人生最為寶貴的階段，也是人們對(duì)自我進(jìn)行創(chuàng)新和成長(zhǎng)的最佳時(shí)期。在這個(gè)階段，我們積極地尋求新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷突破自我，塑造自己的未來(lái)。在經(jīng)歷了近二十年的青春歲月后，我深感到了青春創(chuàng)新成長(zhǎng)的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討如何在青春年華中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和成長(zhǎng)。
首先，青春是創(chuàng)新的時(shí)期。作為一個(gè)年輕人，我們擁有廣闊的思維空間和無(wú)限的可能性。我們應(yīng)該善于捕捉新的事物和觀(guān)點(diǎn)，并敢于嘗試新的路徑和方法。創(chuàng)新需要我們具備一顆開(kāi)放的心態(tài)和敢于冒險(xiǎn)的勇氣。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目，其中的一個(gè)任務(wù)是提出一個(gè)解決社會(huì)問(wèn)題的創(chuàng)意方案。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，并且勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，在創(chuàng)新中，失敗并不可怕，而是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有通過(guò)不斷地嘗試和改進(jìn)，我們才能實(shí)現(xiàn)自我突破和創(chuàng)新成長(zhǎng)。
其次，青春是成長(zhǎng)的時(shí)期。成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我們主動(dòng)去追求。我們應(yīng)積極參與各種經(jīng)歷，以獲得更多的知識(shí)和技能。比如，我曾經(jīng)加入一個(gè)學(xué)生組織，負(fù)責(zé)組織各種活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，并提升了我的溝通和組織能力。此外，通過(guò)參與志愿活動(dòng)，我了解到了社會(huì)的需要和困難，激發(fā)了我為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的愿望。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)與他人互動(dòng)的過(guò)程，只有通過(guò)與他人的合作和交流，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
然后，青春是心態(tài)的建設(shè)期。心態(tài)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和創(chuàng)新至關(guān)重要。一個(gè)積極主動(dòng)的心態(tài)可以讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)不會(huì)輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈，迎難而上。反之，一個(gè)消極懶散的心態(tài)會(huì)使我們失去對(duì)未來(lái)的希望，并喪失對(duì)創(chuàng)新的動(dòng)力。在青春的歲月里，我遭遇了許多挫折和困難，但我從未放棄過(guò)自己。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)積極尋求幫助和解決辦法，并相信自己的能力，堅(jiān)信只要付出努力，就一定能夠成功。這樣的心態(tài)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并不斷地成長(zhǎng)和創(chuàng)新。
最后，青春是未來(lái)的鋪墊期。在青春歲月里，我們通過(guò)創(chuàng)新和成長(zhǎng)，塑造了自己的未來(lái)。我們積累了寶貴的知識(shí)和 經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。這些將成為我們?cè)谖磥?lái)道路上的支撐和指引。同時(shí)，青春也是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。在成長(zhǎng)和創(chuàng)新的過(guò)程中，我們逐漸認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并明確了自己的興趣和夢(mèng)想。這些認(rèn)識(shí)將成為我們未來(lái)發(fā)展的方向和動(dòng)力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，通過(guò)青春的創(chuàng)新和成長(zhǎng)，我確定了我的夢(mèng)想并為之努力奮斗。我相信，只要保持初心和堅(jiān)持不懈，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)并取得成功。
在經(jīng)歷了近二十年的青春歲月后，我深感到了青春創(chuàng)新成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)創(chuàng)新，我們可以突破自我，尋找新的機(jī)會(huì)和路徑；通過(guò)成長(zhǎng)，我們可以積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升自我。青春是一個(gè)關(guān)鍵的階段，我們應(yīng)該珍惜這段寶貴的時(shí)光，并以積極的心態(tài)去面對(duì)和迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在創(chuàng)新和成長(zhǎng)的征程中實(shí)現(xiàn)自我突破和成功。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇二
成長(zhǎng)很痛，可是我們必須勇敢。事過(guò)境遷，我們都在改變，這種改變是風(fēng)吹過(guò)又無(wú)痕的離去，聚攏又輕盈的散開(kāi)，我們?cè)谶@種變化中體驗(yàn)著淚流滿(mǎn)面的幸福。
站在青春的蹺蹺板上，我們?nèi)缫蝗恒露纳倌辏兄蟀训墓怅?，卻不知道怎么收貨明天的充實(shí);站在歲月的無(wú)痕臺(tái)上，我們?nèi)缫蝗簞偡棚w的鳥(niǎo)兒，著急的追尋自己的未來(lái)，卻茫然不知如何開(kāi)始;停在夕陽(yáng)的余暉里，我們像純真而又簡(jiǎn)單的嬰兒，渴望夕陽(yáng)西下的美麗，卻又不知怎樣讓現(xiàn)在人生充滿(mǎn)光輝。
或許青春就是這樣，我們必須學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，必須品嘗各式各樣的滋味，這滋味亦酸亦甜，亦苦亦辣，我們必須體驗(yàn)，只有這樣，我們才會(huì)成長(zhǎng)，不會(huì)再茫然。少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。在這樣一個(gè)花季雨季，哪一個(gè)少男少女沒(méi)有自己的苦悶?或許我們的理想很高遠(yuǎn)，但是我們不知道如何做好當(dāng)下，如何一步步接近理想。我們有初生牛犢不怕虎的膽識(shí)，可我們?nèi)狈χ\略，因?yàn)闅q月留給我們的太少了，我們根本沒(méi)有任何積淀的成本。
但青春不言失敗，只要青春在，我們就有展翅騰飛的勇氣，我們需要在這樣的成長(zhǎng)中體驗(yàn)充實(shí)與快樂(lè)。只有流過(guò)汗水，才會(huì)懂得成功的艱辛;只有流過(guò)眼淚，才會(huì)曉得幸福的珍貴;只有親身體驗(yàn)，我們才會(huì)找到屬于自己的青春。我們就是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，你看，那長(zhǎng)長(zhǎng)的馬拉松跑到上，是誰(shuí)汗流浹背卻依然向終點(diǎn)靠近，那寒冷的冬夜，是誰(shuí)還在排燈夜讀，體驗(yàn)著充實(shí)的快樂(lè)?那靜謐清涼的早晨，是誰(shuí)伴隨朝陽(yáng)的升起而瑯瑯誦書(shū)?是我們，我們不是溫室的幼苗，我們有著嫩稚卻堅(jiān)毅的羽翼。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?隨著歲月的沉積，羽翼漸豐的我們一定可以接受時(shí)代賦予我們的任務(wù)，我們有蝸牛的精神，一步一步向上攀，直到找到自己的那片天。
在這樣成長(zhǎng)的歲月里,我們不要故步自封,要學(xué)會(huì)開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新的希望在我們身上，我們不要死讀課本，應(yīng)該學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證真理。同時(shí)，我們也不要一味的秉承前人的研究成果，我們應(yīng)該大膽地持懷疑的態(tài)度，疑問(wèn)是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙。在自己的實(shí)踐應(yīng)用和懷疑求真中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)吸收別人的研究成果，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新、研發(fā)，去獲得自己的研究成果?；蛟S開(kāi)始比較困難，但相信隨著知識(shí)的不斷豐富，閱歷的不斷提高，我們一定會(huì)有所成就。
青春就是這樣，讓我們體驗(yàn)人生滋味，砥礪我們不愈意志，過(guò)濾出的是我們?yōu)閾肀魈斓南Ｍ钢静挥宓木褙?cái)富。
歲月讓我們變得睿智，不再像昨日那個(gè)懵懂的少年，揮霍如金的時(shí)間;
體驗(yàn)讓我們變得勇敢，不再像昨日那只膽小的小鳥(niǎo)，游蕩自己的光陰;
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇三
青春是人生中最為燦爛的時(shí)光，而創(chuàng)新則是青春的精神象征，二者的結(jié)合能夠激發(fā)出無(wú)限的力量和智慧。在每個(gè)人的青春時(shí)期，創(chuàng)新和成長(zhǎng)是密不可分的。通過(guò)不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，我們可以在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)青春創(chuàng)新成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新源于獨(dú)立思考。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而通過(guò)獨(dú)立思考，我們能夠找到解決問(wèn)題的不同方式和途徑。在課堂上，我們要勇敢地與老師和同學(xué)們討論問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和想法。不僅如此，在生活中，我們也要時(shí)刻保持對(duì)事物的獨(dú)立思考，思考問(wèn)題的本質(zhì)和根源，尋找更好的解決辦法。
其次，創(chuàng)新需要勇于嘗試。只有勇于嘗試才能夠找到創(chuàng)新的路徑。在青春時(shí)期，我們應(yīng)該敢于接受新的事物和新的挑戰(zhàn)，勇敢地邁出自己的第一步。無(wú)論是參加學(xué)校的各種活動(dòng)，還是加入社團(tuán)，我們都應(yīng)該勇于嘗試。試錯(cuò)是創(chuàng)新之母，只有不斷地嘗試，我們才能夠找到適合自己的道路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。
第三，創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)新不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)新的火花很難迸發(fā)。所以，在青春時(shí)期，我們應(yīng)該積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中去。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，也能夠?qū)W會(huì)在困難面前互相支持和鼓勵(lì)。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠?yàn)檎麄€(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更好的結(jié)果。
第四，創(chuàng)新需要持續(xù)學(xué)習(xí)。青春是我們最為活躍和靈活的時(shí)期，正是學(xué)習(xí)的黃金階段。我們要不斷地拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的技能水平。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該主動(dòng)參加各種培訓(xùn)和講座，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)變革。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能夠不斷地創(chuàng)新，不斷地成長(zhǎng)。
最后，創(chuàng)新需要堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，需要我們有堅(jiān)定的信念和毅力。在青春時(shí)期，我們可能會(huì)遭遇失敗和困難，但我們不能放棄對(duì)創(chuàng)新的追求。無(wú)論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)持不懈地努力下去。只有堅(jiān)持才能夠收獲成功，取得更大的突破。
總之，青春創(chuàng)新是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)獨(dú)立思考、勇于嘗試、團(tuán)隊(duì)合作、持續(xù)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈，我們可以在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，并在人生的道路上取得更大的成功。讓我們勇敢地邁出這一步，投身到青春創(chuàng)新的激流中去，讓青春在創(chuàng)新中綻放光芒！
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇四
今天我想跟大家探討四個(gè)問(wèn)題，叫作“每天四問(wèn)”。
第一問(wèn)，自己有沒(méi)有經(jīng)常使用文明用語(yǔ)？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)樵?1世紀(jì)的今天，文明禮儀早已成為衡量一個(gè)人的基本條件。如果一個(gè)總是滿(mǎn)口臟話(huà)，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸谩⒈臼略俅笠仓荒鼙粍e人視為“鄉(xiāng)巴佬”，好的工作，好的前途，一切希望只能變成泡影；相反，一個(gè)彬彬有禮的人留給他人的第一印象總是良好的，而留給他人的印象的好壞往往就是成功的關(guān)鍵。使用文明的用語(yǔ)其實(shí)不難，只是得到別人幫助時(shí)說(shuō)聲“謝謝！”，遇到老師、長(zhǎng)輩時(shí)說(shuō)聲“您好！”而已，所以，我們必須時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己，提醒自己使用文明用語(yǔ)。
第二問(wèn)，自己有沒(méi)有多閱讀課外書(shū)？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)椤皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)，可以豐富、滋潤(rùn)我們的心靈，也可以開(kāi)拓我們的視野，成為我們的“好朋友”。還有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和一個(gè)偉人對(duì)話(huà)！”不錯(cuò)，一本引人入勝的書(shū)會(huì)花費(fèi)作者不少心血，才能成為一本傳世之作。讀這樣的好書(shū)，何樂(lè)而不為呢？我希望大家要多提醒自己多閱讀課外書(shū)，成為一個(gè)知識(shí)淵源的人。
第三問(wèn)，自己有沒(méi)有把每一個(gè)字寫(xiě)工整？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)椤白秩缙淙恕薄囊粋€(gè)人的字跡上就要看出一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至一個(gè)人的生活作風(fēng)都一目了然。一手好字還能帶給我們很多好處。如別人一看到你有一手好字，心里一定會(huì)產(chǎn)生敬佩之情，從而對(duì)你刮目相看。想要練就一手好字，只要多練習(xí)可以達(dá)到想要的效果。所以，我希望大家能多提醒自己要擁有漂亮、工整的一手好字。
第四問(wèn)，自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)椴徽撌钦n堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都能用來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)質(zhì)量越高就證明你在課堂學(xué)習(xí)的效率越高。想要有一份讓人賞心悅目的作業(yè)無(wú)非就是上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)專(zhuān)注認(rèn)真，做完后仔細(xì)檢查。
以上就是我想和大家討論的“每天四問(wèn)”。如果大家都能這樣地問(wèn)問(wèn)自己，激勵(lì)和鞭策自己，就一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步！
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇五
這學(xué)期的科技課使我記憶深刻，我從課上明白了科技創(chuàng)新的重要性。我們生活在美好的二十一世紀(jì)，歷史的車(chē)輪正在向前飛速滾動(dòng)著，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也不斷增加，為我們創(chuàng)造了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的新世界。在這信息如此發(fā)達(dá)的年代，競(jìng)爭(zhēng)如此慘烈的環(huán)境，要想有一席之地，必須具有創(chuàng)新之觀(guān)念。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代，更是一個(gè)全面創(chuàng)新的時(shí)代。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不論是對(duì)國(guó)家、民族，還是對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展都是極其重要的。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代的到來(lái)，既對(duì)當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也孕育著當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的珍貴契機(jī)。
因?yàn)橛锌萍紕?chuàng)新，我們才會(huì)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，國(guó)家才會(huì)不斷創(chuàng)造出新的人才。學(xué)校就是我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新的地方。 作為大學(xué)生，其實(shí)我們有很多奇思妙想的，只是在不經(jīng)意中把它輕易地扼殺掉了，只要我們積極思考，不斷探索，發(fā)明家與普通人都差距就在一念之間。我們要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)分析。徐春花助理說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新的源動(dòng)力”。必須善于學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的思想、理念、技術(shù)，領(lǐng)會(huì)其精髓，并應(yīng)用到實(shí)際工作中。再結(jié)合具體情況，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，最后通過(guò)總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的不足，只有了解到不足，才能更好的改進(jìn)。
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是 人類(lèi)主觀(guān)能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。所以，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，使我們必不可少的一個(gè)東西。
創(chuàng)新是一種技術(shù)和一種產(chǎn)品產(chǎn)生的基礎(chǔ)，沒(méi)有創(chuàng)新，我們就不能生活得如此美好，不能享受這些產(chǎn)品或技術(shù)，例如：有了飛機(jī)，我們才能“圓飛天夢(mèng)”，才能快速到達(dá)某個(gè)地方；有了電話(huà)，我們才能從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的通話(huà)；有了高樓建筑，我們才能節(jié)約土地資源等等，這些東西和技術(shù)的出現(xiàn)，都是有了創(chuàng)新，這個(gè)“新”的產(chǎn)生，對(duì)我們的生活帶來(lái)了極大的方便與享受，因此，我們要大力發(fā)展創(chuàng)新的這種“新”的思想，這樣我們以后的生活才會(huì)變得越來(lái)越好。特別是對(duì)于我們這種青少年，更應(yīng)該創(chuàng)新，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的發(fā)明或想法的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新還能挽救人類(lèi)，挽救地球行之有效的方法，那是因?yàn)楝F(xiàn)在的環(huán)境污染越來(lái)越惡劣，溫室效應(yīng)，南極空洞的出現(xiàn)都在警告我們，我們要用技術(shù)來(lái)改變這種狀況，才能避免地球、人類(lèi)的毀滅，而這種技術(shù)主要是來(lái)源于創(chuàng)新，所以我們培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，還能為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，甚至挽救人類(lèi)，換救地球，總之一句話(huà)，創(chuàng)新很有可能成為改變?nèi)祟?lèi)歷史的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
創(chuàng)新也有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，它有利于提高我們的思考能力，與多角度思考等方面的能力，當(dāng)你出身社會(huì)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)你是很有用的，例如當(dāng)你成功進(jìn)入一家公司工作時(shí)，你用自己的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)創(chuàng)造出“新”產(chǎn)品、新技術(shù)時(shí)，你會(huì)得到公司的認(rèn)何和別人的崇拜，進(jìn)而你會(huì)提高自己的地位，讓自己在社會(huì)中站穩(wěn)腳，充分發(fā)揮自己的社會(huì)與人生的價(jià)值。
創(chuàng)新我也有，雖然總是想法，但有了這種意識(shí)，以后會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新的產(chǎn)品。
當(dāng)我用鉛筆做作業(yè)時(shí)，一寫(xiě)錯(cuò)字，就要用擦子來(lái)改正，擦不了多久，特別是我這種用擦子很厲害的人，一會(huì)那東西就變得跟豆子一般小，所以，我在想能不能把擦下來(lái)的屑集合起來(lái)，再次反復(fù)利用，而且那效果還是不賴(lài)的，雖然，這只是想法，但是有了我這種創(chuàng)新意識(shí)，在以后一定能發(fā)明出、實(shí)踐出來(lái)。 總之一句話(huà)，創(chuàng)新不僅能給我們的生活帶來(lái)享受與便利，而且這能培養(yǎng)我們的某些能力，甚至它還能挽救地球的生命，所以我們要多創(chuàng)新，多培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，便于從小事中發(fā)現(xiàn)大事物，為人類(lèi)、為世界，同時(shí)也為自己貢獻(xiàn)出自己的一分力量，造福人類(lèi)。 快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，它就像長(zhǎng)了腳一樣，很快他就走遠(yuǎn)了……而我認(rèn)為，那些快樂(lè)，大部分都是創(chuàng)新課給予我的。
現(xiàn)已經(jīng)是大二的我們，面對(duì)一下子就增長(zhǎng)了如此多的課程，像每天都是在作業(yè)堆里過(guò)一樣，我們每一節(jié) 課都會(huì)看到新面孔，每一堂課的時(shí)間都被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的學(xué)習(xí)模式，我到現(xiàn)在都還不能適應(yīng)。
我是一個(gè)喜歡自由的人，像這樣的被束縛在牢籠里的日子，我并不喜歡，這樣的生活真的讓人感覺(jué)很累。 然而，在上創(chuàng)新課的時(shí)候，我就覺(jué)得像沖出牢籠的鳥(niǎo)一樣，那時(shí)候就可以呼吸著新鮮自由的空氣，很容易。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇六
大學(xué)是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期，只學(xué)習(xí)課本的知識(shí)已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。為了拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己專(zhuān)業(yè)水平，我在大二下學(xué)期參加了寧德師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多。
（1）cnds的合成研究：以茶葉渣為原料，通過(guò)水熱合成法制備出熒光性能良好的cnds；利用高分辨電子衍射顯微鏡（hrtem）、x-射線(xiàn)衍射儀(xrd)和元素分析儀等表征手段來(lái)觀(guān)察cnds結(jié)構(gòu)、形貌等。項(xiàng)目考察了不同合成溫度、物料與水的摩爾比對(duì)合成cnds發(fā)光特性的影響。分別考察了cnds在不同的有機(jī)溶劑、ph、離子強(qiáng)度和紫外燈照時(shí)間條件下對(duì)cnds熒光強(qiáng)度的影響。
（2）建立cnds的光化學(xué)傳感體系：利用廉價(jià)易得的茶葉渣為原料合成cnds，將其作為熒光探針，用于水體中cr6+離子的檢測(cè)。分別考察了溶液中ph、反應(yīng)時(shí)間等因素對(duì)檢測(cè)cr6+離子的影響，確定其最佳實(shí)驗(yàn)條件。
值得一提的是：通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，在萍萍老師的指導(dǎo)與幫助下，我與我的組員們都學(xué)到了更多專(zhuān)業(yè)課上不能學(xué)到的知識(shí)及技能。同時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力也得到了進(jìn)一步地提高，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前虛心向師兄師姐學(xué)習(xí)熒光分光光度儀的使用方法，汲取師兄師姐的教訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到后期，小組成員已經(jīng)能獨(dú)立完成自己的項(xiàng)目，而我已經(jīng)能獨(dú)立解決實(shí)驗(yàn)中遇到的難題了，幫助組員完成實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)很大的提升。而實(shí)驗(yàn)前期經(jīng)常出的一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如：分析天平稱(chēng)量少量藥品，無(wú)法準(zhǔn)確量取；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)一個(gè)人不能獨(dú)立完成；經(jīng)常打碎實(shí)驗(yàn)儀器，這些問(wèn)題在我和組員多次練習(xí)之后，都被我們克服了。通過(guò)再次的大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，我知道了遇到問(wèn)題時(shí)，可以自己和組員相互合作通過(guò)查找文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等手段進(jìn)行解決，養(yǎng)成了我們獨(dú)立解決問(wèn)題不再一味依靠老師的良好習(xí)慣，掌握了許多解決問(wèn)題的方法。這些知識(shí)技能都是通過(guò)這次大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)的鍛煉獲得的.。
其次，在這次大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中，我真切體會(huì)了合作的重要性，只有快樂(lè)的合作才能使枯燥的實(shí)驗(yàn)過(guò)程充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，事半功倍。我們團(tuán)隊(duì)有xx以及我，其中我是主要負(fù)責(zé)人。在實(shí)驗(yàn)中分工是很重要的，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些我們解決不了的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候就只能師兄師姐或者老師請(qǐng)教，雖然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中總是有所磕磕碰碰，但我們還是完成了所有的項(xiàng)目目標(biāo)，成功在寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）發(fā)表自己的成果《茶葉水熱法合成熒光碳納米點(diǎn)的研究》一文。而美美，娟娟，小明他們不僅僅是我的隊(duì)友，更是我的朋友，雖然在實(shí)驗(yàn)中難免因?yàn)橐恍﹩?wèn)題而發(fā)生一些不愉快，但就是通過(guò)這些才使我們更加了解彼，更加配合默契，更利于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。我很高興能認(rèn)識(shí)這些朋友，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，但我們四個(gè)人的友誼卻無(wú)邊無(wú)際直到永遠(yuǎn)…這次的實(shí)驗(yàn)使我明白了團(tuán)隊(duì)的凝聚力是多么的重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有在團(tuán)結(jié)一心時(shí)才能走到最好，凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。
最后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也培養(yǎng)了我良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)：不違反實(shí)驗(yàn)操作，不損壞儀器，不浪費(fèi)藥品的，在不影響實(shí)驗(yàn)的前提下盡量節(jié)約資源，每次實(shí)驗(yàn)完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品，遇到困難也會(huì)根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)尋找解決方法，而不是一味的問(wèn)別人。這也是我作為一個(gè)學(xué)化學(xué)的學(xué)生該具有的基本素質(zhì)。
一年的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，面對(duì)枯燥的實(shí)驗(yàn)，而且大都周末做實(shí)驗(yàn)，我的抱怨雖然有，也沒(méi)有了放棄的念頭，當(dāng)室友問(wèn)我大創(chuàng)時(shí)，我可以告訴他們，我從這次大創(chuàng)中學(xué)到了對(duì)我以后發(fā)展很有用的東西，我為這次參加大創(chuàng)的所感所得感到自豪。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇七
我有幸參加由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線(xiàn)教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位；以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容；以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程；以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí)；并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
第一，教職工思想觀(guān)念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀(guān)望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的 科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏(yíng)的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力 和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
（1） 創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段？如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的`系列學(xué)習(xí)任務(wù)？在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
（2） 轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為 工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
（3） 轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)（模擬）。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊視野，確定專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才 ，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇八
為期兩天半的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)即將結(jié)束，在這兩天半的時(shí)間里我感觸頗深、獲益良多。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。領(lǐng)導(dǎo)高度重視下一代的培養(yǎng)，努力提高青少年的素質(zhì)，組織我們開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，給我們講解了當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)要點(diǎn)，傳授給我們創(chuàng)業(yè)的必要知識(shí)，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和今后的工作有著積極促進(jìn)的作用。
在美國(guó)，在學(xué)生們還在上高中的時(shí)候就接觸到了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，而在我國(guó)，在商業(yè)意識(shí)方面的教育約等于零，所以這次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)我們即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就像及時(shí)雨一樣，使我們基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。
現(xiàn)在的社會(huì)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，人與人之間也需要更加密切的交往，所以學(xué)會(huì)與人溝通的技巧也越來(lái)越重要。有些大學(xué)生雖然具有較高的知識(shí)水準(zhǔn)，但其禮儀修養(yǎng)、道德品質(zhì)卻不如人意，往往在就業(yè)的過(guò)程中屢屢碰壁。所以在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中掌握一定的禮儀，是為人處世所必不可少的一項(xiàng)基本技能，也是我們今后走向工作崗位所要面臨的首要工作，對(duì)剛走入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)必修課，如何搞好與領(lǐng)導(dǎo)和上下級(jí)的關(guān)系，做好同事間和睦相處，做好本職工作，積極與其他人交流，這就要求我們掌握一定的社交技巧，具備一定的交際能力。
這個(gè)素質(zhì)指的是職業(yè)素質(zhì)，對(duì)于我們而言，具備良好的職業(yè)素質(zhì)，就具備了入職的敲門(mén)磚。大學(xué)生的就業(yè)能力在很大程度上取決于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低。職業(yè)素養(yǎng)越高，獲得成功的概率就越大。學(xué)生個(gè)人職業(yè)素質(zhì)水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人的認(rèn)可，直接影響到今后職業(yè)生涯的發(fā)展，甚至對(duì)家庭和社會(huì)生活也有重要影響。通過(guò)老師的講解，首先我明白了什么是職業(yè)素質(zhì)。所謂職業(yè)素質(zhì)就是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性、及職業(yè)情況等方面。而大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)只要包括職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)主要方面，職業(yè)技能包含了職業(yè)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能三個(gè)主要因素；而職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)理想和職業(yè)道德兩個(gè)主要因素。
無(wú)論是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是未來(lái)的工作中，正確的良好的心態(tài)是我們成功的基礎(chǔ)，心態(tài)不正、不穩(wěn)，很容易就會(huì)出現(xiàn)“心態(tài)炸了”的狀況，可想而知，一旦出現(xiàn)這種狀況，那無(wú)論你干什么還會(huì)有成功的可能么？所以我們?cè)谂c同事發(fā)生矛盾時(shí)，要主動(dòng)忍讓?zhuān)瑥淖陨碚以颍瑩Q位為他人多想想，避免矛盾激化。如果自己的確不對(duì)，要放下面子，學(xué)會(huì)道歉。同事之間交往要有集體意識(shí)，以大局為重，形成利益共同體，友善待人，建立良好的人脈關(guān)系，這對(duì)于你接下來(lái)的工作非常重要。
總之，這次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對(duì)我們整體素質(zhì)的一次提升，是我們認(rèn)識(shí)和改造客觀(guān)世界的力量源泉，是我們走進(jìn)社會(huì)的前提。我非常榮幸能參加這次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，它給予了我目前最渴望獲得的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中逐漸掌握它們，學(xué)以致用。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇九
創(chuàng)新以改革重在體制機(jī)制、創(chuàng)新重在思路措施、行動(dòng)重在實(shí)踐落實(shí)為基本要求，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)干部進(jìn)一步提升思想境界、改進(jìn)工作作風(fēng)、增強(qiáng)工作效能，在此分享
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉了國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線(xiàn)教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
一、 我對(duì)工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的認(rèn)識(shí)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí);并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
二、 我校在課程改革上存在的不足
第一，教職工思想觀(guān)念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀(guān)望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的 科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏(yíng)的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力 和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
三、 作為一線(xiàn)教師應(yīng)該如何授課
(1) 創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2) 轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為 工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3) 轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)(模擬)。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，確定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才 ，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
“解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)”學(xué)習(xí)心得 開(kāi)展“解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)”活動(dòng)，是鞏固和拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的迫切需要，是高新區(qū)實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)加快 “四區(qū)”建設(shè)進(jìn)程的迫切需要，是加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)和黨的建設(shè)的迫切需要。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，特別是面對(duì)高新區(qū)實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)加快科學(xué)發(fā)展的新舉措，作為高新區(qū)的機(jī)關(guān)干部必須進(jìn)一步解放思想，加大改革創(chuàng)新力度，為實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)大的思想動(dòng)力和創(chuàng)新支撐。
作為高新區(qū)一名機(jī)關(guān)干部要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)從政治和大局的高度充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這次活動(dòng)的重要性和必要性;按照高新區(qū)黨工委管委會(huì)確定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和方法步驟，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好活動(dòng);要努力破解在思想觀(guān)念、工作思路、工作方式、工作作風(fēng)、工作效能等方面存在的突出問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，提高工作效率和服務(wù)水平;要正確處理好活動(dòng)與各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，以活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)本職工作，求實(shí)效、求效果。
作為高新區(qū)一名機(jī)關(guān)干部要在活動(dòng)中進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)責(zé)任感。要立足實(shí)際，以勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極投入到活動(dòng)中去。緊緊圍繞“五個(gè)一”、 “五結(jié)合”做好文章。為高新區(qū)建設(shè)“五型”機(jī)關(guān)做貢獻(xiàn)。著力解決自身思想觀(guān)念、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān);著力解決體制機(jī)制、思路措施等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān);著力解決優(yōu)化環(huán)境、工作效率等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)效能型機(jī)關(guān);著力解決機(jī)關(guān)作風(fēng)、公仆意識(shí)等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān);著力解決艱苦奮斗、廉潔自律等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)廉潔型機(jī)關(guān)。
作為高新區(qū)一名機(jī)關(guān)干部積極投身二次創(chuàng)業(yè)、加快推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，積極探索改進(jìn)各項(xiàng)工作的新內(nèi)容、新方法，著力在提高服務(wù)水平上下功夫。為實(shí)現(xiàn)“大、高、新”的好項(xiàng)目引進(jìn)和建設(shè)，早日建成“經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)區(qū)、高新技術(shù)聚集區(qū)、集約高效樣板區(qū)、科學(xué)發(fā)展示范區(qū)”貢獻(xiàn)力量。
為了鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)成果，引導(dǎo)市直機(jī)關(guān)黨員干部解放思想、改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)先進(jìn)位，泰安市從4月份開(kāi)始，集中3個(gè)月時(shí)間，在市直機(jī)關(guān)黨組織和黨員干部中開(kāi)展“解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)活動(dòng)心得體會(huì)。
活動(dòng)以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)深入落實(shí)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機(jī)關(guān)為載體，以改革重在體制機(jī)制、創(chuàng)新重在思路措施、行動(dòng)重在實(shí)踐落實(shí)為基本要求，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)干部進(jìn)一步提升思想境界、改進(jìn)工作作風(fēng)、增強(qiáng)工作效能。
一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。出臺(tái)關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)，舉辦市委中心組專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，開(kāi)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂。以解放思想改革創(chuàng)新為主題，搞好專(zhuān)題培訓(xùn)， 完善學(xué)習(xí)制度和考核機(jī)制，有針對(duì)性地組織學(xué)習(xí)調(diào)研。
二是創(chuàng)建創(chuàng)新型機(jī)關(guān)。結(jié)合完善科學(xué)發(fā)展綜合考核評(píng)價(jià)體系，組織市直部門(mén)單位研究制定各自改革創(chuàng)新、爭(zhēng)先進(jìn)位的目標(biāo)和措施，并通過(guò)適當(dāng)方式向社會(huì)公布。建立完善工作督查、考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新目標(biāo)和措施的落實(shí)。
三是創(chuàng)建效能型機(jī)關(guān)。著眼提升工作效能，全面梳理和完善機(jī)關(guān)工作制度。制定機(jī)關(guān)崗位績(jī)效考核辦法，健全工作目標(biāo)責(zé)任制。完善機(jī)關(guān)效能投訴和暗訪(fǎng)機(jī)制，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的部門(mén)單位及有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)、誡勉。四是創(chuàng)建服務(wù)型機(jī)關(guān)。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”，進(jìn)一步改進(jìn)工作方式、簡(jiǎn)化辦事程序、規(guī)范行政行為。廣泛征求社會(huì)各界和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)建議，修訂完善機(jī)關(guān)服務(wù)承諾。開(kāi)展“機(jī)關(guān)與基層(企業(yè)、社區(qū)、村)結(jié)對(duì)服務(wù)”活動(dòng)，積極為基層提供政策、科技、信息等服務(wù)。五是創(chuàng)建廉潔型機(jī)關(guān)。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入開(kāi)展“廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)”和多種形式的警示教育活動(dòng)，推進(jìn)黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)。
為確?；顒?dòng)扎實(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，明確了活動(dòng)的方法步驟和保障措施。整個(gè)活動(dòng)按4個(gè)步驟組織實(shí)施：一是制定標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)員部署。制定市直機(jī)關(guān)創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”具體標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)細(xì)則，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員部署。二是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)整改。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，查擺問(wèn)題不足，抓好整改落實(shí)。三是推樹(shù)典型、交流提高。認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)建工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推樹(shù)一批先進(jìn)典型，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四是總結(jié)考評(píng)、表彰先進(jìn)。結(jié)合科學(xué)發(fā)展綜合考核和文明機(jī)關(guān)考評(píng)，對(duì)市直部門(mén)單位進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，表彰一批先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。集中活動(dòng)結(jié)束后，將創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”作為機(jī)關(guān)建設(shè)的常規(guī)性工作，不斷調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成解放思想、改革創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇十
教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有
創(chuàng)新
能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指?jìng)€(gè)人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系，新聯(lián)系或新答案，用以組織某種活動(dòng)或解決某種問(wèn)題的思維過(guò)程。它要求個(gè)人在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果，并創(chuàng)造出新穎的具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。
因此，它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識(shí)時(shí)采用灌輸式，忽略了學(xué)生的興趣和好奇心，忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對(duì)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點(diǎn)體會(huì)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教學(xué)和教育的
技巧
和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣”。求知欲，也叫學(xué)習(xí)興趣，是力求探索，認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，渴望獲得科學(xué)知識(shí)不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)對(duì)象，了解對(duì)象產(chǎn)生的原因，找出規(guī)律性的東西，它是活動(dòng)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
問(wèn)號(hào)更像種子，在未知的原野上開(kāi)出一朵又一朵創(chuàng)造之花。如在“牛頓第一定律”教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺(tái)上推動(dòng)，問(wèn)學(xué)生：“黑板擦為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答：“因?yàn)樗艿搅Φ淖饔谩?；馬上停止推動(dòng)，黑板擦靜止下來(lái)，又問(wèn)學(xué)生：“黑板擦為什么停止了運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答：“因?yàn)樗鼪](méi)有受到推力的作用；”再問(wèn)：“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能繼續(xù)飛行呢”……這樣通過(guò)步步設(shè)疑，牢牢抓住學(xué)生的思維，激起學(xué)生知慧的火花。
又如講“重力”這一節(jié)時(shí)，提問(wèn)一：什么叫力力的作用效果是什么提問(wèn)二：手推鉛球，鉛球離開(kāi)手后，在空中運(yùn)動(dòng)過(guò)程受到向前的推力、重力和空氣阻力等，這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么提問(wèn)三：豎直向上拋出的一小球，速度越來(lái)越小，這主要是受到空氣的阻力，這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么提問(wèn)一是復(fù)習(xí)以前的力學(xué)知識(shí)，提問(wèn)二是制造懸念。引導(dǎo)學(xué)生注意常犯錯(cuò)誤：“受到向前的推力”，為以后的物體受力分析和牛頓運(yùn)動(dòng)定律理解打下基礎(chǔ)；提問(wèn)三啟發(fā)學(xué)生直覺(jué)思維。
通過(guò)設(shè)疑引入課題，創(chuàng)設(shè)情景，制造懸念，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心和興趣來(lái)說(shuō)，真是一石激起千層浪，使學(xué)生整個(gè)身心都投入到解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)的情景中，層層迭進(jìn)，波瀾起伏，體會(huì)成功的喜悅，激起學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
布魯納的理論認(rèn)為：人們同周?chē)澜绲南嗷プ饔?，都涉及?duì)現(xiàn)有類(lèi)別有關(guān)的刺激輸入進(jìn)行分類(lèi)，如果刺激輸入與人們已有的類(lèi)別全然無(wú)關(guān)，那么它們是不能被加工的。即使剛學(xué)物理的學(xué)生，頭腦中對(duì)物理問(wèn)題的了解不是空白的，而是早已印上了千奇百怪的東西。這些“前科學(xué)概念”中當(dāng)然包含了理解和誤解。
這時(shí)就需要教師精心設(shè)計(jì)與該知識(shí)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)教案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察、分析、比較，透過(guò)種種非本質(zhì)的表象，看清實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。如關(guān)于浮力的問(wèn)題，學(xué)生早已知道浸在水中的物體要受到浮力，但常常認(rèn)為木塊浮在水面是由于木塊受到浮力大，而鐵塊沉入水中是由于沒(méi)有受到浮力或受到浮力小，這些似是而非的概念常給正確概念的建立和鞏固造成許多困難。
但如果我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)恰如其分地利用學(xué)生在這些司空見(jiàn)怪的問(wèn)題上的似是而非之處，出其不意地在他們面前展開(kāi)一幅新畫(huà)面。比如，針對(duì)上述學(xué)生對(duì)物體浮沉的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，測(cè)出漂浮在水面的木塊所受的浮力小于沉入水中鐵塊的浮力大小。這一情景與學(xué)生頭腦中原有概念沖突的矛盾，將會(huì)激起他們?cè)谧匀唤鐘W秘面前的驚奇感，促使他們主動(dòng)思考，探究一個(gè)“為什么”的答案，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
善于利用，巧妙設(shè)計(jì)，就可以變不利為有利。又如提出：人離鏡越遠(yuǎn)，像看起來(lái)就變大。是不是距離變化了，鏡中的像大小也變化了呢這個(gè)結(jié)論顯然與正確的平面鏡成像規(guī)律是矛盾的，但這是學(xué)生頭腦中的“前科學(xué)概念”。這時(shí)請(qǐng)學(xué)生用兩支等大的蠟燭做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)象和物等大，原來(lái)的觀(guān)念就站不穩(wěn)腳跟，然后再提問(wèn)：“為什么太陽(yáng)看上去那么小”于是學(xué)生就“頓悟”原來(lái)是視覺(jué)引起的錯(cuò)覺(jué)。
又如：“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”等等許多物理概念，在物理教學(xué)中一直干擾物理概念的形成和掌握，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上多動(dòng)腦筋，多想辦法，與這些“前科學(xué)概念”作斗爭(zhēng)，同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，展開(kāi)他們豐富的想像力。
如：通過(guò)一個(gè)三棱鏡，將一束太陽(yáng)光分解成絢麗的七色，使無(wú)數(shù)初入物理學(xué)殿堂大門(mén)的學(xué)生如癡如醉；通過(guò)一個(gè)靜電起電器，使人體的頭發(fā)由于靜電斥力而豎起，顯示出電力線(xiàn)的形狀，使學(xué)生驚嘆不已；如先將一個(gè)剝?nèi)ネ鈿さ碾u蛋，置于較蛋稍小的玻璃瓶上，雞蛋靜止在瓶口上不動(dòng)，接著拿去雞蛋將灑精棉花點(diǎn)燃后投入瓶?jī)?nèi)，燃燒片刻，使瓶中空氣稀薄，再將那只雞蛋置于瓶口，可觀(guān)察雞蛋慢慢地被“吞入”，最后落瓶中。面對(duì)這些意想不到的現(xiàn)象，不但使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且能夠激發(fā)他們探索其中奧秘的積極性和豐富的想像力。
物理概念相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較抽象的，因而它建立往往需要足夠的感性經(jīng)驗(yàn)，需通過(guò)一些典型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得生動(dòng)，鮮明的感性認(rèn)識(shí)，從物理現(xiàn)象的特征出發(fā)，提出物理概念，使學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。例如，在建立“慣性”概念時(shí)，事先演示兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，“打蛋入杯和杯底抽紙”。提醒學(xué)生觀(guān)察，當(dāng)塑料片在棒擊下飛出，而雞蛋掉入杯中。一只盛滿(mǎn)水的玻璃杯放在講桌邊緣，而杯底壓一條紙將其突然抽出，杯子不落地，這時(shí)興趣盎然，教師自然導(dǎo)入慣性概念教學(xué)。
物理教學(xué)中可以從多方位多角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，只要我們根據(jù)具體要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，正確地應(yīng)用科學(xué)的方法，并采取有效、合理的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)方面會(huì)有成效。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇一
青春，是人生最為寶貴的階段，也是人們對(duì)自我進(jìn)行創(chuàng)新和成長(zhǎng)的最佳時(shí)期。在這個(gè)階段，我們積極地尋求新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷突破自我，塑造自己的未來(lái)。在經(jīng)歷了近二十年的青春歲月后，我深感到了青春創(chuàng)新成長(zhǎng)的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討如何在青春年華中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和成長(zhǎng)。
首先，青春是創(chuàng)新的時(shí)期。作為一個(gè)年輕人，我們擁有廣闊的思維空間和無(wú)限的可能性。我們應(yīng)該善于捕捉新的事物和觀(guān)點(diǎn)，并敢于嘗試新的路徑和方法。創(chuàng)新需要我們具備一顆開(kāi)放的心態(tài)和敢于冒險(xiǎn)的勇氣。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目，其中的一個(gè)任務(wù)是提出一個(gè)解決社會(huì)問(wèn)題的創(chuàng)意方案。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，并且勇于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，在創(chuàng)新中，失敗并不可怕，而是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有通過(guò)不斷地嘗試和改進(jìn)，我們才能實(shí)現(xiàn)自我突破和創(chuàng)新成長(zhǎng)。
其次，青春是成長(zhǎng)的時(shí)期。成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我們主動(dòng)去追求。我們應(yīng)積極參與各種經(jīng)歷，以獲得更多的知識(shí)和技能。比如，我曾經(jīng)加入一個(gè)學(xué)生組織，負(fù)責(zé)組織各種活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，并提升了我的溝通和組織能力。此外，通過(guò)參與志愿活動(dòng)，我了解到了社會(huì)的需要和困難，激發(fā)了我為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的愿望。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)與他人互動(dòng)的過(guò)程，只有通過(guò)與他人的合作和交流，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
然后，青春是心態(tài)的建設(shè)期。心態(tài)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和創(chuàng)新至關(guān)重要。一個(gè)積極主動(dòng)的心態(tài)可以讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)不會(huì)輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈，迎難而上。反之，一個(gè)消極懶散的心態(tài)會(huì)使我們失去對(duì)未來(lái)的希望，并喪失對(duì)創(chuàng)新的動(dòng)力。在青春的歲月里，我遭遇了許多挫折和困難，但我從未放棄過(guò)自己。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)積極尋求幫助和解決辦法，并相信自己的能力，堅(jiān)信只要付出努力，就一定能夠成功。這樣的心態(tài)讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，并不斷地成長(zhǎng)和創(chuàng)新。
最后，青春是未來(lái)的鋪墊期。在青春歲月里，我們通過(guò)創(chuàng)新和成長(zhǎng)，塑造了自己的未來(lái)。我們積累了寶貴的知識(shí)和 經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。這些將成為我們?cè)谖磥?lái)道路上的支撐和指引。同時(shí)，青春也是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。在成長(zhǎng)和創(chuàng)新的過(guò)程中，我們逐漸認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并明確了自己的興趣和夢(mèng)想。這些認(rèn)識(shí)將成為我們未來(lái)發(fā)展的方向和動(dòng)力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，通過(guò)青春的創(chuàng)新和成長(zhǎng)，我確定了我的夢(mèng)想并為之努力奮斗。我相信，只要保持初心和堅(jiān)持不懈，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)并取得成功。
在經(jīng)歷了近二十年的青春歲月后，我深感到了青春創(chuàng)新成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)創(chuàng)新，我們可以突破自我，尋找新的機(jī)會(huì)和路徑；通過(guò)成長(zhǎng)，我們可以積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升自我。青春是一個(gè)關(guān)鍵的階段，我們應(yīng)該珍惜這段寶貴的時(shí)光，并以積極的心態(tài)去面對(duì)和迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在創(chuàng)新和成長(zhǎng)的征程中實(shí)現(xiàn)自我突破和成功。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇二
成長(zhǎng)很痛，可是我們必須勇敢。事過(guò)境遷，我們都在改變，這種改變是風(fēng)吹過(guò)又無(wú)痕的離去，聚攏又輕盈的散開(kāi)，我們?cè)谶@種變化中體驗(yàn)著淚流滿(mǎn)面的幸福。
站在青春的蹺蹺板上，我們?nèi)缫蝗恒露纳倌辏兄蟀训墓怅?，卻不知道怎么收貨明天的充實(shí);站在歲月的無(wú)痕臺(tái)上，我們?nèi)缫蝗簞偡棚w的鳥(niǎo)兒，著急的追尋自己的未來(lái)，卻茫然不知如何開(kāi)始;停在夕陽(yáng)的余暉里，我們像純真而又簡(jiǎn)單的嬰兒，渴望夕陽(yáng)西下的美麗，卻又不知怎樣讓現(xiàn)在人生充滿(mǎn)光輝。
或許青春就是這樣，我們必須學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，必須品嘗各式各樣的滋味，這滋味亦酸亦甜，亦苦亦辣，我們必須體驗(yàn)，只有這樣，我們才會(huì)成長(zhǎng)，不會(huì)再茫然。少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。在這樣一個(gè)花季雨季，哪一個(gè)少男少女沒(méi)有自己的苦悶?或許我們的理想很高遠(yuǎn)，但是我們不知道如何做好當(dāng)下，如何一步步接近理想。我們有初生牛犢不怕虎的膽識(shí)，可我們?nèi)狈χ\略，因?yàn)闅q月留給我們的太少了，我們根本沒(méi)有任何積淀的成本。
但青春不言失敗，只要青春在，我們就有展翅騰飛的勇氣，我們需要在這樣的成長(zhǎng)中體驗(yàn)充實(shí)與快樂(lè)。只有流過(guò)汗水，才會(huì)懂得成功的艱辛;只有流過(guò)眼淚，才會(huì)曉得幸福的珍貴;只有親身體驗(yàn)，我們才會(huì)找到屬于自己的青春。我們就是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，你看，那長(zhǎng)長(zhǎng)的馬拉松跑到上，是誰(shuí)汗流浹背卻依然向終點(diǎn)靠近，那寒冷的冬夜，是誰(shuí)還在排燈夜讀，體驗(yàn)著充實(shí)的快樂(lè)?那靜謐清涼的早晨，是誰(shuí)伴隨朝陽(yáng)的升起而瑯瑯誦書(shū)?是我們，我們不是溫室的幼苗，我們有著嫩稚卻堅(jiān)毅的羽翼。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?隨著歲月的沉積，羽翼漸豐的我們一定可以接受時(shí)代賦予我們的任務(wù)，我們有蝸牛的精神，一步一步向上攀，直到找到自己的那片天。
在這樣成長(zhǎng)的歲月里,我們不要故步自封,要學(xué)會(huì)開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。創(chuàng)新的希望在我們身上，我們不要死讀課本，應(yīng)該學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證真理。同時(shí)，我們也不要一味的秉承前人的研究成果，我們應(yīng)該大膽地持懷疑的態(tài)度，疑問(wèn)是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙。在自己的實(shí)踐應(yīng)用和懷疑求真中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)吸收別人的研究成果，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新、研發(fā)，去獲得自己的研究成果?；蛟S開(kāi)始比較困難，但相信隨著知識(shí)的不斷豐富，閱歷的不斷提高，我們一定會(huì)有所成就。
青春就是這樣，讓我們體驗(yàn)人生滋味，砥礪我們不愈意志，過(guò)濾出的是我們?yōu)閾肀魈斓南Ｍ钢静挥宓木褙?cái)富。
歲月讓我們變得睿智，不再像昨日那個(gè)懵懂的少年，揮霍如金的時(shí)間;
體驗(yàn)讓我們變得勇敢，不再像昨日那只膽小的小鳥(niǎo)，游蕩自己的光陰;
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇三
青春是人生中最為燦爛的時(shí)光，而創(chuàng)新則是青春的精神象征，二者的結(jié)合能夠激發(fā)出無(wú)限的力量和智慧。在每個(gè)人的青春時(shí)期，創(chuàng)新和成長(zhǎng)是密不可分的。通過(guò)不斷地嘗試和學(xué)習(xí)，我們可以在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)青春創(chuàng)新成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新源于獨(dú)立思考。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。而通過(guò)獨(dú)立思考，我們能夠找到解決問(wèn)題的不同方式和途徑。在課堂上，我們要勇敢地與老師和同學(xué)們討論問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和想法。不僅如此，在生活中，我們也要時(shí)刻保持對(duì)事物的獨(dú)立思考，思考問(wèn)題的本質(zhì)和根源，尋找更好的解決辦法。
其次，創(chuàng)新需要勇于嘗試。只有勇于嘗試才能夠找到創(chuàng)新的路徑。在青春時(shí)期，我們應(yīng)該敢于接受新的事物和新的挑戰(zhàn)，勇敢地邁出自己的第一步。無(wú)論是參加學(xué)校的各種活動(dòng)，還是加入社團(tuán)，我們都應(yīng)該勇于嘗試。試錯(cuò)是創(chuàng)新之母，只有不斷地嘗試，我們才能夠找到適合自己的道路，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)。
第三，創(chuàng)新需要團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作是創(chuàng)新不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)新的火花很難迸發(fā)。所以，在青春時(shí)期，我們應(yīng)該積極參與到團(tuán)隊(duì)合作中去。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，也能夠?qū)W會(huì)在困難面前互相支持和鼓勵(lì)。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠?yàn)檎麄€(gè)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更好的結(jié)果。
第四，創(chuàng)新需要持續(xù)學(xué)習(xí)。青春是我們最為活躍和靈活的時(shí)期，正是學(xué)習(xí)的黃金階段。我們要不斷地拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的技能水平。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該主動(dòng)參加各種培訓(xùn)和講座，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)變革。只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能夠不斷地創(chuàng)新，不斷地成長(zhǎng)。
最后，創(chuàng)新需要堅(jiān)持不懈。創(chuàng)新往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，需要我們有堅(jiān)定的信念和毅力。在青春時(shí)期，我們可能會(huì)遭遇失敗和困難，但我們不能放棄對(duì)創(chuàng)新的追求。無(wú)論遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都要堅(jiān)持不懈地努力下去。只有堅(jiān)持才能夠收獲成功，取得更大的突破。
總之，青春創(chuàng)新是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。通過(guò)獨(dú)立思考、勇于嘗試、團(tuán)隊(duì)合作、持續(xù)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈，我們可以在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)，并在人生的道路上取得更大的成功。讓我們勇敢地邁出這一步，投身到青春創(chuàng)新的激流中去，讓青春在創(chuàng)新中綻放光芒！
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇四
今天我想跟大家探討四個(gè)問(wèn)題，叫作“每天四問(wèn)”。
第一問(wèn)，自己有沒(méi)有經(jīng)常使用文明用語(yǔ)？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)樵?1世紀(jì)的今天，文明禮儀早已成為衡量一個(gè)人的基本條件。如果一個(gè)總是滿(mǎn)口臟話(huà)，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸谩⒈臼略俅笠仓荒鼙粍e人視為“鄉(xiāng)巴佬”，好的工作，好的前途，一切希望只能變成泡影；相反，一個(gè)彬彬有禮的人留給他人的第一印象總是良好的，而留給他人的印象的好壞往往就是成功的關(guān)鍵。使用文明的用語(yǔ)其實(shí)不難，只是得到別人幫助時(shí)說(shuō)聲“謝謝！”，遇到老師、長(zhǎng)輩時(shí)說(shuō)聲“您好！”而已，所以，我們必須時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己，提醒自己使用文明用語(yǔ)。
第二問(wèn)，自己有沒(méi)有多閱讀課外書(shū)？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)椤皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)，可以豐富、滋潤(rùn)我們的心靈，也可以開(kāi)拓我們的視野，成為我們的“好朋友”。還有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)就是和一個(gè)偉人對(duì)話(huà)！”不錯(cuò)，一本引人入勝的書(shū)會(huì)花費(fèi)作者不少心血，才能成為一本傳世之作。讀這樣的好書(shū)，何樂(lè)而不為呢？我希望大家要多提醒自己多閱讀課外書(shū)，成為一個(gè)知識(shí)淵源的人。
第三問(wèn)，自己有沒(méi)有把每一個(gè)字寫(xiě)工整？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)椤白秩缙淙恕薄囊粋€(gè)人的字跡上就要看出一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至一個(gè)人的生活作風(fēng)都一目了然。一手好字還能帶給我們很多好處。如別人一看到你有一手好字，心里一定會(huì)產(chǎn)生敬佩之情，從而對(duì)你刮目相看。想要練就一手好字，只要多練習(xí)可以達(dá)到想要的效果。所以，我希望大家能多提醒自己要擁有漂亮、工整的一手好字。
第四問(wèn)，自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)椴徽撌钦n堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都能用來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)質(zhì)量越高就證明你在課堂學(xué)習(xí)的效率越高。想要有一份讓人賞心悅目的作業(yè)無(wú)非就是上課專(zhuān)心聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)專(zhuān)注認(rèn)真，做完后仔細(xì)檢查。
以上就是我想和大家討論的“每天四問(wèn)”。如果大家都能這樣地問(wèn)問(wèn)自己，激勵(lì)和鞭策自己，就一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步！
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇五
這學(xué)期的科技課使我記憶深刻，我從課上明白了科技創(chuàng)新的重要性。我們生活在美好的二十一世紀(jì)，歷史的車(chē)輪正在向前飛速滾動(dòng)著，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也不斷增加，為我們創(chuàng)造了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的新世界。在這信息如此發(fā)達(dá)的年代，競(jìng)爭(zhēng)如此慘烈的環(huán)境，要想有一席之地，必須具有創(chuàng)新之觀(guān)念。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代，更是一個(gè)全面創(chuàng)新的時(shí)代。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不論是對(duì)國(guó)家、民族，還是對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展都是極其重要的。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息時(shí)代的到來(lái)，既對(duì)當(dāng)代學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也孕育著當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的珍貴契機(jī)。
因?yàn)橛锌萍紕?chuàng)新，我們才會(huì)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，國(guó)家才會(huì)不斷創(chuàng)造出新的人才。學(xué)校就是我們學(xué)習(xí)創(chuàng)新的地方。 作為大學(xué)生，其實(shí)我們有很多奇思妙想的，只是在不經(jīng)意中把它輕易地扼殺掉了，只要我們積極思考，不斷探索，發(fā)明家與普通人都差距就在一念之間。我們要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)分析。徐春花助理說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新的源動(dòng)力”。必須善于學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的思想、理念、技術(shù)，領(lǐng)會(huì)其精髓，并應(yīng)用到實(shí)際工作中。再結(jié)合具體情況，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通，最后通過(guò)總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的不足，只有了解到不足，才能更好的改進(jìn)。
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是 人類(lèi)主觀(guān)能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。所以，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，使我們必不可少的一個(gè)東西。
創(chuàng)新是一種技術(shù)和一種產(chǎn)品產(chǎn)生的基礎(chǔ)，沒(méi)有創(chuàng)新，我們就不能生活得如此美好，不能享受這些產(chǎn)品或技術(shù)，例如：有了飛機(jī)，我們才能“圓飛天夢(mèng)”，才能快速到達(dá)某個(gè)地方；有了電話(huà)，我們才能從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的通話(huà)；有了高樓建筑，我們才能節(jié)約土地資源等等，這些東西和技術(shù)的出現(xiàn)，都是有了創(chuàng)新，這個(gè)“新”的產(chǎn)生，對(duì)我們的生活帶來(lái)了極大的方便與享受，因此，我們要大力發(fā)展創(chuàng)新的這種“新”的思想，這樣我們以后的生活才會(huì)變得越來(lái)越好。特別是對(duì)于我們這種青少年，更應(yīng)該創(chuàng)新，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的發(fā)明或想法的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新還能挽救人類(lèi)，挽救地球行之有效的方法，那是因?yàn)楝F(xiàn)在的環(huán)境污染越來(lái)越惡劣，溫室效應(yīng)，南極空洞的出現(xiàn)都在警告我們，我們要用技術(shù)來(lái)改變這種狀況，才能避免地球、人類(lèi)的毀滅，而這種技術(shù)主要是來(lái)源于創(chuàng)新，所以我們培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，還能為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，甚至挽救人類(lèi)，換救地球，總之一句話(huà)，創(chuàng)新很有可能成為改變?nèi)祟?lèi)歷史的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
創(chuàng)新也有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)，它有利于提高我們的思考能力，與多角度思考等方面的能力，當(dāng)你出身社會(huì)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)你是很有用的，例如當(dāng)你成功進(jìn)入一家公司工作時(shí)，你用自己的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)創(chuàng)造出“新”產(chǎn)品、新技術(shù)時(shí)，你會(huì)得到公司的認(rèn)何和別人的崇拜，進(jìn)而你會(huì)提高自己的地位，讓自己在社會(huì)中站穩(wěn)腳，充分發(fā)揮自己的社會(huì)與人生的價(jià)值。
創(chuàng)新我也有，雖然總是想法，但有了這種意識(shí)，以后會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新的產(chǎn)品。
當(dāng)我用鉛筆做作業(yè)時(shí)，一寫(xiě)錯(cuò)字，就要用擦子來(lái)改正，擦不了多久，特別是我這種用擦子很厲害的人，一會(huì)那東西就變得跟豆子一般小，所以，我在想能不能把擦下來(lái)的屑集合起來(lái)，再次反復(fù)利用，而且那效果還是不賴(lài)的，雖然，這只是想法，但是有了我這種創(chuàng)新意識(shí)，在以后一定能發(fā)明出、實(shí)踐出來(lái)。 總之一句話(huà)，創(chuàng)新不僅能給我們的生活帶來(lái)享受與便利，而且這能培養(yǎng)我們的某些能力，甚至它還能挽救地球的生命，所以我們要多創(chuàng)新，多培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，便于從小事中發(fā)現(xiàn)大事物，為人類(lèi)、為世界，同時(shí)也為自己貢獻(xiàn)出自己的一分力量，造福人類(lèi)。 快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，它就像長(zhǎng)了腳一樣，很快他就走遠(yuǎn)了……而我認(rèn)為，那些快樂(lè)，大部分都是創(chuàng)新課給予我的。
現(xiàn)已經(jīng)是大二的我們，面對(duì)一下子就增長(zhǎng)了如此多的課程，像每天都是在作業(yè)堆里過(guò)一樣，我們每一節(jié) 課都會(huì)看到新面孔，每一堂課的時(shí)間都被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣的學(xué)習(xí)模式，我到現(xiàn)在都還不能適應(yīng)。
我是一個(gè)喜歡自由的人，像這樣的被束縛在牢籠里的日子，我并不喜歡，這樣的生活真的讓人感覺(jué)很累。 然而，在上創(chuàng)新課的時(shí)候，我就覺(jué)得像沖出牢籠的鳥(niǎo)一樣，那時(shí)候就可以呼吸著新鮮自由的空氣，很容易。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇六
大學(xué)是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期，只學(xué)習(xí)課本的知識(shí)已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。為了拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己專(zhuān)業(yè)水平，我在大二下學(xué)期參加了寧德師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了很多。
（1）cnds的合成研究：以茶葉渣為原料，通過(guò)水熱合成法制備出熒光性能良好的cnds；利用高分辨電子衍射顯微鏡（hrtem）、x-射線(xiàn)衍射儀(xrd)和元素分析儀等表征手段來(lái)觀(guān)察cnds結(jié)構(gòu)、形貌等。項(xiàng)目考察了不同合成溫度、物料與水的摩爾比對(duì)合成cnds發(fā)光特性的影響。分別考察了cnds在不同的有機(jī)溶劑、ph、離子強(qiáng)度和紫外燈照時(shí)間條件下對(duì)cnds熒光強(qiáng)度的影響。
（2）建立cnds的光化學(xué)傳感體系：利用廉價(jià)易得的茶葉渣為原料合成cnds，將其作為熒光探針，用于水體中cr6+離子的檢測(cè)。分別考察了溶液中ph、反應(yīng)時(shí)間等因素對(duì)檢測(cè)cr6+離子的影響，確定其最佳實(shí)驗(yàn)條件。
值得一提的是：通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，在萍萍老師的指導(dǎo)與幫助下，我與我的組員們都學(xué)到了更多專(zhuān)業(yè)課上不能學(xué)到的知識(shí)及技能。同時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力也得到了進(jìn)一步地提高，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)前虛心向師兄師姐學(xué)習(xí)熒光分光光度儀的使用方法，汲取師兄師姐的教訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到后期，小組成員已經(jīng)能獨(dú)立完成自己的項(xiàng)目，而我已經(jīng)能獨(dú)立解決實(shí)驗(yàn)中遇到的難題了，幫助組員完成實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)很大的提升。而實(shí)驗(yàn)前期經(jīng)常出的一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如：分析天平稱(chēng)量少量藥品，無(wú)法準(zhǔn)確量取；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)一個(gè)人不能獨(dú)立完成；經(jīng)常打碎實(shí)驗(yàn)儀器，這些問(wèn)題在我和組員多次練習(xí)之后，都被我們克服了。通過(guò)再次的大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，我知道了遇到問(wèn)題時(shí)，可以自己和組員相互合作通過(guò)查找文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等手段進(jìn)行解決，養(yǎng)成了我們獨(dú)立解決問(wèn)題不再一味依靠老師的良好習(xí)慣，掌握了許多解決問(wèn)題的方法。這些知識(shí)技能都是通過(guò)這次大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)的鍛煉獲得的.。
其次，在這次大創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中，我真切體會(huì)了合作的重要性，只有快樂(lè)的合作才能使枯燥的實(shí)驗(yàn)過(guò)程充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，事半功倍。我們團(tuán)隊(duì)有xx以及我，其中我是主要負(fù)責(zé)人。在實(shí)驗(yàn)中分工是很重要的，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些我們解決不了的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候就只能師兄師姐或者老師請(qǐng)教，雖然在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中總是有所磕磕碰碰，但我們還是完成了所有的項(xiàng)目目標(biāo)，成功在寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）發(fā)表自己的成果《茶葉水熱法合成熒光碳納米點(diǎn)的研究》一文。而美美，娟娟，小明他們不僅僅是我的隊(duì)友，更是我的朋友，雖然在實(shí)驗(yàn)中難免因?yàn)橐恍﹩?wèn)題而發(fā)生一些不愉快，但就是通過(guò)這些才使我們更加了解彼，更加配合默契，更利于實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。我很高興能認(rèn)識(shí)這些朋友，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，但我們四個(gè)人的友誼卻無(wú)邊無(wú)際直到永遠(yuǎn)…這次的實(shí)驗(yàn)使我明白了團(tuán)隊(duì)的凝聚力是多么的重要，一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有在團(tuán)結(jié)一心時(shí)才能走到最好，凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。
最后，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也培養(yǎng)了我良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)：不違反實(shí)驗(yàn)操作，不損壞儀器，不浪費(fèi)藥品的，在不影響實(shí)驗(yàn)的前提下盡量節(jié)約資源，每次實(shí)驗(yàn)完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品，遇到困難也會(huì)根據(jù)自己所學(xué)的理論知識(shí)尋找解決方法，而不是一味的問(wèn)別人。這也是我作為一個(gè)學(xué)化學(xué)的學(xué)生該具有的基本素質(zhì)。
一年的實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，面對(duì)枯燥的實(shí)驗(yàn)，而且大都周末做實(shí)驗(yàn)，我的抱怨雖然有，也沒(méi)有了放棄的念頭，當(dāng)室友問(wèn)我大創(chuàng)時(shí)，我可以告訴他們，我從這次大創(chuàng)中學(xué)到了對(duì)我以后發(fā)展很有用的東西，我為這次參加大創(chuàng)的所感所得感到自豪。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇七
我有幸參加由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線(xiàn)教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位；以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容；以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程；以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí)；并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
第一，教職工思想觀(guān)念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀(guān)望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的 科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏(yíng)的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力 和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
（1） 創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段？如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的`系列學(xué)習(xí)任務(wù)？在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
（2） 轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為 工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
（3） 轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)（模擬）。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊視野，確定專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才 ，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇八
為期兩天半的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)即將結(jié)束，在這兩天半的時(shí)間里我感觸頗深、獲益良多。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。領(lǐng)導(dǎo)高度重視下一代的培養(yǎng)，努力提高青少年的素質(zhì)，組織我們開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，給我們講解了當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)要點(diǎn)，傳授給我們創(chuàng)業(yè)的必要知識(shí)，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)對(duì)我的學(xué)習(xí)和今后的工作有著積極促進(jìn)的作用。
在美國(guó)，在學(xué)生們還在上高中的時(shí)候就接觸到了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，而在我國(guó)，在商業(yè)意識(shí)方面的教育約等于零，所以這次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)我們即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就像及時(shí)雨一樣，使我們基本的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。
現(xiàn)在的社會(huì)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，人與人之間也需要更加密切的交往，所以學(xué)會(huì)與人溝通的技巧也越來(lái)越重要。有些大學(xué)生雖然具有較高的知識(shí)水準(zhǔn)，但其禮儀修養(yǎng)、道德品質(zhì)卻不如人意，往往在就業(yè)的過(guò)程中屢屢碰壁。所以在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中掌握一定的禮儀，是為人處世所必不可少的一項(xiàng)基本技能，也是我們今后走向工作崗位所要面臨的首要工作，對(duì)剛走入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)必修課，如何搞好與領(lǐng)導(dǎo)和上下級(jí)的關(guān)系，做好同事間和睦相處，做好本職工作，積極與其他人交流，這就要求我們掌握一定的社交技巧，具備一定的交際能力。
這個(gè)素質(zhì)指的是職業(yè)素質(zhì)，對(duì)于我們而言，具備良好的職業(yè)素質(zhì)，就具備了入職的敲門(mén)磚。大學(xué)生的就業(yè)能力在很大程度上取決于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低。職業(yè)素養(yǎng)越高，獲得成功的概率就越大。學(xué)生個(gè)人職業(yè)素質(zhì)水平在很大程度上決定著自己是否能被自己和他人的認(rèn)可，直接影響到今后職業(yè)生涯的發(fā)展，甚至對(duì)家庭和社會(huì)生活也有重要影響。通過(guò)老師的講解，首先我明白了什么是職業(yè)素質(zhì)。所謂職業(yè)素質(zhì)就是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性、及職業(yè)情況等方面。而大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)只要包括職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩個(gè)主要方面，職業(yè)技能包含了職業(yè)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能三個(gè)主要因素；而職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)理想和職業(yè)道德兩個(gè)主要因素。
無(wú)論是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中還是未來(lái)的工作中，正確的良好的心態(tài)是我們成功的基礎(chǔ)，心態(tài)不正、不穩(wěn)，很容易就會(huì)出現(xiàn)“心態(tài)炸了”的狀況，可想而知，一旦出現(xiàn)這種狀況，那無(wú)論你干什么還會(huì)有成功的可能么？所以我們?cè)谂c同事發(fā)生矛盾時(shí)，要主動(dòng)忍讓?zhuān)瑥淖陨碚以颍瑩Q位為他人多想想，避免矛盾激化。如果自己的確不對(duì)，要放下面子，學(xué)會(huì)道歉。同事之間交往要有集體意識(shí)，以大局為重，形成利益共同體，友善待人，建立良好的人脈關(guān)系，這對(duì)于你接下來(lái)的工作非常重要。
總之，這次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對(duì)我們整體素質(zhì)的一次提升，是我們認(rèn)識(shí)和改造客觀(guān)世界的力量源泉，是我們走進(jìn)社會(huì)的前提。我非常榮幸能參加這次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，它給予了我目前最渴望獲得的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中逐漸掌握它們，學(xué)以致用。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇九
創(chuàng)新以改革重在體制機(jī)制、創(chuàng)新重在思路措施、行動(dòng)重在實(shí)踐落實(shí)為基本要求，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)干部進(jìn)一步提升思想境界、改進(jìn)工作作風(fēng)、增強(qiáng)工作效能，在此分享
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過(guò)程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉了國(guó)內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線(xiàn)教師受到很大教育，感受很深，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時(shí)也思考針對(duì)我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)與對(duì)課程改革的一些思考。
一、 我對(duì)工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的認(rèn)識(shí)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開(kāi)發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心，整合對(duì)應(yīng)知識(shí);并在職業(yè)情景中把“學(xué)會(huì)做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
二、 我校在課程改革上存在的不足
第一，教職工思想觀(guān)念上還未改變，還需要廣泛深入的學(xué)習(xí)和宣傳教育，許多人消極觀(guān)望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的 科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏(yíng)的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的科研設(shè)備和過(guò)硬的科研隊(duì)伍，社會(huì)影響力 和認(rèn)可度不足，對(duì)企業(yè)沒(méi)有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
三、 作為一線(xiàn)教師應(yīng)該如何授課
(1) 創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過(guò)程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過(guò)程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)歷程，職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過(guò)程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門(mén)課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2) 轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過(guò)程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊(cè)把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為 工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過(guò)程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過(guò)合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3) 轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過(guò)程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)(模擬)。要在工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行過(guò)程考試，邊學(xué)邊考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，確定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)跨上一個(gè)新的臺(tái)階，培養(yǎng)社會(huì)迫切需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才 ，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
“解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)”學(xué)習(xí)心得 開(kāi)展“解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)”活動(dòng)，是鞏固和拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果的迫切需要，是高新區(qū)實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)加快 “四區(qū)”建設(shè)進(jìn)程的迫切需要，是加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)和黨的建設(shè)的迫切需要。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，特別是面對(duì)高新區(qū)實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)加快科學(xué)發(fā)展的新舉措，作為高新區(qū)的機(jī)關(guān)干部必須進(jìn)一步解放思想，加大改革創(chuàng)新力度，為實(shí)施二次創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)大的思想動(dòng)力和創(chuàng)新支撐。
作為高新區(qū)一名機(jī)關(guān)干部要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)從政治和大局的高度充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展這次活動(dòng)的重要性和必要性;按照高新區(qū)黨工委管委會(huì)確定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和方法步驟，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好活動(dòng);要努力破解在思想觀(guān)念、工作思路、工作方式、工作作風(fēng)、工作效能等方面存在的突出問(wèn)題，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，提高工作效率和服務(wù)水平;要正確處理好活動(dòng)與各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，以活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)本職工作，求實(shí)效、求效果。
作為高新區(qū)一名機(jī)關(guān)干部要在活動(dòng)中進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)責(zé)任感。要立足實(shí)際，以勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極投入到活動(dòng)中去。緊緊圍繞“五個(gè)一”、 “五結(jié)合”做好文章。為高新區(qū)建設(shè)“五型”機(jī)關(guān)做貢獻(xiàn)。著力解決自身思想觀(guān)念、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān);著力解決體制機(jī)制、思路措施等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)創(chuàng)新型機(jī)關(guān);著力解決優(yōu)化環(huán)境、工作效率等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)效能型機(jī)關(guān);著力解決機(jī)關(guān)作風(fēng)、公仆意識(shí)等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān);著力解決艱苦奮斗、廉潔自律等方面存在的問(wèn)題，建設(shè)廉潔型機(jī)關(guān)。
作為高新區(qū)一名機(jī)關(guān)干部積極投身二次創(chuàng)業(yè)、加快推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，積極探索改進(jìn)各項(xiàng)工作的新內(nèi)容、新方法，著力在提高服務(wù)水平上下功夫。為實(shí)現(xiàn)“大、高、新”的好項(xiàng)目引進(jìn)和建設(shè)，早日建成“經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)區(qū)、高新技術(shù)聚集區(qū)、集約高效樣板區(qū)、科學(xué)發(fā)展示范區(qū)”貢獻(xiàn)力量。
為了鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)成果，引導(dǎo)市直機(jī)關(guān)黨員干部解放思想、改革創(chuàng)新，干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)先進(jìn)位，泰安市從4月份開(kāi)始，集中3個(gè)月時(shí)間，在市直機(jī)關(guān)黨組織和黨員干部中開(kāi)展“解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展解放思想改革創(chuàng)新在行動(dòng)活動(dòng)心得體會(huì)。
活動(dòng)以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)深入落實(shí)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型、廉潔型”機(jī)關(guān)為載體，以改革重在體制機(jī)制、創(chuàng)新重在思路措施、行動(dòng)重在實(shí)踐落實(shí)為基本要求，引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)干部進(jìn)一步提升思想境界、改進(jìn)工作作風(fēng)、增強(qiáng)工作效能。
一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。出臺(tái)關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)，舉辦市委中心組專(zhuān)題報(bào)告會(huì)，開(kāi)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂。以解放思想改革創(chuàng)新為主題，搞好專(zhuān)題培訓(xùn)， 完善學(xué)習(xí)制度和考核機(jī)制，有針對(duì)性地組織學(xué)習(xí)調(diào)研。
二是創(chuàng)建創(chuàng)新型機(jī)關(guān)。結(jié)合完善科學(xué)發(fā)展綜合考核評(píng)價(jià)體系，組織市直部門(mén)單位研究制定各自改革創(chuàng)新、爭(zhēng)先進(jìn)位的目標(biāo)和措施，并通過(guò)適當(dāng)方式向社會(huì)公布。建立完善工作督查、考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新目標(biāo)和措施的落實(shí)。
三是創(chuàng)建效能型機(jī)關(guān)。著眼提升工作效能，全面梳理和完善機(jī)關(guān)工作制度。制定機(jī)關(guān)崗位績(jī)效考核辦法，健全工作目標(biāo)責(zé)任制。完善機(jī)關(guān)效能投訴和暗訪(fǎng)機(jī)制，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的部門(mén)單位及有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)、誡勉。四是創(chuàng)建服務(wù)型機(jī)關(guān)。圍繞“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”，進(jìn)一步改進(jìn)工作方式、簡(jiǎn)化辦事程序、規(guī)范行政行為。廣泛征求社會(huì)各界和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)建議，修訂完善機(jī)關(guān)服務(wù)承諾。開(kāi)展“機(jī)關(guān)與基層(企業(yè)、社區(qū)、村)結(jié)對(duì)服務(wù)”活動(dòng)，積極為基層提供政策、科技、信息等服務(wù)。五是創(chuàng)建廉潔型機(jī)關(guān)。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深入開(kāi)展“廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)”和多種形式的警示教育活動(dòng)，推進(jìn)黨務(wù)政務(wù)公開(kāi)。
為確?；顒?dòng)扎實(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效，明確了活動(dòng)的方法步驟和保障措施。整個(gè)活動(dòng)按4個(gè)步驟組織實(shí)施：一是制定標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)員部署。制定市直機(jī)關(guān)創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”具體標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)細(xì)則，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)進(jìn)行動(dòng)員部署。二是對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)整改。在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上，對(duì)照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，查擺問(wèn)題不足，抓好整改落實(shí)。三是推樹(shù)典型、交流提高。認(rèn)真總結(jié)創(chuàng)建工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推樹(shù)一批先進(jìn)典型，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四是總結(jié)考評(píng)、表彰先進(jìn)。結(jié)合科學(xué)發(fā)展綜合考核和文明機(jī)關(guān)考評(píng)，對(duì)市直部門(mén)單位進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，表彰一批先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。集中活動(dòng)結(jié)束后，將創(chuàng)建“五型機(jī)關(guān)”作為機(jī)關(guān)建設(shè)的常規(guī)性工作，不斷調(diào)整完善創(chuàng)建內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成解放思想、改革創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。
創(chuàng)新成長(zhǎng)心得體會(huì)三年級(jí)篇十
教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有
創(chuàng)新
能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指?jìng)€(gè)人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系，新聯(lián)系或新答案，用以組織某種活動(dòng)或解決某種問(wèn)題的思維過(guò)程。它要求個(gè)人在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果，并創(chuàng)造出新穎的具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。
因此，它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識(shí)時(shí)采用灌輸式，忽略了學(xué)生的興趣和好奇心，忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對(duì)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點(diǎn)體會(huì)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教學(xué)和教育的
技巧
和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣”。求知欲，也叫學(xué)習(xí)興趣，是力求探索，認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界，渴望獲得科學(xué)知識(shí)不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)對(duì)象，了解對(duì)象產(chǎn)生的原因，找出規(guī)律性的東西，它是活動(dòng)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
問(wèn)號(hào)更像種子，在未知的原野上開(kāi)出一朵又一朵創(chuàng)造之花。如在“牛頓第一定律”教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺(tái)上推動(dòng)，問(wèn)學(xué)生：“黑板擦為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答：“因?yàn)樗艿搅Φ淖饔谩?；馬上停止推動(dòng)，黑板擦靜止下來(lái)，又問(wèn)學(xué)生：“黑板擦為什么停止了運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答：“因?yàn)樗鼪](méi)有受到推力的作用；”再問(wèn)：“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能繼續(xù)飛行呢”……這樣通過(guò)步步設(shè)疑，牢牢抓住學(xué)生的思維，激起學(xué)生知慧的火花。
又如講“重力”這一節(jié)時(shí)，提問(wèn)一：什么叫力力的作用效果是什么提問(wèn)二：手推鉛球，鉛球離開(kāi)手后，在空中運(yùn)動(dòng)過(guò)程受到向前的推力、重力和空氣阻力等，這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么提問(wèn)三：豎直向上拋出的一小球，速度越來(lái)越小，這主要是受到空氣的阻力，這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么提問(wèn)一是復(fù)習(xí)以前的力學(xué)知識(shí)，提問(wèn)二是制造懸念。引導(dǎo)學(xué)生注意常犯錯(cuò)誤：“受到向前的推力”，為以后的物體受力分析和牛頓運(yùn)動(dòng)定律理解打下基礎(chǔ)；提問(wèn)三啟發(fā)學(xué)生直覺(jué)思維。
通過(guò)設(shè)疑引入課題，創(chuàng)設(shè)情景，制造懸念，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心和興趣來(lái)說(shuō)，真是一石激起千層浪，使學(xué)生整個(gè)身心都投入到解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)的情景中，層層迭進(jìn)，波瀾起伏，體會(huì)成功的喜悅，激起學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
布魯納的理論認(rèn)為：人們同周?chē)澜绲南嗷プ饔?，都涉及?duì)現(xiàn)有類(lèi)別有關(guān)的刺激輸入進(jìn)行分類(lèi)，如果刺激輸入與人們已有的類(lèi)別全然無(wú)關(guān)，那么它們是不能被加工的。即使剛學(xué)物理的學(xué)生，頭腦中對(duì)物理問(wèn)題的了解不是空白的，而是早已印上了千奇百怪的東西。這些“前科學(xué)概念”中當(dāng)然包含了理解和誤解。
這時(shí)就需要教師精心設(shè)計(jì)與該知識(shí)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)教案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察、分析、比較，透過(guò)種種非本質(zhì)的表象，看清實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。如關(guān)于浮力的問(wèn)題，學(xué)生早已知道浸在水中的物體要受到浮力，但常常認(rèn)為木塊浮在水面是由于木塊受到浮力大，而鐵塊沉入水中是由于沒(méi)有受到浮力或受到浮力小，這些似是而非的概念常給正確概念的建立和鞏固造成許多困難。
但如果我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)恰如其分地利用學(xué)生在這些司空見(jiàn)怪的問(wèn)題上的似是而非之處，出其不意地在他們面前展開(kāi)一幅新畫(huà)面。比如，針對(duì)上述學(xué)生對(duì)物體浮沉的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，測(cè)出漂浮在水面的木塊所受的浮力小于沉入水中鐵塊的浮力大小。這一情景與學(xué)生頭腦中原有概念沖突的矛盾，將會(huì)激起他們?cè)谧匀唤鐘W秘面前的驚奇感，促使他們主動(dòng)思考，探究一個(gè)“為什么”的答案，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
善于利用，巧妙設(shè)計(jì)，就可以變不利為有利。又如提出：人離鏡越遠(yuǎn)，像看起來(lái)就變大。是不是距離變化了，鏡中的像大小也變化了呢這個(gè)結(jié)論顯然與正確的平面鏡成像規(guī)律是矛盾的，但這是學(xué)生頭腦中的“前科學(xué)概念”。這時(shí)請(qǐng)學(xué)生用兩支等大的蠟燭做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)象和物等大，原來(lái)的觀(guān)念就站不穩(wěn)腳跟，然后再提問(wèn)：“為什么太陽(yáng)看上去那么小”于是學(xué)生就“頓悟”原來(lái)是視覺(jué)引起的錯(cuò)覺(jué)。
又如：“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”等等許多物理概念，在物理教學(xué)中一直干擾物理概念的形成和掌握，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上多動(dòng)腦筋，多想辦法，與這些“前科學(xué)概念”作斗爭(zhēng)，同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，展開(kāi)他們豐富的想像力。
如：通過(guò)一個(gè)三棱鏡，將一束太陽(yáng)光分解成絢麗的七色，使無(wú)數(shù)初入物理學(xué)殿堂大門(mén)的學(xué)生如癡如醉；通過(guò)一個(gè)靜電起電器，使人體的頭發(fā)由于靜電斥力而豎起，顯示出電力線(xiàn)的形狀，使學(xué)生驚嘆不已；如先將一個(gè)剝?nèi)ネ鈿さ碾u蛋，置于較蛋稍小的玻璃瓶上，雞蛋靜止在瓶口上不動(dòng)，接著拿去雞蛋將灑精棉花點(diǎn)燃后投入瓶?jī)?nèi)，燃燒片刻，使瓶中空氣稀薄，再將那只雞蛋置于瓶口，可觀(guān)察雞蛋慢慢地被“吞入”，最后落瓶中。面對(duì)這些意想不到的現(xiàn)象，不但使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且能夠激發(fā)他們探索其中奧秘的積極性和豐富的想像力。
物理概念相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較抽象的，因而它建立往往需要足夠的感性經(jīng)驗(yàn)，需通過(guò)一些典型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得生動(dòng)，鮮明的感性認(rèn)識(shí)，從物理現(xiàn)象的特征出發(fā)，提出物理概念，使學(xué)生對(duì)所研究的問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。例如，在建立“慣性”概念時(shí)，事先演示兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，“打蛋入杯和杯底抽紙”。提醒學(xué)生觀(guān)察，當(dāng)塑料片在棒擊下飛出，而雞蛋掉入杯中。一只盛滿(mǎn)水的玻璃杯放在講桌邊緣，而杯底壓一條紙將其突然抽出，杯子不落地，這時(shí)興趣盎然，教師自然導(dǎo)入慣性概念教學(xué)。
物理教學(xué)中可以從多方位多角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，只要我們根據(jù)具體要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，正確地應(yīng)用科學(xué)的方法，并采取有效、合理的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)方面會(huì)有成效。