每個人都應該養(yǎng)成總結的習慣，及時總結，及時改正，不斷進步?？偨Y可以從自己的成長點、收獲點或失敗點等角度來展開。以下是一份關于總結的范文，供大家參考和學習。
教師教案檢查總結篇一
本次教案從課時數(shù)、教學計劃、進度、重難點、師生互動、板書設計、教學反思、教案書寫等幾個方面進行檢查。
高一收繳了53本，高一語文涂士賢、庹新蘭備課仔細，涂士賢自編導學案有二次教案生成，庹新蘭已有2本教案。備課數(shù)量多的有40節(jié)，而有些僅有10節(jié)，相差30節(jié)。還有一位教師沒有教案。高一數(shù)學王麗、劉玉柱、劉永波、楊林、李強有自己的個性化教案，其它的均為集體備課教案，備課數(shù)量多的有39節(jié)，而有些僅有17節(jié)，相差20多節(jié)。有個別的老師的教案是過去的老教案。高一英語注重了教學各個環(huán)節(jié)，但二次教案生成不規(guī)范。高一物理都有教案，但內(nèi)容過簡，備課數(shù)量多的有19節(jié)，而有些僅有7節(jié)，相差12節(jié)。高一化學曹薇、魏的較好。高一生物都有教案、有反思，但環(huán)節(jié)不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細。但有的內(nèi)容過簡。高一地理趙磊老師的教案非常詳細。能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰，切對規(guī)律性的知識進行匯總與歸類。是一本優(yōu)秀教案。而有一位沒有教案，把往年的老教案交了上來。
高二收繳了57本教案，高二語文備課數(shù)量多的有40節(jié)，而有些僅有1節(jié)，相差39節(jié)，教學進度與所寫教案內(nèi)容不一致，所交教案與本學期內(nèi)容不一致，還有一位教師教案簡略的只有幾筆。高二數(shù)學教案備課較充分。高二英語大部分教師只有課堂練，備課數(shù)量不夠。高二化學教案最少僅有1節(jié)有的所交教案與所學內(nèi)容不一致。高一生物都有教案、有反思，但環(huán)節(jié)不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細。但有的內(nèi)容過簡。高二地理有一位沒有寫教案。高二物理賀興平、肖邦學、付有文的教案相對較好，但板書體現(xiàn)不明顯。其它學科正常。
1、個別教師的文字書寫不規(guī)范，教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。
2、教學設計時情感、態(tài)度、價值觀的教育內(nèi)容不夠，教學流程設計時應結合教學內(nèi)容滲透思想教育等。
3、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
4、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，既沒有數(shù)量又無質(zhì)量。
5、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。
6、教師備學生還不夠，雙邊活動不夠多（只有簡單的知識點羅列）。
7、教師教學反思沒有落到實處。
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數(shù)、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設計意圖。
4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是青年教師要加強備課能力，寫優(yōu)秀教案。
教師教案檢查總結篇二
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結如下:
1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學重難點突出，教學環(huán)節(jié)設計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學個性鮮明。能夠說教學個性的構成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學個性。
1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自我的經(jīng)驗看，教學反思對教師的專業(yè)成長至關重要。
2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。
3、教學設計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠。
4、個別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。
1、期望備課與教學現(xiàn)狀緊密結合，重視學生學習方法的指導。教案的學習目標更明確，記錄更詳實;增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導性，以此提高學生的寫作水平。
3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應當側重于教學技能方面，能利于自我以后教學水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個人特色，突出使用性。
5、加強學習，學會有吸收性借鑒。學校每年征訂的教學方面的雜志很多，有的雜志有很強的`借鑒意義。所以提議大家多看教學雜志，結合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。
教師教案檢查總結篇三
有計劃地做事可以讓老師們新學期的工作更加高效。尤其特殊情況，要考慮到更多的因素在其中。
作為老師，既要清楚地知道自己過去在哪些方面做得比較扎實、比較有效，更要清醒地認識到自己的'問題，并具體地謀劃一下自己應該從哪些方面來改變自己，破解自己的問題。好的計劃可以讓工作對象更明確，工作思路更清晰。
制定過程中，可以和學生一起評估過去，改進方法，計劃可以詳細具體全面，例如每天解決幾個學習難點，每科的學習方法是什么，這樣可以讓學生更清楚奮斗目標。
3準備好新學期第一次班會
良好的開端是成功的一半，開學第一天的班會非常重要，第一個班會講什么內(nèi)容呢？首先了解學生們的心理狀態(tài)，可以和一個假期沒見的學生講一講新學期、新學年、新學段的特點，以便于學生盡快適應新生活，如果一些老師帶了新班級，應該做一個簡單的自我介紹，以便于師生和諧相處。
最重要的是，要強調(diào)學校的規(guī)章制度和紀律要求，態(tài)度真誠，曉之以理，動之以情，讓學生知規(guī)矩懂進退，認識到遵規(guī)守紀的重要性，有效避免無意識犯錯。
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教師教案檢查總結篇四
1、學習有關的地震知識，了解地震時我們應采取哪些自救措施。提高學生的自救意識。
2、通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
3、提高安全意識，學習溺水安全的'有關知識。
4、學習其它有關安全知識：網(wǎng)絡安全、生活常識等。
二、教學內(nèi)容
地震知識類
地震按其震動強度可分為四種：
(1)微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。(2)有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。(3)破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。(4)強烈地震。6.5級以上地震，都屬于強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。
(2)地震中常見的逃生方法介紹。
火災知識：
(一)火災事件介紹運用幻燈片展示各種火災現(xiàn)場圖片。教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”
(三)教師介紹火災報警須知：
牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)?；馂那闆r要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。要派人來主要路口迎接消防車。特別告誡學生對于特種電話千萬不可以亂打。
防溺水的知識
(1)教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。
生活中哪些事情會造成喉嚨被卡住?
口里含著食物，互相打鬧、跑跳。(2)寫作業(yè)時。常將筆帽、別針等含在口中。(3)吃零食時，拋出食物，張口去接。(4)吃飯時，一邊吃，一邊笑。
體育課安全類
體育課上我們也要特別注意安全，不同的訓練內(nèi)容、不同的器械，要注意的事項也不同。
1、在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好符合要求的海綿墊子。
2、在進行跳箱、鞍馬等跨越訓練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施，同學們千萬不可跳躍。
3、跳遠時，要嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳時要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。
4、在短跑訓練中也要按規(guī)則進行，因為人在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規(guī)則、各行其事，就有可能被撞傷。
怎樣預防食物中毒
生活環(huán)境中的安全自護教育
1、進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴;不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標志的東西;不能用牙簽剔牙。
2、睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口;不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。
3、行走：行走時手不插在衣兜里;會扶著欄桿上下樓梯;學會靠右行走，不猛跑;過馬路走人行橫道，注意來往車輛;認識紅、綠燈等交通安全標志。
4、藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥;知道120急救電話，認識防毒標志。
5、防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標志，并遠離它們。
6、開、關門：不在門邊玩;不把手放在門縫、抽屜里;知道“安全門”的作用。
意外事故中的安全自護教育
1、防火、防燙傷：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機和蠟燭;知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服;燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處;知道119火警電話，認識防火標志。
2、防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨;不在雷雨天看電視。
3、防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。
4、防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇險時，會用電話呼救;知道報警電話110。
5、防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中;不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
教師教案檢查總結篇五
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的.教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學組的王春力老師，語文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學中付出的汗水，值得老師學習。
通過這次的教案常規(guī)檢查，也反應出了一些小問題，所以今后教
導處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)，對存在的問題進行“一對一”交流。
石城學校（中學部）
教師教案檢查總結篇六
一下子開學兩周了，總感覺還是沒有完全從假期的狀態(tài)中走出來，不過，確實真真的開學了，也扎扎實實的做了兩周的工作了。
回顧一下這兩周的工作，用幾個字來形容：又是一通的忙活。
接下來的第二周，一個一個的任務接踵而至。除了常規(guī)的上課和社團之外，周一，高新區(qū)第二屆電腦繪畫作品報名表和十七屆中小學電腦制作活動的報名表需要上交教育中心，又是一通的忙活，周二，二十一名同學參加山東省第十七屆中小學電腦繪畫作品比賽，需要完成全部的在線注冊，每個人都需要密碼、學籍號、身份證號，又是一通的忙活，周三，全國的信息技術教學案例上報的截止時間到了，抓緊的收拾自己的教學案例，當然不用說，又是一通的忙活，周四，積極準備教育中心的開學教學視導，備課，做教案，做ppt，試講，又是一通的忙活，周五，淄博市的小學信息技術教師scratch編程培訓會在華僑城小學召開，我作為一名高新區(qū)的小學信息技術教師，當然必須得參與進來，一整天就在和小貓打交道，腦子一刻也沒閑著，當然，也是一整天的忙活。
兩周的工作，簡短的小結。
教師教案檢查總結篇七
大家好：很高興能有這樣一個機會代表高中教師和大家一起交流。
9月3號，我國舉行了抗日戰(zhàn)爭勝利70周年國慶閱兵活動，看完直播之后同學們的感受是什么?是震撼，是驕傲，是自豪，是敬佩;我也有同樣的感受，但不知道同學們注意到?jīng)]有：上萬人的參演官兵在約4個小時的時間里，沒人去解手，沒人撓癢癢，更沒人交頭接耳左顧右盼。他們只有一個信念：圓滿完成閱兵任務!任何人任何事都擋不住我，甚至想干擾到我都不可能。
令我高興的是，假期補課期間我在一些同學身上看到了這種精神，也因此我相信：每一位同學都將書寫的是一個個傳奇，每一位同學都在創(chuàng)造的是一個個奇跡。
親愛的高一同學們：你們看到閱兵式上官兵的表情了么?自信!堅毅!選擇了這所學校，就意味著要時刻提醒自己，任何時候，任何困難我都要面帶微笑，堅忍不拔。堅信我的學校是最好的，堅信我的老師是最棒的，我的征途荊棘滿地，但，它就在我，我自己的腳下!
親愛的高二同學們：你們正處在高中旅途中最易迷失的時刻，像一瓶被充分晃動的可樂，活力四射，卻易躁動不安;動力十足，卻易漲滿泡沫;君子之修身者也，內(nèi)正其身，外正其容。人生充滿選擇。但無論選擇什么，請相信：智者，常有備無患。好好規(guī)劃自己，讓我們，為高三的戰(zhàn)斗，備足糧草!
親愛的高三同學們：作為高三老師，我們接觸的最多，此時此刻，你們知道在老師們的眼中你們是誰么?是勇士!是沖上戰(zhàn)斗前線的勇士!
作為曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的老兵，我想說：
一、扔掉抱怨和借口，尋找辦法去行動
高三是人生中最辛苦的時刻，也是最能創(chuàng)造幸福感的時刻，同時，也是人生中最純粹的勇士對勇士搏殺出成就的時刻。也許人生當中只有這場戰(zhàn)斗，無關金錢，無關背景;只關系到深入骨髓里的個人素質(zhì)。老師真誠地希望扔掉哪些無關痛癢的抱怨和借口吧，當你小病不斷，有氣無力的時候，告訴自己這是考驗我身體素質(zhì)的時刻。當你牢騷滿腹，怨天尤人的時候，告訴自己這是考驗我心理素質(zhì)的時刻。當你苦思冥想，解決問題的時候，告訴自己這是考驗我科學文化素質(zhì)的時刻。同學們，高考，哪有借口!開學典禮新教師發(fā)言稿身體不行，想辦法鍛煉!心理不行，想辦法調(diào)節(jié)!知識不行，想辦法學習!我們要堅信：這世上沒有“辦法”這倆字兒解決不了的困難。
二、篤定堅持和追求。追尋夢想去拼搏
“我的成功秘訣有三個：第一是，決不放棄;第二是，決不放棄;第三是，決不放棄!同學們，說這句話的是丘吉爾。
人生是一個不斷搏擊的過程。人生中的每一次失敗都是在生命里寫了一個0，不要怕寫0，你要堅持去做的是在那無數(shù)個0之前成功地寫上一個1，那么先前所有的0都會成為你獨一無二的財富。同學們，說這句話的是俞敏洪。
在此我想和同學們再分享一句話：人們最自大的地方，就是高估了一天的改變;人們最可悲的地方，就是低估了五十天的改變。學習這件事堅持三天很容易，堅持五十天就難了，也正是如此，人生之河不斷分流，甚至最終干涸在貧瘠的沙漠里。
同學們，相信自己!只要堅持下去，遠山終成近景。
最后送給同學們一首打油詩，我們一起共勉。
我希望活得深刻
釋放生命中所有的精華
我希望活得堅毅
笑看征途中所有的挫折
我希望活的智慧
悠然的告訴后來者
人生路口，我一往無前
我最親愛的同學們
我們離大學如此之近
怎可唾手不及
教師教案檢查總結篇八
開學來，到昨天才放第一次半月假，因正趕上中秋節(jié)放假，因此就推遲放半月假了。
這次回來，澄也帶來了喜訊：
一、獲得四年級下學期的.二等獎的獎學金，證書和獎金
二、獲得“假期評優(yōu)”好孩子獎
在這三周里，學校舉行的活動節(jié)目也挺多的，澄也參與了其中在今年的教師節(jié)到來之際，學校舉行了慶祝教師節(jié)詩歌朗誦會，澄代表五年級組也參加了朗誦詩歌，每班級二位代表參加，澄和班級另一位女同學參加了。這次教師節(jié)，澄給語文老師送去了一個書簽，以表達對老師的感恩之情。
在中秋節(jié)前夕，學校舉行了“中秋月兒圓”主題中秋晨會，澄和另一班級的一位女同學一起主持這次晨會節(jié)目。
這二周里，澄的作文也寫了好多篇：《時間》、《糟糕的開學典禮》、《生活，除了埋怨還留下了什么？》、《竊玩記》、《思念家》、《都是月亮惹的禍》、《秋天，這個惱人的季節(jié)》、《那夜·那人·那愁》。而小說也在繼續(xù)寫著。
這次月假的作業(yè)，也不算多，澄在校已完成了數(shù)學和英語試卷，這二天在家要完成一篇中秋作文，還有完成一幅電腦繪畫，再就是老師讓他們把以前作文發(fā)到老師郵箱。
另：選拔進入校的奧數(shù)集訓隊，高年級可能參加比賽的事項也要多些了，澄也要忙碌了。
明天就是中秋節(jié)了，在這也祝朋友們中秋節(jié)快樂，合家幸福！
教師教案檢查總結篇九
按照學校的統(tǒng)一安排，教導處于20xx年9月26日――9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查內(nèi)容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現(xiàn)將本次檢查情況小結如下：
1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計；
2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課；
3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性；
4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學情；
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思；
6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析；
7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標；
8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。
2、普遍沒有評價設計；
3、部分教案格式不夠規(guī)范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設置為0；
4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內(nèi)教師提供更好的范本；
5、極個別教師沒有及時進行反思；
6、少部分教師部分課時沒有板書設計；
7、對于學習目標的設定，有些課時欠斟酌。
1、普遍書寫工整；
2、評價設計較之前有較大的進步；
4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課；
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思；
6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注，利于今后的教學查漏補缺；
7、徐榮珍老師每課時都有板書設計。
3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不同課時要有所側重；
4、同一教師的部分課時評價設計完全相同，缺乏針對性；
6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現(xiàn)不出授課教師的風格。
1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強；
2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施；
4、電子教案教學流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備；
5、電子教案教學內(nèi)容應盡量詳實、具體，符合學情；
6、風格個案的個性設計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點；
7、板書設計應簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學思路；
9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù)，方便核對，以免有誤。
教師教案檢查總結篇十
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：
特點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結構。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教案前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
這次教案與作業(yè)檢查結果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
教師教案檢查總結篇十一
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此20xx年11月22日，我們組織有關人員，集中對近期來我校所有術科教師的教學常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。在這里特別提出表揚的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們在認真完成教案的同時，都能夠及時、認真的進行教學反思，認真的進行了二次備課。
備課方面。有的教師的教案數(shù)量不夠，沒有達到超周備課的要求。個別教師無全冊總計劃、單元計劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現(xiàn)不出對電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教師教案檢查總結篇十二
我校一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態(tài)和學生掌握的情況，按照學校原訂計劃，教導處6月20日，對教師備課和作業(yè)進行檢查?？傮w上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認真。
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定學期教學計劃，安排好教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，有一定的教學準備，教學過程清晰。
2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中，都能認真設計板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
（1）教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。比如個別老師教學反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學目的或是只注重了知識的總結，這是不全面的，應該多從學生表現(xiàn)反思自己的教學行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。
（2）個別教師缺少單元教學小結
5、備課檢查后，教研組學習時，組內(nèi)可以進行一次交流學習，大家取長補短，結合自己的教學實踐，應用于課堂教學，并且多進行教學反思，修改教案。
1、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
2、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。學生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯，老師能反復指導耐心的教會孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設計成作業(yè)，對學生進行訓練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細致，不僅找出了學生習作中的錯別字，對學生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習筆畫，對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時、認真。數(shù)學作業(yè)，老師能做到逐題批改，學生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學生嚴格要求。老師四年級數(shù)學作業(yè)，學生畫圖十分精準.老師五年年級數(shù)學作業(yè)學生常規(guī)很好，每次作業(yè)學生都能把年月日星期標注清楚。英語作業(yè)，老師對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。
對作業(yè)的一點建議：
3、多使用激勵性評語
4、毛筆字作業(yè)需進一步加強
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細批改。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調(diào)動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規(guī)落實到實處，教育質(zhì)量就能有效的提高。
教師教案檢查總結篇十三
1、作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2、大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。
3、低段學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀。
4、中段學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。
5、高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
1、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。
2、部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。
3、建議四年級下半學期可有習題作業(yè)。
1、教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。
2、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。
3、課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草。
2、個別教師教學反思沒有落到實處。
3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的.問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。
總之，本次作業(yè)教案檢查總體比較好，那么好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。
教師教案檢查總結篇十四
全面促進學校的教學工作規(guī)范化，本學期我們教導處對全體教師的教案進行了4次檢查?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如三位老師的教案寫得非常認真，結合一年級學生的特點，配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數(shù)學胡淑云、范成立老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學習。
既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評記錄。如董賀、楊歡老師的單元測試分析寫得非常具體，非常針對性。再如：郭麗麗老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程，如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作，就不會有這么細致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
如：音樂教師步丹、美術教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學教師馬云保。
英語教師何平、高銘老師，她們的備課，旁注及反思記錄得特別詳細，切合教學實際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結合在一起反思，上升到理論的高度。他們多媒體效果好?！庇⒄Z組的何平老師擔任教研組長還帶4個班的英語課，范成立老師擔任五年級的數(shù)學、語文教學任務兼班主任，可以說是數(shù)學、語文組的元老，她們2位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思。
總之，歷經(jīng)了進修校和初教科來我校檢查指導，教師們的備課得以進一步的規(guī)范。并且，教師們的備課得到了進修校、初教科專家們的認可、好評。但我們會在鼓勵面前更加努力，達到不斷完善、進??！
教師教案檢查總結篇十五
為全面促進和提高學校的教學質(zhì)量，規(guī)范和完善學校的課堂教學工作，按照學校教學工作的整體部署和安排，在8月20日學校分別對教師教案進行了細致、全面的學期初檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結如下：
1.絕大多數(shù)老師采用電子教案，能根據(jù)所任學科教材實際，科學合理的制定教學進度，按要求寫出學期計劃、單元計劃、有明確的“三維”目標，將新課程理念滲透在預設的教學過程中，面向全體學生，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，教學準備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。
2.紙質(zhì)教案項目填寫齊全、內(nèi)容詳細規(guī)范、絕大多數(shù)老師的教案重難點突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學方法和學習方法預設。教案條理清晰，達到教案與學案有機結合。有些老師教案中注重學生活動的設計，每個重要環(huán)節(jié)均有特殊標記。
3.部分老師能響應學校的倡導，使用導學案。以上各方面做得比較突出的有：做的較好的有七、八年級數(shù)學學科，七、八年級的歷史學科老師等，除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。
（一）重內(nèi)容輕設計
部分教師紙質(zhì)教案是課程內(nèi)容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法。只重結果而輕知識的動態(tài)生成。教學目標、重點、難點的預設只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學步驟中體現(xiàn)出來，教學設計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設。
（二）重傳授輕引導
在教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，沒有指導學生如何去學習，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作，這應該引起全體老師的重視。
（三）部分學科電子備課格式、內(nèi)容有待完善
有的老師教只是把下載的教案改一下名，沒有進新修改和完善。
1.教師學習優(yōu)秀的教學設計。多在教學過程上下點功夫。
2.學校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學校領導聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。
3.檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
4.電子教案要整理的有層次應該按以下流程整理（見下圖）
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教導處20xx.8.25
教師教案檢查總結篇十六
為了規(guī)范教學管理，全面促進學校的教學工作，在各位老師的積極配合下，在3月20日進行了作業(yè)、教案檢查。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下面，我就從三方面對本次活動作以下總結：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內(nèi)容，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
3、都能夠采用五環(huán)節(jié)教學法進行備課，各個環(huán)節(jié)緊扣。
4、教案注重教后修補。
5、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。
6、作業(yè)批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位。
7、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數(shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。
2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。
3、個別教師教學反思沒有落到實處。
4、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。
總之，本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。
教師教案檢查總結篇十七
為了進一步深化學校的課堂教學改革，我校于20xx年3月26日對我校所有的教案進行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點。
3、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。
4、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
教師教案檢查總結篇十八
為了落實123全全教科研行動計劃，全面促進我校教學工作的規(guī)范化，同時更為了進一步深化學校的課堂教學改革，本學期9月份和10月份教導處連續(xù)兩次將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查。
現(xiàn)將具體情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4、教學反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
存在的問題
1、個別老師的文字書寫較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。
2、教學流程設計時最好能結合教學內(nèi)容滲透思想教育、課題研究等。
3、老師應創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
4、教學設計時情感、態(tài)度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
5、個別老師的教學內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
6、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思―調(diào)整―改進的作用。
改進措施
1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設計。
2、研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數(shù)。
3、必要時，對個別老師進行個別指導。
4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學態(tài)度，希望在大家不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正將“教好書”的口號落到實處。
本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學習。而個別年級教師在備課態(tài)度上，整體有待提高，望年級組長和備課組長多督查，多指導。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內(nèi)進行補充完善，期末檢查如果還沒有進步，一定提出嚴厲批評。
教師教案檢查總結篇十九
歷時一周的教案檢查，在教導處四位工作人員的共同努力和勞動下已經(jīng)結束了，匯總大的檢查情況，我們進行了一個簡單而深入的討論，大家感受很深。眾所周知，教案是一個教師對一堂課，乃至一本書甚至一個學年段的教學設計和教學構想的具體體現(xiàn)，而備課又是常規(guī)教學五環(huán)節(jié)之首，其意義足見一斑。因此，檢查教案也就理所當然是教導處實現(xiàn)學校常規(guī)教學目標的一項重要工作。
本次教案檢查，我們結合前一段時間“市教育局調(diào)研”中對教案檢查的反饋意見及存在問題，分別對“教學進度計劃表”、“總的教育教學目標”（我們統(tǒng)稱“教學計劃”）、“課時教學預案”、“教案書寫”以及教研組教案批閱等環(huán)節(jié)進行重點檢查，下面逐一進行小結告知大家，并提出整改措施作為教案規(guī)范依據(jù)。
這在“調(diào)研”反饋中是存在問題較大的一個環(huán)節(jié)。進度計劃表每位教師的教案里都有，但內(nèi)容大多數(shù)過于簡略，很不具體。普遍存在的現(xiàn)象是以“周”為時間單位計劃進度，計劃進度與實際進度極不相符，有些甚至實際進度根本在計劃中就沒有，計劃與實際進度兩張皮。再加上對造成不相符的原因和處理情況沒有記錄，表現(xiàn)在教研組教案批閱上就出現(xiàn)了一周三課時批閱一次，四、五課時批閱一次，或者七八課時批閱一次的現(xiàn)象。教導處查閱教案也無法把握真實進度。個別調(diào)查組長和一些老師其中的原因，答案是：組長在審閱教案時教師反映，當堂任務沒有完成或效果不理想而加課，或者作了一節(jié)練習課，所以出現(xiàn)上了五節(jié)課寫了四課時。等等原因吧。我們知道有限次的這種情況肯定存在，因為每一個老師他都不能保證他的每節(jié)課都能完全達成預期效果，但若周周如此，不備課而上加課，那你的課堂效果如何？四十五分鐘質(zhì)量如何體現(xiàn)？產(chǎn)生的危害是顯而易見的，學生學習習慣養(yǎng)不好，教學單位時間效率不高，對學生今后的學習都有很大影響，這是進度計劃反映的問題。
大多僅涉及知識目的，對“教育、教學養(yǎng)成目的”的計劃陳述不夠，計劃也不夠，很多老師就在“教師教學用書”上摘抄一段或一部分充數(shù)，但由于認識上的不足或者是理解能力上問題，發(fā)生了摘抄辭不達意的現(xiàn)象。我想這可能是對教材體系把握上的一個問題，對教材整體認識不夠，把握也就不夠了。
這也是“調(diào)研反饋”中反映的一個主要出問題的環(huán)節(jié)。我們的教案在形式上缺少重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設。內(nèi)容上重、難點的突破方法在教學流程中體現(xiàn)不出來，教法、學法在教學流程中也體現(xiàn)不出來，所以“反饋意見”指出：我們的教案沒能體現(xiàn)教學方法，新課改理念學習不夠，不能滲透到我們的教學行為中去，我們還在用舊的方法教學等等，不一而足，甚至說我們現(xiàn)在上課還聲嘶力竭地喊，滿堂灌，經(jīng)常這樣喊我們的身體能受的了嗎？等等，我也不一一列舉了，一句話：“教案反映我們學習不夠，備課不規(guī)范”，也就有了我們每周星期五晚上的關于課改新理念的學習。這也是一個佐證，或者說是一個前因后果吧。
那么常用的教法有哪些呢？一般地有講授法、講練結合法、啟發(fā)引導法、開放式討論法，還有就是類推遷移法、溫故知新法，以舊拓新法，練習或單元小結中的建構法、歸類提練法等等有很多。
常用的學法：有自主探究法、合作交流法、觀察法、實踐法等等，就不一一列舉了。另外，就是教學目標、重難點的預設只是部分教師備課寫的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學步驟中體現(xiàn)出來。如設有三個目標，流程中只體現(xiàn)一個，或者連一個也沒有體現(xiàn)等等，備課和上課脫節(jié)，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。
總之，在教案中，我們的教案多知識少方法（教法、學法）多環(huán)節(jié)少過程，多結果少知識的動態(tài)生成的現(xiàn)象較為嚴重。
在調(diào)研前小學組大部分教案沒有寫教學反思，中學組有部分教師堅持寫教學反思，調(diào)研后的教案上老師們大都開始寫教學反思。寫教學反思的意義大家是都知道的。有人說“堅持寫幾年的教學反思頂?shù)蒙弦粋€專家”。但是怎樣寫教學反思，反思什么呢？有的教師不會寫！我覺得籠統(tǒng)的講就是：寫教學預設與三維目標的現(xiàn)實生成、以及課堂教學監(jiān)控三者之間的矛盾。具體怎樣寫反思呢？后面我們準備了一份簡單的資料，供大家參考。今后對教學反思我們提一個基本要求：提倡每課時寫教學反思，做不到的話，最差也要每一課寫一次教學反思（每篇課文）或者像數(shù)學每一節(jié)寫一次教學反思，單元后寫一篇單元反思。
調(diào)研中檢查人員指名到班到科，說我們“有的老師書寫潦草，不知道對學生怎樣要求書寫”。這是個書寫習慣的問題，我們檢查教案，也發(fā)現(xiàn)確有其事，希望改變這個習慣，這也不是個難事。
本次教案檢查也發(fā)現(xiàn)很多教師教案寫的較為規(guī)范，無論從內(nèi)容還是形式都值得肯定和推薦。如小學組趙東紅老師語文教案，書寫整齊規(guī)范，“三維目標”簡潔明確，不像有些教案不管三七二十一抄了一大堆，結果沒有實現(xiàn)還增加工作量。她的教案有重難點預設，尤其是調(diào)研后的語文教案突出了重難點的突破方法，還有教法、學法的體現(xiàn)。另外值得一提的就是宋軍老師的教案中有一個突出現(xiàn)象，他在每課時上都對各個環(huán)節(jié)進行了“時間預設”，這對接觸新課的老師是非常值得借鑒的，若能在教學反思中對此實現(xiàn)情況進行有效的反思總結，必定對提高課堂效率有幫助。個別老師的教案也很有特點，除基本環(huán)節(jié)外，其中有三個地方應該說是亮點：一是在“總的教學計劃”中，他預設了這么一個目標：在期中考試后，對七年級學生針對性的成立一個“奧賽輔導班”，通過節(jié)假日無償輔導，提高學生學習數(shù)學的興趣，并且培養(yǎng)優(yōu)生，這個計劃中時間、內(nèi)容特別符合七年級學生的實際情況，表明楊建平老師是一個肯于想辦法提高教學質(zhì)量的老師；二是堅持寫教學反思，他的教案幾乎節(jié)節(jié)課都有教學反思；三是他在教案中結合學校要求的開展“單元測試”教學活動，專門設計了“單元測試分析”部分，這些現(xiàn)象說明了什么，大家可以思考一下。
另外，文科組還有一些教案內(nèi)容上也是不錯的，看得出，是花了心血編寫出來的、有實效的教案，就不一一例舉了。
由于時間倉促，水平有限，以上總結會不太全面，對的請大家支持，不合適的請諒解，會后我們也可以交流。我的態(tài)度是“干著總比等著強”，在其位謀其政。請大家今后多提意見，我們一定為大家作好服務工作。
最后根據(jù)“調(diào)研”要求和教案情況，我搜集了一些相關資料請王燕老師做了一個ppt，下面我們共同學習，請做好記錄。今后的教案我們照此環(huán)節(jié)進行檢查。當然了，要因人，因課，因教學內(nèi)容靈活選擇，教導處計劃在末期前對教案再進行一次排查，以規(guī)范這些內(nèi)容、格式和環(huán)節(jié)。
教師教案檢查總結篇一
本次教案從課時數(shù)、教學計劃、進度、重難點、師生互動、板書設計、教學反思、教案書寫等幾個方面進行檢查。
高一收繳了53本，高一語文涂士賢、庹新蘭備課仔細，涂士賢自編導學案有二次教案生成，庹新蘭已有2本教案。備課數(shù)量多的有40節(jié)，而有些僅有10節(jié)，相差30節(jié)。還有一位教師沒有教案。高一數(shù)學王麗、劉玉柱、劉永波、楊林、李強有自己的個性化教案，其它的均為集體備課教案，備課數(shù)量多的有39節(jié)，而有些僅有17節(jié)，相差20多節(jié)。有個別的老師的教案是過去的老教案。高一英語注重了教學各個環(huán)節(jié)，但二次教案生成不規(guī)范。高一物理都有教案，但內(nèi)容過簡，備課數(shù)量多的有19節(jié)，而有些僅有7節(jié)，相差12節(jié)。高一化學曹薇、魏的較好。高一生物都有教案、有反思，但環(huán)節(jié)不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細。但有的內(nèi)容過簡。高一地理趙磊老師的教案非常詳細。能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰，切對規(guī)律性的知識進行匯總與歸類。是一本優(yōu)秀教案。而有一位沒有教案，把往年的老教案交了上來。
高二收繳了57本教案，高二語文備課數(shù)量多的有40節(jié)，而有些僅有1節(jié)，相差39節(jié)，教學進度與所寫教案內(nèi)容不一致，所交教案與本學期內(nèi)容不一致，還有一位教師教案簡略的只有幾筆。高二數(shù)學教案備課較充分。高二英語大部分教師只有課堂練，備課數(shù)量不夠。高二化學教案最少僅有1節(jié)有的所交教案與所學內(nèi)容不一致。高一生物都有教案、有反思，但環(huán)節(jié)不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細。但有的內(nèi)容過簡。高二地理有一位沒有寫教案。高二物理賀興平、肖邦學、付有文的教案相對較好，但板書體現(xiàn)不明顯。其它學科正常。
1、個別教師的文字書寫不規(guī)范，教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。
2、教學設計時情感、態(tài)度、價值觀的教育內(nèi)容不夠，教學流程設計時應結合教學內(nèi)容滲透思想教育等。
3、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
4、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，既沒有數(shù)量又無質(zhì)量。
5、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。
6、教師備學生還不夠，雙邊活動不夠多（只有簡單的知識點羅列）。
7、教師教學反思沒有落到實處。
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數(shù)、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設計意圖。
4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是青年教師要加強備課能力，寫優(yōu)秀教案。
教師教案檢查總結篇二
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結如下:
1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學重難點突出，教學環(huán)節(jié)設計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學個性鮮明。能夠說教學個性的構成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學個性。
1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自我的經(jīng)驗看，教學反思對教師的專業(yè)成長至關重要。
2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。
3、教學設計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠。
4、個別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。
1、期望備課與教學現(xiàn)狀緊密結合，重視學生學習方法的指導。教案的學習目標更明確，記錄更詳實;增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導性，以此提高學生的寫作水平。
3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應當側重于教學技能方面，能利于自我以后教學水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個人特色，突出使用性。
5、加強學習，學會有吸收性借鑒。學校每年征訂的教學方面的雜志很多，有的雜志有很強的`借鑒意義。所以提議大家多看教學雜志，結合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。
教師教案檢查總結篇三
有計劃地做事可以讓老師們新學期的工作更加高效。尤其特殊情況，要考慮到更多的因素在其中。
作為老師，既要清楚地知道自己過去在哪些方面做得比較扎實、比較有效，更要清醒地認識到自己的'問題，并具體地謀劃一下自己應該從哪些方面來改變自己，破解自己的問題。好的計劃可以讓工作對象更明確，工作思路更清晰。
制定過程中，可以和學生一起評估過去，改進方法，計劃可以詳細具體全面，例如每天解決幾個學習難點，每科的學習方法是什么，這樣可以讓學生更清楚奮斗目標。
3準備好新學期第一次班會
良好的開端是成功的一半，開學第一天的班會非常重要，第一個班會講什么內(nèi)容呢？首先了解學生們的心理狀態(tài)，可以和一個假期沒見的學生講一講新學期、新學年、新學段的特點，以便于學生盡快適應新生活，如果一些老師帶了新班級，應該做一個簡單的自我介紹，以便于師生和諧相處。
最重要的是，要強調(diào)學校的規(guī)章制度和紀律要求，態(tài)度真誠，曉之以理，動之以情，讓學生知規(guī)矩懂進退，認識到遵規(guī)守紀的重要性，有效避免無意識犯錯。
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教師教案檢查總結篇四
1、學習有關的地震知識，了解地震時我們應采取哪些自救措施。提高學生的自救意識。
2、通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
3、提高安全意識，學習溺水安全的'有關知識。
4、學習其它有關安全知識：網(wǎng)絡安全、生活常識等。
二、教學內(nèi)容
地震知識類
地震按其震動強度可分為四種：
(1)微震。此種地震是小于2級的地震，人是感覺不到的，只有通過精密的儀器才可以測定出來。(2)有感地震。這類地震大約處于2級至4級之間，人可以感覺到，但一般沒有什么危險。(3)破壞性地震。這是指5級以上的地震。這類地震會造成不同程度的危害。(4)強烈地震。6.5級以上地震，都屬于強烈地震，這類地震具有很強的破壞性。
(2)地震中常見的逃生方法介紹。
火災知識：
(一)火災事件介紹運用幻燈片展示各種火災現(xiàn)場圖片。教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”
(三)教師介紹火災報警須知：
牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)?；馂那闆r要報詳細：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。要派人來主要路口迎接消防車。特別告誡學生對于特種電話千萬不可以亂打。
防溺水的知識
(1)教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。
生活中哪些事情會造成喉嚨被卡住?
口里含著食物，互相打鬧、跑跳。(2)寫作業(yè)時。常將筆帽、別針等含在口中。(3)吃零食時，拋出食物，張口去接。(4)吃飯時，一邊吃，一邊笑。
體育課安全類
體育課上我們也要特別注意安全，不同的訓練內(nèi)容、不同的器械，要注意的事項也不同。
1、在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須準備好符合要求的海綿墊子。
2、在進行跳箱、鞍馬等跨越訓練時，如果老師不在或器械前后缺乏保護措施，同學們千萬不可跳躍。
3、跳遠時，要嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳時要踏中起跳板，跳起后要落入沙坑中。
4、在短跑訓練中也要按規(guī)則進行，因為人在向終點沖刺時，人身體的沖力很大，如果不按規(guī)則、各行其事，就有可能被撞傷。
怎樣預防食物中毒
生活環(huán)境中的安全自護教育
1、進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴;不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標志的東西;不能用牙簽剔牙。
2、睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口;不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。
3、行走：行走時手不插在衣兜里;會扶著欄桿上下樓梯;學會靠右行走，不猛跑;過馬路走人行橫道，注意來往車輛;認識紅、綠燈等交通安全標志。
4、藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥;知道120急救電話，認識防毒標志。
5、防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標志，并遠離它們。
6、開、關門：不在門邊玩;不把手放在門縫、抽屜里;知道“安全門”的作用。
意外事故中的安全自護教育
1、防火、防燙傷：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機和蠟燭;知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服;燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處;知道119火警電話，認識防火標志。
2、防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨;不在雷雨天看電視。
3、防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。
4、防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇險時，會用電話呼救;知道報警電話110。
5、防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中;不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。
教師教案檢查總結篇五
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的.教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學組的王春力老師，語文組的秦紅霞老師姜媛媛老師。翻開她們的教案，仿佛一件件藝術品，讓人賞心悅目，字里行間都透露出教師在教育教學中付出的汗水，值得老師學習。
通過這次的教案常規(guī)檢查，也反應出了一些小問題，所以今后教
導處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)，對存在的問題進行“一對一”交流。
石城學校（中學部）
教師教案檢查總結篇六
一下子開學兩周了，總感覺還是沒有完全從假期的狀態(tài)中走出來，不過，確實真真的開學了，也扎扎實實的做了兩周的工作了。
回顧一下這兩周的工作，用幾個字來形容：又是一通的忙活。
接下來的第二周，一個一個的任務接踵而至。除了常規(guī)的上課和社團之外，周一，高新區(qū)第二屆電腦繪畫作品報名表和十七屆中小學電腦制作活動的報名表需要上交教育中心，又是一通的忙活，周二，二十一名同學參加山東省第十七屆中小學電腦繪畫作品比賽，需要完成全部的在線注冊，每個人都需要密碼、學籍號、身份證號，又是一通的忙活，周三，全國的信息技術教學案例上報的截止時間到了，抓緊的收拾自己的教學案例，當然不用說，又是一通的忙活，周四，積極準備教育中心的開學教學視導，備課，做教案，做ppt，試講，又是一通的忙活，周五，淄博市的小學信息技術教師scratch編程培訓會在華僑城小學召開，我作為一名高新區(qū)的小學信息技術教師，當然必須得參與進來，一整天就在和小貓打交道，腦子一刻也沒閑著，當然，也是一整天的忙活。
兩周的工作，簡短的小結。
教師教案檢查總結篇七
大家好：很高興能有這樣一個機會代表高中教師和大家一起交流。
9月3號，我國舉行了抗日戰(zhàn)爭勝利70周年國慶閱兵活動，看完直播之后同學們的感受是什么?是震撼，是驕傲，是自豪，是敬佩;我也有同樣的感受，但不知道同學們注意到?jīng)]有：上萬人的參演官兵在約4個小時的時間里，沒人去解手，沒人撓癢癢，更沒人交頭接耳左顧右盼。他們只有一個信念：圓滿完成閱兵任務!任何人任何事都擋不住我，甚至想干擾到我都不可能。
令我高興的是，假期補課期間我在一些同學身上看到了這種精神，也因此我相信：每一位同學都將書寫的是一個個傳奇，每一位同學都在創(chuàng)造的是一個個奇跡。
親愛的高一同學們：你們看到閱兵式上官兵的表情了么?自信!堅毅!選擇了這所學校，就意味著要時刻提醒自己，任何時候，任何困難我都要面帶微笑，堅忍不拔。堅信我的學校是最好的，堅信我的老師是最棒的，我的征途荊棘滿地，但，它就在我，我自己的腳下!
親愛的高二同學們：你們正處在高中旅途中最易迷失的時刻，像一瓶被充分晃動的可樂，活力四射，卻易躁動不安;動力十足，卻易漲滿泡沫;君子之修身者也，內(nèi)正其身，外正其容。人生充滿選擇。但無論選擇什么，請相信：智者，常有備無患。好好規(guī)劃自己，讓我們，為高三的戰(zhàn)斗，備足糧草!
親愛的高三同學們：作為高三老師，我們接觸的最多，此時此刻，你們知道在老師們的眼中你們是誰么?是勇士!是沖上戰(zhàn)斗前線的勇士!
作為曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的老兵，我想說：
一、扔掉抱怨和借口，尋找辦法去行動
高三是人生中最辛苦的時刻，也是最能創(chuàng)造幸福感的時刻，同時，也是人生中最純粹的勇士對勇士搏殺出成就的時刻。也許人生當中只有這場戰(zhàn)斗，無關金錢，無關背景;只關系到深入骨髓里的個人素質(zhì)。老師真誠地希望扔掉哪些無關痛癢的抱怨和借口吧，當你小病不斷，有氣無力的時候，告訴自己這是考驗我身體素質(zhì)的時刻。當你牢騷滿腹，怨天尤人的時候，告訴自己這是考驗我心理素質(zhì)的時刻。當你苦思冥想，解決問題的時候，告訴自己這是考驗我科學文化素質(zhì)的時刻。同學們，高考，哪有借口!開學典禮新教師發(fā)言稿身體不行，想辦法鍛煉!心理不行，想辦法調(diào)節(jié)!知識不行，想辦法學習!我們要堅信：這世上沒有“辦法”這倆字兒解決不了的困難。
二、篤定堅持和追求。追尋夢想去拼搏
“我的成功秘訣有三個：第一是，決不放棄;第二是，決不放棄;第三是，決不放棄!同學們，說這句話的是丘吉爾。
人生是一個不斷搏擊的過程。人生中的每一次失敗都是在生命里寫了一個0，不要怕寫0，你要堅持去做的是在那無數(shù)個0之前成功地寫上一個1，那么先前所有的0都會成為你獨一無二的財富。同學們，說這句話的是俞敏洪。
在此我想和同學們再分享一句話：人們最自大的地方，就是高估了一天的改變;人們最可悲的地方，就是低估了五十天的改變。學習這件事堅持三天很容易，堅持五十天就難了，也正是如此，人生之河不斷分流，甚至最終干涸在貧瘠的沙漠里。
同學們，相信自己!只要堅持下去，遠山終成近景。
最后送給同學們一首打油詩，我們一起共勉。
我希望活得深刻
釋放生命中所有的精華
我希望活得堅毅
笑看征途中所有的挫折
我希望活的智慧
悠然的告訴后來者
人生路口，我一往無前
我最親愛的同學們
我們離大學如此之近
怎可唾手不及
教師教案檢查總結篇八
開學來，到昨天才放第一次半月假，因正趕上中秋節(jié)放假，因此就推遲放半月假了。
這次回來，澄也帶來了喜訊：
一、獲得四年級下學期的.二等獎的獎學金，證書和獎金
二、獲得“假期評優(yōu)”好孩子獎
在這三周里，學校舉行的活動節(jié)目也挺多的，澄也參與了其中在今年的教師節(jié)到來之際，學校舉行了慶祝教師節(jié)詩歌朗誦會，澄代表五年級組也參加了朗誦詩歌，每班級二位代表參加，澄和班級另一位女同學參加了。這次教師節(jié)，澄給語文老師送去了一個書簽，以表達對老師的感恩之情。
在中秋節(jié)前夕，學校舉行了“中秋月兒圓”主題中秋晨會，澄和另一班級的一位女同學一起主持這次晨會節(jié)目。
這二周里，澄的作文也寫了好多篇：《時間》、《糟糕的開學典禮》、《生活，除了埋怨還留下了什么？》、《竊玩記》、《思念家》、《都是月亮惹的禍》、《秋天，這個惱人的季節(jié)》、《那夜·那人·那愁》。而小說也在繼續(xù)寫著。
這次月假的作業(yè)，也不算多，澄在校已完成了數(shù)學和英語試卷，這二天在家要完成一篇中秋作文，還有完成一幅電腦繪畫，再就是老師讓他們把以前作文發(fā)到老師郵箱。
另：選拔進入校的奧數(shù)集訓隊，高年級可能參加比賽的事項也要多些了，澄也要忙碌了。
明天就是中秋節(jié)了，在這也祝朋友們中秋節(jié)快樂，合家幸福！
教師教案檢查總結篇九
按照學校的統(tǒng)一安排，教導處于20xx年9月26日――9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查內(nèi)容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現(xiàn)將本次檢查情況小結如下：
1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計；
2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課；
3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性；
4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學情；
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思；
6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析；
7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標；
8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。
2、普遍沒有評價設計；
3、部分教案格式不夠規(guī)范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設置為0；
4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內(nèi)教師提供更好的范本；
5、極個別教師沒有及時進行反思；
6、少部分教師部分課時沒有板書設計；
7、對于學習目標的設定，有些課時欠斟酌。
1、普遍書寫工整；
2、評價設計較之前有較大的進步；
4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課；
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思；
6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注，利于今后的教學查漏補缺；
7、徐榮珍老師每課時都有板書設計。
3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不同課時要有所側重；
4、同一教師的部分課時評價設計完全相同，缺乏針對性；
6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現(xiàn)不出授課教師的風格。
1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強；
2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施；
4、電子教案教學流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備；
5、電子教案教學內(nèi)容應盡量詳實、具體，符合學情；
6、風格個案的個性設計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點；
7、板書設計應簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學思路；
9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù)，方便核對，以免有誤。
教師教案檢查總結篇十
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結如下：
特點：
1、絕大多數(shù)教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結構。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教案前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。
不足：
1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。
3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。
3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。
4、有些作業(yè)沒有格式要求。
這次教案與作業(yè)檢查結果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
教師教案檢查總結篇十一
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此20xx年11月22日，我們組織有關人員，集中對近期來我校所有術科教師的教學常規(guī)材料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真書寫教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。在這里特別提出表揚的是朱佩芳、吳秋雯、李美華三位老師，她們在認真完成教案的同時，都能夠及時、認真的進行教學反思，認真的進行了二次備課。
備課方面。有的教師的教案數(shù)量不夠，沒有達到超周備課的要求。個別教師無全冊總計劃、單元計劃；大部分教師無反思。目前我校大部分教室備有電子白板，但是很多教師的教案中體現(xiàn)不出對電子白板的使用。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教師教案檢查總結篇十二
我校一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態(tài)和學生掌握的情況，按照學校原訂計劃，教導處6月20日，對教師備課和作業(yè)進行檢查?？傮w上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認真。
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定學期教學計劃，安排好教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，有一定的教學準備，教學過程清晰。
2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中，都能認真設計板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
（1）教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。比如個別老師教學反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學目的或是只注重了知識的總結，這是不全面的，應該多從學生表現(xiàn)反思自己的教學行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。
（2）個別教師缺少單元教學小結
5、備課檢查后，教研組學習時，組內(nèi)可以進行一次交流學習，大家取長補短，結合自己的教學實踐，應用于課堂教學，并且多進行教學反思，修改教案。
1、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
2、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。學生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯，老師能反復指導耐心的教會孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設計成作業(yè)，對學生進行訓練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細致，不僅找出了學生習作中的錯別字，對學生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習筆畫，對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時、認真。數(shù)學作業(yè)，老師能做到逐題批改，學生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學生嚴格要求。老師四年級數(shù)學作業(yè)，學生畫圖十分精準.老師五年年級數(shù)學作業(yè)學生常規(guī)很好，每次作業(yè)學生都能把年月日星期標注清楚。英語作業(yè)，老師對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。
對作業(yè)的一點建議：
3、多使用激勵性評語
4、毛筆字作業(yè)需進一步加強
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細批改。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調(diào)動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規(guī)落實到實處，教育質(zhì)量就能有效的提高。
教師教案檢查總結篇十三
1、作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2、大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。
3、低段學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀。
4、中段學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。
5、高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
1、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。
2、部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。
3、建議四年級下半學期可有習題作業(yè)。
1、教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。
2、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。
3、課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草。
2、個別教師教學反思沒有落到實處。
3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的.問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。
總之，本次作業(yè)教案檢查總體比較好，那么好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。
教師教案檢查總結篇十四
全面促進學校的教學工作規(guī)范化，本學期我們教導處對全體教師的教案進行了4次檢查?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如三位老師的教案寫得非常認真，結合一年級學生的特點，配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數(shù)學胡淑云、范成立老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學習。
既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評記錄。如董賀、楊歡老師的單元測試分析寫得非常具體，非常針對性。再如：郭麗麗老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程，如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作，就不會有這么細致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
如：音樂教師步丹、美術教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學教師馬云保。
英語教師何平、高銘老師，她們的備課，旁注及反思記錄得特別詳細，切合教學實際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結合在一起反思，上升到理論的高度。他們多媒體效果好?！庇⒄Z組的何平老師擔任教研組長還帶4個班的英語課，范成立老師擔任五年級的數(shù)學、語文教學任務兼班主任，可以說是數(shù)學、語文組的元老，她們2位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思。
總之，歷經(jīng)了進修校和初教科來我校檢查指導，教師們的備課得以進一步的規(guī)范。并且，教師們的備課得到了進修校、初教科專家們的認可、好評。但我們會在鼓勵面前更加努力，達到不斷完善、進??！
教師教案檢查總結篇十五
為全面促進和提高學校的教學質(zhì)量，規(guī)范和完善學校的課堂教學工作，按照學校教學工作的整體部署和安排，在8月20日學校分別對教師教案進行了細致、全面的學期初檢查?，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結如下：
1.絕大多數(shù)老師采用電子教案，能根據(jù)所任學科教材實際，科學合理的制定教學進度，按要求寫出學期計劃、單元計劃、有明確的“三維”目標，將新課程理念滲透在預設的教學過程中，面向全體學生，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，教學準備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。
2.紙質(zhì)教案項目填寫齊全、內(nèi)容詳細規(guī)范、絕大多數(shù)老師的教案重難點突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學方法和學習方法預設。教案條理清晰，達到教案與學案有機結合。有些老師教案中注重學生活動的設計，每個重要環(huán)節(jié)均有特殊標記。
3.部分老師能響應學校的倡導，使用導學案。以上各方面做得比較突出的有：做的較好的有七、八年級數(shù)學學科，七、八年級的歷史學科老師等，除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。
（一）重內(nèi)容輕設計
部分教師紙質(zhì)教案是課程內(nèi)容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法。只重結果而輕知識的動態(tài)生成。教學目標、重點、難點的預設只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學步驟中體現(xiàn)出來，教學設計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設。
（二）重傳授輕引導
在教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，沒有指導學生如何去學習，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作，這應該引起全體老師的重視。
（三）部分學科電子備課格式、內(nèi)容有待完善
有的老師教只是把下載的教案改一下名，沒有進新修改和完善。
1.教師學習優(yōu)秀的教學設計。多在教學過程上下點功夫。
2.學校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學校領導聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。
3.檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
4.電子教案要整理的有層次應該按以下流程整理（見下圖）
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教導處20xx.8.25
教師教案檢查總結篇十六
為了規(guī)范教學管理，全面促進學校的教學工作，在各位老師的積極配合下，在3月20日進行了作業(yè)、教案檢查。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下面，我就從三方面對本次活動作以下總結：
1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內(nèi)容，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。
2、教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
3、都能夠采用五環(huán)節(jié)教學法進行備課，各個環(huán)節(jié)緊扣。
4、教案注重教后修補。
5、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。
6、作業(yè)批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位。
7、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數(shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。
2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。
3、個別教師教學反思沒有落到實處。
4、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。
總之，本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。
教師教案檢查總結篇十七
為了進一步深化學校的課堂教學改革，我校于20xx年3月26日對我校所有的教案進行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點。
3、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。
4、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
教師教案檢查總結篇十八
為了落實123全全教科研行動計劃，全面促進我校教學工作的規(guī)范化，同時更為了進一步深化學校的課堂教學改革，本學期9月份和10月份教導處連續(xù)兩次將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查。
現(xiàn)將具體情況總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4、教學反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
存在的問題
1、個別老師的文字書寫較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。
2、教學流程設計時最好能結合教學內(nèi)容滲透思想教育、課題研究等。
3、老師應創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
4、教學設計時情感、態(tài)度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
5、個別老師的教學內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
6、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思―調(diào)整―改進的作用。
改進措施
1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設計。
2、研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數(shù)。
3、必要時，對個別老師進行個別指導。
4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學態(tài)度，希望在大家不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正將“教好書”的口號落到實處。
本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學習。而個別年級教師在備課態(tài)度上，整體有待提高，望年級組長和備課組長多督查，多指導。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內(nèi)進行補充完善，期末檢查如果還沒有進步，一定提出嚴厲批評。
教師教案檢查總結篇十九
歷時一周的教案檢查，在教導處四位工作人員的共同努力和勞動下已經(jīng)結束了，匯總大的檢查情況，我們進行了一個簡單而深入的討論，大家感受很深。眾所周知，教案是一個教師對一堂課，乃至一本書甚至一個學年段的教學設計和教學構想的具體體現(xiàn)，而備課又是常規(guī)教學五環(huán)節(jié)之首，其意義足見一斑。因此，檢查教案也就理所當然是教導處實現(xiàn)學校常規(guī)教學目標的一項重要工作。
本次教案檢查，我們結合前一段時間“市教育局調(diào)研”中對教案檢查的反饋意見及存在問題，分別對“教學進度計劃表”、“總的教育教學目標”（我們統(tǒng)稱“教學計劃”）、“課時教學預案”、“教案書寫”以及教研組教案批閱等環(huán)節(jié)進行重點檢查，下面逐一進行小結告知大家，并提出整改措施作為教案規(guī)范依據(jù)。
這在“調(diào)研”反饋中是存在問題較大的一個環(huán)節(jié)。進度計劃表每位教師的教案里都有，但內(nèi)容大多數(shù)過于簡略，很不具體。普遍存在的現(xiàn)象是以“周”為時間單位計劃進度，計劃進度與實際進度極不相符，有些甚至實際進度根本在計劃中就沒有，計劃與實際進度兩張皮。再加上對造成不相符的原因和處理情況沒有記錄，表現(xiàn)在教研組教案批閱上就出現(xiàn)了一周三課時批閱一次，四、五課時批閱一次，或者七八課時批閱一次的現(xiàn)象。教導處查閱教案也無法把握真實進度。個別調(diào)查組長和一些老師其中的原因，答案是：組長在審閱教案時教師反映，當堂任務沒有完成或效果不理想而加課，或者作了一節(jié)練習課，所以出現(xiàn)上了五節(jié)課寫了四課時。等等原因吧。我們知道有限次的這種情況肯定存在，因為每一個老師他都不能保證他的每節(jié)課都能完全達成預期效果，但若周周如此，不備課而上加課，那你的課堂效果如何？四十五分鐘質(zhì)量如何體現(xiàn)？產(chǎn)生的危害是顯而易見的，學生學習習慣養(yǎng)不好，教學單位時間效率不高，對學生今后的學習都有很大影響，這是進度計劃反映的問題。
大多僅涉及知識目的，對“教育、教學養(yǎng)成目的”的計劃陳述不夠，計劃也不夠，很多老師就在“教師教學用書”上摘抄一段或一部分充數(shù)，但由于認識上的不足或者是理解能力上問題，發(fā)生了摘抄辭不達意的現(xiàn)象。我想這可能是對教材體系把握上的一個問題，對教材整體認識不夠，把握也就不夠了。
這也是“調(diào)研反饋”中反映的一個主要出問題的環(huán)節(jié)。我們的教案在形式上缺少重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設。內(nèi)容上重、難點的突破方法在教學流程中體現(xiàn)不出來，教法、學法在教學流程中也體現(xiàn)不出來，所以“反饋意見”指出：我們的教案沒能體現(xiàn)教學方法，新課改理念學習不夠，不能滲透到我們的教學行為中去，我們還在用舊的方法教學等等，不一而足，甚至說我們現(xiàn)在上課還聲嘶力竭地喊，滿堂灌，經(jīng)常這樣喊我們的身體能受的了嗎？等等，我也不一一列舉了，一句話：“教案反映我們學習不夠，備課不規(guī)范”，也就有了我們每周星期五晚上的關于課改新理念的學習。這也是一個佐證，或者說是一個前因后果吧。
那么常用的教法有哪些呢？一般地有講授法、講練結合法、啟發(fā)引導法、開放式討論法，還有就是類推遷移法、溫故知新法，以舊拓新法，練習或單元小結中的建構法、歸類提練法等等有很多。
常用的學法：有自主探究法、合作交流法、觀察法、實踐法等等，就不一一列舉了。另外，就是教學目標、重難點的預設只是部分教師備課寫的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學步驟中體現(xiàn)出來。如設有三個目標，流程中只體現(xiàn)一個，或者連一個也沒有體現(xiàn)等等，備課和上課脫節(jié)，出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象。
總之，在教案中，我們的教案多知識少方法（教法、學法）多環(huán)節(jié)少過程，多結果少知識的動態(tài)生成的現(xiàn)象較為嚴重。
在調(diào)研前小學組大部分教案沒有寫教學反思，中學組有部分教師堅持寫教學反思，調(diào)研后的教案上老師們大都開始寫教學反思。寫教學反思的意義大家是都知道的。有人說“堅持寫幾年的教學反思頂?shù)蒙弦粋€專家”。但是怎樣寫教學反思，反思什么呢？有的教師不會寫！我覺得籠統(tǒng)的講就是：寫教學預設與三維目標的現(xiàn)實生成、以及課堂教學監(jiān)控三者之間的矛盾。具體怎樣寫反思呢？后面我們準備了一份簡單的資料，供大家參考。今后對教學反思我們提一個基本要求：提倡每課時寫教學反思，做不到的話，最差也要每一課寫一次教學反思（每篇課文）或者像數(shù)學每一節(jié)寫一次教學反思，單元后寫一篇單元反思。
調(diào)研中檢查人員指名到班到科，說我們“有的老師書寫潦草，不知道對學生怎樣要求書寫”。這是個書寫習慣的問題，我們檢查教案，也發(fā)現(xiàn)確有其事，希望改變這個習慣，這也不是個難事。
本次教案檢查也發(fā)現(xiàn)很多教師教案寫的較為規(guī)范，無論從內(nèi)容還是形式都值得肯定和推薦。如小學組趙東紅老師語文教案，書寫整齊規(guī)范，“三維目標”簡潔明確，不像有些教案不管三七二十一抄了一大堆，結果沒有實現(xiàn)還增加工作量。她的教案有重難點預設，尤其是調(diào)研后的語文教案突出了重難點的突破方法，還有教法、學法的體現(xiàn)。另外值得一提的就是宋軍老師的教案中有一個突出現(xiàn)象，他在每課時上都對各個環(huán)節(jié)進行了“時間預設”，這對接觸新課的老師是非常值得借鑒的，若能在教學反思中對此實現(xiàn)情況進行有效的反思總結，必定對提高課堂效率有幫助。個別老師的教案也很有特點，除基本環(huán)節(jié)外，其中有三個地方應該說是亮點：一是在“總的教學計劃”中，他預設了這么一個目標：在期中考試后，對七年級學生針對性的成立一個“奧賽輔導班”，通過節(jié)假日無償輔導，提高學生學習數(shù)學的興趣，并且培養(yǎng)優(yōu)生，這個計劃中時間、內(nèi)容特別符合七年級學生的實際情況，表明楊建平老師是一個肯于想辦法提高教學質(zhì)量的老師；二是堅持寫教學反思，他的教案幾乎節(jié)節(jié)課都有教學反思；三是他在教案中結合學校要求的開展“單元測試”教學活動，專門設計了“單元測試分析”部分，這些現(xiàn)象說明了什么，大家可以思考一下。
另外，文科組還有一些教案內(nèi)容上也是不錯的，看得出，是花了心血編寫出來的、有實效的教案，就不一一例舉了。
由于時間倉促，水平有限，以上總結會不太全面，對的請大家支持，不合適的請諒解，會后我們也可以交流。我的態(tài)度是“干著總比等著強”，在其位謀其政。請大家今后多提意見，我們一定為大家作好服務工作。
最后根據(jù)“調(diào)研”要求和教案情況，我搜集了一些相關資料請王燕老師做了一個ppt，下面我們共同學習，請做好記錄。今后的教案我們照此環(huán)節(jié)進行檢查。當然了，要因人，因課，因教學內(nèi)容靈活選擇，教導處計劃在末期前對教案再進行一次排查，以規(guī)范這些內(nèi)容、格式和環(huán)節(jié)。