語文是人類文化的重要組成部分。為大家推薦了上學(xué)期寒假高一語文作業(yè)，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。
題號 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15
答案 C B A C D B B A C D
一、現(xiàn)代文閱讀(6分，每題2分)
1.C選項(xiàng)因果倒置，他是地主士大夫矛盾心情早的鮮明人格化身是“因”。在中國文藝有巨大影響是“果”。
2.B選項(xiàng)所說的是蘇軾在美學(xué)追求上的根源，并沒有體現(xiàn)他在中國文藝的意義和影響。
3. A選項(xiàng)中在原文第二段中說“蘇軾詩文中所表達(dá)出來的‘退隱’心緒，已不只是……而且是……”，為遞進(jìn)關(guān)系，選項(xiàng)中為“不是……而是……”，變?yōu)榱朔穸ā?BR> C. 固知一死生為虛誕(本來) 固一世之雄也(本來)
D. 及其所之既倦(到，去) 此非孟德之困于周郎者乎(主謂間取獨(dú))
5. A. 不能喻之于懷 喻：明白。
況修短隨化 修：修為，修養(yǎng)。(長)
B. 正襟危坐而問客曰 危：危險(xiǎn)。(端正)
舉匏樽以相屬 屬：聚集。(囑托、勸酒)
C. 金、宋之季，俱遣使來召 季：先后交接的時(shí)候。(一個(gè)朝代或一個(gè)季節(jié)的末了)
太祖大獵于東山，馬踣 踣：跌倒
D. 蓋蹀血戰(zhàn)場，避寇叛域 蹀：踩，踏。
其徒尹志平等世奉璽書襲掌其教 襲：繼承。
6.A.齊彭殤為妄作。 形容詞的意動用法，以……為等同。
處機(jī)每言欲一天下者。 數(shù)作動，統(tǒng)一。
B.況吾與子漁樵于江渚之上。 名作動，打漁、砍柴。
重陽一見處機(jī)，大器之。 名作動，器重。
C.月明星稀，烏鵲南飛。 名作狀，向南
侶魚蝦而友糜鹿。 名詞的意動用法，以……為伴侶、以……為朋友。
D.天錫仙翁，以寤朕志。 動詞的使動用法，使……醒悟。
方其破荊州，下江陵。 名作動，攻占。
7.B選項(xiàng)中“舉策試之”意思為舉起馬鞭(抽打)來測試(積雪的深度)，“策”為馬鞭。
8.(1)有的人把自己的胸懷抱負(fù)，在室內(nèi)暢談;有的人就著(隨著)自己愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，自由放縱地生活。(或、悟、因寄所托、放浪形骸各1分)
(2)像蜉蝣一樣將短暫的生命寄托在天地間，渺小得如大海中的一顆米粒。為我們短暫的生命而哀嘆，羨慕無窮無盡的滾滾長江。(寄蜉蝣1分，滄海一粟1分，哀1分、須臾1分)
(3)因此，成為別人奴隸的人，有機(jī)會能恢復(fù)為良民，快要走投無路瀕臨死亡的人，有機(jī)會得到一條生路。這兩種獲救的人不必計(jì)算(考慮)也有兩三萬人。(由是、濱死、毋慮各1分，全句通順1分)
參考譯文：
丘處機(jī)，是登州棲霞人，自號為長春子。小時(shí)候，有看相的人說他以后會成為神仙或大師。十九歲時(shí)，丘處機(jī)出家當(dāng)了道士，在寧海的昆侖山學(xué)習(xí)，與馬鈺、譚處端、劉處玄、王處一、郝大通、孫不二一起拜王重陽真人為師。王重陽一見到丘處機(jī)，很重視他。金朝和南宋末年，金宋雙方都派人來邀請過丘處機(jī)，丘處機(jī)沒有去。
乙卯年(1219年)，元太祖成吉思汗從乃蠻國命令親信札八兒、劉仲祿帶著詔書來邀請丘處機(jī)。有一天，丘處機(jī)突然告訴自己的弟子，吩咐趕緊整理行裝，說：“天子的使者來召見我，我應(yīng)該去了?！钡诙?，果然來了兩位使者，丘處機(jī)就決定與十八位弟子一同去拜見成吉思汗。第二年，當(dāng)一行人停歇在山北時(shí)，丘處機(jī)派人帶上奏章先行奔赴成吉思汗那里表示感激，并誠懇地勸諫太祖停止殺戮。又過了一年，丘處機(jī)一行遇到了成吉思汗派來催促他們趕路的使者，于是從撫州出發(fā)，歷經(jīng)了幾十個(gè)國家，行程一萬多里。期間曾在戰(zhàn)場上踏血而行，在叛亂地區(qū)躲避賊寇，在沙漠?dāng)嘟^糧食，從昆侖山經(jīng)歷了四年才到達(dá)雪山。經(jīng)常騎著馬在深雪中前進(jìn)，在馬上舉起鞭子抽打積雪測試深度，鞭痕還不到積雪的一半深。當(dāng)丘處機(jī)拜見太祖成吉思汗后，成吉思汗非常高興，很恭敬地賜給丘處機(jī)食物并安排住宿。
太祖當(dāng)時(shí)正率軍西征，每天從事進(jìn)攻作戰(zhàn)，丘處機(jī)常常對成吉思汗說，想要統(tǒng)一天下，主要在于不喜歡殺人。等到成吉思汗向丘處機(jī)詢問治理天下的方略時(shí)，丘處機(jī)就回答，應(yīng)該把敬畏上天、愛護(hù)人民作為施政的根本。當(dāng)成吉思汗詢問起長生不老的道術(shù)時(shí)，丘處機(jī)就告訴他，關(guān)鍵在于保持心地清凈、減少欲念。成吉思汗很認(rèn)同丘處機(jī)的看法，說：“上天將您這位仙翁賜予我，來使我認(rèn)識到自己應(yīng)有的志向?！背杉己姑铍S從將丘處機(jī)的話記錄下來，并且用這些語錄來教導(dǎo)自己的兒子。其后，成吉思汗把虎符以及詔書賞賜給丘處機(jī)，不直接稱呼丘處機(jī)的名字，只尊稱為“神仙”。有一天打雷，成吉思汗請教丘處機(jī)打雷的原因，丘處機(jī)對他說：“雷鳴，是天道威嚴(yán)的表現(xiàn)。人的罪過中沒有超過不孝的，不孝就是不順應(yīng)天命，所以上天用雷電來警告不孝的人。我好像聽說您統(tǒng)治的地方不孝的人比較多，陛下您應(yīng)當(dāng)明示上天的威嚴(yán)，來教導(dǎo)眾人?！背杉己棺駨牧怂脑挕９镂茨甑臅r(shí)候，成吉思汗在東山大規(guī)模狩獵，他的馬跌倒了，丘處機(jī)請求說：“上天愛惜生靈，陛下年紀(jì)漸大了，經(jīng)常打獵，有些不合適?！逼浜蟪杉己乖S久不曾打獵。其時(shí)，成吉思汗的軍隊(duì)踐踏中原，河南、河北兵災(zāi)嚴(yán)重，老百姓或被俘、或被殺，往往沒有地方逃命。丘處機(jī)回到燕地后，派他的徒弟在沒有打仗的時(shí)候手持著朝廷的文書征求信眾，因此，成為別人奴隸的人，有機(jī)會能恢復(fù)為良民，快要走投無路而死亡的人，有機(jī)會得到一條生路。這兩種獲救的人不必多計(jì)算也有兩三萬人。中原人至今都稱贊丘處機(jī)。
乙酉年(1225年)的時(shí)候，火星沖撞了尾宿(古代燕地分野，主災(zāi)異)，災(zāi)禍可能在燕(今河北)一帶降臨，丘處機(jī)作醮禱告，后災(zāi)星消失了;丁亥年(1227年)，天大旱，丘處機(jī)又作醮禱告，預(yù)告三天后將下雨，一定會出現(xiàn)祥瑞的應(yīng)兆，后來果然應(yīng)驗(yàn)。成吉思汗命令將天長館改名長春觀(今白云觀)，并且派遣使者慰問，他的詔書上說：“我經(jīng)常想念神仙，希望神仙也經(jīng)常想念我?！边@一年的六月二十一(農(nóng)歷)，丘處機(jī)在東溪洗澡;兩天后(六月二十三)，天上雷雨大作，太液池岸崩潰，水流全 部匯入東湖，水流的聲音幾里外都聽得到，魚類和鱉類全部隨著水流流走了，北口山崩摧了，太液池變干涸了，丘處機(jī)感嘆的說：“山崩摧了，太液池干涸了，我大概也要化鶴西去了?！睅滋旌?七月初四)，丘處機(jī)去世，終年八十歲。他的弟子尹志平等人依據(jù)朝廷命令世襲了丘處機(jī)的掌教職位，元至大年間受 到朝廷封賞的金質(zhì)印璽。
(二)古代詩歌閱讀(10分)
9.“掃”字寫得極有力度，使人想見寒風(fēng)陣陣，木葉盡脫的景象，渲染出了秋天的肅殺氣氛(2分)。“侵”字極具表現(xiàn)力，寫出了深秋夜晚氣候的的寒涼逼人。(2分)
10. 詩中抒發(fā)了作者送友而去的離愁別緒(1分)。詩歌先說朋友行旅匆忙(1分)，接下來想象朋友旅途所見秋月高照、寒風(fēng)掃落枯葉，以及霧露浸濕了衣衫，關(guān)山在晨曦中露出了面貌，描繪出肅殺的景象，極言其行路之苦，蘊(yùn)含著對朋友的不舍(2分);后說自己和朋友分別后難以再見面，直抒因朋友離別而悲傷的心情(2分)。
(三)名篇名句默寫(10分，每空1分)
11.(1)長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(2)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
(3)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(4)夙興夜寐(5)伏清白以死直兮(6)鼓瑟吹笙
(7)所以游目騁懷
三、實(shí)用類文本閱讀(14分)
12.(1)①詩文抒發(fā)的情懷相似;②人生經(jīng)歷和結(jié)局相似;③都是對社會有清醒認(rèn)識的清醒者。(每點(diǎn)1分)
(2)郁達(dá)夫形成“深沉憂郁”文風(fēng)的原因主要有以下三點(diǎn)：
①悲慘的童年經(jīng)歷，影響了他日后的創(chuàng)作風(fēng)格，其作品的蒼涼沉郁，那種與生俱來的憂傷，那種心靈深處的苦悶，無不帶有童年時(shí)代的烙印;
②對亂世清醒的認(rèn)識，他的創(chuàng)作流露著暗夜的哀嘆;
③胸懷家國天下，他的創(chuàng)作中充滿強(qiáng)烈悲憫意識和人道主義色彩的悲憫情懷。(每點(diǎn)2分，意思對即可)
(3)同意胡愈之的評價(jià)，郁達(dá)夫在中國文學(xué)和在中國人民反法西斯的戰(zhàn)爭中都有突出貢獻(xiàn)，他的名字必將被永遠(yuǎn)銘記。(1分)
理由：①郁達(dá)夫?qū)χ袊F(xiàn)代文學(xué)有杰出貢獻(xiàn)，塑造了“零余人”這一形象。表達(dá)了希望自己有利于國家與民族的強(qiáng)烈的民族意識，富有充滿人道主義色彩的悲憫情懷(1分)
②郁達(dá)夫?yàn)榉捶ㄎ魉箲?zhàn)爭于在異國慘死于日本憲兵之手，具有強(qiáng)烈愛國情懷的郁達(dá)夫以身殉國。(1分)
③社會需要郁達(dá)夫一樣的有愛國情懷和民族擔(dān)當(dāng)?shù)淖骷摇，F(xiàn)實(shí)生活中一些人評判作家，唯銷量、金錢馬首是瞻。殊不知，人道主義色彩的悲憫情懷，才是一個(gè)優(yōu)秀作家不可缺少的價(jià)值立場。文學(xué)可有流派的分野，作家可有不同的立場，但如果沒有人道主義色彩的悲憫情懷，文學(xué)必將是輕漂無價(jià)值的，這樣的作家無論其才高幾斗，注定是要速朽的。(2分，大意符合即可)
四、語言文字運(yùn)用 (10分，13-15題每題2分，16題4分)
13.A選項(xiàng)正確;B選項(xiàng)應(yīng)為斂裾(jū);C選項(xiàng)應(yīng)為慰藉(jiè)、背道而馳;D選項(xiàng)應(yīng)為房檁(lǐn)、閑情逸致。
14. 選C?！安唤^如縷”形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長;“絡(luò)繹不絕”形容人、馬、車、船等前后相接，連續(xù)不斷，①句應(yīng)選“絡(luò)繹不絕”。“息息相關(guān)”形容事物之間或人與事關(guān)系密切;“休戚相關(guān)”指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)，一般指人與人之間，②句應(yīng)選“息息相關(guān)”。“明察秋毫”形容為人非常精明，任何小問題都看得清楚;“一葉知秋”比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向，③句表達(dá)的意思是經(jīng)濟(jì)學(xué)家對經(jīng)濟(jì)走勢的預(yù)測，應(yīng)選“一葉知秋”?！鞍仓羲亍敝赣龅讲豁樌闆r或反?，F(xiàn)象仍像平常一樣對待，毫不在意;“泰然自若”形容鎮(zhèn)定，毫不在意的樣子，一般用在面對危急、危難情況，“泰然自若”更符合④句的語境。
15. D項(xiàng)正確。A選項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，刪去“因?yàn)椤?B選項(xiàng)成分殘缺，在“抄襲、剽竊、非法改編他人作品”后加上“的行為”;C選項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞“不僅”放在“高考的考試科目”之前。
16.答案略。修辭手法運(yùn)用正確、表意通順得2分，能體現(xiàn)出人文特點(diǎn)(與所學(xué)課文的關(guān)聯(lián))得2分。字?jǐn)?shù)超出或不足20字視具體情況扣1分以上。
五、寫作(30分)
17.寫作提示：這則材料所反映的情況較為普遍，與學(xué)生們的日常生活密切相關(guān)。
題號 1 2 3 4 5 6 7 13 14 15
答案 C B A C D B B A C D
一、現(xiàn)代文閱讀(6分，每題2分)
1.C選項(xiàng)因果倒置，他是地主士大夫矛盾心情早的鮮明人格化身是“因”。在中國文藝有巨大影響是“果”。
2.B選項(xiàng)所說的是蘇軾在美學(xué)追求上的根源，并沒有體現(xiàn)他在中國文藝的意義和影響。
3. A選項(xiàng)中在原文第二段中說“蘇軾詩文中所表達(dá)出來的‘退隱’心緒，已不只是……而且是……”，為遞進(jìn)關(guān)系，選項(xiàng)中為“不是……而是……”，變?yōu)榱朔穸ā?BR> C. 固知一死生為虛誕(本來) 固一世之雄也(本來)
D. 及其所之既倦(到，去) 此非孟德之困于周郎者乎(主謂間取獨(dú))
5. A. 不能喻之于懷 喻：明白。
況修短隨化 修：修為，修養(yǎng)。(長)
B. 正襟危坐而問客曰 危：危險(xiǎn)。(端正)
舉匏樽以相屬 屬：聚集。(囑托、勸酒)
C. 金、宋之季，俱遣使來召 季：先后交接的時(shí)候。(一個(gè)朝代或一個(gè)季節(jié)的末了)
太祖大獵于東山，馬踣 踣：跌倒
D. 蓋蹀血戰(zhàn)場，避寇叛域 蹀：踩，踏。
其徒尹志平等世奉璽書襲掌其教 襲：繼承。
6.A.齊彭殤為妄作。 形容詞的意動用法，以……為等同。
處機(jī)每言欲一天下者。 數(shù)作動，統(tǒng)一。
B.況吾與子漁樵于江渚之上。 名作動，打漁、砍柴。
重陽一見處機(jī)，大器之。 名作動，器重。
C.月明星稀，烏鵲南飛。 名作狀，向南
侶魚蝦而友糜鹿。 名詞的意動用法，以……為伴侶、以……為朋友。
D.天錫仙翁，以寤朕志。 動詞的使動用法，使……醒悟。
方其破荊州，下江陵。 名作動，攻占。
7.B選項(xiàng)中“舉策試之”意思為舉起馬鞭(抽打)來測試(積雪的深度)，“策”為馬鞭。
8.(1)有的人把自己的胸懷抱負(fù)，在室內(nèi)暢談;有的人就著(隨著)自己愛好的事物，寄托自己的情懷，不受約束，自由放縱地生活。(或、悟、因寄所托、放浪形骸各1分)
(2)像蜉蝣一樣將短暫的生命寄托在天地間，渺小得如大海中的一顆米粒。為我們短暫的生命而哀嘆，羨慕無窮無盡的滾滾長江。(寄蜉蝣1分，滄海一粟1分，哀1分、須臾1分)
(3)因此，成為別人奴隸的人，有機(jī)會能恢復(fù)為良民，快要走投無路瀕臨死亡的人，有機(jī)會得到一條生路。這兩種獲救的人不必計(jì)算(考慮)也有兩三萬人。(由是、濱死、毋慮各1分，全句通順1分)
參考譯文：
丘處機(jī)，是登州棲霞人，自號為長春子。小時(shí)候，有看相的人說他以后會成為神仙或大師。十九歲時(shí)，丘處機(jī)出家當(dāng)了道士，在寧海的昆侖山學(xué)習(xí)，與馬鈺、譚處端、劉處玄、王處一、郝大通、孫不二一起拜王重陽真人為師。王重陽一見到丘處機(jī)，很重視他。金朝和南宋末年，金宋雙方都派人來邀請過丘處機(jī)，丘處機(jī)沒有去。
乙卯年(1219年)，元太祖成吉思汗從乃蠻國命令親信札八兒、劉仲祿帶著詔書來邀請丘處機(jī)。有一天，丘處機(jī)突然告訴自己的弟子，吩咐趕緊整理行裝，說：“天子的使者來召見我，我應(yīng)該去了?！钡诙?，果然來了兩位使者，丘處機(jī)就決定與十八位弟子一同去拜見成吉思汗。第二年，當(dāng)一行人停歇在山北時(shí)，丘處機(jī)派人帶上奏章先行奔赴成吉思汗那里表示感激，并誠懇地勸諫太祖停止殺戮。又過了一年，丘處機(jī)一行遇到了成吉思汗派來催促他們趕路的使者，于是從撫州出發(fā)，歷經(jīng)了幾十個(gè)國家，行程一萬多里。期間曾在戰(zhàn)場上踏血而行，在叛亂地區(qū)躲避賊寇，在沙漠?dāng)嘟^糧食，從昆侖山經(jīng)歷了四年才到達(dá)雪山。經(jīng)常騎著馬在深雪中前進(jìn)，在馬上舉起鞭子抽打積雪測試深度，鞭痕還不到積雪的一半深。當(dāng)丘處機(jī)拜見太祖成吉思汗后，成吉思汗非常高興，很恭敬地賜給丘處機(jī)食物并安排住宿。
太祖當(dāng)時(shí)正率軍西征，每天從事進(jìn)攻作戰(zhàn)，丘處機(jī)常常對成吉思汗說，想要統(tǒng)一天下，主要在于不喜歡殺人。等到成吉思汗向丘處機(jī)詢問治理天下的方略時(shí)，丘處機(jī)就回答，應(yīng)該把敬畏上天、愛護(hù)人民作為施政的根本。當(dāng)成吉思汗詢問起長生不老的道術(shù)時(shí)，丘處機(jī)就告訴他，關(guān)鍵在于保持心地清凈、減少欲念。成吉思汗很認(rèn)同丘處機(jī)的看法，說：“上天將您這位仙翁賜予我，來使我認(rèn)識到自己應(yīng)有的志向?！背杉己姑铍S從將丘處機(jī)的話記錄下來，并且用這些語錄來教導(dǎo)自己的兒子。其后，成吉思汗把虎符以及詔書賞賜給丘處機(jī)，不直接稱呼丘處機(jī)的名字，只尊稱為“神仙”。有一天打雷，成吉思汗請教丘處機(jī)打雷的原因，丘處機(jī)對他說：“雷鳴，是天道威嚴(yán)的表現(xiàn)。人的罪過中沒有超過不孝的，不孝就是不順應(yīng)天命，所以上天用雷電來警告不孝的人。我好像聽說您統(tǒng)治的地方不孝的人比較多，陛下您應(yīng)當(dāng)明示上天的威嚴(yán)，來教導(dǎo)眾人?！背杉己棺駨牧怂脑挕９镂茨甑臅r(shí)候，成吉思汗在東山大規(guī)模狩獵，他的馬跌倒了，丘處機(jī)請求說：“上天愛惜生靈，陛下年紀(jì)漸大了，經(jīng)常打獵，有些不合適?！逼浜蟪杉己乖S久不曾打獵。其時(shí)，成吉思汗的軍隊(duì)踐踏中原，河南、河北兵災(zāi)嚴(yán)重，老百姓或被俘、或被殺，往往沒有地方逃命。丘處機(jī)回到燕地后，派他的徒弟在沒有打仗的時(shí)候手持著朝廷的文書征求信眾，因此，成為別人奴隸的人，有機(jī)會能恢復(fù)為良民，快要走投無路而死亡的人，有機(jī)會得到一條生路。這兩種獲救的人不必多計(jì)算也有兩三萬人。中原人至今都稱贊丘處機(jī)。
乙酉年(1225年)的時(shí)候，火星沖撞了尾宿(古代燕地分野，主災(zāi)異)，災(zāi)禍可能在燕(今河北)一帶降臨，丘處機(jī)作醮禱告，后災(zāi)星消失了;丁亥年(1227年)，天大旱，丘處機(jī)又作醮禱告，預(yù)告三天后將下雨，一定會出現(xiàn)祥瑞的應(yīng)兆，后來果然應(yīng)驗(yàn)。成吉思汗命令將天長館改名長春觀(今白云觀)，并且派遣使者慰問，他的詔書上說：“我經(jīng)常想念神仙，希望神仙也經(jīng)常想念我?！边@一年的六月二十一(農(nóng)歷)，丘處機(jī)在東溪洗澡;兩天后(六月二十三)，天上雷雨大作，太液池岸崩潰，水流全 部匯入東湖，水流的聲音幾里外都聽得到，魚類和鱉類全部隨著水流流走了，北口山崩摧了，太液池變干涸了，丘處機(jī)感嘆的說：“山崩摧了，太液池干涸了，我大概也要化鶴西去了?！睅滋旌?七月初四)，丘處機(jī)去世，終年八十歲。他的弟子尹志平等人依據(jù)朝廷命令世襲了丘處機(jī)的掌教職位，元至大年間受 到朝廷封賞的金質(zhì)印璽。
(二)古代詩歌閱讀(10分)
9.“掃”字寫得極有力度，使人想見寒風(fēng)陣陣，木葉盡脫的景象，渲染出了秋天的肅殺氣氛(2分)。“侵”字極具表現(xiàn)力，寫出了深秋夜晚氣候的的寒涼逼人。(2分)
10. 詩中抒發(fā)了作者送友而去的離愁別緒(1分)。詩歌先說朋友行旅匆忙(1分)，接下來想象朋友旅途所見秋月高照、寒風(fēng)掃落枯葉，以及霧露浸濕了衣衫，關(guān)山在晨曦中露出了面貌，描繪出肅殺的景象，極言其行路之苦，蘊(yùn)含著對朋友的不舍(2分);后說自己和朋友分別后難以再見面，直抒因朋友離別而悲傷的心情(2分)。
(三)名篇名句默寫(10分，每空1分)
11.(1)長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(2)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
(3)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(4)夙興夜寐(5)伏清白以死直兮(6)鼓瑟吹笙
(7)所以游目騁懷
三、實(shí)用類文本閱讀(14分)
12.(1)①詩文抒發(fā)的情懷相似;②人生經(jīng)歷和結(jié)局相似;③都是對社會有清醒認(rèn)識的清醒者。(每點(diǎn)1分)
(2)郁達(dá)夫形成“深沉憂郁”文風(fēng)的原因主要有以下三點(diǎn)：
①悲慘的童年經(jīng)歷，影響了他日后的創(chuàng)作風(fēng)格，其作品的蒼涼沉郁，那種與生俱來的憂傷，那種心靈深處的苦悶，無不帶有童年時(shí)代的烙印;
②對亂世清醒的認(rèn)識，他的創(chuàng)作流露著暗夜的哀嘆;
③胸懷家國天下，他的創(chuàng)作中充滿強(qiáng)烈悲憫意識和人道主義色彩的悲憫情懷。(每點(diǎn)2分，意思對即可)
(3)同意胡愈之的評價(jià)，郁達(dá)夫在中國文學(xué)和在中國人民反法西斯的戰(zhàn)爭中都有突出貢獻(xiàn)，他的名字必將被永遠(yuǎn)銘記。(1分)
理由：①郁達(dá)夫?qū)χ袊F(xiàn)代文學(xué)有杰出貢獻(xiàn)，塑造了“零余人”這一形象。表達(dá)了希望自己有利于國家與民族的強(qiáng)烈的民族意識，富有充滿人道主義色彩的悲憫情懷(1分)
②郁達(dá)夫?yàn)榉捶ㄎ魉箲?zhàn)爭于在異國慘死于日本憲兵之手，具有強(qiáng)烈愛國情懷的郁達(dá)夫以身殉國。(1分)
③社會需要郁達(dá)夫一樣的有愛國情懷和民族擔(dān)當(dāng)?shù)淖骷摇，F(xiàn)實(shí)生活中一些人評判作家，唯銷量、金錢馬首是瞻。殊不知，人道主義色彩的悲憫情懷，才是一個(gè)優(yōu)秀作家不可缺少的價(jià)值立場。文學(xué)可有流派的分野，作家可有不同的立場，但如果沒有人道主義色彩的悲憫情懷，文學(xué)必將是輕漂無價(jià)值的，這樣的作家無論其才高幾斗，注定是要速朽的。(2分，大意符合即可)
四、語言文字運(yùn)用 (10分，13-15題每題2分，16題4分)
13.A選項(xiàng)正確;B選項(xiàng)應(yīng)為斂裾(jū);C選項(xiàng)應(yīng)為慰藉(jiè)、背道而馳;D選項(xiàng)應(yīng)為房檁(lǐn)、閑情逸致。
14. 選C?！安唤^如縷”形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長;“絡(luò)繹不絕”形容人、馬、車、船等前后相接，連續(xù)不斷，①句應(yīng)選“絡(luò)繹不絕”。“息息相關(guān)”形容事物之間或人與事關(guān)系密切;“休戚相關(guān)”指彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)，一般指人與人之間，②句應(yīng)選“息息相關(guān)”。“明察秋毫”形容為人非常精明，任何小問題都看得清楚;“一葉知秋”比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向，③句表達(dá)的意思是經(jīng)濟(jì)學(xué)家對經(jīng)濟(jì)走勢的預(yù)測，應(yīng)選“一葉知秋”?！鞍仓羲亍敝赣龅讲豁樌闆r或反?，F(xiàn)象仍像平常一樣對待，毫不在意;“泰然自若”形容鎮(zhèn)定，毫不在意的樣子，一般用在面對危急、危難情況，“泰然自若”更符合④句的語境。
15. D項(xiàng)正確。A選項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，刪去“因?yàn)椤?B選項(xiàng)成分殘缺，在“抄襲、剽竊、非法改編他人作品”后加上“的行為”;C選項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞“不僅”放在“高考的考試科目”之前。
16.答案略。修辭手法運(yùn)用正確、表意通順得2分，能體現(xiàn)出人文特點(diǎn)(與所學(xué)課文的關(guān)聯(lián))得2分。字?jǐn)?shù)超出或不足20字視具體情況扣1分以上。
五、寫作(30分)
17.寫作提示：這則材料所反映的情況較為普遍，與學(xué)生們的日常生活密切相關(guān)。