心理學(xué)家的研究表明“語言自我是外語學(xué)習(xí)者在母語習(xí)得體驗(yàn)中逐步建立起來的并且具有保護(hù)性能的一種心理障礙，語言自我是否具有靈活性是學(xué)好外語的一個(gè)重要因素”。小學(xué)生對母語的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段，母語具有的保護(hù)性心理尚未完全建立起來，語言自我靈活性高，接受和學(xué)習(xí)性的語言能力強(qiáng)，此時(shí)學(xué)習(xí)新的語言，語言信息就容易攝入。從更加有利于孩子語言形成的角度來看，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
一、 Do you …? 的用法。
如：Do you use chopsticks in England?
肯定回答：Yes, we do.
否定回答：No, we don’t.
這個(gè)句型是在詢問某人是否做某事的情況下用的，在回答這類疑問句時(shí)，注意人稱和肯定、否定用法就可以了。
二、 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。
特殊疑問句：特殊疑問詞+ be+主語+動(dòng)詞ing？
如：What are you doing?
陳述句：主語+be+動(dòng)詞ing.
如：We’re making a cake.
這個(gè)時(shí)態(tài)用于強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的動(dòng)作、事情。注意be動(dòng)詞的用法和現(xiàn)在分詞的寫法就可以了。（現(xiàn)在分詞就是動(dòng)詞的ing形式，書第九頁上面部分，是對學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)在分詞的總結(jié)）。
三、Can 引導(dǎo)的疑問句及陳述句的用法。
1、詢問他人是否會做某事：Can + 主語+ do sth?
如： Can you run fast? 肯：Yes, I can. 否：No, I can’t.
2、詢問自己是否可以吃（喝）某東西： Can I have…?
肯 Yes, you can. 否：No, you can’t.
3、Can 引導(dǎo)的陳述句?？隙ň洌褐髡Z+ Can+ do sth. 如：This bird can fly.
否定句：主語+ Can’t + do sth.如：You can’t go out.
四、 完成時(shí)態(tài) have/ has got的用法。
1、 陳述句。單數(shù)第三人稱作主語時(shí)：主語+ has got + sth. 如： LIjie has got a pet.
其他人稱作主語時(shí)：主語+ have got + sth. 如：I have got a new kite.
2、 疑問句。單數(shù)第三人稱作主語時(shí)：Has + 主語+got sth? 如：Has she got a cold?
其他人稱作主語時(shí)：Have + 主語+got sth? 如：Have you got a headache?
have/ has got表示的是擁有，也表示患了什么病。
五、 將來時(shí)態(tài)be + going to 的用法。
1、 陳述句。主語+be + going to do… . 如：I’m going to run a race. 我將要參加賽跑。
主語+be + going to be …. 如：I’m going to be a doctor. 我要成為一名醫(yī)生。
2、 一般疑問句：be +主語+ going to do…? 如：Are you going to go to Hong Kong?
肯： Yes, I am. 否：No, I’m not.
3、 特殊疑問句： 特殊疑問詞+ be+主語+going to…? 如：What are you going to do ?
答：I’m going to ….
六、 How many …句型及 There be 句型的用法
1、 Thesehose的用法。These 指與自己距離較近的。Those指與自己距離較遠(yuǎn)的。它們都是指復(fù)數(shù)名詞的，所以后面的名詞一定要是復(fù)數(shù)的。如：These are some ducks.
2、 How many …句型。 用于詢問數(shù)量的，需注意的是它后面接的可數(shù)名詞要是復(fù)數(shù)，
如：How many stone aninals are there? There are 24.回答用There be 句型。