幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。下面是為您整理的幼兒園春季學(xué)期園務(wù)計劃，僅供大家查閱。
篇一
一、指導(dǎo)思想：
以《綱要》為指導(dǎo)方針，落實教育局和教研室工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學(xué)科研工作，以科研為先導(dǎo)，努力提高工作成效。加強教育隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
（一）加強內(nèi)部管理，提高辦園質(zhì)量。
（二）加大教研力度，全方位地開展教研活動。
（三）加強教職工隊伍建設(shè)，提高師資素質(zhì)。
（四）加強教育教學(xué)管理，促進保教質(zhì)量提高。
（五）做好保健工作，確保幼兒的安全，快樂健康成長。
（六）架起家園聯(lián)系的橋梁，促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。
（七）抓好幼小銜接工作，為進一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（八）充分發(fā)揮后勤作用，切實做好保教結(jié)合。
三、具體工作要求：
（一）加強內(nèi)部管理提高辦園質(zhì)量
學(xué)期之初，我們將由上至下制定各項計劃，如：園務(wù)計劃、教育教學(xué)計劃、各班學(xué)期工作計劃、周活動安排計劃等，并在制定計劃時注意計劃的可行性和操作性。為確保這些計劃的認真實施，并進行客觀評價考核；
(二)加大教研力度全方位地開展教研活動
抓好教材的學(xué)習(xí)與研究，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深入。加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強化職業(yè)能力，提高教師業(yè)務(wù)、促進每個教師的自我發(fā)展，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
1、組織教師針對各科教材教學(xué)中的困惑點開展研討活動，把理論學(xué)習(xí)與教育實踐緊密地結(jié)合起來，更好的促進教學(xué)的有效性。
2、開展創(chuàng)造性游戲的研討活動，在組織創(chuàng)游的過程中，通過觀察、評價來分析幼兒的游戲水平。在各年段開展觀摩研討活動，不斷提高幼兒的游戲水平。
3、加強對教師基本功的培養(yǎng)，在教師中開展研討活動，使教師們能充分運用教育理論來剖析備課的思維過程，提高教師分析教材，解決實際問題的能力。
4、加強教研組活動質(zhì)量的管理,組織保教人員互相觀摩，學(xué)習(xí)教養(yǎng)經(jīng)驗，交流研討，不斷改進教育技能方法。
5、組織論文評比工作，鼓勵教師著作發(fā)表。
（三）加強教職工隊伍建設(shè)提高師資素質(zhì)
1、繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)先進的教育思想，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，切實加強教師的思想作風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，增強廣大教師敬業(yè)奉獻的自豪感和敬業(yè)愛幼的責(zé)任感。
2、抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，組織聽課觀摩等活動，通過豐富多彩的活動努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、開展多種形式的師德教育和崗位練兵，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，提高各教師愛崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，增強工作責(zé)任感，做到關(guān)心和尊重每個幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。
4、協(xié)助做好教師繼續(xù)教育工作，組織好教師參加市的崗位培訓(xùn)考核。努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（四）加強教育教學(xué)管理促進保教質(zhì)量提高
1、教師在教學(xué)活動中應(yīng)采取多種形式,包括創(chuàng)編各類型游戲,以激發(fā)幼兒提高學(xué)習(xí)興趣為主要目的,促進幼兒智力的開發(fā)。
2、堅持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,提高幼兒自我保護意識。全園做到無責(zé)任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師游戲活動的指導(dǎo)能力。
4、通過開展豐富多采的各種教育活動，把素質(zhì)教育推向深入。利用“婦女節(jié)”、“勞動節(jié)”、“植樹節(jié)”“六一”等節(jié)日開展活動，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
(五)做好保健工作確保幼兒的安全快樂健康成長
1、加強安全工作，落實安全工作制度，專人定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素；加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，每周一節(jié)安全教育課，時刻做好防范工作，確保幼兒、教師、園財產(chǎn)的安全。
2、合理安排幼兒一日活動，做到動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。切實做好離園前的準(zhǔn)備工作（包括整理衣服、頭發(fā)等，并且要組織幼兒游戲或?qū)W習(xí)活動）。
3、加強戶外活動管理，調(diào)整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標(biāo)。
4、加強晨檢力度，認真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋；切實做好預(yù)防和控制傳染病工作。
5、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調(diào)換幼兒座位，保護幼兒視力；教育幼兒保護牙齒。并利用家長園地向家長宣傳，達成家園共育。
6、加強幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強幼兒食品采購、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
7、加強幼兒午睡管理，值班人員時刻注意幼兒午睡動態(tài)，同時做好幼兒被褥的清洗、紫外線消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。
8、加強幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育。
9、重視提高保健人員的理論水平并能結(jié)合本園實際情況制定保健計劃，并做好幼兒保健工作的宣傳。
10、加強春季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率控制在低限度。
（六）架起家園聯(lián)系的橋梁促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展
1、鞏固我園為做好家長服務(wù)工作所制定的若干項措施。根據(jù)家長的意見,結(jié)合園內(nèi)條件，隨時增加必要的服務(wù)項目。
2、定期向家長開放半日活動，請家長參加我園重大活動，征求家長對我園教育教學(xué)工作的意見。
3、根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況，做好向家長做好宣傳欄工作宣傳預(yù)防疾病及安全問題的教育。
4、教師及時與家長溝通孩子的發(fā)展情況，以便爭取家長的支持和幫助。充分利用班級家長宣傳欄向家長宣傳科研任務(wù)的意義和班級的具體事項與工作。
（七）抓好幼小銜接工作為進一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)
1、平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。
2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結(jié)友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。（如繪畫、折紙、手工小制作等）愛護書本、學(xué)習(xí)用品等。
(八)充分發(fā)揮后勤作用切實做好保教結(jié)合
1、在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，強化教養(yǎng)員的保育意識。
2、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀,隨時清理垃圾堆物。
3、加強安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，加強安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我保護能力的培養(yǎng)。
(九)繼續(xù)做好檔案整理及網(wǎng)站建設(shè)工作。
四、各月工作安排：
二月份
1、進行招生報名編班工作；幼兒入園前的各項準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等；
2、參加工作會議及計劃（制定班培養(yǎng)目標(biāo)、月計劃、周計劃、日計劃）的制定；
3、各項規(guī)章制度、崗位責(zé)任制的學(xué)習(xí)；
4、安定幼兒情緒，加強班級常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣；
5、組織新教師見面課、教師聽課活動。
6、特長的組織及藝術(shù)節(jié)的排練工作。
7、充分利用白板教室做好每周教研工作，,組織科任教師進行省優(yōu)質(zhì)課競賽課例聽課與課例研討評價；
8、加強各項消毒工作，預(yù)防春季常見病，切實做好各項衛(wèi)生消毒工作；
三月份
1、根據(jù)天氣情況給幼兒增減衣物，做好各項保育工作，加強良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育；
2、各班級安全工作排查；常規(guī)工作檢查與評比活動；
3、開展主題教研活動：開展“我的好媽媽”的主題活動；
4、利用白板室通過課例或其它方式增強幼兒自我保護意識；
5、各班軟木主題墻的設(shè)計活動
四月份
1、藝術(shù)節(jié)節(jié)目驗收工作。
3、全園親子動手“蛋糕DIY“活動
2、教師的教學(xué)比武活動及家長開放日活動。
五月份
1、做好“五一”的幼兒安全教育工作，通過課例或其它方式增強幼兒自我保護意識；
3、籌備“六一”的各項工作。
4、開展“歡慶六一”家園同樂親子活動。
六月份
1、根據(jù)天氣情況給幼兒增減衣物，繼續(xù)做好各項保育工作，加強良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育；
2、銜接班“走進小學(xué)”社會實踐活動。
3、加強班級常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣；
4、銜接班畢業(yè)典禮。
七月份
1、教學(xué)質(zhì)量測評及教職工各項考核工作；
2、各班做好期末工作小結(jié)，整理相關(guān)資料；
3、清點財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔；
4、做好下學(xué)期招生工作準(zhǔn)備以及暑假工作安排。
篇二
一、情況分析
（一）基本情況
1、我園目前共有14個班，小中班各4個，大班6個。
2、師生情況：幼兒在園人數(shù)508人。教職工總?cè)藬?shù)為66名（含保安4名），其中在編
為35名，編外人員27名（不包括保安），2位老師休產(chǎn)假。專任教師31人，黨員6人，本
科學(xué)歷的教師29人，占教師數(shù)的91%；幼教高級職稱8人；保育員14名，確保一班一保，
營養(yǎng)員6人，其中高級職稱4人，中級9人。
（二）發(fā)展優(yōu)勢
1、人本管理，凝成合力。幼兒園管理人性化、制度化、規(guī)范化，教工主人翁意識強
，工作積極主動。幼兒園被評為平安單位、區(qū)文明單位、方松街道優(yōu)秀基層黨組織、1個
班組被評為松江區(qū)教育系統(tǒng)巾幗文明崗，一個班組被評為優(yōu)秀教研組。
2、安全導(dǎo)航，師生平安。幼兒園重視“一崗雙責(zé)”，安全管理小組職責(zé)清晰，安全
制度完善。幼兒園無重大安全責(zé)任事故，意外事故發(fā)生率逐年減少。
3、師資隊伍，穩(wěn)步提高。目前，昌鑫幼兒園擁有區(qū)教壇新秀3名、中級育嬰師4名。
由35歲以下青年教師日趨成熟，幼兒園為本區(qū)輸送了1名副園長，園內(nèi)各級教師亦收獲各
類殊榮。
4、家長指導(dǎo)，彰顯品牌。家長對學(xué)校及教師的測評中滿意率達到98%。
（三）薄弱環(huán)節(jié)
1、課程管理減負增效、整合優(yōu)效不凸顯。
2、師資隊伍骨干效能、后備潛力不突出。
3、幸福校園制度文化、品牌文化不成熟。
4、教育科研特色項目、推廣應(yīng)用尚不彰顯。
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的xx屆xx全會精神，全力投入市文明城區(qū)的創(chuàng)建工作，力促園所內(nèi)
涵發(fā)展持續(xù)穩(wěn)步。
三、工作目標(biāo)
1、加強課程管理，助推“科學(xué)育兒”全面穩(wěn)步推進。
2、精細監(jiān)管機制，助推辦園質(zhì)量規(guī)范有序提升。
3、優(yōu)化服務(wù)策略，助推園所職工分層分類發(fā)展。
4、完善制度建設(shè)，助推“減負增效”切實優(yōu)效落地。
四、主要措施
（一）保教工作
工作重點：
通過“觀游戲、思幼兒”，聚焦教師在幼兒角色游戲中的介入與指導(dǎo)，增強教師在
游戲中關(guān)注幼兒發(fā)展的意識。
主要措施：
1、結(jié)合幼兒園制定的新四年發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整完善幼兒園的課程實施方案。進一步優(yōu)
化幼兒作息與發(fā)展評價。
2、加強以幼兒發(fā)展為導(dǎo)向的課程管理與監(jiān)控，使課程實施更關(guān)注幼兒的發(fā)展。
3、通過理論梳理、案例分析的方式開展以“有效設(shè)計教研小組活動”為主題的教研
組長專題研修，不斷提高教研組長的專業(yè)知識與技能。
4、依托大小教研，深入解讀各年齡段幼兒角色游戲的本質(zhì)與特點，幫助教師樹立正
確的游戲觀。
5、生活環(huán)境如何推動幼兒發(fā)展等，不斷提高環(huán)境的有效性。
（二）衛(wèi)生保健
工作重點：
深入精細化管理與指導(dǎo)，幫助三大員鞏固“以幼兒發(fā)展為本”的工作理念。
任務(wù)與措施：
1、加強日常精細化監(jiān)控與指導(dǎo)，不斷增強三大員工作責(zé)任意識。
2、依托保研大組、小組活動，不斷豐富三大員專業(yè)知識，提高三大員表達能力。
3、組織開展“好阿姨、好廚師”比武系列活動。
4、按需定期開展面向教工、家長和幼兒開展安全衛(wèi)生等方面中的自我保護、健康教
育培訓(xùn)活動。
（三）隊伍建設(shè)
工作重點：
搭建各類學(xué)習(xí)、展示和評比平臺，助推教師個人四年發(fā)展規(guī)劃的有效落實，及校園
文化初步形成。
主要措施：
1、挖掘我園優(yōu)秀文化內(nèi)涵，使校園文化初步外顯。
2、充分利用區(qū)指導(dǎo)專題研究，加強雁陣式骨干、青年教師設(shè)計教學(xué)能力培養(yǎng)與
指導(dǎo)。
3、按照操作規(guī)范要求，有計劃地開展三大員園本培訓(xùn)活動。
4、依托上海市浦南之星管理中心的、名園長資源，選派青年骨干教師定期跟崗
學(xué)習(xí)，不斷開闊眼界，學(xué)習(xí)教學(xué)智慧。
（四）園務(wù)管理
工作重點：
完善制度建設(shè)，完善評選、考核評價、福利工會費用使用，彰顯我園“民主和諧”
的制度文化。
主要措施：
1、通過全園參與的方式，共同制定適合我園發(fā)展的新四年發(fā)展規(guī)劃。
2、積極開展中層以上下班級定期談心活動。
3、進一步完善優(yōu)化《昌鑫幼兒園管理手冊》，使工作職責(zé)與考核指標(biāo)匹配度更高，
增強教工工作的責(zé)任感。
4、細化工會及福利費的使用。
5、以課題為抓手，月月親子樂為載體，引導(dǎo)幼兒、家長喜歡誦讀童謠。
6、啟動開展教學(xué)課件評比活動，鼓勵教師根據(jù)教學(xué)需求制作相應(yīng)的課件，不斷提高
課件制作能力。
篇三
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以國務(wù)院頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（征求意見稿）》為行動指南，以學(xué)前三年行動計劃的督導(dǎo)評估為契機，以“做有思想的教師、辦有文化的園所”為動力，扎實內(nèi)功促內(nèi)涵、有效管理促發(fā)展，實現(xiàn)幼兒園各項工作向科學(xué)、規(guī)范、精細、高效的方向邁進。
二、工作重點：
1、組織管理：科學(xué)+人本。以“權(quán)責(zé)”相連，“情理”共存的管理思想，完善與踐行人文、科學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。以爭創(chuàng)市“和諧文明校園”為目標(biāo)，不斷探索科學(xué)、規(guī)范的創(chuàng)建機制，積極倡導(dǎo)“同甘苦、共榮辱、做賢人”的校園文化。
2、隊伍建設(shè)：均衡+優(yōu)質(zhì)。初步建立教師師德檔案及教師專業(yè)成長檔案，探索師德建設(shè)新方法，關(guān)注教師發(fā)展動態(tài)，踐行分級培訓(xùn)機制，發(fā)揮名、優(yōu)教師的示范輻射作用，促進教師師德師能全面發(fā)展。
3、課程建設(shè)：豐富+特色。以“立足幼兒全面發(fā)展”、“彰顯園所特色內(nèi)涵”為基點，探索園本課程活動的品牌建設(shè)，有效提高課程實施質(zhì)量，深化幼兒園內(nèi)涵建設(shè)。初步形成、完善早期閱讀活動的輔助課程。
4、開放教育：合作+共育。繼續(xù)以家教指導(dǎo)者指導(dǎo)能力與指導(dǎo)藝術(shù)的全面提升為舉措，不斷提高家園互動的實效。以家教指導(dǎo)品牌建設(shè)為契機，積極利用家庭與社會優(yōu)質(zhì)資源，不斷拓展家教指導(dǎo)的途徑和形式。
5、教育科研：引領(lǐng)+發(fā)展。充分發(fā)揮科研組和保教組的指導(dǎo)作用，以課題研究為抓手，建立組室研究專題，加強園本教研和日常保教管理，提高研究的針對性和實效性。
6、后勤保障：規(guī)范+服務(wù)。進一步加強“三位一體”的有效管理，推進后勤管理的規(guī)范化、科學(xué)化。以幼兒園設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和幼兒教育發(fā)展趨勢為指導(dǎo)，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境，為教育教學(xué)提供有力保障。
三、具體措施：
(一)組織管理
1、制度建設(shè)規(guī)范化。認真做好績效工資推行工作，有效落實人事制度改革。建立科學(xué)合理規(guī)范有效的績效工資考核方案，充分體現(xiàn)公平、公正、公開，加大績效工資推行工作的宣傳力度，統(tǒng)一思想，提高認識，要以高尚的師德和專業(yè)的精神正確對待績效工資，樹立正確的績效觀，積極穩(wěn)妥地推進首次績效工資實施工作。
2、班子建設(shè)質(zhì)效化。以“凝心聚力、團結(jié)合作”為目標(biāo)，注重層級管理的協(xié)調(diào)，強化各層級的責(zé)任意識，落實“園長—條線負責(zé)人—部門負責(zé)人”的三級責(zé)任制，實現(xiàn)幼兒園優(yōu)質(zhì)精細化管理的機制與成效。積極倡導(dǎo)“精心計劃、方法得當(dāng)、注重過程、講求實效”的管理理念，引領(lǐng)每個部門人員以認真的態(tài)度與科學(xué)的精神，用心、用情地做好幼兒園的每一項工作。（落實組室聯(lián)系制、管理責(zé)任制）
3、師德建設(shè)深入化。立足崗位以德為先，以討論、編制“愛生模范、敬業(yè)楷?！睒?biāo)準(zhǔn)、評選“愛生模范、敬業(yè)楷?！睘槠鯔C，引導(dǎo)和激發(fā)教師弘揚“大愛”，發(fā)自內(nèi)心對孩子、對幼兒教育事業(yè)的摯愛。以“情系園所發(fā)展，我為發(fā)展獻力”活動為主題，開展“四樂教師——樂思、樂學(xué)、樂教、樂助”評選活動，進一步弘揚高尚的師德風(fēng)尚，進一步提高教職員工師表與育德能力。
4、人文關(guān)懷長效化。完善“凝聚力工程”建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)與制度，使黨、政、工、團等齊抓共管抓好凝聚力工程。切實落實一系列長效機制，如：園領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系組室制度，黨政工領(lǐng)導(dǎo)假期家訪制度等，要把關(guān)愛教職員工，尤其對困難教職員工無微不至地關(guān)心作為支部和工會工作的重心，使教職員工感受到集體的溫暖和力量。要繼續(xù)開展好豐富多彩的凝聚力活動，以工會送溫暖、送服務(wù)、送幫助活動，增強教職工的人文關(guān)懷。如教職員工生日慶祝、每月的送溫暖活動、工會小組的聚餐活動等，將每一個主題進行深化，讓每一個活動更具有特色，讓校園充滿陽光和溫暖。
5、文化建設(shè)多元化。
構(gòu)建健康和諧的校園文化。通過校園環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)和傳承，人文關(guān)懷充分體現(xiàn)校園文化的內(nèi)涵。我們將以組室文化創(chuàng)建活動為契機，開展豐富多樣的組室活動，營造多元、民主、開放、健康的文化氛圍，形成“一組一特色，一組一品牌”的校園文化格局。
以創(chuàng)建文明單位（和諧校園）為契機，結(jié)合幼兒園中心工作，圍繞“強化創(chuàng)建促發(fā)展”的工作要求，開展好社區(qū)志愿者活動、黨群結(jié)對幫困活動、0—3歲嬰幼兒家教指導(dǎo)活動等，不斷豐富創(chuàng)建活動、提升活動內(nèi)涵；以文明單位評估細則為標(biāo)準(zhǔn)，收集、歸納信息，確保資料完整性和規(guī)范性，以提高創(chuàng)建質(zhì)量。
（二）隊伍建設(shè)
1、完善園本研修新格局
（1）學(xué)習(xí)落實《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，嘗試初步建立教師師德檔案，并以此與教師專業(yè)成長檔案相結(jié)合，以師德與師能齊驅(qū)并進，實現(xiàn)教師個體全面發(fā)展，牢固樹立青青草教師群體愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、精致教學(xué)的師德形象。
（2）有針對性的根據(jù)不同層次教師需求，進一步梳理、形成“園本研修”菜單，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，滿足各類層次教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的需求，幫助其自我成長與專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)采納專家引領(lǐng)、骨干輻射等形式，開展藝術(shù)、數(shù)學(xué)、閱讀等系列專業(yè)知識和教學(xué)技能的培訓(xùn)，全面提升教師專業(yè)境界、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)行為。
2、落實梯隊培養(yǎng)新機制
充實幼兒園三級梯隊培養(yǎng)的機制，初步形成區(qū)優(yōu)秀教師、園骨干教師以及職初教師的研訓(xùn)方略，以內(nèi)容考量、評價來規(guī)范、推進教師的快速成長與發(fā)展。
（1）區(qū)優(yōu)秀教師——引領(lǐng)輻射。以“師德的楷模，教學(xué)的專家”為目標(biāo)，帶頭爭做師德“五表率”，積極履行好專業(yè)引領(lǐng)和輻射的職責(zé)。同時繼續(xù)通過多種渠道創(chuàng)設(shè)平臺，加強骨干*與后續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展，讓骨干教師有更多時間和空間思考專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教育過程。
（2）園骨干教師——培養(yǎng)*。加速園級骨干教師的培養(yǎng)，在滿足內(nèi)需的基礎(chǔ)上借助于外力與內(nèi)壓強化培養(yǎng)，使其盡早成為區(qū)級骨干后備人選。首先擬定骨干教師培養(yǎng)方案，形成一系列內(nèi)容和策略，其次以定性定量對骨干教師進行綜合評價。
針對區(qū)、園骨干的培養(yǎng)渠道，我們還將以幼兒園各類文體項目的招募、策劃、負責(zé)、領(lǐng)銜等措施，來提高骨干教師創(chuàng)新、引領(lǐng)、輻射作用。
（3）職初教師——塑造扶持。繼續(xù)以職初教研組為核心，以“愛上課俱樂部”、“骨干教師工作室”等培養(yǎng)途徑，全面把握一日活動各環(huán)節(jié)有效的駕馭能力。同時在領(lǐng)會“學(xué)科教育大綱”、“教材學(xué)科定位”的理論基礎(chǔ)上，初步形成個人特色或特長的教學(xué)。
實施職初教師綜合帶教制度，加強過程監(jiān)督與管理，規(guī)范操作程序，期末檢驗帶教實效，并形成一定考核獎勵機制。
（4）注重“三大員“的專業(yè)培訓(xùn)。以三大員教研組為載體，開展形式多樣的保育教研活動與專業(yè)培訓(xùn)，如：“分析提煉式”，將保育工作中的操作環(huán)節(jié)加以分析與梳理提升；“案例呈現(xiàn)式”，通過案例解剖，對操作細節(jié)進行評析；“互相切磋式”，通過邊操作邊研討的實踐方式，形成科學(xué)、有效的操作規(guī)范，切實提升保教質(zhì)量。
3、實現(xiàn)互動互贏新舉措。繼續(xù)利用合作、共享的園際、區(qū)際交流平臺，充分利用城鄉(xiāng)結(jié)對資源，以課堂實踐為基礎(chǔ)，教師發(fā)展為主體，拓展帶教、指導(dǎo)的內(nèi)容，扎實開展結(jié)對活動。如：靜安南陽幼兒園、南西幼兒園數(shù)學(xué)活動、游戲的指導(dǎo)、帶教。江海幼兒園、金海幼兒園的互動教研以及群星幼兒園的帶教指導(dǎo)等活動。
（三）課程建設(shè)
1、注重課程理解，執(zhí)行有效到位。
（1）強化園課改領(lǐng)導(dǎo)小組的職能，關(guān)注全員對課程實施方案的學(xué)習(xí)與理解，保障執(zhí)行到位。加大“三中心——課程中心組、項目中心組、特色中心組”的指導(dǎo)力度和執(zhí)行力度，保障“三中心”既獨立運行，又相互對接。
（2）以項目中心組為研究的新平臺，以文體節(jié)、教學(xué)節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)等多種形式為契機，拓展課程內(nèi)容，豐富課程實施手段，完善課程框架。
2、加強教研組建設(shè)，凸顯陣地作用。
（1）繼續(xù)以大教研的專題“主題背景下個別化學(xué)習(xí)活動有效組織”為引領(lǐng)，找準(zhǔn)切入點，以材料分析、集體優(yōu)化、班級跟進等舉措，采取實踐觀摩、材料互評、案例分析、教研對話等多種教研形式展開研討。
（2）加強對課程實施的管理與監(jiān)控，重點以學(xué)習(xí)、執(zhí)行《xx草幼兒一日活動規(guī)范操作細則》為要求，落實教師一日活動的規(guī)范操作。重視課程計劃的整合性和活動安排的平衡性，根據(jù)每月課程監(jiān)控重點，實行教師自我監(jiān)控、組室監(jiān)控與行政監(jiān)控的有機結(jié)合。
（3）加強對專用活動室的價值挖掘，豐富材料與各年齡段的價值定位，梳理出使用規(guī)則與評價指標(biāo)，切實呈現(xiàn)出專用室的大教育價值，成為幼兒喜歡的、推動幼兒發(fā)展的活動場所。
（4）利用每周教學(xué)研討日，開展“一課多思、一課多研”活動，在學(xué)、做、研、思過程中，提高教師解讀教材，分析教育對象，把握主題活動價值取向和核心經(jīng)驗的綜合分析、設(shè)計、實踐等能力。
3、完善園本課程，加強探索研究。
（1）以兩周的特色教研活動為載體，以豐富、多元的“早期閱讀活動”為切入口，各班組找準(zhǔn)研究的重點、確立專題研究內(nèi)容，開展了早期閱讀專題的研究。
（2）梳理主題框架中閱讀教育的內(nèi)容，并以幼兒“悅讀書”以及多樣化表征表現(xiàn)的形式來拓展閱讀的內(nèi)容以及閱讀教育的思路。
（3）加強對幼兒早期閱讀課程的專題研究，每月梳理、積累一個優(yōu)質(zhì)閱讀活動、一篇閱讀經(jīng)驗或案例成果，從而不斷形成和完善幼兒園早期閱讀的課程方案。
4、關(guān)注幼兒發(fā)展，推動整合教育。
（1）依托《xx市幼兒園幼小銜接活動的指導(dǎo)意見》，形成本園幼小銜接實施方案。以幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)為宗旨，結(jié)合幼兒園的課程設(shè)置，有機開展幼小銜接活動。
（2）以幼兒“快樂運動節(jié)”、“多彩文藝節(jié)”和“月月演”活動等為契機，著重培養(yǎng)幼兒健康體能和善于表達表現(xiàn)的能力。
（四）開放教育
1、加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高家教指導(dǎo)藝術(shù)性。
（1）發(fā)揮我園家教中心組的資源優(yōu)勢，通過組織開展家教講座，共享骨干教師的優(yōu)秀家教經(jīng)驗，提高各班班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。
（2）要求教師注重平時積累，通過撰寫自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師做好家長工作的針對性和有效性。
2、規(guī)范家教常規(guī)工作，不斷創(chuàng)新互動方式。
（1）圍繞園本特色內(nèi)容，結(jié)合家長志愿者服務(wù)，開展“暢游書海、書香萬里”圖書借閱、圖書漂流。并嘗試組建親子“悅讀社團”，構(gòu)建幼兒園親子閱讀的多元互動模式，從而促進幼兒全面發(fā)展，優(yōu)化親子閱讀方式，拓展園本閱讀課程。
（2）在《親子閱讀中探索多元互動模式的實踐研究》研究的基礎(chǔ)上，梳理經(jīng)驗、總結(jié)方法策略。開展多種形式的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動。如：學(xué)習(xí)型家庭互助苑，親子小制作等活動，促進幼兒家庭成員間、家庭與家庭間、家庭與幼兒園間的互動與交流。
（3）開展分層、分類家教指導(dǎo)活動。針對父母、祖輩以及不同年齡層次家長的特點和需求，確定家長學(xué)校的指導(dǎo)內(nèi)容，以每月“月末課堂由你選”家長聽課評課活動、“祖輩家長廚房行”爺爺奶奶參與幼兒餐點設(shè)計活動”、“巧手媽媽沙龍”請媽媽們展示小手工活動等為切入口，敞開園門、班門，讓家長們有更多機會走進幼兒園、了解幼兒學(xué)習(xí)、生活等場景、內(nèi)容，真正成為幼兒園課程實施的參與者和支持者。
（4）規(guī)范班級家教常規(guī)“8個1”工作：每學(xué)期至少全體家長會、每月“家長做一天教師”特色活動、每月至少班級網(wǎng)站更新、每周更新家園之窗、每月完善幼兒發(fā)展評估檔案、每月親子互助苑活動、每月家長開放活動、每日至少與一位家長深入交流溝通。
（5）充分利用開放教育的經(jīng)驗，發(fā)揮示范輻射作用。積極開展新課程背景下班主任工作的實踐與研討，積累有效的經(jīng)驗與做法，并通過現(xiàn)場展示活動實現(xiàn)經(jīng)驗互動分享；總結(jié)提煉素質(zhì)教育基地社會實踐活動的優(yōu)秀活動案例，并匯編成冊。開展家教經(jīng)驗交流會，匯編《家教經(jīng)驗與家教指導(dǎo)案例集》，并通過不同方式展示交流。
3、整合各方優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)開放互動教育。
（1）利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展家、園、社區(qū)溝通新途徑。建立網(wǎng)上園長信箱、班級QQ群等互動方式，加強家園互動交流；積極發(fā)揮幼兒園信息公開欄的作用，不斷更新內(nèi)容，將幼兒園網(wǎng)站告知于家長、社區(qū)，使眾多嬰幼兒家長也能了解幼兒園教育。
（2）充分利用幼兒園共建單位的教育資源，并有計劃地組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動、家教指導(dǎo)活動、家庭親子活動等，擴大與社會的溝通，逐步實現(xiàn)幼兒園、家庭、社會共同實施幼兒教育的大教育格局。
（3）不斷深化03早教指導(dǎo)服務(wù)，在完成早教月指導(dǎo)任務(wù)的前提下，繼續(xù)做好我園早教親子活動，積累經(jīng)驗，將優(yōu)秀指導(dǎo)方案匯編成冊，以提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時，發(fā)揮好帶教輻射的作用，幫助、指導(dǎo)民辦三級幼兒園開展早教指導(dǎo)活動。
（五）教育科研
1、重視教育科研，形成“三位一體”新格局。
（1）強化科研意識，樹立實踐觀、發(fā)展觀、創(chuàng)新觀，幫助教師不斷更新教育理念，提升教師的理論素養(yǎng)。形成科研室、教研組、師干訓(xùn)“三位一體”的多方互動、人人參與的教育科研新格局。
（2）立足于教研主陣地，以行動研究為舉措，聚焦課堂教學(xué)、聚焦課后反思。以熱點、焦點問題為切入點，合理安排論壇主題，開展專題的探討與研究。一方面幫助教師樹立研究來源于問題，研究歸結(jié)于解決問題的意識；另一方面提高教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
2、落實過程管理，科研引領(lǐng)關(guān)注過程。
（1）、認真編制課題指南。根據(jù)局教育發(fā)展室課題指南，結(jié)合本園實際，編制2013年幼兒園課題指南，使課題研究與園所發(fā)展、辦園特色、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)研究等有機融合，充分體現(xiàn)教育科研的實踐性。
（2）嚴(yán)格遴選立項課題。做好區(qū)、園申報課題的遴選和課題立項論證工作，鼓勵保育人員參與和主持課題研究，嚴(yán)把課題關(guān)，支持扶植有價值的課題，確保課題質(zhì)量，使科研真正貼近教育教學(xué)，真正源于問題的解決，經(jīng)驗的提煉，從而促進保教質(zhì)量提升和教工專業(yè)水平的提高。
（3）注重課題過程管理。繼續(xù)以區(qū)級課題為“推廣課題成果中提高幼兒教師實施數(shù)教育活動能力的實踐研究”、通過專家理論引領(lǐng)，教師實踐操作研究等方式，全面梳理數(shù)學(xué)內(nèi)容的核心價值以及教學(xué)的策略，提升全園教師組織實施數(shù)活動的能力。
（六）后勤保障
1、加強科學(xué)系統(tǒng)管理，不斷提高、優(yōu)化三大員隊伍質(zhì)量，實施科學(xué)、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的管理與操作，保障師生身心健康。
（1）加強三大員的分層學(xué)習(xí)研討，形成完善機制，有針對性解決實踐中的問題與難點，學(xué)習(xí)以操作為主，理論為輔，使三大員實踐與研究工作更人性化、科學(xué)化、規(guī)范化。
（2）重視三大員骨干隊伍的培養(yǎng)，組建“保育中心組”，發(fā)揮組長與骨干作用，實施保育雜記、每月新食譜開發(fā)等研究，切實為提高保教質(zhì)量、為幼兒發(fā)展服務(wù)。
（3）加強衛(wèi)生保健工作課題研究，保證研究質(zhì)量，共同智慧尋找到關(guān)鍵問題：幼兒園對傳染病的消毒防病體系實踐研究；有效的保健記錄研究；保育員隊伍建設(shè)的策略研究等，重視保健資料統(tǒng)計與檔案工作，形成有價值經(jīng)驗，推進衛(wèi)生保健工作質(zhì)量提高，達到推廣。
2、積極創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、兒童化、現(xiàn)代化的校園環(huán)境，營造“寬松、和諧、民主”的人文環(huán)境，為師生的共同發(fā)展提供及時、有效的物質(zhì)支持。
（1）積極、主動地向上級有關(guān)部門爭取園舍修繕，精心設(shè)計，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適、安全的生活、游戲、學(xué)習(xí)場所。補充添置幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)所需要的設(shè)施設(shè)備，為現(xiàn)代化教育教學(xué)服務(wù)。
（2）積極規(guī)劃園所環(huán)境綠化，創(chuàng)設(shè)具有鮮明特色的墻面綠化，改造校園樹景、花壇等地面綠化，爭創(chuàng)市花園單位。
（3）建立節(jié)支增效的財物管理制度，真正做到專人保管，責(zé)任到人，有效保管幼兒園教學(xué)設(shè)備，提高使用率，降低維修。
3、完善幼兒園安全工作機制，積極創(chuàng)造一個融洽、和諧、健康、安全舒適的良好環(huán)境，確保全園師生的生命安全。
（1）完善防范體系，落實防范責(zé)任制度。繼續(xù)完善集人防、物防、技防為一體的防范體系，重點檢查物防布局和措施落實情況，確保各項物防措施落實到位。堅持執(zhí)行設(shè)施設(shè)備每日巡查、外來人員訪客證入園制度，各組室定期檢查制度等，保證安全隱患的及時發(fā)現(xiàn)和排除。
（2）加強宣傳教育，增強安全防范意識。幼兒園充分利用校園網(wǎng)、家園版報、青青小報、溫馨話語提示等宣傳陣地，廣泛宣傳有關(guān)安全方面的知識，營造良好的安全氛圍。設(shè)立青青草“安全日”，邀請公安人員、園法制輔導(dǎo)員、交警等來園開展安全知識宣傳和主題教育活動，進一步增強全體教職工、家長和幼兒的安全防范意識和防范能力。
（3）深化隊伍建設(shè)，提升安全防范水平。繼續(xù)執(zhí)行教職工安全培訓(xùn)制度，培訓(xùn)內(nèi)容包括安全制度學(xué)習(xí)，案例交流、技能培訓(xùn)等，加強對園安全工作人員的培訓(xùn)，通過安全知識競賽等活動使保安不斷強化安全意識，提升安全防范水平。