專題一、專題二利用一節(jié)課的時(shí)間，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，讓學(xué)生明白各知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，然后抽出一定的時(shí)間背誦，強(qiáng)化記憶，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)某一知識(shí)點(diǎn)自然而然的聯(lián)想到與該主題有關(guān)的知識(shí)，交給學(xué)生如何自己去構(gòu)建知識(shí)體系，如何聯(lián)想，交給學(xué)生聯(lián)系的技巧，無(wú)論橫向亦或是豎向都能舉一反三，觸類旁通，例如，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：為鞏固新生的人民政權(quán)，我國(guó)主要采取了哪些措施?包括
1、西藏的和平解放：時(shí)間：1951年，主要人物：阿沛阿旺晉美，所簽協(xié)議《略》
2、抗美援朝：目的，統(tǒng)帥，意義
3、新兵種組建:新中國(guó)成立前第一支海軍，海空軍司令部分別成立時(shí)間，意義
4、民族區(qū)域自治：實(shí)施地區(qū)，意義，與“一國(guó)兩制“區(qū)別
5、土地改革：能掌握所有國(guó)家關(guān)于新中國(guó)成立后對(duì)農(nóng)村的改革，四個(gè)階段：1950年土改，1956,年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，1958“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，1978年xx屆xx全會(huì)后，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。每涉及一個(gè)知識(shí)都要為學(xué)生展開(kāi)，由一個(gè)小的知識(shí)引發(fā)學(xué)生全方位多角度的思考，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過(guò)一個(gè)問(wèn)題聯(lián)想到于此知識(shí)稍微有聯(lián)系的所有知識(shí)，通過(guò)訓(xùn)練能自己熟練駕馭課本，將課本自動(dòng)分成幾個(gè)板塊和主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六個(gè)專題的復(fù)習(xí)時(shí)間安排是：第一二專題因?yàn)閷儆谄谥锌荚囈郧暗膬?nèi)容，同學(xué)們比較熟悉，所以控制在一節(jié)課內(nèi)完成，專題三四分別用一節(jié)課的時(shí)間，專題五六公用一課時(shí)，若再給學(xué)生分析問(wèn)題形成思維習(xí)慣的時(shí)間大約需要五節(jié)課，時(shí)間緊任務(wù)重，除去復(fù)習(xí)剩余三課時(shí)，計(jì)劃抽出一節(jié)課時(shí)間完成2010——2011年期末考試卷，進(jìn)行考前測(cè)試，另外已經(jīng)給學(xué)生印發(fā)了基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)題和材料解析題，，利用兩節(jié)課的時(shí)間，限量讓掌握記憶技巧，(嘴快動(dòng)，腦快轉(zhuǎn)，只盯一題，速戰(zhàn)速?zèng)Q)大題的背誦基本在閱讀三遍后就完成。
因?yàn)閷ｎ}統(tǒng)和了整冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，跳躍性非常大，所以每天布置作業(yè)時(shí)主要以讀書(shū)記憶為主，而后構(gòu)筑歷史事件之間的聯(lián)系，書(shū)寫(xiě)作業(yè)的量不會(huì)太大，每次一道大題或20道選擇題，作業(yè)時(shí)間控制在10分鐘左右。
早自習(xí)，政治和歷史有十五分鐘的背誦時(shí)間，每天固定讓學(xué)生背誦一課的知識(shí)點(diǎn)，并且由組長(zhǎng)抽測(cè)本組組員背誦情況。(注：已經(jīng)將五個(gè)班的組長(zhǎng)重新篩選，每班10——11名，每名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽測(cè)3位同學(xué))
1、西藏的和平解放：時(shí)間：1951年，主要人物：阿沛阿旺晉美，所簽協(xié)議《略》
2、抗美援朝：目的，統(tǒng)帥，意義
3、新兵種組建:新中國(guó)成立前第一支海軍，海空軍司令部分別成立時(shí)間，意義
4、民族區(qū)域自治：實(shí)施地區(qū)，意義，與“一國(guó)兩制“區(qū)別
5、土地改革：能掌握所有國(guó)家關(guān)于新中國(guó)成立后對(duì)農(nóng)村的改革，四個(gè)階段：1950年土改，1956,年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，1958“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，1978年xx屆xx全會(huì)后，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。每涉及一個(gè)知識(shí)都要為學(xué)生展開(kāi)，由一個(gè)小的知識(shí)引發(fā)學(xué)生全方位多角度的思考，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過(guò)一個(gè)問(wèn)題聯(lián)想到于此知識(shí)稍微有聯(lián)系的所有知識(shí)，通過(guò)訓(xùn)練能自己熟練駕馭課本，將課本自動(dòng)分成幾個(gè)板塊和主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六個(gè)專題的復(fù)習(xí)時(shí)間安排是：第一二專題因?yàn)閷儆谄谥锌荚囈郧暗膬?nèi)容，同學(xué)們比較熟悉，所以控制在一節(jié)課內(nèi)完成，專題三四分別用一節(jié)課的時(shí)間，專題五六公用一課時(shí)，若再給學(xué)生分析問(wèn)題形成思維習(xí)慣的時(shí)間大約需要五節(jié)課，時(shí)間緊任務(wù)重，除去復(fù)習(xí)剩余三課時(shí)，計(jì)劃抽出一節(jié)課時(shí)間完成2010——2011年期末考試卷，進(jìn)行考前測(cè)試，另外已經(jīng)給學(xué)生印發(fā)了基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)題和材料解析題，，利用兩節(jié)課的時(shí)間，限量讓掌握記憶技巧，(嘴快動(dòng)，腦快轉(zhuǎn)，只盯一題，速戰(zhàn)速?zèng)Q)大題的背誦基本在閱讀三遍后就完成。
因?yàn)閷ｎ}統(tǒng)和了整冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，跳躍性非常大，所以每天布置作業(yè)時(shí)主要以讀書(shū)記憶為主，而后構(gòu)筑歷史事件之間的聯(lián)系，書(shū)寫(xiě)作業(yè)的量不會(huì)太大，每次一道大題或20道選擇題，作業(yè)時(shí)間控制在10分鐘左右。
早自習(xí)，政治和歷史有十五分鐘的背誦時(shí)間，每天固定讓學(xué)生背誦一課的知識(shí)點(diǎn)，并且由組長(zhǎng)抽測(cè)本組組員背誦情況。(注：已經(jīng)將五個(gè)班的組長(zhǎng)重新篩選，每班10——11名，每名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽測(cè)3位同學(xué))