2017年上半年教師資格證考試將于3月11日進行，請考生做好備考準備，迎接考試，小編在此預祝大家取得好成績。
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1.閱讀下列材料，回答問題。
某中學初三學生李某因參與兩起攔路搶劫學生錢財?shù)幕顒?，涉嫌犯罪，被公安機關刑事拘留，后被法院以搶劫罪判處有期徒刑兩年。該學校為了教育本校學生，貼出公告，公告稱：“我校初三年級六班學生李某，因攔路搶劫學生錢財，現(xiàn)被人民法院判處有期徒刑兩年，望我校同學引以為戒，認真遵守法律的規(guī)定，認真學習……”
問題：試對上述材料進行分析。
【參考答案】
該學校公告學生因搶劫被判處有期徒刑的做法違反了教育法律的規(guī)定。我國《未成年人保護法》第五十八條規(guī)定：“對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料?！薄额A防未成年人犯罪法》也規(guī)定了對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。上述規(guī)定的目的在于保護未成年人的人格尊嚴，保護他們的名譽權和隱私權。學校的公告雖然沒有指明具體學生，但可以推斷出具體是哪個學生。同時，在全校范圍內(nèi)公告屬于公開地報道，侵犯了未成年人合法權益。該案也提示我們，學校對學生的報道也必須符合教育法律的規(guī)定，不能為了教育全體學生而違反教育法律的規(guī)定。
2.閱讀下列材料，回答問題。
一名班主任在班上發(fā)起評壞學生的活動，要評出全班壞的3個學生。某9歲小男生小李被評為第3個壞學生，同學們給他列出了16條“罪狀”。那天放學回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是差學生。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的?！睆拇艘院?，小李就不太想去上學了，總是想方設法找借口逃學，后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學。
問題：請你用當代學生觀的觀點來評價上述材料。
【參考答案】
班主任的做法是錯誤的。不符合新課程改革的學生觀，沒有樹立“以人為本”的學生觀。學生是發(fā)展的人，具有發(fā)展的潛在可能性與可塑性，要以發(fā)展的眼光看學生。該班主任將小李定位“壞學生”是對小李未來發(fā)展的否定，沒有看到學生的發(fā)展?jié)撃?，容易打擊學生積極性，使學生的潛能被埋葬。
3.閱讀下列材料，回答問題。
孫老師為某高校研究生，畢業(yè)后到某中學任教。先是因為住房問題與單位領導發(fā)生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。孫老師非常氣憤，認為是校領導有意整她，故到校辦大吵大鬧。因備感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師代課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只要看見校領導就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。
問題：從教師職業(yè)道德行為角度講，孫老師應如何認識和處理與領導的關系？
【參考答案】
孫老師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協(xié)助管理者圓滿完成任務，提升自身的素養(yǎng)。
(1)教師應正確地對待領導，正確地對待榮譽，正確地對待自己，冷靜地處理與領導的關系，多從自身尋找原因，不能因為未能評上職稱，就“認為是校領導有意整她，到校辦大吵大鬧”。
(2)教師不應該影響正常的課堂教學，不應將不快的情緒告訴學生。否則，就會影響教師的形象，也影響教書育人的效果。
(3)孫老師應該理解并支持校領導的工作，可以把自己的訴求和對工作的意見與領導交流，根據(jù)規(guī)定維護自己的正當利益，教師與管理者之間要超越以往職場中的上下級關系，形成良好的合作關系。
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某中學初三學生李某因參與兩起攔路搶劫學生錢財?shù)幕顒?，涉嫌犯罪，被公安機關刑事拘留，后被法院以搶劫罪判處有期徒刑兩年。該學校為了教育本校學生，貼出公告，公告稱：“我校初三年級六班學生李某，因攔路搶劫學生錢財，現(xiàn)被人民法院判處有期徒刑兩年，望我校同學引以為戒，認真遵守法律的規(guī)定，認真學習……”
問題：試對上述材料進行分析。
【參考答案】
該學校公告學生因搶劫被判處有期徒刑的做法違反了教育法律的規(guī)定。我國《未成年人保護法》第五十八條規(guī)定：“對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料?！薄额A防未成年人犯罪法》也規(guī)定了對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。上述規(guī)定的目的在于保護未成年人的人格尊嚴，保護他們的名譽權和隱私權。學校的公告雖然沒有指明具體學生，但可以推斷出具體是哪個學生。同時，在全校范圍內(nèi)公告屬于公開地報道，侵犯了未成年人合法權益。該案也提示我們，學校對學生的報道也必須符合教育法律的規(guī)定，不能為了教育全體學生而違反教育法律的規(guī)定。
2.閱讀下列材料，回答問題。
一名班主任在班上發(fā)起評壞學生的活動，要評出全班壞的3個學生。某9歲小男生小李被評為第3個壞學生，同學們給他列出了16條“罪狀”。那天放學回家，媽媽發(fā)現(xiàn)小李無精打采，一問才知真相。媽媽很憤怒，但她還是冷靜地要求班主任收回這次評選結果。班主任卻說，這是全班同學的共同呼聲，他本來就是差學生。還說：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的?！睆拇艘院?，小李就不太想去上學了，總是想方設法找借口逃學，后，媽媽不得不為他轉(zhuǎn)了學。
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班主任的做法是錯誤的。不符合新課程改革的學生觀，沒有樹立“以人為本”的學生觀。學生是發(fā)展的人，具有發(fā)展的潛在可能性與可塑性，要以發(fā)展的眼光看學生。該班主任將小李定位“壞學生”是對小李未來發(fā)展的否定，沒有看到學生的發(fā)展?jié)撃?，容易打擊學生積極性，使學生的潛能被埋葬。
3.閱讀下列材料，回答問題。
孫老師為某高校研究生，畢業(yè)后到某中學任教。先是因為住房問題與單位領導發(fā)生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數(shù)票而被否決。孫老師非常氣憤，認為是校領導有意整她，故到校辦大吵大鬧。因備感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師代課。后又在教師的集體活動中，不顧場合，只要看見校領導就想發(fā)脾氣，宣泄心中的不快。
問題：從教師職業(yè)道德行為角度講，孫老師應如何認識和處理與領導的關系？
【參考答案】
孫老師對于管理者要尊重和理解，服從安排，積極配合，協(xié)助管理者圓滿完成任務，提升自身的素養(yǎng)。
(1)教師應正確地對待領導，正確地對待榮譽，正確地對待自己，冷靜地處理與領導的關系，多從自身尋找原因，不能因為未能評上職稱，就“認為是校領導有意整她，到校辦大吵大鬧”。
(2)教師不應該影響正常的課堂教學，不應將不快的情緒告訴學生。否則，就會影響教師的形象，也影響教書育人的效果。
(3)孫老師應該理解并支持校領導的工作，可以把自己的訴求和對工作的意見與領導交流，根據(jù)規(guī)定維護自己的正當利益，教師與管理者之間要超越以往職場中的上下級關系，形成良好的合作關系。
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