“丁零零”，上課鈴響了，老師笑盈盈地走了進(jìn)來，緊跟在后面的足足有六、七個(gè)聽課老師。
開始上課了，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得“津津有味”。隨著一個(gè)又一個(gè)問題的提出，我們一個(gè)個(gè)配合地舉起了手，然后把事先背得滾瓜爛熟的答案說出來。每發(fā)言，背后就會(huì)傳來一陣贊嘆聲。站在講臺(tái)上的老師也會(huì)會(huì)心地一笑?？粗@一場(chǎng)面，我不禁陷入了沉思：在公開課前，老師就安排了哪些同學(xué)讀書，哪些同學(xué)發(fā)言，我作為班上的學(xué)習(xí)委員，自然成了回答問題的“專業(yè)戶”。唉！這樣的課上得還有什么意思？
“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案。回答完后，老師走到我身邊，高興地摸了摸我的頭，說了一句：“你真棒，請(qǐng)坐！”在聽課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個(gè)同學(xué)像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里親愛的老師，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)茫然的表情，我真想早點(diǎn)下課，可時(shí)間好像在與我作對(duì)，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時(shí)如年的感覺。
“丁零零”，啊！終于熬到下課了，我立刻逃出教室，這也許是我第感受到下課的愉快，教室里的空氣壓得我差點(diǎn)兒喘不過氣了。但在我經(jīng)過辦公室時(shí)，里面?zhèn)鱽砺犝n老師評(píng)課的聲音：“這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改……”
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，但上課時(shí)同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。
六年級(jí):徐堯
開始上課了，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得“津津有味”。隨著一個(gè)又一個(gè)問題的提出，我們一個(gè)個(gè)配合地舉起了手，然后把事先背得滾瓜爛熟的答案說出來。每發(fā)言，背后就會(huì)傳來一陣贊嘆聲。站在講臺(tái)上的老師也會(huì)會(huì)心地一笑?？粗@一場(chǎng)面，我不禁陷入了沉思：在公開課前，老師就安排了哪些同學(xué)讀書，哪些同學(xué)發(fā)言，我作為班上的學(xué)習(xí)委員，自然成了回答問題的“專業(yè)戶”。唉！這樣的課上得還有什么意思？
“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案。回答完后，老師走到我身邊，高興地摸了摸我的頭，說了一句：“你真棒，請(qǐng)坐！”在聽課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個(gè)同學(xué)像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里親愛的老師，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)茫然的表情，我真想早點(diǎn)下課，可時(shí)間好像在與我作對(duì)，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時(shí)如年的感覺。
“丁零零”，啊！終于熬到下課了，我立刻逃出教室，這也許是我第感受到下課的愉快，教室里的空氣壓得我差點(diǎn)兒喘不過氣了。但在我經(jīng)過辦公室時(shí)，里面?zhèn)鱽砺犝n老師評(píng)課的聲音：“這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改……”
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，但上課時(shí)同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。
六年級(jí):徐堯