創(chuàng)建項目
寫字特色
已取得成效
分析
大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢有的不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
存在問題分析
學生練字時是一種書寫，做作業(yè)時又是一種書寫。究其原因，一個是學生作業(yè)多，難以顧及書寫質(zhì)量。另一個是部分學生貪玩。因此，要加強思想教育，引導他們處理好書寫與練字的關(guān)系。而且要保證學生認真書寫的足夠時間。采用作業(yè)展覽等多種方式不斷激勵學生。從而不斷增強“提筆即是練字”的意識。
本學期創(chuàng)建
目標
1．努力提高學生的入體率。
2．努力使書寫差的學生做到規(guī)范化，整齊化。
3．爭取在班內(nèi)培養(yǎng)出20個書法小能手。
4．通過對書法特長生的培養(yǎng)，使學生能掌握一定的技能、技法，力爭使學生的書法特長得到更好的發(fā)展，進一步了解書法的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
主要創(chuàng)建策略（措施方法）
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每天下午的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
6． 展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的寫字技能和水平。
7．班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會
8．調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
班級開展
特色活動安排
周次
主題
活動設計
三
走近漢字
學生收集資料，利用談天說地欄目輪流講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識
五
了解名人
通過利用多媒體，向?qū)W生介紹古代書法家勤學苦練的故事，激發(fā)學生的寫字興趣。
八
品味書法作品
多媒體展示引導學生欣賞書法作品，提高學生的欣賞水平，激發(fā)學生熱愛書法的情趣。
十
我是小小書法家
學生每人完成一篇書法作品，選出優(yōu)秀者進行表彰獎勵，激發(fā)學生對寫字的熱情。
十二
作業(yè)展示
由每組成員選出本組優(yōu)秀作業(yè)，進行展示，互相學習，互相促進。
十四
書法競賽
評選優(yōu)秀者進行表彰獎勵，為班內(nèi)同學樹立學習的榜樣。
十六
家庭作業(yè)我棒
評選家庭作業(yè)優(yōu)秀者進行表彰獎勵，讓其他同學學習。
十八
經(jīng)驗交流
讓班內(nèi)寫字特長生介紹自己寫好鋼筆字的經(jīng)驗。小組內(nèi)進行談感受，選出代表，在全班同學面前談本學期寫字感受。
十九
發(fā)放小書法家獎狀
以鼓勵帶動全班學生。
寫字特色
已取得成效
分析
大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢有的不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
存在問題分析
學生練字時是一種書寫，做作業(yè)時又是一種書寫。究其原因，一個是學生作業(yè)多，難以顧及書寫質(zhì)量。另一個是部分學生貪玩。因此，要加強思想教育，引導他們處理好書寫與練字的關(guān)系。而且要保證學生認真書寫的足夠時間。采用作業(yè)展覽等多種方式不斷激勵學生。從而不斷增強“提筆即是練字”的意識。
本學期創(chuàng)建
目標
1．努力提高學生的入體率。
2．努力使書寫差的學生做到規(guī)范化，整齊化。
3．爭取在班內(nèi)培養(yǎng)出20個書法小能手。
4．通過對書法特長生的培養(yǎng)，使學生能掌握一定的技能、技法，力爭使學生的書法特長得到更好的發(fā)展，進一步了解書法的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
主要創(chuàng)建策略（措施方法）
1.在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2.認真上好每天下午的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
6． 展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的寫字技能和水平。
7．班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會
8．調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
班級開展
特色活動安排
周次
主題
活動設計
三
走近漢字
學生收集資料，利用談天說地欄目輪流講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識
五
了解名人
通過利用多媒體，向?qū)W生介紹古代書法家勤學苦練的故事，激發(fā)學生的寫字興趣。
八
品味書法作品
多媒體展示引導學生欣賞書法作品，提高學生的欣賞水平，激發(fā)學生熱愛書法的情趣。
十
我是小小書法家
學生每人完成一篇書法作品，選出優(yōu)秀者進行表彰獎勵，激發(fā)學生對寫字的熱情。
十二
作業(yè)展示
由每組成員選出本組優(yōu)秀作業(yè)，進行展示，互相學習，互相促進。
十四
書法競賽
評選優(yōu)秀者進行表彰獎勵，為班內(nèi)同學樹立學習的榜樣。
十六
家庭作業(yè)我棒
評選家庭作業(yè)優(yōu)秀者進行表彰獎勵，讓其他同學學習。
十八
經(jīng)驗交流
讓班內(nèi)寫字特長生介紹自己寫好鋼筆字的經(jīng)驗。小組內(nèi)進行談感受，選出代表，在全班同學面前談本學期寫字感受。
十九
發(fā)放小書法家獎狀
以鼓勵帶動全班學生。