1、把聽力成績的好壞歸咎于聽力磁帶的質(zhì)量
很多考生對考試聽力磁帶的音質(zhì)過分強調(diào)，不僅不允許磁帶出現(xiàn)任何的噪音，而且對周圍的聽力環(huán)境也過分苛刻，甚至對窗外的鳥叫、昆蟲的叫聲都不能允許。
這種做法是同自己過不去的做法。試想一下，如果磁帶中嘟嘶的幾聲，窗外知了的叫聲，都會讓你分心、走神，以致考試不佳的話，考生的心理是否也太脆弱了一點；再者，在緊張的聽力考試中，如果你還有時間理會這些干擾的話，那么你為什么不把時間放在尋找聽力的有效信息呢？聽力的干擾無處不在，聽力統(tǒng)考必須大家同時進行，所以要達到無干擾化的程度，是完全不可能的，也是不現(xiàn)實的。因此在平時練習(xí)的時候，必須要強調(diào)練心，即抗干擾能力。如果你平時練習(xí)的時候都是赤腳跑，等到你上運動場正式比賽的時候，你再穿上跑鞋跑，那么即使路面再不平整，相信你都能大步向前。在平時練習(xí)的時候，必須容忍干擾，提高你的忍耐與適應(yīng)能力，preparefortheworse，那么當(dāng)你真正上場的時候，任何情況都能泰然處之。亂了陣腳往往不是磁帶亂了，而是你自己的心里亂了。
2、平時應(yīng)試類的聽力練習(xí)無針對性
部分英語聽力較弱的考生為了聽力速成，開始盲目狂灌聽力，甚至以越難越好為宗旨，開始大量收聽高于中學(xué)難度的聽力磁帶，更有甚者，也大學(xué)英語四六級的聽力資料為練習(xí)。
這種希望提升英語聽力的迫切心情是容易理解的，這種方法本身不是錯誤的，但卻不是的方法。聽力練習(xí)按其目的可分為針對考試的應(yīng)試類練習(xí)和旨在提高英語應(yīng)用能力的綜合類練習(xí)。在中學(xué)階段，特別是高中，聽力練習(xí)都是圍繞如何有效地提高高考聽力成績而展開的。而上述的方法無疑是一種在提升英語綜合應(yīng)用能力的耗時較長的訓(xùn)練方法。這與上面第1點中提升抗干擾的訓(xùn)練方法并不矛盾，因為干擾本身是無法預(yù)料的，或許是零，或許很大，我們只能以最糟糕的情況來訓(xùn)練，以防萬一；而聽力的難度則不一樣，高考聽力的難度是有限度的，每年高考都是圍繞這條準繩上下波動，不會偏差很大，如果我們把握住了這個難度框架，有針對性的以略大于等于的難度來訓(xùn)練，那么這種訓(xùn)練方法才是有效而快速的。
很多考生對考試聽力磁帶的音質(zhì)過分強調(diào)，不僅不允許磁帶出現(xiàn)任何的噪音，而且對周圍的聽力環(huán)境也過分苛刻，甚至對窗外的鳥叫、昆蟲的叫聲都不能允許。
這種做法是同自己過不去的做法。試想一下，如果磁帶中嘟嘶的幾聲，窗外知了的叫聲，都會讓你分心、走神，以致考試不佳的話，考生的心理是否也太脆弱了一點；再者，在緊張的聽力考試中，如果你還有時間理會這些干擾的話，那么你為什么不把時間放在尋找聽力的有效信息呢？聽力的干擾無處不在，聽力統(tǒng)考必須大家同時進行，所以要達到無干擾化的程度，是完全不可能的，也是不現(xiàn)實的。因此在平時練習(xí)的時候，必須要強調(diào)練心，即抗干擾能力。如果你平時練習(xí)的時候都是赤腳跑，等到你上運動場正式比賽的時候，你再穿上跑鞋跑，那么即使路面再不平整，相信你都能大步向前。在平時練習(xí)的時候，必須容忍干擾，提高你的忍耐與適應(yīng)能力，preparefortheworse，那么當(dāng)你真正上場的時候，任何情況都能泰然處之。亂了陣腳往往不是磁帶亂了，而是你自己的心里亂了。
2、平時應(yīng)試類的聽力練習(xí)無針對性
部分英語聽力較弱的考生為了聽力速成，開始盲目狂灌聽力，甚至以越難越好為宗旨，開始大量收聽高于中學(xué)難度的聽力磁帶，更有甚者，也大學(xué)英語四六級的聽力資料為練習(xí)。
這種希望提升英語聽力的迫切心情是容易理解的，這種方法本身不是錯誤的，但卻不是的方法。聽力練習(xí)按其目的可分為針對考試的應(yīng)試類練習(xí)和旨在提高英語應(yīng)用能力的綜合類練習(xí)。在中學(xué)階段，特別是高中，聽力練習(xí)都是圍繞如何有效地提高高考聽力成績而展開的。而上述的方法無疑是一種在提升英語綜合應(yīng)用能力的耗時較長的訓(xùn)練方法。這與上面第1點中提升抗干擾的訓(xùn)練方法并不矛盾，因為干擾本身是無法預(yù)料的，或許是零，或許很大，我們只能以最糟糕的情況來訓(xùn)練，以防萬一；而聽力的難度則不一樣，高考聽力的難度是有限度的，每年高考都是圍繞這條準繩上下波動，不會偏差很大，如果我們把握住了這個難度框架，有針對性的以略大于等于的難度來訓(xùn)練，那么這種訓(xùn)練方法才是有效而快速的。