總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇一
一、活動目標
（一）感受對稱剪紙的美，激發(fā)剪紙的愿望。
（二）能運用對稱剪紙的方法，大膽地想象，剪出不同的剪紙作品。
二、活動準備
（一）課件
（二）自備正方形紙、剪刀。
（三）范例及欣賞作品。
三、活動過程
（一）可播放本課課件，引導幼兒理解對稱的感念。
1.教師做一個動作，如舉起雙手，引導幼兒理解對稱的感念。2.請幼兒欣賞對稱的剪紙作品。
（二）嘗試剪對稱的圖案。
1.教師出示范例，請幼兒觀察后說一說用什么辦法能剪出對稱的圖案，哪一邊不能剪掉。
2.請幼兒試一試自己的方法，看看能否剪出對稱的圖案。
（三）剪紙經(jīng)驗分享。
1.請剪成功的小朋友向大家介紹剪紙的方法。2.鼓勵幼兒大膽地嘗試剪不同的圖案。
（四）作品欣賞及介紹。
請幼兒相互欣賞自己的剪紙，介紹自己的作品是如何剪出來的。
四、活動建議
（一）教師引導能力較強的幼兒不用筆畫紙，而用剪刀直接剪。對于能力較弱的幼兒，還是要求他們先畫出來，再剪。
（二）剪對稱圖案關(guān)鍵是將紙對折后，剪哪一邊的問題，教師要反復提醒。
活動資料 【小知識】
剪
紙
剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，可作為禮品點綴之用，也可作為禮物贈送他人。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇二
每周四是我們快樂的時間，我們在三樓的平臺上留下了一個秘密，我們每個人都把身高刻在了樓棟墻上，每隔一段時間我們就要去測量一下有沒有長高。
現(xiàn)在天冷了，黑的早了，我們就一起去涵涵家，涵涵的媽媽每次都給我們吃很多水果，有時候我不愛吃水果，涵涵救命令我給我放嘴里讓我必須吃。所以我在涵涵家吃了很多水果。
上次我邀請他們放學來我家玩，我特意給他們準備了酸奶，水果，白開水，給他們放好，我們一起玩三國殺游戲牌，他們被我打得片甲不留。還相約以后都來我家玩，媽媽特意把客廳的折疊沙發(fā)打開變成一個一米八的大床，讓我們可以坐在沙發(fā)床上玩游戲牌，這樣舒服些。每周四放學后的半小時對于我們來說異常的珍貴，會成為我們的兒時回憶吧。媽媽還特意給我買了身高貼，估計過些日子就會到貨了，那樣我們就可以在家里記錄我們的身高體重了。
唯一遺憾的是我們四人組慢慢變成了三人組，伊伊每天都要回家，之前周四會來姥姥家，現(xiàn)在改成周日了，周日的話我們就不能都約著一起玩了，因為都有課不能湊到一起，所以三國殺真的只有三國了。
不過我們會給伊伊留著她的位置，他什么時候來都可以，我們四人小組的友誼不會改變的。不過伊伊在總是會以學習為主，抄筆記啊，背課文啊，她不在，我們就只會玩了。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇三
在生活中，我有許許多多的小伙伴，比如鄰居家的孩子、幼兒園時的玩伴、還有現(xiàn)在一起讀書的同班同學等等，你要問，有和我關(guān)系最要好的小伙伴嗎？讓我仔細想想！哦！肯定是她！
你看：她張胖乎乎的臉蛋上鑲嵌著一雙大眼睛，時而忽閃忽閃，時而笑成一對彎月，寫滿了她的好奇、“狡黠”、爽朗、頑皮的個性；挺直的小鼻子上常常布滿一層細密的汗珠；一張俊俏的小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起小嘴巴，誰都不理，烏黑的頭發(fā)用蝴蝶結(jié)扎成兩把“刷子”，像兩只漂亮的蝴蝶在人叢中飛舞。
她，是個喜歡讀書的人！她是我們班出名的“書迷”，課余時間，她在父母的幫助下，三年級的時候，已經(jīng)讀完了我國的四大名著，課余時間、放學回家的路上，經(jīng)常有一幫子“粉絲”圍在她的周圍，聽她講《西游記》里面的故事。因為“迷書”，曾經(jīng)吃過一次虧：有一次，她正沉迷于《淘氣包馬小跳》的故事情節(jié)中，結(jié)果沒有及時完成老師布置的作業(yè)，被老師狠狠地批評了一頓，后來沒有再發(fā)生類似的事情。
她，擅長畫畫！她有許多業(yè)余愛好，尤其是繪畫，曾經(jīng)得過學校的獎勵，是我們在學《菊花》首詩的時候，老師要求我們根據(jù)古詩的意境配一幅畫，結(jié)果她的畫想象豐富，充分表現(xiàn)出詩人的意境，獲得老師和同學們的交首稱贊，推薦給學校，獲得了全校詩配畫比賽一等獎。
她，是個熱心腸！她樂于助人，總是想同學所想，急同學所急！。記得有一次，我因為起床晚了，怕遲到，匆匆忙忙趕到學校，結(jié)果忘記了戴紅領(lǐng)巾。再回家去取，已經(jīng)來不及了，但是不戴紅領(lǐng)巾，會被扣分數(shù)的，這可怎么辦？我急得哭了！她看到這種情況，安慰我說：“石含章，不要哭了，你戴我的吧，我離家近，我再回家取一條！”一邊說著，一邊把她自己的紅領(lǐng)巾解下來，戴在我的脖子上，然后沖出教室，跑回家去取另一條紅領(lǐng)巾。一會兒，只見她滿頭大汗、氣喘吁吁的跑向自己的座位，這時正好上課鈴響了。我向她投向感激的目光，她還調(diào)皮的向我眨眨眼睛！
這是我的小伙伴，一個愛讀書的小伙伴，一個愛畫畫的小伙伴，一個樂于助人的小伙伴！想知道她是誰嗎？我現(xiàn)在告訴你，她是我的以前的同班同學，她的名字叫馮宗瑤！
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇四
我的小伙伴名字叫小宜。
她梳著兩個向上翹著的小辮子，像個小兔子似的。小兔子的臉胖乎乎的，像圓圓的皮球。眼睛亮亮的，像嘿嘿的珍珠，嘴巴紅紅的，像紅紅的櫻桃。
小兔子的字寫得很漂亮。經(jīng)常得到老師的表揚。在六一兒童節(jié)表彰聯(lián)歡會上，小兔子獲得了書法比賽一等獎。
小兔子喜歡幫助同學。有一次，在學校有個二年級的小男孩追我，我不小心摔倒了，手破了，腿也破了。小兔子看見了，很著急，急忙把創(chuàng)可貼打開給我貼上，我心里很感動。小兔子還被評為團結(jié)友愛之星呢。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇五
從小到大，我有很多小伙伴，他們各有各的特點，有的像火一樣充滿活力；有的像水一樣清新可愛。其中，小宇給我留下了深刻的印象，令我至今記憶猶新。
四年級的時候，我參加了遙控車模大賽。在培訓課上，我結(jié)識了小宇。他個子不高，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，圓圓的臉上有兩彎細細的眉毛，下面是一雙炯炯有神的小眼睛。
就在我打退堂鼓時，小宇卻沒有氣餒。他一遍遍地調(diào)正車身，一次次地向單橋發(fā)起沖鋒，一回回地敗下陣來。這時，只見他抱起車，低著頭圍著著單橋轉(zhuǎn)了一圈，眼睛頓時樂得瞇成一條縫?！澳撬业椒椒?？”我心想。小宇重新將車放到橋前1米左右的地方，雙眼緊盯著汽車，皺著雙眉，咬著下嘴唇，左手緊緊抓著遙控器，右手輕輕地拉緊遙控器上的操縱桿。汽車啟動，加速，筆直地沖向單橋，這時周圍嘈雜的人聲仿佛一下子安靜了下來，我也目不轉(zhuǎn)睛地盯著小宇的車，手心開始冒汗。車很快上到橋的最高點，他稍微松了下遙控器，給車減速，小車劃出一道完美的弧線穩(wěn)穩(wěn)地落在單橋的下坡段，一個漂亮的滑行后，停了下來。這時，人群歡呼了起來，我也興奮地跟著拍著手，但心里暗自慚愧。
這時，小宇拉著我走到單橋跟前，說：“我剛仔細看了一下，車從單橋上掉下來主要是因為慣性跑偏了。我剛才看到地上的磚縫，就想到了用它校正車的方向，應(yīng)該沒有問題，你也試試吧！”我按小宇說的方法試了幾次，果真很有效。就這樣，我們倆都在遙控車大賽中取得了好成績。
我和小宇成了好朋友，我們雖然不經(jīng)常見面，但他堅持不懈、善動腦筋、不言放棄的品質(zhì)永遠值得我學習。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇六
1、認識"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個生字。會寫"問、間、伙、伴、共、汽"6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學會分角色朗讀。
3、了解們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的。
教學重難點：學會13個生字和會寫6個生字，并知道要用行動去幫助他人。
教學時間：二課時
教學過程?：
第一教時
一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題。
（一）說一說，你的是誰？
（二）板書，請小朋友說說自己的有哪些？在之間發(fā)生過什么事？
二、提出要求，自讀課文，整體感知。
（一）自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。
（二）想一想，課文中的是指誰？寫了他們之間的什么事？
三、檢查自學情況、交流反饋。
（一）采用多種形式檢查生字讀音。
1、教師出示生字卡片，請部分學生讀，其余當評委。
2、同桌同學互讀。
3、請學生當小老師帶領(lǐng)同學讀。
4、指名幾位學生讀課文。
（二）學生交流匯報：
1、再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的？
（根據(jù)學生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導學生說說：瑪莎是維加的。維加是瑪莎的?，斏挠芯S加、安娜、安東?！?BR> 2、他們之間發(fā)生了什么事？（引導學生簡單敘述）
四、復習鞏固生字。
（一）出示生字卡片，開火車讀。
（二）讀書小組長檢查組員識記生字。
五、指導書寫"問、間、伙、伴"四個字。
（一）出示四個字，引導學生分析（有什么特點？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。
（"問、間"都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是"門字框"；"伙、伴"都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是"單人旁"。）
（二）重點指導書寫"問"、"伙"。
（三）學生書寫。
第二教時
一、出示生字和詞語卡片，檢查認讀情況。
二、研讀課文，初步理解感悟。
師生抓住對話隨機進行朗讀指導：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責怪，瑪莎難過委屈的語氣。
（二）小組合作學習：
1、分角色朗讀課文對話部分，進一步讀懂三個是怎么關(guān)心瑪莎的。
（維加、安娜只有詢問關(guān)心、責備，沒有實際行動。安東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。）
（三）小組匯報交流學習情況。
比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動作表演）。
三、開展"圖文"配對活動，深入理解感悟。
（一）仔細觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個分別是誰？說清楚是怎么看出來的。
（二）小組合作學習。
1、小組討論：是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為什么？
2、小組同學編排課本劇，嘗試表演。
3、匯報交流：
引導學生體會三個的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。），想象安東當時是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當時來說是最有用的，最具體的關(guān)心。
四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導思，拓展延伸。
五、鞏固生字新詞。
1、出示新字詞，學生自主識記，鼓勵個性化的識記方法。
2、匯報交流，強化記憶。
六、書寫指導"共、汽"兩個字。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇七
今天是二月初二，是我的伙伴丁舸九歲的生日，按照我們農(nóng)村的習俗，他的親朋好友齊聚一堂，給他舉辦了一個非常隆重的生日壽宴，熱鬧非凡。因為他是我最好的小伙伴，所以我和弟弟特意從縣城趕來為他慶祝生日。
到了吃午飯的時候，我們來到桌旁一看，哇 ，可真豐盛?。∮邢銍妵姷娜馔枳訙?，有火辣辣的紅燒魚，有脆嫩可口的春筍片。。。。。。我們狼吞虎咽的吃著，吃完飯后我們便外出玩了一會兒，大約五六點鐘的時候，小壽星召集所有的小伙伴，最隆重的儀式要開始了，等人都到齊了我們把房間的門窗都關(guān)上， 熄滅燈后，為他點亮了九支生日蠟燭，忽閃忽閃的燭光仿佛是九位小天使在舞臺上為小壽星歡呼舞動起來，一起為他祝福！我們在場的小朋友也拍手為小壽星唱起了“生日快樂”歌。接著小壽星雙手合十，鄭重的許下了一個美好的愿望，再“呼”的一聲吹滅了蠟燭。
然后，我們開始吃蛋糕了，蛋糕上盤著一條栩栩如生的小蛇，蛇頭上海戴著一頂非?？岬奈?，那條蛇仿佛在哼著小曲呢，蛇的身旁有許多五顏六色的小花，可引人注目了。這時，不知是哪個調(diào)皮搗蛋的小家伙往我們小壽星的臉上用奶油畫了一撇貓胡子，我們笑得前仰后合，接著 ，一場奶油大戰(zhàn)便開始了，我們每人手上拿著一塊大奶油，趁對方不注意的時候?qū)⒛逃桶窃谠趯Ψ降哪樕?，一會兒我們便都成了唱戲的小丑了，樂的大家哈哈大笑。。?！?BR> 今天真是玩的太爽了！我還期待舉辦這樣別開生面的生日partyo哦！!!
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇八
我有一個小伙伴，在我的童年之中，無論是快樂還是悲傷，都有著他的身影。他有一個高高的個子，一張圓圓的臉蛋上面長著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛下有一個高挺的鼻子，鼻子下長著一張大大的嘴巴，從這張嘴里說出的話，總是能夠逗得你開懷大笑。他的名字叫李飛。
李飛是一個熱愛學習的人，他的成績在班上總是名列前茅。而且他也是我學習的榜樣。
記得每次放假，我去他家找他玩，總是會看著他在書房里面，做著作業(yè)，看著他認真的樣子。連我走進了他的書房，他都沒有發(fā)現(xiàn)。直到我叫他，他才發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)站在了他的身后。每次，我作業(yè)做不到的時候，我總會拿著我的作業(yè)去他家找他，每次他都會在書房里面告訴我，我作業(yè)里面遇到的難題，每次直到他的媽媽叫他吃飯，我們才依依不舍的從書房里面離開。是他幫助了我，使我的成績得到了進步，他在學習上鞭策著我，使我不甘落后。
他不僅成績優(yōu)秀而且樂于助人，他總是費盡全力去幫助別人，只為了別人能夠開心。
于是我恍然大悟。結(jié)果我們很快就撿完了香蕉皮，剛把撿起的香蕉皮丟進垃圾桶的時候，我就看見了幾個老人和孩子一起在這里散步，他們行走的地方正是我們撿香蕉皮的地方。如果我和李飛沒有撿起這些香蕉皮，我想他們可能會摔倒。這是，我仿佛明白了。原來，樂于助人是那么重要，樂于助人不是要別人感謝，只是自己心里幫助人之后的那份愉悅，會使自己的心的到充實。他在品德上面給我了幫助，他教我學會了樂于助人。
這就是我的小伙伴，是他在我的生活中教給了我許多許多。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇九
教材一開始就創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境，讓學生認識到，生活中處處都有競爭，有競爭就會有勝負，并由此引起學生對問題的思索：我該如何面對生活中的競爭呢？接下來講述的故事《真正的奧林匹克精神》就引導學生回答了自己提出的問題，幫助學生解決了困惑，形成這樣的價值取向：我們應(yīng)積極地面對競爭，應(yīng)該與競爭的對手攜手共進，競爭對手也可以成為朋友。接著，教材設(shè)計了一個趣味性較強的體驗式活動——“語文尋寶”，分別呈現(xiàn)了活動中的幾個情境，引導學生思考，在競爭面前應(yīng)學會如何公平、公正地參與比賽，積極面對競爭。
這一課題的本身就標示該如何面對競爭的問題，后面創(chuàng)設(shè)的體驗式活動又為學生創(chuàng)設(shè)了活動的空間，讓學生在活動中將道理內(nèi)化為自己的行為。整個設(shè)計自然流暢，一氣呵成，具有很強的活動性。
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：意識到正確對待競爭有助于互相促進、共同進步。
2、 能力目標：學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。
3、、知識目標：知道生活中競爭無處不在，有競爭才有勝負。
教學重點：學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。
教學難點：意識到正確對待競爭有助于互相促進、共同進步。
現(xiàn)代社會是一個充滿競爭又必須合作的社會。正在成長中的少年兒童與成人一樣，也承受著來自社會各方面的誘惑和壓力。如果在生活中養(yǎng)了不當?shù)母偁幱^，當在接二連三的挫折面前，心理就會難以接受現(xiàn)實，各種問題也隨即出現(xiàn)，進而影響其學習、生活與發(fā)展。因此，在《競爭中的小伙伴》這一課中設(shè)定以上教學目標是至關(guān)重要的。
我以學生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗良性競爭的重要性，使學生形成新的人生觀和價值觀。
《品德與社會》課程標準倡導教師應(yīng)是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內(nèi)容設(shè)計為以下五個活動：下面我依次為大家進行介紹。
活動一： 校園“紅綠燈”
觀看校園生活錄像片段，小組內(nèi)議一議，哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？如果你是錄像中的主人公，會怎樣做？這些生活錄像片段都是學生生活中經(jīng)常發(fā)生的，這就一下子和學生拉近了距離，讓學生有話可說。
活動二： 與你同行
1、將全班同學分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。每組選一名同學做裁判。
2、比賽開始后，兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學，不許一前一后動行前進，不準用手幫忙，否則算犯規(guī)?？偡?0分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結(jié)束后，由裁判進行評判。得出勝的一方。
3、通過活動，請同學們分析：贏的一組決竅在哪里？輸?shù)囊唤M原因是什么？體驗總比口頭說理更有信服力。
活動三： 小小辯論賽
1、講故事：“真正的奧林匹克精神”。
2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！
3、小結(jié)，正確引導學生理解真正的奧林匹克精神。
活動四： 語文尋寶
分組表演尋寶游戲中的各個情境，判斷、討論同學們的行為表現(xiàn)。有條件也可把這一活動放在課外進行，把整個活動過程拍攝下來，供課內(nèi)討論、評價。
活動五 ：手拉手，好朋友
鼓勵學生在班上找一個競爭對手，爭相努力，互幫互助，共同進步。期末在班級評選“競爭好伙伴”。
最后說一下我的設(shè)計理念。本節(jié)課我根據(jù)四年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，展開于教師的“導”立足于學生的“體驗”，以活動為重心，放手讓學生自主探索，主動地參與到活動中，形成整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到預期的教學效果。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇一
一、活動目標
（一）感受對稱剪紙的美，激發(fā)剪紙的愿望。
（二）能運用對稱剪紙的方法，大膽地想象，剪出不同的剪紙作品。
二、活動準備
（一）課件
（二）自備正方形紙、剪刀。
（三）范例及欣賞作品。
三、活動過程
（一）可播放本課課件，引導幼兒理解對稱的感念。
1.教師做一個動作，如舉起雙手，引導幼兒理解對稱的感念。2.請幼兒欣賞對稱的剪紙作品。
（二）嘗試剪對稱的圖案。
1.教師出示范例，請幼兒觀察后說一說用什么辦法能剪出對稱的圖案，哪一邊不能剪掉。
2.請幼兒試一試自己的方法，看看能否剪出對稱的圖案。
（三）剪紙經(jīng)驗分享。
1.請剪成功的小朋友向大家介紹剪紙的方法。2.鼓勵幼兒大膽地嘗試剪不同的圖案。
（四）作品欣賞及介紹。
請幼兒相互欣賞自己的剪紙，介紹自己的作品是如何剪出來的。
四、活動建議
（一）教師引導能力較強的幼兒不用筆畫紙，而用剪刀直接剪。對于能力較弱的幼兒，還是要求他們先畫出來，再剪。
（二）剪對稱圖案關(guān)鍵是將紙對折后，剪哪一邊的問題，教師要反復提醒。
活動資料 【小知識】
剪
紙
剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，可作為禮品點綴之用，也可作為禮物贈送他人。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇二
每周四是我們快樂的時間，我們在三樓的平臺上留下了一個秘密，我們每個人都把身高刻在了樓棟墻上，每隔一段時間我們就要去測量一下有沒有長高。
現(xiàn)在天冷了，黑的早了，我們就一起去涵涵家，涵涵的媽媽每次都給我們吃很多水果，有時候我不愛吃水果，涵涵救命令我給我放嘴里讓我必須吃。所以我在涵涵家吃了很多水果。
上次我邀請他們放學來我家玩，我特意給他們準備了酸奶，水果，白開水，給他們放好，我們一起玩三國殺游戲牌，他們被我打得片甲不留。還相約以后都來我家玩，媽媽特意把客廳的折疊沙發(fā)打開變成一個一米八的大床，讓我們可以坐在沙發(fā)床上玩游戲牌，這樣舒服些。每周四放學后的半小時對于我們來說異常的珍貴，會成為我們的兒時回憶吧。媽媽還特意給我買了身高貼，估計過些日子就會到貨了，那樣我們就可以在家里記錄我們的身高體重了。
唯一遺憾的是我們四人組慢慢變成了三人組，伊伊每天都要回家，之前周四會來姥姥家，現(xiàn)在改成周日了，周日的話我們就不能都約著一起玩了，因為都有課不能湊到一起，所以三國殺真的只有三國了。
不過我們會給伊伊留著她的位置，他什么時候來都可以，我們四人小組的友誼不會改變的。不過伊伊在總是會以學習為主，抄筆記啊，背課文啊，她不在，我們就只會玩了。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇三
在生活中，我有許許多多的小伙伴，比如鄰居家的孩子、幼兒園時的玩伴、還有現(xiàn)在一起讀書的同班同學等等，你要問，有和我關(guān)系最要好的小伙伴嗎？讓我仔細想想！哦！肯定是她！
你看：她張胖乎乎的臉蛋上鑲嵌著一雙大眼睛，時而忽閃忽閃，時而笑成一對彎月，寫滿了她的好奇、“狡黠”、爽朗、頑皮的個性；挺直的小鼻子上常常布滿一層細密的汗珠；一張俊俏的小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起小嘴巴，誰都不理，烏黑的頭發(fā)用蝴蝶結(jié)扎成兩把“刷子”，像兩只漂亮的蝴蝶在人叢中飛舞。
她，是個喜歡讀書的人！她是我們班出名的“書迷”，課余時間，她在父母的幫助下，三年級的時候，已經(jīng)讀完了我國的四大名著，課余時間、放學回家的路上，經(jīng)常有一幫子“粉絲”圍在她的周圍，聽她講《西游記》里面的故事。因為“迷書”，曾經(jīng)吃過一次虧：有一次，她正沉迷于《淘氣包馬小跳》的故事情節(jié)中，結(jié)果沒有及時完成老師布置的作業(yè)，被老師狠狠地批評了一頓，后來沒有再發(fā)生類似的事情。
她，擅長畫畫！她有許多業(yè)余愛好，尤其是繪畫，曾經(jīng)得過學校的獎勵，是我們在學《菊花》首詩的時候，老師要求我們根據(jù)古詩的意境配一幅畫，結(jié)果她的畫想象豐富，充分表現(xiàn)出詩人的意境，獲得老師和同學們的交首稱贊，推薦給學校，獲得了全校詩配畫比賽一等獎。
她，是個熱心腸！她樂于助人，總是想同學所想，急同學所急！。記得有一次，我因為起床晚了，怕遲到，匆匆忙忙趕到學校，結(jié)果忘記了戴紅領(lǐng)巾。再回家去取，已經(jīng)來不及了，但是不戴紅領(lǐng)巾，會被扣分數(shù)的，這可怎么辦？我急得哭了！她看到這種情況，安慰我說：“石含章，不要哭了，你戴我的吧，我離家近，我再回家取一條！”一邊說著，一邊把她自己的紅領(lǐng)巾解下來，戴在我的脖子上，然后沖出教室，跑回家去取另一條紅領(lǐng)巾。一會兒，只見她滿頭大汗、氣喘吁吁的跑向自己的座位，這時正好上課鈴響了。我向她投向感激的目光，她還調(diào)皮的向我眨眨眼睛！
這是我的小伙伴，一個愛讀書的小伙伴，一個愛畫畫的小伙伴，一個樂于助人的小伙伴！想知道她是誰嗎？我現(xiàn)在告訴你，她是我的以前的同班同學，她的名字叫馮宗瑤！
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇四
我的小伙伴名字叫小宜。
她梳著兩個向上翹著的小辮子，像個小兔子似的。小兔子的臉胖乎乎的，像圓圓的皮球。眼睛亮亮的，像嘿嘿的珍珠，嘴巴紅紅的，像紅紅的櫻桃。
小兔子的字寫得很漂亮。經(jīng)常得到老師的表揚。在六一兒童節(jié)表彰聯(lián)歡會上，小兔子獲得了書法比賽一等獎。
小兔子喜歡幫助同學。有一次，在學校有個二年級的小男孩追我，我不小心摔倒了，手破了，腿也破了。小兔子看見了，很著急，急忙把創(chuàng)可貼打開給我貼上，我心里很感動。小兔子還被評為團結(jié)友愛之星呢。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇五
從小到大，我有很多小伙伴，他們各有各的特點，有的像火一樣充滿活力；有的像水一樣清新可愛。其中，小宇給我留下了深刻的印象，令我至今記憶猶新。
四年級的時候，我參加了遙控車模大賽。在培訓課上，我結(jié)識了小宇。他個子不高，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，圓圓的臉上有兩彎細細的眉毛，下面是一雙炯炯有神的小眼睛。
就在我打退堂鼓時，小宇卻沒有氣餒。他一遍遍地調(diào)正車身，一次次地向單橋發(fā)起沖鋒，一回回地敗下陣來。這時，只見他抱起車，低著頭圍著著單橋轉(zhuǎn)了一圈，眼睛頓時樂得瞇成一條縫?！澳撬业椒椒?？”我心想。小宇重新將車放到橋前1米左右的地方，雙眼緊盯著汽車，皺著雙眉，咬著下嘴唇，左手緊緊抓著遙控器，右手輕輕地拉緊遙控器上的操縱桿。汽車啟動，加速，筆直地沖向單橋，這時周圍嘈雜的人聲仿佛一下子安靜了下來，我也目不轉(zhuǎn)睛地盯著小宇的車，手心開始冒汗。車很快上到橋的最高點，他稍微松了下遙控器，給車減速，小車劃出一道完美的弧線穩(wěn)穩(wěn)地落在單橋的下坡段，一個漂亮的滑行后，停了下來。這時，人群歡呼了起來，我也興奮地跟著拍著手，但心里暗自慚愧。
這時，小宇拉著我走到單橋跟前，說：“我剛仔細看了一下，車從單橋上掉下來主要是因為慣性跑偏了。我剛才看到地上的磚縫，就想到了用它校正車的方向，應(yīng)該沒有問題，你也試試吧！”我按小宇說的方法試了幾次，果真很有效。就這樣，我們倆都在遙控車大賽中取得了好成績。
我和小宇成了好朋友，我們雖然不經(jīng)常見面，但他堅持不懈、善動腦筋、不言放棄的品質(zhì)永遠值得我學習。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇六
1、認識"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個生字。會寫"問、間、伙、伴、共、汽"6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學會分角色朗讀。
3、了解們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的。
教學重難點：學會13個生字和會寫6個生字，并知道要用行動去幫助他人。
教學時間：二課時
教學過程?：
第一教時
一、結(jié)合生活實際談話，揭示課題。
（一）說一說，你的是誰？
（二）板書，請小朋友說說自己的有哪些？在之間發(fā)生過什么事？
二、提出要求，自讀課文，整體感知。
（一）自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。
（二）想一想，課文中的是指誰？寫了他們之間的什么事？
三、檢查自學情況、交流反饋。
（一）采用多種形式檢查生字讀音。
1、教師出示生字卡片，請部分學生讀，其余當評委。
2、同桌同學互讀。
3、請學生當小老師帶領(lǐng)同學讀。
4、指名幾位學生讀課文。
（二）學生交流匯報：
1、再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰是誰的？
（根據(jù)學生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。同時引導學生說說：瑪莎是維加的。維加是瑪莎的?，斏挠芯S加、安娜、安東?！?BR> 2、他們之間發(fā)生了什么事？（引導學生簡單敘述）
四、復習鞏固生字。
（一）出示生字卡片，開火車讀。
（二）讀書小組長檢查組員識記生字。
五、指導書寫"問、間、伙、伴"四個字。
（一）出示四個字，引導學生分析（有什么特點？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。
（"問、間"都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是"門字框"；"伙、伴"都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是"單人旁"。）
（二）重點指導書寫"問"、"伙"。
（三）學生書寫。
第二教時
一、出示生字和詞語卡片，檢查認讀情況。
二、研讀課文，初步理解感悟。
師生抓住對話隨機進行朗讀指導：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責怪，瑪莎難過委屈的語氣。
（二）小組合作學習：
1、分角色朗讀課文對話部分，進一步讀懂三個是怎么關(guān)心瑪莎的。
（維加、安娜只有詢問關(guān)心、責備，沒有實際行動。安東用行動去關(guān)心，瑪莎很感動。）
（三）小組匯報交流學習情況。
比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動作表演）。
三、開展"圖文"配對活動，深入理解感悟。
（一）仔細觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個分別是誰？說清楚是怎么看出來的。
（二）小組合作學習。
1、小組討論：是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做的最好？為什么？
2、小組同學編排課本劇，嘗試表演。
3、匯報交流：
引導學生體會三個的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。），想象安東當時是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當時來說是最有用的，最具體的關(guān)心。
四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導思，拓展延伸。
五、鞏固生字新詞。
1、出示新字詞，學生自主識記，鼓勵個性化的識記方法。
2、匯報交流，強化記憶。
六、書寫指導"共、汽"兩個字。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇七
今天是二月初二，是我的伙伴丁舸九歲的生日，按照我們農(nóng)村的習俗，他的親朋好友齊聚一堂，給他舉辦了一個非常隆重的生日壽宴，熱鬧非凡。因為他是我最好的小伙伴，所以我和弟弟特意從縣城趕來為他慶祝生日。
到了吃午飯的時候，我們來到桌旁一看，哇 ，可真豐盛?。∮邢銍妵姷娜馔枳訙?，有火辣辣的紅燒魚，有脆嫩可口的春筍片。。。。。。我們狼吞虎咽的吃著，吃完飯后我們便外出玩了一會兒，大約五六點鐘的時候，小壽星召集所有的小伙伴，最隆重的儀式要開始了，等人都到齊了我們把房間的門窗都關(guān)上， 熄滅燈后，為他點亮了九支生日蠟燭，忽閃忽閃的燭光仿佛是九位小天使在舞臺上為小壽星歡呼舞動起來，一起為他祝福！我們在場的小朋友也拍手為小壽星唱起了“生日快樂”歌。接著小壽星雙手合十，鄭重的許下了一個美好的愿望，再“呼”的一聲吹滅了蠟燭。
然后，我們開始吃蛋糕了，蛋糕上盤著一條栩栩如生的小蛇，蛇頭上海戴著一頂非?？岬奈?，那條蛇仿佛在哼著小曲呢，蛇的身旁有許多五顏六色的小花，可引人注目了。這時，不知是哪個調(diào)皮搗蛋的小家伙往我們小壽星的臉上用奶油畫了一撇貓胡子，我們笑得前仰后合，接著 ，一場奶油大戰(zhàn)便開始了，我們每人手上拿著一塊大奶油，趁對方不注意的時候?qū)⒛逃桶窃谠趯Ψ降哪樕?，一會兒我們便都成了唱戲的小丑了，樂的大家哈哈大笑。。?！?BR> 今天真是玩的太爽了！我還期待舉辦這樣別開生面的生日partyo哦！!!
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇八
我有一個小伙伴，在我的童年之中，無論是快樂還是悲傷，都有著他的身影。他有一個高高的個子，一張圓圓的臉蛋上面長著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛下有一個高挺的鼻子，鼻子下長著一張大大的嘴巴，從這張嘴里說出的話，總是能夠逗得你開懷大笑。他的名字叫李飛。
李飛是一個熱愛學習的人，他的成績在班上總是名列前茅。而且他也是我學習的榜樣。
記得每次放假，我去他家找他玩，總是會看著他在書房里面，做著作業(yè)，看著他認真的樣子。連我走進了他的書房，他都沒有發(fā)現(xiàn)。直到我叫他，他才發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)站在了他的身后。每次，我作業(yè)做不到的時候，我總會拿著我的作業(yè)去他家找他，每次他都會在書房里面告訴我，我作業(yè)里面遇到的難題，每次直到他的媽媽叫他吃飯，我們才依依不舍的從書房里面離開。是他幫助了我，使我的成績得到了進步，他在學習上鞭策著我，使我不甘落后。
他不僅成績優(yōu)秀而且樂于助人，他總是費盡全力去幫助別人，只為了別人能夠開心。
于是我恍然大悟。結(jié)果我們很快就撿完了香蕉皮，剛把撿起的香蕉皮丟進垃圾桶的時候，我就看見了幾個老人和孩子一起在這里散步，他們行走的地方正是我們撿香蕉皮的地方。如果我和李飛沒有撿起這些香蕉皮，我想他們可能會摔倒。這是，我仿佛明白了。原來，樂于助人是那么重要，樂于助人不是要別人感謝，只是自己心里幫助人之后的那份愉悅，會使自己的心的到充實。他在品德上面給我了幫助，他教我學會了樂于助人。
這就是我的小伙伴，是他在我的生活中教給了我許多許多。
最新工作總結(jié)如何寫的精彩優(yōu)秀篇九
教材一開始就創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境，讓學生認識到，生活中處處都有競爭，有競爭就會有勝負，并由此引起學生對問題的思索：我該如何面對生活中的競爭呢？接下來講述的故事《真正的奧林匹克精神》就引導學生回答了自己提出的問題，幫助學生解決了困惑，形成這樣的價值取向：我們應(yīng)積極地面對競爭，應(yīng)該與競爭的對手攜手共進，競爭對手也可以成為朋友。接著，教材設(shè)計了一個趣味性較強的體驗式活動——“語文尋寶”，分別呈現(xiàn)了活動中的幾個情境，引導學生思考，在競爭面前應(yīng)學會如何公平、公正地參與比賽，積極面對競爭。
這一課題的本身就標示該如何面對競爭的問題，后面創(chuàng)設(shè)的體驗式活動又為學生創(chuàng)設(shè)了活動的空間，讓學生在活動中將道理內(nèi)化為自己的行為。整個設(shè)計自然流暢，一氣呵成，具有很強的活動性。
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：意識到正確對待競爭有助于互相促進、共同進步。
2、 能力目標：學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。
3、、知識目標：知道生活中競爭無處不在，有競爭才有勝負。
教學重點：學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步。
教學難點：意識到正確對待競爭有助于互相促進、共同進步。
現(xiàn)代社會是一個充滿競爭又必須合作的社會。正在成長中的少年兒童與成人一樣，也承受著來自社會各方面的誘惑和壓力。如果在生活中養(yǎng)了不當?shù)母偁幱^，當在接二連三的挫折面前，心理就會難以接受現(xiàn)實，各種問題也隨即出現(xiàn)，進而影響其學習、生活與發(fā)展。因此，在《競爭中的小伙伴》這一課中設(shè)定以上教學目標是至關(guān)重要的。
我以學生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學生的自主性與主動性。力求把教學活動與學生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗良性競爭的重要性，使學生形成新的人生觀和價值觀。
《品德與社會》課程標準倡導教師應(yīng)是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內(nèi)容設(shè)計為以下五個活動：下面我依次為大家進行介紹。
活動一： 校園“紅綠燈”
觀看校園生活錄像片段，小組內(nèi)議一議，哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？如果你是錄像中的主人公，會怎樣做？這些生活錄像片段都是學生生活中經(jīng)常發(fā)生的，這就一下子和學生拉近了距離，讓學生有話可說。
活動二： 與你同行
1、將全班同學分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。每組選一名同學做裁判。
2、比賽開始后，兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學，不許一前一后動行前進，不準用手幫忙，否則算犯規(guī)?？偡?0分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結(jié)束后，由裁判進行評判。得出勝的一方。
3、通過活動，請同學們分析：贏的一組決竅在哪里？輸?shù)囊唤M原因是什么？體驗總比口頭說理更有信服力。
活動三： 小小辯論賽
1、講故事：“真正的奧林匹克精神”。
2、辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！
3、小結(jié)，正確引導學生理解真正的奧林匹克精神。
活動四： 語文尋寶
分組表演尋寶游戲中的各個情境，判斷、討論同學們的行為表現(xiàn)。有條件也可把這一活動放在課外進行，把整個活動過程拍攝下來，供課內(nèi)討論、評價。
活動五 ：手拉手，好朋友
鼓勵學生在班上找一個競爭對手，爭相努力，互幫互助，共同進步。期末在班級評選“競爭好伙伴”。
最后說一下我的設(shè)計理念。本節(jié)課我根據(jù)四年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，展開于教師的“導”立足于學生的“體驗”，以活動為重心，放手讓學生自主探索，主動地參與到活動中，形成整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到預期的教學效果。