2016初中九上歷史與社會(huì)作業(yè)本答案

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第1課時(shí) “兩極”與“冷戰(zhàn)”
    基礎(chǔ)訓(xùn)練
    1. B 2. D 3. A 4. C 5. B
    6. B 7. A 8. C
    9. 問(wèn)題一:圖1:第世界大戰(zhàn);圖2:法西斯勢(shì)力;圖3:“冷戰(zhàn)”時(shí)期;蘇聯(lián)解體。 問(wèn)題二:大國(guó)結(jié)盟,瓜分世界,爭(zhēng)奪世界霸權(quán)等等。
    10. 問(wèn)題一:蘇聯(lián)。因?yàn)樵诓牧现袠O力抨擊美國(guó)的文化和生活方式,這是思想領(lǐng)域的“冷戰(zhàn)”表現(xiàn)。
    問(wèn)題二:政治上:“杜魯門主義”的出臺(tái)。經(jīng)濟(jì)上:“馬歇爾計(jì)劃”的提出。軍事上:成立北約和華約;柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)。
    問(wèn)題三:“冷戰(zhàn)”加劇了以美蘇為首的兩大陣營(yíng)的對(duì)峙,兩極格局形成;“冷戰(zhàn)”加劇了世界范圍內(nèi)美蘇爭(zhēng)霸的態(tài)勢(shì),不利于世界的穩(wěn)定與發(fā)展;“冷戰(zhàn)”不利于經(jīng)濟(jì)一體化和全球化的發(fā)展。
    拓展與探究
    問(wèn)題一:美國(guó)是能耗大國(guó),而我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì),因此在能源消耗上我們做不起“美國(guó)夢(mèng)”。
    問(wèn)題二:蘇聯(lián)是軍工大國(guó),而和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。因此在增強(qiáng)綜合國(guó)力上我們不想做“蘇聯(lián)夢(mèng)”。
    第2課時(shí) 殖民體系的瓦解與各國(guó)的現(xiàn)代化追求
    基礎(chǔ)訓(xùn)練
    1. B 2. D 3. C 4. A 5. C
    6. 國(guó)家主權(quán):捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)。
    經(jīng)濟(jì)效益:蘇伊士運(yùn)河是東西方的交通要道,能從中獲得巨大經(jīng)濟(jì)效益,這對(duì)恢復(fù)和發(fā)展埃及經(jīng)濟(jì)具有重要意義。
    國(guó)際影響:激勵(lì)了其他非洲國(guó)家的民族獨(dú)立和解放斗爭(zhēng)。
    7. 問(wèn)題一:二戰(zhàn)后,亞非地區(qū)民族解放運(yùn)動(dòng)空前高漲,已有約三十個(gè)國(guó)家打碎了帝國(guó)主義國(guó)家的殖民枷鎖取得獨(dú)立。為建立國(guó)際政治新秩序,亞非國(guó)家普遍感到應(yīng)增進(jìn)相互之間的團(tuán)結(jié)與合作。
    問(wèn)題二:周恩來(lái)總理發(fā)揮外交才能,識(shí)破了帝國(guó)主義的破壞行徑,提出了“求同存異”的方針,認(rèn)為各國(guó)不同的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度并不妨礙各國(guó)間的求同與團(tuán)結(jié)。這一原則的提出打破了會(huì)議的僵局,贏得了各國(guó)代表的廣泛支持,促進(jìn)了亞非的團(tuán)結(jié)與合作。 拓展與探究
    問(wèn)題一:和平共處五項(xiàng)原則,即國(guó)家之間“互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處”。和平共處五項(xiàng)原則的提出既符合廣大亞非國(guó)家的共同利益,又適用于不同社會(huì)制度國(guó)家之間處理國(guó)際關(guān)系。