一、單項選擇題(本大題共30小題。每小題1分。共30分)
1.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是( )。
A.科技進(jìn)步
B.生產(chǎn)發(fā)展水平
C.政治需要
D.產(chǎn)業(yè)革命
2.由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要( )。
A.堅持教師為中心
B.堅持教材為中心
C.實施因材施教
D.實施標(biāo)準(zhǔn)化考試
3.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于( )。
A.中央
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭
4.古代雅典的教育目的是( )。
A.培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士
B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人
C.培養(yǎng)演說家和雄辯家
D.培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士
5.學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點是( )。
A.忽視知識本身的邏輯順序
B.不利于學(xué)生聯(lián)系社會實踐，忽視學(xué)生的興趣和需要
C.忽視知識的系統(tǒng)性、整體性
D.強調(diào)要以兒童為中心
6.提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會本位傾向的教育家是( )。
A.柏拉圖
B.涂爾干
C.凱興斯坦納
D.赫欽斯
7.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點?( )
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻合論
D.教育論
8.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、( )、工作業(yè)績”幾個方面。
A.工作態(tài)度
B.工作熱情
C.工作效率
D.工作質(zhì)量
9.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖? )。
A.讀、寫、畫
B.讀、畫、算
C.畫、寫、算
D.讀、寫、算
10.在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是( )。
A.參觀法
B.演示法
C.情境教學(xué)法
D.欣賞教學(xué)法
1.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是( )。
A.科技進(jìn)步
B.生產(chǎn)發(fā)展水平
C.政治需要
D.產(chǎn)業(yè)革命
2.由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要( )。
A.堅持教師為中心
B.堅持教材為中心
C.實施因材施教
D.實施標(biāo)準(zhǔn)化考試
3.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于( )。
A.中央
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭
4.古代雅典的教育目的是( )。
A.培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士
B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人
C.培養(yǎng)演說家和雄辯家
D.培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士
5.學(xué)科課程與活動課程相比，它的缺點是( )。
A.忽視知識本身的邏輯順序
B.不利于學(xué)生聯(lián)系社會實踐，忽視學(xué)生的興趣和需要
C.忽視知識的系統(tǒng)性、整體性
D.強調(diào)要以兒童為中心
6.提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會本位傾向的教育家是( )。
A.柏拉圖
B.涂爾干
C.凱興斯坦納
D.赫欽斯
7.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的觀點?( )
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻合論
D.教育論
8.《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、( )、工作業(yè)績”幾個方面。
A.工作態(tài)度
B.工作熱情
C.工作效率
D.工作質(zhì)量
9.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖? )。
A.讀、寫、畫
B.讀、畫、算
C.畫、寫、算
D.讀、寫、算
10.在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗客觀事物的真善美的方法是( )。
A.參觀法
B.演示法
C.情境教學(xué)法
D.欣賞教學(xué)法
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