安全使用家用電器
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。
3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握安全用電的基礎(chǔ)知識及觸電急救的處理辦法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）
（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）查閱“電會給人們帶來哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。
（2）家用電器使用說明書。
五、教學(xué)安排
1課時。
六、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？
學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。
（1） 電能讓我們的黑夜變成白天。
（2） 電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。
（3） 電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）
（4） 電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）
2、電會給我們帶來哪些傷害？
教師：展示幾幅電給人、財產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意安全用電。（板書課題）
學(xué)生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。
1、 怎樣安全用電。
（1） 探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）
（2） 議一議。
教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？
學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。
（3） 認(rèn)一認(rèn)。
教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。
學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。
（4） 讀一讀
交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。
（5） 說一說
說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。
（6） 查一查
根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價。
（7） 評一評
除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？
（8） 寫一寫
擬定一份安全用電注意事項的建議書。
2、 觸電的急救處理。
（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？
（2）課堂小結(jié)。
只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到小限度。
（3） 畫一畫。
課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。
3、 課堂小結(jié)。
教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。
4、 課外延伸。
教師倡議：讓我們做一個“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。
課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。
3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握安全用電的基礎(chǔ)知識及觸電急救的處理辦法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）
（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）查閱“電會給人們帶來哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。
（2）家用電器使用說明書。
五、教學(xué)安排
1課時。
六、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？
學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。
（1） 電能讓我們的黑夜變成白天。
（2） 電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。
（3） 電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）
（4） 電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）
2、電會給我們帶來哪些傷害？
教師：展示幾幅電給人、財產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意安全用電。（板書課題）
學(xué)生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。
1、 怎樣安全用電。
（1） 探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）
（2） 議一議。
教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？
學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。
（3） 認(rèn)一認(rèn)。
教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。
學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。
（4） 讀一讀
交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。
（5） 說一說
說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。
（6） 查一查
根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價。
（7） 評一評
除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？
（8） 寫一寫
擬定一份安全用電注意事項的建議書。
2、 觸電的急救處理。
（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？
（2）課堂小結(jié)。
只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到小限度。
（3） 畫一畫。
課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。
3、 課堂小結(jié)。
教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。
4、 課外延伸。
教師倡議：讓我們做一個“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。
課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。