圖文轉(zhuǎn)換
(一)圖表轉(zhuǎn)換
一、以表格為命題材料
二、以示意圖為命題材料
三、以方位圖為命題材料
四、以流程圖為材料
五、以漫畫為命題材料（單說）
考 題 類 型
此類題將詳細數(shù)據(jù)以表格的形式列出，這些數(shù)據(jù)是有規(guī)律地排列著的，做題時要認真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準確地把相關(guān)信息表述出來。
一、以表格為命題材料
設題方式：一般設置兩道問題
第一題往往是對圖表畫面內(nèi)容的概述。要求考生要把握重點內(nèi)容，主要信息。第二題往往是對圖表所蘊涵的信息進行概括表述。要求考生要注意和圖表直接相關(guān)的內(nèi)容，盡量不要跳過圖表內(nèi)容，進行隨意的推測。一般表述內(nèi)容是和圖表相關(guān)的直接的內(nèi)容。
答題技巧：
①對圖表畫面內(nèi)容進行概述：要忠實于圖表，一般不能進行想象甚至虛構(gòu)，只需把圖表內(nèi)容客觀地表述（說明）出來即可。不要加入自己的看法。一般用描述性的語言回答。
②對圖表所蘊涵的信息進行概括表述：這個問題就可以用自己的觀點來表述了，也就是自己從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。一般用議論性的語言回答。
1. 對下表統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，將答案寫在橫線上。
《語文學習》雜志刊登了1993年至1999年中學“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進行統(tǒng)計，見下表：
由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以 為主， 次之。
這說明： ；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。
由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以60年代出生、教齡在11~20年的為主；50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說明年富力強、經(jīng)驗豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。
2、（1995全國卷）選用下面表內(nèi)的資料，就某地區(qū)女職工增長人數(shù)及增長率，用列數(shù)字、作比較的方法，在后面的空格處續(xù)寫句子。（6分）
某地區(qū)男女職工人數(shù)及增長情況對照表
要求：①續(xù)寫的內(nèi)容要與上文銜接，句子通順、連貫；②數(shù)字的表述與書寫要正確、規(guī)范；③第一處不得超過14字，第二處不得超過36字。
某地區(qū)十分重視婦女在經(jīng)濟建設中的重要作用，廣開就業(yè)門路。1980年到1994年，該地區(qū)婦女就業(yè)的人數(shù)有了顯著的增加， 婦女就業(yè)的增長率越來越高于男性， 這些具體數(shù)字反映了婦女的社會地位得到了明顯提高。
[答案]①由35.8萬人增加到64.8萬人（或：由358000人增加到648000人）。
②前七年女職工的增長率分別為115%和125.7%，后七年則為114.7%和144%(或前七年男女職工分別增長了15%和25.7%,后七年增長了14.7%和44%)。
1、 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。
某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在近的圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：
請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論:
【課堂遷移】
解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語圈劃出來。
解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞“圖書狀況”從“完好無損”等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共10萬冊，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細看一下文字信息，其中有“學生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來學生正是損壞的主體，這就涉及學生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。
1、 閱讀下面的圖表，完成后面的題目：
某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在近
的圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：
統(tǒng)計反映的情況
2. 從中得到什么結(jié)論
學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。
該校大部分的圖書(或80%的圖書)存在不同程度的損壞現(xiàn)象。
2. 注意題目中的重要文字。
有的題目中還隱含了以某個具體對象作為答案的主語。
1. 注意在表達中反映事物變化規(guī)律的詞要準確。
如表程度范圍的“近一半（約50%）”
“大部分（比例約在55%—70%）”
“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”
重申：表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項：
答題技巧：
①對圖表基本內(nèi)容進行概述：要忠實于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。
②第二問一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。
1．下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材料，試根據(jù)這個材料，完成后面的題目。
從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即 (20個字以內(nèi))
用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。
二、以示意圖為命題材料
此類題目將數(shù)據(jù)以坐標或柱狀圖等直觀的圖形顯示出來，用以表示兩個或多個關(guān)系項來向閱讀者介紹或展示某個情況。答題者需認真弄清題設，搞清關(guān)系，然后準確地把握住規(guī)律，解決問題。
07年遼寧卷 下圖是2000年至2006年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率和世界平均增長率的統(tǒng)計表。請用簡明的文字概括其異同點。（不超過40字）并對此表所反映的我國國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展狀況加以簡要評述。（不超過20字）
答案：共同點：都在增長。
不同點：中國是穩(wěn)定性增長，世界是起伏性增長。
評 述： 我國國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。
根據(jù)下面的文字和圖表，在橫線處填寫相應的文字。
心理學實驗顯示，知曉自己的成績的人，比不知曉者學習的動機較強。美國心理學家布克和諾非爾將兩組學生作為實驗對象，在前九天，A組知道自己的成績，B組不知道，從第十天起，再用相反的方法對兩組學生進行實驗，結(jié)果證明（ ，）請看下圖。可見（ 。）（限25字以內(nèi)作答）。
（分數(shù)）A組答案：
結(jié)果證明：知曉自己成績的一組，效果高于不知曉自己成績的一組。 可見：獲悉個人的成績，是激發(fā)學習動機的有力刺激。
07年山東卷下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。（5分）
（1）由圖表得出結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）針對結(jié)論提出建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動畫片來源，日本一家獨大。（2）略下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。
（1）請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。
（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？
參考答案：
（1）.從表中可以看出，絕大部分的師生認為教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密。
（2）. A.教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，會降低教材的吸引力。
B.教材和現(xiàn)實的脫離，會使教材得不到廣大師生的青睞。
C.在新教材編寫中應該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系
例 （2002年海淀一模）將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過60字。
截至1998年6 月，全國注冊的私營企業(yè)比1997年6月增長情況比較表:
全國注冊的私營 全國注冊的私營 全國注冊的私營
企業(yè)戶數(shù) 企業(yè)的從業(yè)人員 企業(yè)的注冊資金
104萬戶 1458萬人 6554億元
1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月100℅100℅100℅123℅124℅153℅
[答案] 截止1998年6月，我國私人企業(yè)注冊企業(yè)達362萬戶，從業(yè)人員數(shù)為3,218萬人，注冊資金達9,556億元，分別比1997年同期增長23%、24%和53%。[解析]三幅柱狀圖分別提供了1997年6 月和1998年6 月的私企注冊戶數(shù)、從業(yè)人員、注冊資金的數(shù)據(jù)。在作答時，讀懂示意圖所示之意為關(guān)鍵。
例 （2006年如皋模擬）下圖是教育部門對學生綜合實踐活動的調(diào)查表，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：
學生對綜合實踐活動的看法 學生參與綜合實踐活動的現(xiàn)狀
請整合兩個圖表所反映的情況，寫出結(jié)論：（4分）答：[答案]絕大多數(shù)的學生認為綜合實踐活動對個人發(fā)展有幫助；但是大多數(shù)的學生沒有參加或沒有機會參加綜合實踐活動。[解析]審題時需特別注意這是一個二圖連讀題，將兩個坐標系結(jié)合起來對比著解讀方能更好地把握作者意圖。
1.下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。
某地幾所學校開展課外讀書活動的時間不等，其時間為偶爾，兩月，一月兩次，每周兩次，學生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明 ：
學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經(jīng)常開展課外閱讀活動有利于提高學生的閱讀能力。
【推斷總結(jié)】題
文字轉(zhuǎn)換題
1、標志性詞語有：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。
2、答案與源信息要求同一。即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發(fā)展的趨勢，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。
［解題思路］
1、認真審題 —— 弄清比較的對象、比較的角度、題目要求
2、分析數(shù)據(jù)，找準規(guī)律
圖表是將多項數(shù)據(jù)放在一起進行比較，所以要分析表中各項數(shù)據(jù)變化的特點，找到變化的規(guī)律。
（如：坐標曲線要抓住曲線變化規(guī)律；
柱狀或餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化）
3、明確要求，規(guī)范答題
對象 、順序、句式要求、字數(shù)限制等。（后復核檢查）
解題注意事項：
1、 注意題目中的標志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等標志性詞語。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。
2、注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。
3、復核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。
此類題通常是提供一幅方位示意圖，要求考生給游客描繪去某地的路徑或是某地在某個區(qū)域的具體方位。做好這種考題的關(guān)鍵是要求考生能準確識別并清楚地交待好方位。
三、以方位圖為命題材料
(2006年全國Ⅱ卷)2006年5月9日中國科學技術(shù)館新館奠基。請根據(jù)下面的示意圖，對中國科學技術(shù)館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準確，用語富于變化。（5分）
從奧運主體育場向北上走，順著奧運水系前進，中國科學技術(shù)館就在右邊，北邊來到森林公園。
審題不清，用語不準（缺乏常識），有語病
中國科學技術(shù)館新館位于奧運水系的中部，在它的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運主體育場。
方位表述不準
中國科學技術(shù)館位于奧林匹克公園，在它的西邊是奧運水系，南邊是奧運主體育場，北邊是森林公園。
沒注意“用語富于變化”的要求
參考答案：
中國科學技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。
（地圖---注意：方位表述恰當／此題還應注意用語富于變化）
讓學生積累一些表方位的詞語
答出“中國科學技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)”，給 1分；中國科學技術(shù)館新館與圖中三處標識物的位置關(guān)系表述準確（方位順序不計），每答對一處給 1 分。用語富于變化，給 1 分。
2、請根據(jù)下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位置作一個介紹。（5分）
參考：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，
隔道東望鳴泉居度假村和風景秀麗的白云山，
西傍白云新城，南接藍天花園，北鄰白云國際會議中心。
[小結(jié)]方位圖答題注意：
1、先說出它所處的位置
2、看清楚參照物
3、用準方位詞
4、條理清楚（好按東西南北的順序介紹）
積累一些表方位的詞語：
傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰
反 饋 練 習
1、閱讀下面圖表，回答(1)、(2)兩題
(1)根據(jù)圖表所示，說明普通話中去聲的來源。 (2)比較普通話和徐州話，得出的結(jié)論是：[答案](1)普通話去聲來源于古調(diào)類中的去聲和入聲的一部分。
(2)普通話和徐州話都有陰平、陽平、上聲、去聲四個調(diào)類，且去聲調(diào)值(51)相同，古調(diào)中的入聲在這兩種話體中分別歸入了陰平、陽平、上聲、去聲調(diào)類。但二者在陰平、陽平、上聲的調(diào)值差別很大。[分析]本圖表比較角度和比較項目多，包含的信息復雜，讀圖若不理清思路，找到突破口，在答案要點組織上很可能丟失信息。如第一問“普通話去聲的來源”有的學生歸結(jié)為“去聲和入聲”，忽視了“古調(diào)類”“上聲的一部分”范疇的限制。第二問易在回答時遺漏信息要點，有的學生歸結(jié)為：“普通話和徐州話都有陰平、陽平、上聲、去聲四個調(diào)類，去聲調(diào)值相同?！钡屑氁环治觯瑢@兩種話體，既要比較其相同點，又要比較其差異。
2、下表是某省關(guān)于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來概括圖表反映的問題。
[答案] 抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學教師和中學教師對60%的作文在評分時存在明顯的誤差，其中30%評分誤差很大。[分析]這是一份抽樣圖表，對信息歸結(jié)和推斷時，要對大學教師和中學教師在哪些作文評分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論?；卮饡r有的學生表述為“意見比較一致”，過于籠統(tǒng)；有的學生回答為“對2、3、7號作文卷評分有明顯誤差”，顯然學生不理解什么叫抽樣調(diào)查。
3、根據(jù)下表內(nèi)容，完成后面兩小題。（4分）
(1)用一句話概括該旅游景點前四年的發(fā)展情況： (2) 如果樂觀預測，該旅游景點2005年的情況可能是：
答：⑴雖然門票逐年上漲，游客量卻不斷增加，旅游收入不斷提高。
答：⑵游客量可能因門票上漲幅度大而減少，但旅游收入?yún)s大幅上升。
4 ：下面是對某中學100 名學生調(diào)查的結(jié)果。根據(jù)表內(nèi)資料回答問題。
通過對以上表格內(nèi)容的分析，統(tǒng)計中反映什么？
你由此得出的結(jié)論是什么：
該校學生
知道父母生日
知道偶像歌星生日的人比學生對于父母的了解不及明星，缺少對父母的關(guān)心。少。1.2.5、 從2008年開始，國務院規(guī)定每年的清明節(jié)端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天，此舉在全國引起較大反響。 在規(guī)定發(fā)布之前，某民意測評機構(gòu)對市民做了“你更喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)目還是西方節(jié)目”的調(diào)查。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
在我國中，
青少年比中老年人更喜歡過西方節(jié)日。
根據(jù)上表得出結(jié)論:
表格反映情況：
我國青少年對傳統(tǒng)節(jié)日比較冷淡，
要加強傳統(tǒng)文化教育.
6、某部門向消費者進行調(diào)查，您認為下列哪些品牌的產(chǎn)品是國貨。
調(diào)查結(jié)果如下表：
注：每一產(chǎn)品品牌的認同率，均指認同人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)
的百分比
調(diào)查結(jié)果是有趣的。右邊三個外國品牌， ，對于左
邊三個真正的中國品牌， 。造成這種認同顛倒的原
因，一言以蔽之，就是 。
人們認為是國貨的比例比較高；認為是國貨的比例反而偏
低；中國貨愛取洋名。
7：下面是某權(quán)威資料統(tǒng)計、預計世界人口數(shù)量
的一組數(shù)字，請根據(jù)表格內(nèi)容寫一個描寫地球
狀況的比喻句。答：(參考)地球，一艘傾斜的太空船。
8、下面是一份有關(guān)我國轎車供求狀況的資料，請根據(jù)這份資料內(nèi)容，回答下面的問題。
我國轎車供求
從上表中可以看出，我國轎車需求量與產(chǎn)量 。
從上表中可以看出，我國轎車需求量與產(chǎn)量相比 。
由此，我們可以得出一個結(jié)論： 。
（1）我國轎車需求量與產(chǎn)量都在不斷上升；
（2）目前已供過于求，預計這種情形將更加突出；
（3）適當控制汽車產(chǎn)量，使我國轎車需求量與產(chǎn)量同步增長。
（分析：看圖表，一般是橫看和豎看，分別找出其中的規(guī)律，這個規(guī)律就是答案。本題從橫看，我國轎車需求量與產(chǎn)量都呈增長趨勢；從豎看，2001年我國轎車需求量高于產(chǎn)量，但從2002年起，我國轎車產(chǎn)量就高于需求量，而且差距逐年增大。
解答圖文轉(zhuǎn)換題，要求考生能看懂圖表，從圖表中找出規(guī)律，在此基礎上提煉出考題所要回答的內(nèi)容。同時，還要注意審清題干要求。）
解答這種圖表轉(zhuǎn)換文字題，要做到：
（一）看題干，明要求。這樣才能準確把握方向，確定思維角度，有的放矢。
（二）看冠名，立主體。準確看準圖表的名稱，明確思考、推斷、歸結(jié)的主體和著眼點，避免舍本逐末、主次顛倒。
（三）看構(gòu)成，理關(guān)系。理清點、線、面的構(gòu)成關(guān)系，確定其表示的意向及含義。
（四）看變化，斷實質(zhì)。借助于對應出的圖像、結(jié)果（表值）的變化來推斷它的意向，揣摩圖表的意義，揭示圖表的實質(zhì)，從而給圖表下出結(jié)論。
四、以流程圖為材料
流程圖做題注意：
1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么
2、把握概念間的關(guān)系：
方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)
帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向
橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。
3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。
06年廣東題
1.科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式(如下圖)。請你用簡潔的語言表述這一模式。
討論:這種題型與前面所做的題有什么不同?
（讓學生自己歸納題型的特點）流程圖包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字
展現(xiàn)一個事件的流程
答題時注意把整個過程表述清楚歸納檢驗證實演繹
看看這些答案能拿多少分?
1、根據(jù)經(jīng)驗觀察事物，歸納出科學定律，檢驗此定律的科學性，后演繹及解釋這一新問題。
2、科學知識增長是通過觀察經(jīng)驗事實，在歸納他們的基礎上，總結(jié)出科學定律，接著通過檢驗和證實，慢慢演變?yōu)榭茖W理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預見新的問題等方式來實現(xiàn)的。
2分遺漏環(huán)節(jié)、語句不通順、
對原意理解不準、缺陳述對象
4分用語不夠準確
科學知識增長的模式是這樣的：從觀察個別事實、總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題。
用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關(guān)系）
2.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。
現(xiàn)實之竹 眼中之竹 胸中之竹 畫中之竹
審美選擇
改造加工
形諸畫卷
“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。
現(xiàn)實之竹 眼中之竹 胸中之竹 畫中之竹
(1).看到美麗的、優(yōu)美的晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造加工成為胸中理解的竹，后畫成畫中之竹。
審美選擇
改造加工
形諸畫卷
沒審準題，被題目迷惑了/用詞不當
（2）先將現(xiàn)實之竹，通過審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，后形諸畫卷成畫中之竹。
缺了陳述對象,用詞不當,表意不清晰
[參考答案]
竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現(xiàn)實生活中的竹子，經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。
3、請用較簡潔的語言完成服裝產(chǎn)品工藝流程的敘述。（6分）（字數(shù)在120字左右，要求寫出每個步驟的含義）
服裝類產(chǎn)品工藝流程圖
驗布 裁剪 印繡花 縫制 整燙 檢驗 包裝
3、請用較簡潔的語言完成服裝產(chǎn)品工藝流程的敘述。（6分）（字數(shù)在120字左右，要求寫出每個步驟的含義）
服裝類產(chǎn)品工藝流程圖
驗布 裁剪 印繡花 縫制 整燙 檢驗 包裝
要加工服裝類產(chǎn)品工藝，首先要驗布，檢驗布料的材料，跟著要對檢驗合格的布進行裁剪，裁剪完成后要印上繡花，讓布料更美觀，緊接著就是重要的一步了，要將印上繡花的布料進行縫制衣服的大致的款式，再進行整燙，這就完成一件衣服了，后還要對衣服進行檢驗包裝，就可以在市面出售了
表達不規(guī)范流暢、把兩環(huán)節(jié)合并了、多寫了無關(guān)的東西
參考答案:
首先對布料進行檢驗，看是否符合服裝用料的要求。接著把符合用料的布匹按設計圖紙加以裁剪，做成服裝的“各個零部件”。接著又把需要做圖案裝飾的零部件印上繡花。接著就把服裝的各個部件接邊縫制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接著把成品交給質(zhì)檢部門檢驗質(zhì)量是否合格。后把檢驗合格的產(chǎn)品進行包裝。
4.讀下邊一段文字，做題。
美國貝爾電信公司的申農(nóng)博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道傳輸?shù)男盘栐偻ㄟ^譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。
在下邊的方框和箭頭上填詞，以圖解申農(nóng)博士所說的信息傳遞經(jīng)過。（5分）
美國貝爾電信公司的申農(nóng)博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道傳輸?shù)男盘栐偻ㄟ^譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。發(fā)出信息變換信號傳輸信道變換信源信息5、以下是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖，請用簡潔的語言表述這一循環(huán)利用的過程。（可適當運用一些相關(guān)的科學知識）（5分）糞便果園
底層空間
增加土壤肥力
蚯蚓養(yǎng)殖飼料雞糞雞場豬場
出發(fā)點：雙箭頭的又如何表述？
讓學生多關(guān)注這些常見的“圖”誤例：果園底層空間可以直接用來蚯蚓養(yǎng)殖而進行加工成飼料運送的雞場，雞糞可直接或通過豬場間接供回蚯蚓養(yǎng)殖，后增加果園的土壤肥力。
審圖不準，表述不清糞便果園
底層空間
增加土壤肥力
蚯蚓養(yǎng)殖飼料雞糞雞場豬場
此農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用的過程是這樣的:
果園的底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖提供場所，養(yǎng)殖的蚯蚓又能為雞場提供飼料，雞場的雞糞經(jīng)過加工后也為豬場提供飼料；而豬場和雞場所產(chǎn)生的糞便融入土壤為蚯蚓提供養(yǎng)料的同時，經(jīng)蚯蚓分解后能增加土壤肥力，后為果樹提供營養(yǎng)，如此循環(huán)利用。
把方框和方框的關(guān)系，
方框和箭頭上的文字的關(guān)系表述清楚雞糞解答這種圖表轉(zhuǎn)換文字題，要做到：
（一）看題干，明要求。這樣才能準確把握方向，確定思維角度，有的放矢。
（二）看冠名，立主體。準確看準圖表的名稱，明確思考、推斷、歸結(jié)的主體和著眼點，避免舍本逐末、主次顛倒。
（三）看構(gòu)成，理關(guān)系。理清點、線、面的構(gòu)成關(guān)系，確定其表示的意向及含義。
（四）看變化，斷實質(zhì)。借助于對應出的圖像、結(jié)果（表值）的變化來推斷它的意向，揣摩圖表的意義，揭示圖表的實質(zhì)，從而給圖表下出結(jié)論。
本課總結(jié)規(guī)律探尋 圖表與文字的轉(zhuǎn)換
1. 認真審題，明確要求。
審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；還有題干中句式表達的要求(單句還是復句)和字數(shù)的限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫。
2. 仔細認讀圖表，全面準確捕捉信息。
要認真觀察并找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等，抓信息要全面準確。
圖表式：兼顧圖表的各個要素；
坐標曲線圖：抓住曲線變化的規(guī)律；
柱狀餅式圖：抓住各要素的比例分配及變化情況；
生產(chǎn)流程圖：抓住事理的時空、先后邏輯順序等。
3. 依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。
反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的：“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢的有：“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”
“約幾成”等。
4.注意題中限制。
一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標明句間的邏輯關(guān)系；二是字數(shù)的限制，在表達時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。
5.根據(jù)題目要求和圖表內(nèi)容復核答案。補 充練 習
1、行為科學家波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵模式（見下圖）。請你用文字清晰簡明周密地概括這種激勵模式。激 勵努 力方 向技能
績 效
公 平 評 價
滿 足
激勵激發(fā)努力努力產(chǎn)生績效
公平評價績效
公平評價使人感到滿足
滿足刺激人努力
用激勵激發(fā)努力，如果又有正確的方向和必備的技能，勢必產(chǎn)生績效；公平地評價績效，又能使人感到滿足，進而形成自覺的努
第26屆 第27屆
表述對象（主語）比較表格中的哪些項目？
3、從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個結(jié)構(gòu)相近的短語
某市小學五年級學生學習、生活情況調(diào)查表
從調(diào)查中可以看出，該市小學五年級學生普遍存在著( ),
( ),( ) 的情況
①課業(yè)負擔過重，②睡眠時間不足，③體育鍛煉不夠
（該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個短語，解題時要注意抓住答案前的“普遍存在著”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正確答案。一點2分，兩點3分，三點4分）
4．閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（4 分）
以下是2003年對全國和廣東煙民情況的調(diào)查： 請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：
以下五條結(jié)論，寫出兩條即可：
（1）廣東省吸煙嚴峻程度高于全國平均水平。
（2）廣東省成人吸煙率高于全國。
（3）廣東省男性吸煙率高于全國。
（4）廣東省煙民起始吸煙的平均年齡小于全國。
（5）廣東省煙民日均消耗的香煙多于全國水平。
5、根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上填上一個恰當?shù)木渥?。從這兩組數(shù)據(jù)對照中我們 發(fā)現(xiàn)， 。
參考答案：人們上網(wǎng)聊天講真話的愿望與實際情況不符。（或：希望聽到真話與上網(wǎng)聊天時不講真話構(gòu)成一對矛盾，愿望與實際相背離。）
6、閱讀下表，我們會得出什么樣的結(jié)論？請用一句話加以概括。
答：重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應用的時間間隔越來越短。
7、讀下圖，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)知識，分析圖中數(shù)據(jù)所說明的問題。在提示語句后面的橫線上續(xù)寫一段文字。（6分）
要求：①續(xù)寫的內(nèi)容應為圖中數(shù)據(jù)所說明的問題；②語句要通順，句間關(guān)系要合理。
國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)表明:。國民經(jīng)濟中所占百分比年份參考答案：①1978年以來，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比重發(fā)生了變化。②其中非公有制經(jīng)濟的比重由較大提高。③但是，公有制經(jīng)濟仍占主體地位。
要求：①續(xù)寫的內(nèi)容應為圖中數(shù)據(jù)所說明的問題；②語句要通順，句間關(guān)系要合理。
國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)表明:。國民經(jīng)濟中所占百分比年份8、觀察下圖，請用簡潔的語言表述你所得到的啟示。
人 從 眾
利用 利用 利用
森 林 木
答案示例:人口越來越多，人均可利用的森林資源越來越少。
9、某校對高一280 名學生進行了關(guān)于“研究性學習課程”的問卷調(diào)查，有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
以上數(shù)據(jù)可以看出：（每條限30字）
（1） （2） 。
參考答案：（1）無論有無研究性學習參與經(jīng)歷，八成以上（或“大部分”）學生比較喜歡這門課程。
（2）有參與經(jīng)歷者對該課程的喜歡比例比無參與經(jīng)歷者更高。
10、下面的圖表反映了學習過程中練習的次數(shù)與學習成績的關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達出來。
參考答案
學習成績隨著練習次數(shù)的增加呈上升總趨勢，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現(xiàn)“停止——上升——停止——上升”的現(xiàn)象。
(一)圖表轉(zhuǎn)換
一、以表格為命題材料
二、以示意圖為命題材料
三、以方位圖為命題材料
四、以流程圖為材料
五、以漫畫為命題材料（單說）
考 題 類 型
此類題將詳細數(shù)據(jù)以表格的形式列出，這些數(shù)據(jù)是有規(guī)律地排列著的，做題時要認真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準確地把相關(guān)信息表述出來。
一、以表格為命題材料
設題方式：一般設置兩道問題
第一題往往是對圖表畫面內(nèi)容的概述。要求考生要把握重點內(nèi)容，主要信息。第二題往往是對圖表所蘊涵的信息進行概括表述。要求考生要注意和圖表直接相關(guān)的內(nèi)容，盡量不要跳過圖表內(nèi)容，進行隨意的推測。一般表述內(nèi)容是和圖表相關(guān)的直接的內(nèi)容。
答題技巧：
①對圖表畫面內(nèi)容進行概述：要忠實于圖表，一般不能進行想象甚至虛構(gòu)，只需把圖表內(nèi)容客觀地表述（說明）出來即可。不要加入自己的看法。一般用描述性的語言回答。
②對圖表所蘊涵的信息進行概括表述：這個問題就可以用自己的觀點來表述了，也就是自己從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。一般用議論性的語言回答。
1. 對下表統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，將答案寫在橫線上。
《語文學習》雜志刊登了1993年至1999年中學“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進行統(tǒng)計，見下表：
由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以 為主， 次之。
這說明： ；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。
由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以60年代出生、教齡在11~20年的為主；50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說明年富力強、經(jīng)驗豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。
2、（1995全國卷）選用下面表內(nèi)的資料，就某地區(qū)女職工增長人數(shù)及增長率，用列數(shù)字、作比較的方法，在后面的空格處續(xù)寫句子。（6分）
某地區(qū)男女職工人數(shù)及增長情況對照表
要求：①續(xù)寫的內(nèi)容要與上文銜接，句子通順、連貫；②數(shù)字的表述與書寫要正確、規(guī)范；③第一處不得超過14字，第二處不得超過36字。
某地區(qū)十分重視婦女在經(jīng)濟建設中的重要作用，廣開就業(yè)門路。1980年到1994年，該地區(qū)婦女就業(yè)的人數(shù)有了顯著的增加， 婦女就業(yè)的增長率越來越高于男性， 這些具體數(shù)字反映了婦女的社會地位得到了明顯提高。
[答案]①由35.8萬人增加到64.8萬人（或：由358000人增加到648000人）。
②前七年女職工的增長率分別為115%和125.7%，后七年則為114.7%和144%(或前七年男女職工分別增長了15%和25.7%,后七年增長了14.7%和44%)。
1、 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。
某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在近的圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：
請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論:
【課堂遷移】
解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語圈劃出來。
解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞“圖書狀況”從“完好無損”等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共10萬冊，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細看一下文字信息，其中有“學生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來學生正是損壞的主體，這就涉及學生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。
1、 閱讀下面的圖表，完成后面的題目：
某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊圖書，在近
的圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：
統(tǒng)計反映的情況
2. 從中得到什么結(jié)論
學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。
該校大部分的圖書(或80%的圖書)存在不同程度的損壞現(xiàn)象。
2. 注意題目中的重要文字。
有的題目中還隱含了以某個具體對象作為答案的主語。
1. 注意在表達中反映事物變化規(guī)律的詞要準確。
如表程度范圍的“近一半（約50%）”
“大部分（比例約在55%—70%）”
“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”
重申：表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項：
答題技巧：
①對圖表基本內(nèi)容進行概述：要忠實于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。
②第二問一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。
1．下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材料，試根據(jù)這個材料，完成后面的題目。
從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即 (20個字以內(nèi))
用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。
二、以示意圖為命題材料
此類題目將數(shù)據(jù)以坐標或柱狀圖等直觀的圖形顯示出來，用以表示兩個或多個關(guān)系項來向閱讀者介紹或展示某個情況。答題者需認真弄清題設，搞清關(guān)系，然后準確地把握住規(guī)律，解決問題。
07年遼寧卷 下圖是2000年至2006年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長率和世界平均增長率的統(tǒng)計表。請用簡明的文字概括其異同點。（不超過40字）并對此表所反映的我國國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展狀況加以簡要評述。（不超過20字）
答案：共同點：都在增長。
不同點：中國是穩(wěn)定性增長，世界是起伏性增長。
評 述： 我國國內(nèi)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。
根據(jù)下面的文字和圖表，在橫線處填寫相應的文字。
心理學實驗顯示，知曉自己的成績的人，比不知曉者學習的動機較強。美國心理學家布克和諾非爾將兩組學生作為實驗對象，在前九天，A組知道自己的成績，B組不知道，從第十天起，再用相反的方法對兩組學生進行實驗，結(jié)果證明（ ，）請看下圖。可見（ 。）（限25字以內(nèi)作答）。
（分數(shù)）A組答案：
結(jié)果證明：知曉自己成績的一組，效果高于不知曉自己成績的一組。 可見：獲悉個人的成績，是激發(fā)學習動機的有力刺激。
07年山東卷下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請仔細閱讀，用簡明語言完成后面的題目。（5分）
（1）由圖表得出結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）針對結(jié)論提出建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動畫片來源，日本一家獨大。（2）略下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。
（1）請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。
（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？
參考答案：
（1）.從表中可以看出，絕大部分的師生認為教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密。
（2）. A.教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，會降低教材的吸引力。
B.教材和現(xiàn)實的脫離，會使教材得不到廣大師生的青睞。
C.在新教材編寫中應該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系
例 （2002年海淀一模）將下列圖表轉(zhuǎn)換成一段敘述文字，不超過60字。
截至1998年6 月，全國注冊的私營企業(yè)比1997年6月增長情況比較表:
全國注冊的私營 全國注冊的私營 全國注冊的私營
企業(yè)戶數(shù) 企業(yè)的從業(yè)人員 企業(yè)的注冊資金
104萬戶 1458萬人 6554億元
1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月 1997年6月1998年6月100℅100℅100℅123℅124℅153℅
[答案] 截止1998年6月，我國私人企業(yè)注冊企業(yè)達362萬戶，從業(yè)人員數(shù)為3,218萬人，注冊資金達9,556億元，分別比1997年同期增長23%、24%和53%。[解析]三幅柱狀圖分別提供了1997年6 月和1998年6 月的私企注冊戶數(shù)、從業(yè)人員、注冊資金的數(shù)據(jù)。在作答時，讀懂示意圖所示之意為關(guān)鍵。
例 （2006年如皋模擬）下圖是教育部門對學生綜合實踐活動的調(diào)查表，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：
學生對綜合實踐活動的看法 學生參與綜合實踐活動的現(xiàn)狀
請整合兩個圖表所反映的情況，寫出結(jié)論：（4分）答：[答案]絕大多數(shù)的學生認為綜合實踐活動對個人發(fā)展有幫助；但是大多數(shù)的學生沒有參加或沒有機會參加綜合實踐活動。[解析]審題時需特別注意這是一個二圖連讀題，將兩個坐標系結(jié)合起來對比著解讀方能更好地把握作者意圖。
1.下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。
某地幾所學校開展課外讀書活動的時間不等，其時間為偶爾，兩月，一月兩次，每周兩次，學生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明 ：
學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經(jīng)常開展課外閱讀活動有利于提高學生的閱讀能力。
【推斷總結(jié)】題
文字轉(zhuǎn)換題
1、標志性詞語有：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。
2、答案與源信息要求同一。即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發(fā)展的趨勢，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。
［解題思路］
1、認真審題 —— 弄清比較的對象、比較的角度、題目要求
2、分析數(shù)據(jù)，找準規(guī)律
圖表是將多項數(shù)據(jù)放在一起進行比較，所以要分析表中各項數(shù)據(jù)變化的特點，找到變化的規(guī)律。
（如：坐標曲線要抓住曲線變化規(guī)律；
柱狀或餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化）
3、明確要求，規(guī)范答題
對象 、順序、句式要求、字數(shù)限制等。（后復核檢查）
解題注意事項：
1、 注意題目中的標志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等標志性詞語。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。
2、注意在表達中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。
3、復核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。
此類題通常是提供一幅方位示意圖，要求考生給游客描繪去某地的路徑或是某地在某個區(qū)域的具體方位。做好這種考題的關(guān)鍵是要求考生能準確識別并清楚地交待好方位。
三、以方位圖為命題材料
(2006年全國Ⅱ卷)2006年5月9日中國科學技術(shù)館新館奠基。請根據(jù)下面的示意圖，對中國科學技術(shù)館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準確，用語富于變化。（5分）
從奧運主體育場向北上走，順著奧運水系前進，中國科學技術(shù)館就在右邊，北邊來到森林公園。
審題不清，用語不準（缺乏常識），有語病
中國科學技術(shù)館新館位于奧運水系的中部，在它的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運主體育場。
方位表述不準
中國科學技術(shù)館位于奧林匹克公園，在它的西邊是奧運水系，南邊是奧運主體育場，北邊是森林公園。
沒注意“用語富于變化”的要求
參考答案：
中國科學技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運水系，南望奧運主體育場，北鄰森林公園。
（地圖---注意：方位表述恰當／此題還應注意用語富于變化）
讓學生積累一些表方位的詞語
答出“中國科學技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)”，給 1分；中國科學技術(shù)館新館與圖中三處標識物的位置關(guān)系表述準確（方位順序不計），每答對一處給 1 分。用語富于變化，給 1 分。
2、請根據(jù)下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位置作一個介紹。（5分）
參考：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，
隔道東望鳴泉居度假村和風景秀麗的白云山，
西傍白云新城，南接藍天花園，北鄰白云國際會議中心。
[小結(jié)]方位圖答題注意：
1、先說出它所處的位置
2、看清楚參照物
3、用準方位詞
4、條理清楚（好按東西南北的順序介紹）
積累一些表方位的詞語：
傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰
反 饋 練 習
1、閱讀下面圖表，回答(1)、(2)兩題
(1)根據(jù)圖表所示，說明普通話中去聲的來源。 (2)比較普通話和徐州話，得出的結(jié)論是：[答案](1)普通話去聲來源于古調(diào)類中的去聲和入聲的一部分。
(2)普通話和徐州話都有陰平、陽平、上聲、去聲四個調(diào)類，且去聲調(diào)值(51)相同，古調(diào)中的入聲在這兩種話體中分別歸入了陰平、陽平、上聲、去聲調(diào)類。但二者在陰平、陽平、上聲的調(diào)值差別很大。[分析]本圖表比較角度和比較項目多，包含的信息復雜，讀圖若不理清思路，找到突破口，在答案要點組織上很可能丟失信息。如第一問“普通話去聲的來源”有的學生歸結(jié)為“去聲和入聲”，忽視了“古調(diào)類”“上聲的一部分”范疇的限制。第二問易在回答時遺漏信息要點，有的學生歸結(jié)為：“普通話和徐州話都有陰平、陽平、上聲、去聲四個調(diào)類，去聲調(diào)值相同?！钡屑氁环治觯瑢@兩種話體，既要比較其相同點，又要比較其差異。
2、下表是某省關(guān)于教師作文評分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來概括圖表反映的問題。
[答案] 抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學教師和中學教師對60%的作文在評分時存在明顯的誤差，其中30%評分誤差很大。[分析]這是一份抽樣圖表，對信息歸結(jié)和推斷時，要對大學教師和中學教師在哪些作文評分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論?；卮饡r有的學生表述為“意見比較一致”，過于籠統(tǒng)；有的學生回答為“對2、3、7號作文卷評分有明顯誤差”，顯然學生不理解什么叫抽樣調(diào)查。
3、根據(jù)下表內(nèi)容，完成后面兩小題。（4分）
(1)用一句話概括該旅游景點前四年的發(fā)展情況： (2) 如果樂觀預測，該旅游景點2005年的情況可能是：
答：⑴雖然門票逐年上漲，游客量卻不斷增加，旅游收入不斷提高。
答：⑵游客量可能因門票上漲幅度大而減少，但旅游收入?yún)s大幅上升。
4 ：下面是對某中學100 名學生調(diào)查的結(jié)果。根據(jù)表內(nèi)資料回答問題。
通過對以上表格內(nèi)容的分析，統(tǒng)計中反映什么？
你由此得出的結(jié)論是什么：
該校學生
知道父母生日
知道偶像歌星生日的人比學生對于父母的了解不及明星，缺少對父母的關(guān)心。少。1.2.5、 從2008年開始，國務院規(guī)定每年的清明節(jié)端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天，此舉在全國引起較大反響。 在規(guī)定發(fā)布之前，某民意測評機構(gòu)對市民做了“你更喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)目還是西方節(jié)目”的調(diào)查。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
在我國中，
青少年比中老年人更喜歡過西方節(jié)日。
根據(jù)上表得出結(jié)論:
表格反映情況：
我國青少年對傳統(tǒng)節(jié)日比較冷淡，
要加強傳統(tǒng)文化教育.
6、某部門向消費者進行調(diào)查，您認為下列哪些品牌的產(chǎn)品是國貨。
調(diào)查結(jié)果如下表：
注：每一產(chǎn)品品牌的認同率，均指認同人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)
的百分比
調(diào)查結(jié)果是有趣的。右邊三個外國品牌， ，對于左
邊三個真正的中國品牌， 。造成這種認同顛倒的原
因，一言以蔽之，就是 。
人們認為是國貨的比例比較高；認為是國貨的比例反而偏
低；中國貨愛取洋名。
7：下面是某權(quán)威資料統(tǒng)計、預計世界人口數(shù)量
的一組數(shù)字，請根據(jù)表格內(nèi)容寫一個描寫地球
狀況的比喻句。答：(參考)地球，一艘傾斜的太空船。
8、下面是一份有關(guān)我國轎車供求狀況的資料，請根據(jù)這份資料內(nèi)容，回答下面的問題。
我國轎車供求
從上表中可以看出，我國轎車需求量與產(chǎn)量 。
從上表中可以看出，我國轎車需求量與產(chǎn)量相比 。
由此，我們可以得出一個結(jié)論： 。
（1）我國轎車需求量與產(chǎn)量都在不斷上升；
（2）目前已供過于求，預計這種情形將更加突出；
（3）適當控制汽車產(chǎn)量，使我國轎車需求量與產(chǎn)量同步增長。
（分析：看圖表，一般是橫看和豎看，分別找出其中的規(guī)律，這個規(guī)律就是答案。本題從橫看，我國轎車需求量與產(chǎn)量都呈增長趨勢；從豎看，2001年我國轎車需求量高于產(chǎn)量，但從2002年起，我國轎車產(chǎn)量就高于需求量，而且差距逐年增大。
解答圖文轉(zhuǎn)換題，要求考生能看懂圖表，從圖表中找出規(guī)律，在此基礎上提煉出考題所要回答的內(nèi)容。同時，還要注意審清題干要求。）
解答這種圖表轉(zhuǎn)換文字題，要做到：
（一）看題干，明要求。這樣才能準確把握方向，確定思維角度，有的放矢。
（二）看冠名，立主體。準確看準圖表的名稱，明確思考、推斷、歸結(jié)的主體和著眼點，避免舍本逐末、主次顛倒。
（三）看構(gòu)成，理關(guān)系。理清點、線、面的構(gòu)成關(guān)系，確定其表示的意向及含義。
（四）看變化，斷實質(zhì)。借助于對應出的圖像、結(jié)果（表值）的變化來推斷它的意向，揣摩圖表的意義，揭示圖表的實質(zhì)，從而給圖表下出結(jié)論。
四、以流程圖為材料
流程圖做題注意：
1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么
2、把握概念間的關(guān)系：
方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)
帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向
橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。
3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。
06年廣東題
1.科學家培根等人曾提出一種科學知識增長的模式(如下圖)。請你用簡潔的語言表述這一模式。
討論:這種題型與前面所做的題有什么不同?
（讓學生自己歸納題型的特點）流程圖包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字
展現(xiàn)一個事件的流程
答題時注意把整個過程表述清楚歸納檢驗證實演繹
看看這些答案能拿多少分?
1、根據(jù)經(jīng)驗觀察事物，歸納出科學定律，檢驗此定律的科學性，后演繹及解釋這一新問題。
2、科學知識增長是通過觀察經(jīng)驗事實，在歸納他們的基礎上，總結(jié)出科學定律，接著通過檢驗和證實，慢慢演變?yōu)榭茖W理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預見新的問題等方式來實現(xiàn)的。
2分遺漏環(huán)節(jié)、語句不通順、
對原意理解不準、缺陳述對象
4分用語不夠準確
科學知識增長的模式是這樣的：從觀察個別事實、總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗和證實，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題。
用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關(guān)系）
2.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。
現(xiàn)實之竹 眼中之竹 胸中之竹 畫中之竹
審美選擇
改造加工
形諸畫卷
“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。
現(xiàn)實之竹 眼中之竹 胸中之竹 畫中之竹
(1).看到美麗的、優(yōu)美的晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造加工成為胸中理解的竹，后畫成畫中之竹。
審美選擇
改造加工
形諸畫卷
沒審準題，被題目迷惑了/用詞不當
（2）先將現(xiàn)實之竹，通過審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，后形諸畫卷成畫中之竹。
缺了陳述對象,用詞不當,表意不清晰
[參考答案]
竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現(xiàn)實生活中的竹子，經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。
3、請用較簡潔的語言完成服裝產(chǎn)品工藝流程的敘述。（6分）（字數(shù)在120字左右，要求寫出每個步驟的含義）
服裝類產(chǎn)品工藝流程圖
驗布 裁剪 印繡花 縫制 整燙 檢驗 包裝
3、請用較簡潔的語言完成服裝產(chǎn)品工藝流程的敘述。（6分）（字數(shù)在120字左右，要求寫出每個步驟的含義）
服裝類產(chǎn)品工藝流程圖
驗布 裁剪 印繡花 縫制 整燙 檢驗 包裝
要加工服裝類產(chǎn)品工藝，首先要驗布，檢驗布料的材料，跟著要對檢驗合格的布進行裁剪，裁剪完成后要印上繡花，讓布料更美觀，緊接著就是重要的一步了，要將印上繡花的布料進行縫制衣服的大致的款式，再進行整燙，這就完成一件衣服了，后還要對衣服進行檢驗包裝，就可以在市面出售了
表達不規(guī)范流暢、把兩環(huán)節(jié)合并了、多寫了無關(guān)的東西
參考答案:
首先對布料進行檢驗，看是否符合服裝用料的要求。接著把符合用料的布匹按設計圖紙加以裁剪，做成服裝的“各個零部件”。接著又把需要做圖案裝飾的零部件印上繡花。接著就把服裝的各個部件接邊縫制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接著把成品交給質(zhì)檢部門檢驗質(zhì)量是否合格。后把檢驗合格的產(chǎn)品進行包裝。
4.讀下邊一段文字，做題。
美國貝爾電信公司的申農(nóng)博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道傳輸?shù)男盘栐偻ㄟ^譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。
在下邊的方框和箭頭上填詞，以圖解申農(nóng)博士所說的信息傳遞經(jīng)過。（5分）
美國貝爾電信公司的申農(nóng)博士認為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道傳輸?shù)男盘栐偻ㄟ^譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。發(fā)出信息變換信號傳輸信道變換信源信息5、以下是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖，請用簡潔的語言表述這一循環(huán)利用的過程。（可適當運用一些相關(guān)的科學知識）（5分）糞便果園
底層空間
增加土壤肥力
蚯蚓養(yǎng)殖飼料雞糞雞場豬場
出發(fā)點：雙箭頭的又如何表述？
讓學生多關(guān)注這些常見的“圖”誤例：果園底層空間可以直接用來蚯蚓養(yǎng)殖而進行加工成飼料運送的雞場，雞糞可直接或通過豬場間接供回蚯蚓養(yǎng)殖，后增加果園的土壤肥力。
審圖不準，表述不清糞便果園
底層空間
增加土壤肥力
蚯蚓養(yǎng)殖飼料雞糞雞場豬場
此農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用的過程是這樣的:
果園的底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖提供場所，養(yǎng)殖的蚯蚓又能為雞場提供飼料，雞場的雞糞經(jīng)過加工后也為豬場提供飼料；而豬場和雞場所產(chǎn)生的糞便融入土壤為蚯蚓提供養(yǎng)料的同時，經(jīng)蚯蚓分解后能增加土壤肥力，后為果樹提供營養(yǎng)，如此循環(huán)利用。
把方框和方框的關(guān)系，
方框和箭頭上的文字的關(guān)系表述清楚雞糞解答這種圖表轉(zhuǎn)換文字題，要做到：
（一）看題干，明要求。這樣才能準確把握方向，確定思維角度，有的放矢。
（二）看冠名，立主體。準確看準圖表的名稱，明確思考、推斷、歸結(jié)的主體和著眼點，避免舍本逐末、主次顛倒。
（三）看構(gòu)成，理關(guān)系。理清點、線、面的構(gòu)成關(guān)系，確定其表示的意向及含義。
（四）看變化，斷實質(zhì)。借助于對應出的圖像、結(jié)果（表值）的變化來推斷它的意向，揣摩圖表的意義，揭示圖表的實質(zhì)，從而給圖表下出結(jié)論。
本課總結(jié)規(guī)律探尋 圖表與文字的轉(zhuǎn)換
1. 認真審題，明確要求。
審題時，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；還有題干中句式表達的要求(單句還是復句)和字數(shù)的限制，有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫。
2. 仔細認讀圖表，全面準確捕捉信息。
要認真觀察并找出圖表中所含的信息：比較對象、比較角度及項目、各種數(shù)據(jù)及變化特點等，抓信息要全面準確。
圖表式：兼顧圖表的各個要素；
坐標曲線圖：抓住曲線變化的規(guī)律；
柱狀餅式圖：抓住各要素的比例分配及變化情況；
生產(chǎn)流程圖：抓住事理的時空、先后邏輯順序等。
3. 依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。
反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的：“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢的有：“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”
“約幾成”等。
4.注意題中限制。
一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標明句間的邏輯關(guān)系；二是字數(shù)的限制，在表達時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。
5.根據(jù)題目要求和圖表內(nèi)容復核答案。補 充練 習
1、行為科學家波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵模式（見下圖）。請你用文字清晰簡明周密地概括這種激勵模式。激 勵努 力方 向技能
績 效
公 平 評 價
滿 足
激勵激發(fā)努力努力產(chǎn)生績效
公平評價績效
公平評價使人感到滿足
滿足刺激人努力
用激勵激發(fā)努力，如果又有正確的方向和必備的技能，勢必產(chǎn)生績效；公平地評價績效，又能使人感到滿足，進而形成自覺的努
第26屆 第27屆
表述對象（主語）比較表格中的哪些項目？
3、從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個結(jié)構(gòu)相近的短語
某市小學五年級學生學習、生活情況調(diào)查表
從調(diào)查中可以看出，該市小學五年級學生普遍存在著( ),
( ),( ) 的情況
①課業(yè)負擔過重，②睡眠時間不足，③體育鍛煉不夠
（該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個短語，解題時要注意抓住答案前的“普遍存在著”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正確答案。一點2分，兩點3分，三點4分）
4．閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（4 分）
以下是2003年對全國和廣東煙民情況的調(diào)查： 請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：
以下五條結(jié)論，寫出兩條即可：
（1）廣東省吸煙嚴峻程度高于全國平均水平。
（2）廣東省成人吸煙率高于全國。
（3）廣東省男性吸煙率高于全國。
（4）廣東省煙民起始吸煙的平均年齡小于全國。
（5）廣東省煙民日均消耗的香煙多于全國水平。
5、根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上填上一個恰當?shù)木渥?。從這兩組數(shù)據(jù)對照中我們 發(fā)現(xiàn)， 。
參考答案：人們上網(wǎng)聊天講真話的愿望與實際情況不符。（或：希望聽到真話與上網(wǎng)聊天時不講真話構(gòu)成一對矛盾，愿望與實際相背離。）
6、閱讀下表，我們會得出什么樣的結(jié)論？請用一句話加以概括。
答：重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應用的時間間隔越來越短。
7、讀下圖，根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，結(jié)合相關(guān)知識，分析圖中數(shù)據(jù)所說明的問題。在提示語句后面的橫線上續(xù)寫一段文字。（6分）
要求：①續(xù)寫的內(nèi)容應為圖中數(shù)據(jù)所說明的問題；②語句要通順，句間關(guān)系要合理。
國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)表明:。國民經(jīng)濟中所占百分比年份參考答案：①1978年以來，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟在國內(nèi)生產(chǎn)總值中所占的比重發(fā)生了變化。②其中非公有制經(jīng)濟的比重由較大提高。③但是，公有制經(jīng)濟仍占主體地位。
要求：①續(xù)寫的內(nèi)容應為圖中數(shù)據(jù)所說明的問題；②語句要通順，句間關(guān)系要合理。
國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)表明:。國民經(jīng)濟中所占百分比年份8、觀察下圖，請用簡潔的語言表述你所得到的啟示。
人 從 眾
利用 利用 利用
森 林 木
答案示例:人口越來越多，人均可利用的森林資源越來越少。
9、某校對高一280 名學生進行了關(guān)于“研究性學習課程”的問卷調(diào)查，有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
以上數(shù)據(jù)可以看出：（每條限30字）
（1） （2） 。
參考答案：（1）無論有無研究性學習參與經(jīng)歷，八成以上（或“大部分”）學生比較喜歡這門課程。
（2）有參與經(jīng)歷者對該課程的喜歡比例比無參與經(jīng)歷者更高。
10、下面的圖表反映了學習過程中練習的次數(shù)與學習成績的關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達出來。
參考答案
學習成績隨著練習次數(shù)的增加呈上升總趨勢，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現(xiàn)“停止——上升——停止——上升”的現(xiàn)象。