1 為你打開一扇門
積累與運用
1. quán dì dànɡ wéi 裨 袤 瀏 憧憬 2.拘 激 姿 聳 峻 足 十 襟
3．（1）發(fā)自內(nèi)心的聲音。（2）共同的認識。4．（1）D（2）C（3）B（4）A 5．五光十色 6．（1）句用比喻，（2）句用擬人。這樣寫生動形象，增強表達效果。
理解與鑒賞
（一）1．只抓一個方面來談就行（提倡個性化的回答）。2．“潛移默化”是指人的思想或性格不知不覺中受到外來影響而發(fā)生變化。用自己閱讀文學(xué)作品后增長了歷史、社會、自然知識，懂得了人生道理，從而不斷進步的事實談對“文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的”的理解。3．（1）第一句（2）文學(xué)反映歷史，是時代精神和情感的結(jié)晶。（3）對人的發(fā)展成長能產(chǎn)生潛移默化的重大影響。（4）親近文學(xué)，才能成為名副其實的現(xiàn)代文明人。4．（1）你只是為熱愛你的人默默奉獻……人生的真諦。（2）“致文學(xué)”中的這句話。（3）可聯(lián)系讀過的文學(xué)作品來談。（二）1．足不出戶：不出大門一步。謂閉門自守。 五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。 2．展現(xiàn)神奇的大自然，使人足不出戶就能領(lǐng)略優(yōu)美的風(fēng)光；表現(xiàn)豐富的人生，使人從中受到感染。（意思點到即可。作用可以分開來答，也可以合起來答。） 3．這樣寫更加形象地展現(xiàn)了文學(xué)的魅力，充分表達了作者對文學(xué)的熱愛。 4．不設(shè)統(tǒng)一答案，結(jié)合所選的句子說出你的感受 5．不設(shè)統(tǒng)一答案，寫出你心中的文學(xué)即可 6．不設(shè)統(tǒng)一答案，要求兩句內(nèi)容相對，句式與課文一致。
拓展與提高
1．舉出讀過的文學(xué)作品，說出它如何在思想、性格、習(xí)慣等方面對自己影響的，而且使自己在不知不覺中起了變化。 2．（1）例：成為文明人（2）例：科學(xué) 掌握科學(xué)知識，以造福人類。（回答言之成理就行）
2 繁星
積累與運用
1．shà zhǎ mèi zhuì mó mú sì shì
2．（1）墮 墜（2）藍 蘭 籃 3．（1）C（2）D
理解與鑒賞
1．采用了排比的修辭手法。依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺及深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強烈的感染。 2．熱愛之情 鋪墊 3．情景 感受 4．仰望—欲睡—沉睡
5．
6．形象、生動地表現(xiàn)了作者在船上仰望星空時陶醉于其中的夢幻般的感受。
7．“那個巨人”指星座?！斑€在跑”一是說那個星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因為前文提到“船在動，星也在動”，所以使人感覺到“那個巨人”在跑。
拓展與提高 略
3 冰心詩四首
積累與運用
1．xiàn jìn nèn dié cháo 2．謝婉瑩 兒童 繁星 春水 3．見課文4．⑴天上的風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，我/只躲到/你的懷里。 ⑵這是你/至愛的女兒/含著淚/疊的，萬水千山/求它/載著/她的愛和悲哀/歸去。 ⑶然而/當初/她的芽兒，浸透了/奮斗的淚泉，灑遍了/犧牲的血雨。
理解與鑒賞
一、1．芽兒，花兒，果兒。不能調(diào)換。這樣排列暗指果樹從芽兒到花兒到結(jié)果的過程，符合了植物的生長順序。 2．芽兒：快快成長，盛開花；花兒：結(jié)出飽滿的果實；果兒：香甜可口，讓人們品嘗。寓意：青年人奮發(fā)努力不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。 3．排比：三段的文字相同，意義相近，三段間采用此修辭手法。擬人：和青年說話。反復(fù)：三次“和青年說”。
二、1．C 此題問題主要在重音確定得不對。其重音應(yīng)在“不灰心的”、“每天的”兩詞上，以此來表達自己對母親的執(zhí)著的思念。解題關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容要有著較深入的理解。 2．略。面對女兒如此執(zhí)著的思念，同樣思念著女兒的母親會說些什么呢？不妨作個換位思考。 3．“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”等。有“夢”的詩句均可，關(guān)鍵在于平時對古詩詞的積累。
拓展與提高
1．A 詩歌的語言具有抒情性，隱含性（隱喻性），要注意靜下心來品味。 2．藝術(shù)；工程；歷史 3．略
積累與運用
1. quán dì dànɡ wéi 裨 袤 瀏 憧憬 2.拘 激 姿 聳 峻 足 十 襟
3．（1）發(fā)自內(nèi)心的聲音。（2）共同的認識。4．（1）D（2）C（3）B（4）A 5．五光十色 6．（1）句用比喻，（2）句用擬人。這樣寫生動形象，增強表達效果。
理解與鑒賞
（一）1．只抓一個方面來談就行（提倡個性化的回答）。2．“潛移默化”是指人的思想或性格不知不覺中受到外來影響而發(fā)生變化。用自己閱讀文學(xué)作品后增長了歷史、社會、自然知識，懂得了人生道理，從而不斷進步的事實談對“文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的”的理解。3．（1）第一句（2）文學(xué)反映歷史，是時代精神和情感的結(jié)晶。（3）對人的發(fā)展成長能產(chǎn)生潛移默化的重大影響。（4）親近文學(xué)，才能成為名副其實的現(xiàn)代文明人。4．（1）你只是為熱愛你的人默默奉獻……人生的真諦。（2）“致文學(xué)”中的這句話。（3）可聯(lián)系讀過的文學(xué)作品來談。（二）1．足不出戶：不出大門一步。謂閉門自守。 五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多。 2．展現(xiàn)神奇的大自然，使人足不出戶就能領(lǐng)略優(yōu)美的風(fēng)光；表現(xiàn)豐富的人生，使人從中受到感染。（意思點到即可。作用可以分開來答，也可以合起來答。） 3．這樣寫更加形象地展現(xiàn)了文學(xué)的魅力，充分表達了作者對文學(xué)的熱愛。 4．不設(shè)統(tǒng)一答案，結(jié)合所選的句子說出你的感受 5．不設(shè)統(tǒng)一答案，寫出你心中的文學(xué)即可 6．不設(shè)統(tǒng)一答案，要求兩句內(nèi)容相對，句式與課文一致。
拓展與提高
1．舉出讀過的文學(xué)作品，說出它如何在思想、性格、習(xí)慣等方面對自己影響的，而且使自己在不知不覺中起了變化。 2．（1）例：成為文明人（2）例：科學(xué) 掌握科學(xué)知識，以造福人類。（回答言之成理就行）
2 繁星
積累與運用
1．shà zhǎ mèi zhuì mó mú sì shì
2．（1）墮 墜（2）藍 蘭 籃 3．（1）C（2）D
理解與鑒賞
1．采用了排比的修辭手法。依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺及深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強烈的感染。 2．熱愛之情 鋪墊 3．情景 感受 4．仰望—欲睡—沉睡
5．
6．形象、生動地表現(xiàn)了作者在船上仰望星空時陶醉于其中的夢幻般的感受。
7．“那個巨人”指星座?！斑€在跑”一是說那個星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因為前文提到“船在動，星也在動”，所以使人感覺到“那個巨人”在跑。
拓展與提高 略
3 冰心詩四首
積累與運用
1．xiàn jìn nèn dié cháo 2．謝婉瑩 兒童 繁星 春水 3．見課文4．⑴天上的風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的風(fēng)雨/來了，我/只躲到/你的懷里。 ⑵這是你/至愛的女兒/含著淚/疊的，萬水千山/求它/載著/她的愛和悲哀/歸去。 ⑶然而/當初/她的芽兒，浸透了/奮斗的淚泉，灑遍了/犧牲的血雨。
理解與鑒賞
一、1．芽兒，花兒，果兒。不能調(diào)換。這樣排列暗指果樹從芽兒到花兒到結(jié)果的過程，符合了植物的生長順序。 2．芽兒：快快成長，盛開花；花兒：結(jié)出飽滿的果實；果兒：香甜可口，讓人們品嘗。寓意：青年人奮發(fā)努力不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會做出更大的貢獻和犧牲。 3．排比：三段的文字相同，意義相近，三段間采用此修辭手法。擬人：和青年說話。反復(fù)：三次“和青年說”。
二、1．C 此題問題主要在重音確定得不對。其重音應(yīng)在“不灰心的”、“每天的”兩詞上，以此來表達自己對母親的執(zhí)著的思念。解題關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容要有著較深入的理解。 2．略。面對女兒如此執(zhí)著的思念，同樣思念著女兒的母親會說些什么呢？不妨作個換位思考。 3．“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”等。有“夢”的詩句均可，關(guān)鍵在于平時對古詩詞的積累。
拓展與提高
1．A 詩歌的語言具有抒情性，隱含性（隱喻性），要注意靜下心來品味。 2．藝術(shù)；工程；歷史 3．略