新材料作文題目 （一）閱讀下面文字，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩(shī)歌外，文體不限。 當(dāng)一位大使問聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南成功的秘訣時(shí)，安南講了這樣一件往事：我至今記得17歲時(shí)老師給我們上的一堂課，老師手里拿著一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，他問我們：“孩子們，你們看到了什么？”我們齊聲回答：“一個(gè)黑點(diǎn)！”這時(shí)，老師說：“難道你們誰(shuí)也沒有看到這張白紙嗎？在今后的生活中，你們可不要這樣?。 ?【分析】角度提示： （1）可從局部和全局的關(guān)系寫 （2）可從教師循循善誘的角度寫 （3）可從要做有心人的角度寫 （５）可從教育對(duì)人一生有重要影響的角度寫 （二）閱讀下面文字，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩(shī)歌外，文體不限。 曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司新聘了一個(gè)年青人，這個(gè)人辦事經(jīng)常經(jīng)過8樓，發(fā)現(xiàn)那里總有一間房關(guān)著門。于是他就向別人打聽，別人告訴他，老總吩咐過不要走進(jìn)這間房，因此這間房從來(lái)就沒有人進(jìn)去過，大家誰(shuí)也不敢進(jìn)去。第二天，這個(gè)好奇的年青人又經(jīng)過那兒，猶豫了好久，還是靠近了門。不料只輕輕一推，門就自動(dòng)開了，原來(lái)門根本沒有上鎖。這個(gè)年青人進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)桌子上放了一張紙條，上面寫著一行字：祝賀你！你是第一個(gè)有勇氣進(jìn)來(lái)的人?；氐睫k公室，這位年青人就被老總提升為經(jīng)理了 【分析】這個(gè)故事往往會(huì)引起大家的共鳴，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中這種情況是非常多的。有時(shí)就是因?yàn)槟闳狈@種勇氣，反而失掉了很多機(jī)會(huì)，所以在立意時(shí)，我們可以從以下角度去考慮：①成功往往就是一步之遙； ②相信自己的眼光，莫讓別人之言左右你； ③生活的陽(yáng)光總是照耀著有勇氣的人； ④不要在權(quán)威面前止步； ⑤機(jī)會(huì)在每個(gè)人面前是均等的，如果你不把握它，就會(huì)稍縱即逝等等。 假如你運(yùn)用逆向思維，從反向立意也可以，如立意為⑥“要慎重地對(duì)待每一小步，不然也許會(huì)鑄成大錯(cuò)，后悔莫及”等。 （三）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 在亞馬孫熱帶叢林中生活的一種蜂鳥，只能前進(jìn)，不準(zhǔn)后退。不然，便會(huì)遭受同類的群起而攻之并被啄死。整個(gè)熱帶叢林，沒有哪種動(dòng)物不怕蜂鳥。有森林失火，在蜂鳥王的指揮下，蜂鳥奮勇向前，結(jié)果死傷無(wú)數(shù)。而此時(shí)，有一只蜂鳥帶著另外幾只蜂鳥選擇了后退。后，這群蜂鳥的生命得以延續(xù)和繁衍。 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 （四）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一位老翁和一個(gè)孩子牽一頭驢子馱著貨去賣。貨賣出后，孩子騎驢回來(lái)，老翁跟著走，路人責(zé)備孩子不懂事，叫老人徒步。他們更換了一下位置，但旁人又說老人心腸太狠，讓孩子在地下走，老人急忙把孩子抱到驢上。后來(lái)看見的人卻說他們未免太殘酷了，于是，一對(duì)老小下來(lái)牽著驢走。走了不遠(yuǎn)，又有人笑他們了，說他們是呆子，閑著現(xiàn)成的驢卻不騎，于是，老人對(duì)孩子嘆息道：“我們只好抬著驢子走了！” 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲 （五）閱讀下面文字，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。除詩(shī)歌外，文體不限。 挪威人捕沙丁魚，抵港時(shí)若是活魚，賣價(jià)比死魚高出許多，所以漁民們千方百計(jì)想讓魚活著抵港。但種種努力都?xì)w失敗，只有一艘漁船卻總能帶著活沙丁魚回到港內(nèi)。他們的方法很簡(jiǎn)單：魚槽里放進(jìn)一條鯰魚。原來(lái)，鯰魚進(jìn)入魚槽后，因環(huán)境陌生而四處亂游，挑起磨擦，大量沙丁魚發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)“異已分子”，自然也會(huì)緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，這樣一來(lái)，就一條條活蹦鮮跳地到達(dá)漁港。此現(xiàn)象即為“鯰魚效應(yīng)”。 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲