教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：分析作者寫景狀物的特點
2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練整體把握文章的能力
3、情感目標(biāo)：體會作者蘊含在作品內(nèi)的情感
教學(xué)重點及其教學(xué)難點
1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)平實貼切的景物描寫，體會“我”眼里祖父的形象。
2、教學(xué)難點：體會兒童天真爛漫的個性特征。
教學(xué)手段及其教學(xué)方法
1、教學(xué)手段：多媒體課件
2、教學(xué)方法：質(zhì)疑、討論、交流結(jié)合點撥
課前準(zhǔn)備：
集課文有關(guān)有效信息
教學(xué)時數(shù)
1課時
教學(xué)內(nèi)容及其過程
一、導(dǎo)入新課
童年在每個人的心里都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時，總是感慨良多，女作家蕭紅在她的長篇小說《呼蘭河傳》里，為我們展示了她充滿歡樂的童年生活。讓我們一起走進(jìn)她的童年生活中去看一看吧!
二、自讀感知
三、作者作品
1、作者 蕭紅(1911～1942)，黑龍江省呼蘭縣人，現(xiàn)代女作家。她出生于一個舊式家庭，年紀(jì)輕輕便品嘗了許多人生辛酸，但也培養(yǎng)了她的反抗意識，她是作為一個舊世界的叛逆者走進(jìn)文壇的。她的創(chuàng)作力求寫真，以繪出生活本來的色彩和道出生活的實感為限，這樣，她狀人寫景，抒情寫性，雖不著意敷彩設(shè)色，又在那上面染上了折光于生活的濃淡不等的色彩和明暗不同的色澤，將美麗鮮活和質(zhì)樸無華統(tǒng)一起來，創(chuàng)造了一種介乎小說和散文詩之間的新的小說文體。代表作品有中篇小說《生死場》，長篇小說《呼蘭河傳》。
2、作品 《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法， 疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生?？梢哉f，它實際上是沉默的國民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。
四、再讀思考
1、課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?
如：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花我就拔草?！薄『⒆酉埠媚７碌奶煨?，祖父做什么，我就做什么。
又如：“祖父雖然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了?！薄谑聦嵜媲耙仓皇邱R馬虎虎承認(rèn)錯誤;注意力極易分散，“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。
2、在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人?
可以從以下語句體會祖父的形象：
“祖父一天都在后園里邊?！?BR> “因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭’來鏟?！?BR> “祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我·.
“祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽……”
“祖父澆菜，我也搶過來澆……”
歸納：從以上語句可以看出，祖父在“我”的眼里，是一個熱愛生活、熱愛勞動，對“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。
3、課文對景物的描寫，充滿了童趣，試舉例體會。
如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了?！?BR> 用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。
五、布置作業(yè)
寫一段回憶童年的文字，要注意用兒童的口吻表現(xiàn)生活。
1、知識目標(biāo)：分析作者寫景狀物的特點
2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練整體把握文章的能力
3、情感目標(biāo)：體會作者蘊含在作品內(nèi)的情感
教學(xué)重點及其教學(xué)難點
1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)平實貼切的景物描寫，體會“我”眼里祖父的形象。
2、教學(xué)難點：體會兒童天真爛漫的個性特征。
教學(xué)手段及其教學(xué)方法
1、教學(xué)手段：多媒體課件
2、教學(xué)方法：質(zhì)疑、討論、交流結(jié)合點撥
課前準(zhǔn)備：
集課文有關(guān)有效信息
教學(xué)時數(shù)
1課時
教學(xué)內(nèi)容及其過程
一、導(dǎo)入新課
童年在每個人的心里都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時，總是感慨良多，女作家蕭紅在她的長篇小說《呼蘭河傳》里，為我們展示了她充滿歡樂的童年生活。讓我們一起走進(jìn)她的童年生活中去看一看吧!
二、自讀感知
三、作者作品
1、作者 蕭紅(1911～1942)，黑龍江省呼蘭縣人，現(xiàn)代女作家。她出生于一個舊式家庭，年紀(jì)輕輕便品嘗了許多人生辛酸，但也培養(yǎng)了她的反抗意識，她是作為一個舊世界的叛逆者走進(jìn)文壇的。她的創(chuàng)作力求寫真，以繪出生活本來的色彩和道出生活的實感為限，這樣，她狀人寫景，抒情寫性，雖不著意敷彩設(shè)色，又在那上面染上了折光于生活的濃淡不等的色彩和明暗不同的色澤，將美麗鮮活和質(zhì)樸無華統(tǒng)一起來，創(chuàng)造了一種介乎小說和散文詩之間的新的小說文體。代表作品有中篇小說《生死場》，長篇小說《呼蘭河傳》。
2、作品 《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法， 疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生?？梢哉f，它實際上是沉默的國民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。
四、再讀思考
1、課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?
如：“祖父戴一個大草帽，我戴個小草帽，祖父栽花我就拔草?！薄『⒆酉埠媚７碌奶煨?，祖父做什么，我就做什么。
又如：“祖父雖然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。抬頭看見了一個黃瓜長大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了?！薄谑聦嵜媲耙仓皇邱R馬虎虎承認(rèn)錯誤;注意力極易分散，“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。
2、在“我”的眼里，祖父是一個怎樣的人?
可以從以下語句體會祖父的形象：
“祖父一天都在后園里邊?！?BR> “因為我太小，拿不動那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的頭’來鏟?！?BR> “祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我·.
“祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽……”
“祖父澆菜，我也搶過來澆……”
歸納：從以上語句可以看出，祖父在“我”的眼里，是一個熱愛生活、熱愛勞動，對“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。
3、課文對景物的描寫，充滿了童趣，試舉例體會。
如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了?！?BR> 用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。
五、布置作業(yè)
寫一段回憶童年的文字，要注意用兒童的口吻表現(xiàn)生活。