這里所講的應(yīng)考策略主要指的是針對(duì)口語(yǔ)話題，考生能夠按照問(wèn)題→定位→支持的方向更好的回答問(wèn)題。下面，小編會(huì)從雅思口語(yǔ)PART 1、PART 3兩個(gè)部分分別舉例講解一下該策略如何應(yīng)用，可供參考。
雅思口語(yǔ)PART 1：
雅思口語(yǔ)PART 1考試時(shí)間大約為4-5分鐘，考官會(huì)先問(wèn)一些關(guān)于考生相關(guān)的問(wèn)題，比如姓名，家鄉(xiāng)，工作等等，然后會(huì)問(wèn)一些一般性的問(wèn)題。問(wèn)題可能會(huì)涉及的比較廣，考生一定要做足準(zhǔn)備。雖然，第一部分只是簡(jiǎn)單的回答，但是考生回答時(shí)也不應(yīng)太過(guò)簡(jiǎn)單，而是要有理有據(jù)。下面，一起來(lái)看問(wèn)題→定位→支持的方法的應(yīng)用。
比如，問(wèn)題為：Are you able to cook? 這個(gè)問(wèn)題涉及的是能力方面，那么定位就是在能力方面，也就是說(shuō)在回答時(shí)考生要陳述出該能力的程度，因?yàn)榭忌荒軆H僅回答一句“Yes, I am.”就行了，那樣是不會(huì)得高分的，所以進(jìn)一步回答是非常有必要的，考生可以說(shuō)：I'm an expert at cooking. 或是 I'm a professional at cooking. 陳述完該能力的程度之后，考生也要陳述一下為什么會(huì)有這樣的能力，比如說(shuō)：The reason why I can cook so well is I'd watch and help my grandmother when she cooked up a storm in the family kitchen during my childhood. 從這句話我們就可以知道擅長(zhǎng)做飯是受到了外祖母的影響。加上這樣的信息補(bǔ)充可以讓內(nèi)容更加豐富，充實(shí)。
雅思口語(yǔ)PART 3：
雅思口語(yǔ)PART 3考試時(shí)間大約為4-5分鐘，主要是針對(duì)PART 2的話題卡進(jìn)行延伸，這部分可能會(huì)更加學(xué)術(shù)性一些，或許考生會(huì)遇到自己不熟悉的領(lǐng)域。這也許會(huì)讓很多考生苦惱，不過(guò)考生要知道的一點(diǎn)是，口語(yǔ)考試考察的是考生的英語(yǔ)能力而不是智力，也就是說(shuō)即便考生遇到的問(wèn)題不熟悉，不了解，也要用有效的方法靈活應(yīng)對(duì)。即便考生掌握了所有的背景知識(shí)，但是不知道該怎樣表達(dá)也是沒(méi)有多大作用的。
在這一部分，考生要針對(duì)考官的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確的定位并提出相應(yīng)的理由，讓口語(yǔ)回答更加有深度，有邏輯。下面，我們來(lái)看一個(gè)具體問(wèn)題。
問(wèn)題：What are the effects of unemployment?
定位：根據(jù)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，即effects，考生的回答中要表明影響有什么，如The main impact of unemployment is a weaker economy.
支持：定位之后，考生就要綜合論述一下理由，才能有信服力。如It stands to reason that the more unemployment people there are, the less productive a nation will be. If the government refuses to support the jobless, then it may encourage them to look more vigilantly for a job and be less reliant on welfare support.
這幾句話中指出失業(yè)的人越多，國(guó)家的生產(chǎn)力就會(huì)越少。政府不給于支持的話，失業(yè)的人在找工作方面會(huì)越來(lái)越警惕，也會(huì)較少的依賴于福利支持。
接下來(lái)，我們來(lái)看看這幾句話的素材：
It stands to reason that ....是合乎情理的，理所當(dāng)然，顯然。
the more...the less...
vigilantly adv.警覺(jué)地，警惕地;
be reliant on 過(guò)度依賴
雅思口語(yǔ)PART 1：
雅思口語(yǔ)PART 1考試時(shí)間大約為4-5分鐘，考官會(huì)先問(wèn)一些關(guān)于考生相關(guān)的問(wèn)題，比如姓名，家鄉(xiāng)，工作等等，然后會(huì)問(wèn)一些一般性的問(wèn)題。問(wèn)題可能會(huì)涉及的比較廣，考生一定要做足準(zhǔn)備。雖然，第一部分只是簡(jiǎn)單的回答，但是考生回答時(shí)也不應(yīng)太過(guò)簡(jiǎn)單，而是要有理有據(jù)。下面，一起來(lái)看問(wèn)題→定位→支持的方法的應(yīng)用。
比如，問(wèn)題為：Are you able to cook? 這個(gè)問(wèn)題涉及的是能力方面，那么定位就是在能力方面，也就是說(shuō)在回答時(shí)考生要陳述出該能力的程度，因?yàn)榭忌荒軆H僅回答一句“Yes, I am.”就行了，那樣是不會(huì)得高分的，所以進(jìn)一步回答是非常有必要的，考生可以說(shuō)：I'm an expert at cooking. 或是 I'm a professional at cooking. 陳述完該能力的程度之后，考生也要陳述一下為什么會(huì)有這樣的能力，比如說(shuō)：The reason why I can cook so well is I'd watch and help my grandmother when she cooked up a storm in the family kitchen during my childhood. 從這句話我們就可以知道擅長(zhǎng)做飯是受到了外祖母的影響。加上這樣的信息補(bǔ)充可以讓內(nèi)容更加豐富，充實(shí)。
雅思口語(yǔ)PART 3：
雅思口語(yǔ)PART 3考試時(shí)間大約為4-5分鐘，主要是針對(duì)PART 2的話題卡進(jìn)行延伸，這部分可能會(huì)更加學(xué)術(shù)性一些，或許考生會(huì)遇到自己不熟悉的領(lǐng)域。這也許會(huì)讓很多考生苦惱，不過(guò)考生要知道的一點(diǎn)是，口語(yǔ)考試考察的是考生的英語(yǔ)能力而不是智力，也就是說(shuō)即便考生遇到的問(wèn)題不熟悉，不了解，也要用有效的方法靈活應(yīng)對(duì)。即便考生掌握了所有的背景知識(shí)，但是不知道該怎樣表達(dá)也是沒(méi)有多大作用的。
在這一部分，考生要針對(duì)考官的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確的定位并提出相應(yīng)的理由，讓口語(yǔ)回答更加有深度，有邏輯。下面，我們來(lái)看一個(gè)具體問(wèn)題。
問(wèn)題：What are the effects of unemployment?
定位：根據(jù)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，即effects，考生的回答中要表明影響有什么，如The main impact of unemployment is a weaker economy.
支持：定位之后，考生就要綜合論述一下理由，才能有信服力。如It stands to reason that the more unemployment people there are, the less productive a nation will be. If the government refuses to support the jobless, then it may encourage them to look more vigilantly for a job and be less reliant on welfare support.
這幾句話中指出失業(yè)的人越多，國(guó)家的生產(chǎn)力就會(huì)越少。政府不給于支持的話，失業(yè)的人在找工作方面會(huì)越來(lái)越警惕，也會(huì)較少的依賴于福利支持。
接下來(lái)，我們來(lái)看看這幾句話的素材：
It stands to reason that ....是合乎情理的，理所當(dāng)然，顯然。
the more...the less...
vigilantly adv.警覺(jué)地，警惕地;
be reliant on 過(guò)度依賴