1、兒童對友誼認識的發(fā)展按階段可分為( )。B
A單向幫助關系、雙向幫助關系、短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系
B短期游戲伙伴關系、單向幫助關系、雙向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系
C短期游戲伙伴關系、雙向幫助關系、單向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系
D短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系、單向幫助關系、雙向幫助關系
2、晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為( )。A
A在成人階段呈緩慢上升的趨勢
B在成人階段里緩慢下降的趨勢
C在成人階段既不上升也不下降
D倒U型曲線
3、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在( )。B
A幼兒期 B 青春期C青年期D更年期
4、老年期退行性變化最明顯的心理過程是( )。A
A感知覺B注意C記憶D思維
5、流體智力( )。A 3.6 理解記憶
A隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高
B通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得
C更能反映人的聰明程度
D核心是空間想象力
6、處于感知運動階段的兒童的特征有( )。A
A只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作
B開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
C獲得了守恒概念
D思維具有可逆性
7、轉(zhuǎn)換生成語法理論的主要概念有( ). A
A語言獲得裝置、普遍語法、個別語法
B操作性條件反射、正強化、負強化
C同化、順應
D觀察學習、選擇性模仿
8、童年期自我描述的變化模式是( ). A
A從比較具體的外部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的內(nèi)部心理特征
B從比較抽象的內(nèi)部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的外部特征
C從比較具體的內(nèi)部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的外部心理特征
D從比較抽象的外部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的內(nèi)部特征
9、青春期思維發(fā)展水平屬于( )。D
A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段
10、老年期一般是指( )以后。B
A50歲B60歲C70歲D80歲
11、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是( )。B
A對偶故事法B道德兩難故事法C臨床法D心理測驗法
12、產(chǎn)生深度知覺的年齡是( )。B
A 3個月 B 6個月 C 1歲D 2歲
13、難度P值越接近于0或接近于1，越無法區(qū)分被試間能力的差異。相反，P值越接近于0.50，區(qū)別力越高。為了使測驗具有更大的區(qū)別力，應選擇難度在0.50左右的試題比較合適。各題難度在( )之間。B
A 0.50土0.10 B 0.50士020 C 050士030 D 0.50士OAO
14、高考的分為650分，其百分等級為l00，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學生進入太學，百分等級為80的百分位數(shù)為( )。D
A 500 B 512 C 32 D 540
15、幼兒期語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為( )。ACD
A.從簡單旬發(fā)展到復合句B.從疑問句發(fā)展到多種形式的句子
C.從無修飾句發(fā)展到修飾句D.從詞數(shù)多的長旬發(fā)展到詞數(shù)少的短句
16、有關老年心理變化的主要觀點有( )。AB
A.老年喪失期觀B.畢生發(fā)展觀
C.認知發(fā)展觀D.道德發(fā)展觀
17、測題常見的排列方式有( )。AC
A.并列直進式
B.公共汽車式
C.混合螺旋式
D.專列式
18、要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素要做到( )。ABCD
A.測驗材料必須對整個內(nèi)容具有代表性
B.測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)
C.測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度
D.測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難
A單向幫助關系、雙向幫助關系、短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系
B短期游戲伙伴關系、單向幫助關系、雙向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系
C短期游戲伙伴關系、雙向幫助關系、單向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系
D短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系、單向幫助關系、雙向幫助關系
2、晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為( )。A
A在成人階段呈緩慢上升的趨勢
B在成人階段里緩慢下降的趨勢
C在成人階段既不上升也不下降
D倒U型曲線
3、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在( )。B
A幼兒期 B 青春期C青年期D更年期
4、老年期退行性變化最明顯的心理過程是( )。A
A感知覺B注意C記憶D思維
5、流體智力( )。A 3.6 理解記憶
A隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高
B通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得
C更能反映人的聰明程度
D核心是空間想象力
6、處于感知運動階段的兒童的特征有( )。A
A只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作
B開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
C獲得了守恒概念
D思維具有可逆性
7、轉(zhuǎn)換生成語法理論的主要概念有( ). A
A語言獲得裝置、普遍語法、個別語法
B操作性條件反射、正強化、負強化
C同化、順應
D觀察學習、選擇性模仿
8、童年期自我描述的變化模式是( ). A
A從比較具體的外部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的內(nèi)部心理特征
B從比較抽象的內(nèi)部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的外部特征
C從比較具體的內(nèi)部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的外部心理特征
D從比較抽象的外部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的內(nèi)部特征
9、青春期思維發(fā)展水平屬于( )。D
A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段
10、老年期一般是指( )以后。B
A50歲B60歲C70歲D80歲
11、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是( )。B
A對偶故事法B道德兩難故事法C臨床法D心理測驗法
12、產(chǎn)生深度知覺的年齡是( )。B
A 3個月 B 6個月 C 1歲D 2歲
13、難度P值越接近于0或接近于1，越無法區(qū)分被試間能力的差異。相反，P值越接近于0.50，區(qū)別力越高。為了使測驗具有更大的區(qū)別力，應選擇難度在0.50左右的試題比較合適。各題難度在( )之間。B
A 0.50土0.10 B 0.50士020 C 050士030 D 0.50士OAO
14、高考的分為650分，其百分等級為l00，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學生進入太學，百分等級為80的百分位數(shù)為( )。D
A 500 B 512 C 32 D 540
15、幼兒期語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為( )。ACD
A.從簡單旬發(fā)展到復合句B.從疑問句發(fā)展到多種形式的句子
C.從無修飾句發(fā)展到修飾句D.從詞數(shù)多的長旬發(fā)展到詞數(shù)少的短句
16、有關老年心理變化的主要觀點有( )。AB
A.老年喪失期觀B.畢生發(fā)展觀
C.認知發(fā)展觀D.道德發(fā)展觀
17、測題常見的排列方式有( )。AC
A.并列直進式
B.公共汽車式
C.混合螺旋式
D.專列式
18、要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素要做到( )。ABCD
A.測驗材料必須對整個內(nèi)容具有代表性
B.測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)
C.測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度
D.測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難