班級：中二班
觀察對象：雅雅
觀察者：茆紅娟
觀察實錄：
在線描活動“手套”中，我讓幼兒嘗試用不同的線條和圖形對稱的裝飾手套并感受圖案對稱的美。我先出示一幅有著各種不同點、線、面的“手套”范畫讓幼兒進行觀察，有幾部分組成，先畫什么再畫什么。然后我進行示范，讓幼兒了解什么是對稱，并提醒將自己的小手放在紙上拓印出手的輪廓，然后用好看的圖案進行裝飾。
雅雅對繪畫活動非常感興趣，很快就開始作畫，畫好了兩只手套的輪廓，并在手套上用對稱的方法進行裝飾，但是效果不是很好?！袄蠋?，我的這只手套上的圖案畫得太小了，不好裝飾了。”雅雅拿著畫紙低著頭走到我跟前?！澳銉芍皇痔桩嫷貌灰粯樱y看了。”邊上的同伴看到了對雅雅說。“那怎么辦呢？”我假裝不知道問雅雅?！澳茉俳o我一張白紙嗎？”雅雅羞澀地問我。
我又給了她一張白紙，這次她畫的比之前更認真，并用的線條和圖案也十分漂亮，兩只手套做到了左右對稱?？吹阶约旱淖髌匪X得十分滿意，她走過來給我看了一下，我表揚了她。
指導(dǎo)策略：
雅雅動手能力相對其他孩子而言是比較強的，但她對自己的要求較高，只要自己覺得不好就想重新再嘗試。
1、滿足孩子的合理要求對于她的要求我給予了支持，當(dāng)幼兒提出自己的合理要求時，作為教師應(yīng)給予滿足，從而促進幼兒能力的發(fā)展。
2、及時的表揚和肯定是幼兒的動力，對于幼兒好的表現(xiàn)教師要作出肯定，讓幼兒知道自己在進步，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
收獲與思考：
正是由于雅雅對自己的要求比較高，是個小小的“完美主義者”。因此在她的努力和老師的鼓勵下，雅雅在繪畫中的表現(xiàn)越來越好。作為老師可繼續(xù)鼓勵雅雅在畫畫中獲得更大的發(fā)展，成為一名小畫家。