故事一：追隨者與領(lǐng)袖之間的距離
領(lǐng)袖該是什么樣的呢?有一位女士講了這樣一個(gè)故事：有一天早晨，她發(fā)現(xiàn)自己的鄰居在下樓時(shí)把每家每戶(hù)門(mén)口的垃圾袋都拿到樓下，她非常感動(dòng)。第二天她也開(kāi)始幫助鄰居倒垃圾。逐漸地，在這個(gè)社區(qū)出現(xiàn)了越來(lái)越多的熱心人。她們沒(méi)有使用任何權(quán)力，卻讓越來(lái)越多的人自覺(jué)自愿地作出改變，為他人付出。她們?cè)诜?wù)他人的過(guò)程中，也無(wú)意地獲得了他人的追隨。那么她們是在服務(wù)他人，還是在領(lǐng)導(dǎo)他人呢?
追隨者與領(lǐng)袖之間的距離美國(guó)管理學(xué)家羅伯特·K·格林里夫在20世紀(jì)70年代提出了仆從領(lǐng)導(dǎo)的理論。該理論的核心思想非常真切而樸素——在追隨者們打算為領(lǐng)袖做事前，領(lǐng)袖應(yīng)該先要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“自己能為你的追隨者做些什么?”
衡量一個(gè)領(lǐng)袖的偉大，不是看他擁有了多少的追隨者，而是看他締造了多少領(lǐng)袖。只有將傳統(tǒng)的組織金字塔結(jié)構(gòu)徹底顛倒過(guò)來(lái)，讓領(lǐng)袖走下高高的神壇，才有實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的可能。
故事二：從來(lái)沒(méi)有真正的絕境
智利北部有一個(gè)叫丘恩貢果的小村子。這里西臨太平洋，北靠阿塔卡瑪沙漠，形成了多霧的氣候?？蓾忪F絲毫無(wú)益于這片干涸的土地，長(zhǎng)期以來(lái)，這里沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
從來(lái)沒(méi)有真正的絕境加拿大一位名叫羅伯特的物理學(xué)家在進(jìn)行環(huán)球考察時(shí)，經(jīng)過(guò)這片荒涼之地。在這里，他有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)——這里處處蛛網(wǎng)密布，說(shuō)明蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能在如此干旱的環(huán)境里生存下來(lái)呢?羅伯特把目光鎖定在這些蜘蛛網(wǎng)上。借助顯微鏡，他發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛網(wǎng)具有很強(qiáng)的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分，正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。
人類(lèi)為什么不能像蜘蛛織網(wǎng)那樣截霧取水呢?在智利政府的支持下，羅伯特研制出一種人造纖維網(wǎng)，選擇當(dāng)?shù)仂F氣濃的地段排成網(wǎng)陣，這樣，穿行其間的霧氣被反復(fù)攔截，形成大量水滴，這些水滴滴到網(wǎng)下的流槽里，經(jīng)過(guò)過(guò)濾、凈化，就成了新的水源，當(dāng)?shù)馗珊档碾y題也就從此得以*。
故事三：靈魂生育
早年的學(xué)生順子來(lái)看我，聊得開(kāi)懷。他突然拋給我一個(gè)問(wèn)題：“老師，您還記得畢業(yè)時(shí)您送我的書(shū)上的題詞嗎?”
我說(shuō)：“記得——順天順行、順?biāo)橈L(fēng)?！?BR> 靈魂生育他笑了：“沒(méi)錯(cuò)。但是，我想問(wèn)您在這八個(gè)字下面還寫(xiě)了什么?”
“‘順子存念’之類(lèi)的話(huà)吧?！?BR> 順子搖頭，說(shuō)：“您寫(xiě)的是‘吾生順子存念’?！?BR> 我笑起來(lái)：“反正是一個(gè)意思。”
順子說(shuō)：“才不一樣呢!您不知道，當(dāng)年我捧著那本書(shū)，盯著‘吾生’兩個(gè)字看啊看，看啊看——您別笑!我先把它解釋成了‘我生養(yǎng)的孩子’，一想，不對(duì);又琢磨，莫非是‘我的學(xué)生’?好像是，又好像不是;回到家，我認(rèn)真查了詞典，明白了這里的‘吾生’原來(lái)是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的敬稱(chēng)。但是，我還是執(zhí)拗地認(rèn)為您寫(xiě)給我的‘吾生’有更深切、更復(fù)雜的含義……后來(lái)，我談戀愛(ài)了，我把您贈(zèng)的書(shū)拿給我女朋友看，還特意把我對(duì)‘吾生’一詞的探究過(guò)程講給了她聽(tīng)。您知道嗎，她聽(tīng)后感動(dòng)極了。她后來(lái)對(duì)我說(shuō)，她當(dāng)時(shí)就想了：一個(gè)能讓老師這么看重的學(xué)生，肯定值得托付終身!就這樣，我們的關(guān)系很快就確定下來(lái)了?！?，您寫(xiě)的‘吾生’那兩個(gè)字，還是我們的大媒呢!”
順子告辭了，我的思緒卻在他講的故事上流連，久久不肯回來(lái)。
我多么喜歡順子對(duì)“吾生”二字的解釋——不管它是謬解還是正解。當(dāng)我在塵世間遇到一茬茬年齡相仿的孩子，當(dāng)我親眼見(jiàn)證了他們效我、似我、逾我的奇妙過(guò)程，我分明感到自己生命的寬度與長(zhǎng)度都在可喜地延展著。
柏拉圖在他的《會(huì)飲篇》中將人類(lèi)的生育繁衍分為了兩類(lèi)，一類(lèi)叫做“身體生育”，一類(lèi)叫做“靈魂生育”。而在這兩類(lèi)生育當(dāng)中，他更看重的是后者。在他看來(lái)，人與“睿哲”、“美德”結(jié)合所生育出的“靈魂分娩物”對(duì)于他的生命而言是更為緊切的。我想，身為教師的我，不正擁有著自己眾多的“魂生子女”嗎?如果說(shuō)“身生子女”是我與愛(ài)結(jié)合的產(chǎn)物，那么，“魂生子女”則是我與美結(jié)合的產(chǎn)物;如果說(shuō)前者的形貌是我在一種懸疑之后的無(wú)奈接受，那么，后者的形貌則應(yīng)該是我在一番深情雕鑿之后的必然所得!——吾生，你不就是我生養(yǎng)的孩子嗎?你是我的“靈魂分娩物”啊!
當(dāng)然，我也會(huì)歡笑著接受你將“吾生”解釋為“我可敬的后生”。我深知，今天我們擁有怎樣的課堂，明天我們將擁有怎樣的社會(huì)。我愿意把吾生托舉到一個(gè)高度，讓你對(duì)這個(gè)高度著迷、上癮，讓你從此不能忍受在這個(gè)高度之下匍匐而活。等我老了，白發(fā)飄飄，可以閑適地坐在長(zhǎng)椅上，幸福地看你們飛翔。
——吾生，汝非我之所生，卻又是我之所生。我不能不在意我當(dāng)初的一句殷殷叮囑如今長(zhǎng)成了你身上的哪一塊骨骼，我不能不去想我今朝的一汪苦淚可否期待你于明日釀成一樽美酒。
吾生，須知，無(wú)論你為官為民，身后都有一雙寄望的眼睛，愿你向善而行、向上而行、向美而行。
故事四：那些不愿被束縛的靈魂
一
一位表姐的女兒，正在讀高三，一向聽(tīng)話(huà)懂事的她，在關(guān)鍵時(shí)刻，居然頻繁逃課，聽(tīng)說(shuō)還跟一外男生聯(lián)系密切，這讓表姐憂(yōu)心不已，讓我與外甥女談?wù)劊瑒袼詫W(xué)業(yè)為重。
那些不愿被束縛的靈魂撥通電話(huà)后，我天南地北地跟她扯了一通，后悄悄地問(wèn)，心中可有喜歡的男孩，是否約定一起考哪所大學(xué)?那邊沉默一會(huì)兒，說(shuō)，又是來(lái)說(shuō)服教育的，你是第五名。我說(shuō)，不，絕對(duì)不是。姐姐我是給你傳授心得來(lái)了，人不瘋狂枉少年，大好的青春年華，如果不做點(diǎn)與之匹配的美好的事，經(jīng)年之后，想想也會(huì)覺(jué)得有所遺憾。
松懈她的心理防線(xiàn)后，她道出了實(shí)情：逃課是故意讓班主任跟她媽媽說(shuō)的。也根本沒(méi)有什么校外男生。那只是她反對(duì)被安排生活的一種反抗方式，從小到大，她受夠了，這次高考，她不想再接受被安排：考藝術(shù)類(lèi)學(xué)校，畢業(yè)后，回來(lái)當(dāng)個(gè)音樂(lè)教師，那是她媽媽的夢(mèng)，不是她的。
每個(gè)人想要的生活只有自己清楚，任何人都不應(yīng)該為其作決定，哪怕是父母，以愛(ài)孩子的名義，為他們決定一切。因?yàn)?，甲之蜜糖，乙之砒霜?BR> 二
前幾天，一個(gè)朋友開(kāi)著新買(mǎi)的車(chē)，帶著妻兒去看電影。把車(chē)泊在影城門(mén)口后，一家三口高高興興地進(jìn)了放映廳。
當(dāng)他們看完電影走出影城門(mén)口時(shí)。笑容迅速凍結(jié)在臉上，愛(ài)車(chē)四周密密麻麻停滿(mǎn)了別人的愛(ài)車(chē)，根本無(wú)法開(kāi)出。一家三口在乍暖還寒的春風(fēng)里無(wú)奈地等了一會(huì)兒后，孩子困得睡著了，倆人又抱著孩子折回影城售票大廳避風(fēng)。
漫長(zhǎng)的一個(gè)多小時(shí)之后，才有一個(gè)車(chē)主從附近的飯店走出來(lái)。把車(chē)開(kāi)走。
第二天，朋友打電話(huà)告訴我，準(zhǔn)備把車(chē)賣(mài)了。我說(shuō)再賣(mài)就是二手車(chē)的價(jià)格了，得多虧啊!
他說(shuō)，不賣(mài)才虧，買(mǎi)車(chē)本來(lái)是想方便出行，提高生活質(zhì)量的，不是用來(lái)添堵的，不光停車(chē)難，在路上走的時(shí)間沒(méi)有堵的時(shí)間長(zhǎng)，小城本來(lái)不大，不如電動(dòng)車(chē)方便，自行車(chē)環(huán)保。
那一刻。朋友的這個(gè)決定，給了我不小的震撼，得與失之間，很多時(shí)候，失才是得。
領(lǐng)袖該是什么樣的呢?有一位女士講了這樣一個(gè)故事：有一天早晨，她發(fā)現(xiàn)自己的鄰居在下樓時(shí)把每家每戶(hù)門(mén)口的垃圾袋都拿到樓下，她非常感動(dòng)。第二天她也開(kāi)始幫助鄰居倒垃圾。逐漸地，在這個(gè)社區(qū)出現(xiàn)了越來(lái)越多的熱心人。她們沒(méi)有使用任何權(quán)力，卻讓越來(lái)越多的人自覺(jué)自愿地作出改變，為他人付出。她們?cè)诜?wù)他人的過(guò)程中，也無(wú)意地獲得了他人的追隨。那么她們是在服務(wù)他人，還是在領(lǐng)導(dǎo)他人呢?
追隨者與領(lǐng)袖之間的距離美國(guó)管理學(xué)家羅伯特·K·格林里夫在20世紀(jì)70年代提出了仆從領(lǐng)導(dǎo)的理論。該理論的核心思想非常真切而樸素——在追隨者們打算為領(lǐng)袖做事前，領(lǐng)袖應(yīng)該先要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“自己能為你的追隨者做些什么?”
衡量一個(gè)領(lǐng)袖的偉大，不是看他擁有了多少的追隨者，而是看他締造了多少領(lǐng)袖。只有將傳統(tǒng)的組織金字塔結(jié)構(gòu)徹底顛倒過(guò)來(lái)，讓領(lǐng)袖走下高高的神壇，才有實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的可能。
故事二：從來(lái)沒(méi)有真正的絕境
智利北部有一個(gè)叫丘恩貢果的小村子。這里西臨太平洋，北靠阿塔卡瑪沙漠，形成了多霧的氣候?？蓾忪F絲毫無(wú)益于這片干涸的土地，長(zhǎng)期以來(lái)，這里沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。
從來(lái)沒(méi)有真正的絕境加拿大一位名叫羅伯特的物理學(xué)家在進(jìn)行環(huán)球考察時(shí)，經(jīng)過(guò)這片荒涼之地。在這里，他有一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)——這里處處蛛網(wǎng)密布，說(shuō)明蜘蛛在這里四處繁衍，生活得很好。為什么蜘蛛能在如此干旱的環(huán)境里生存下來(lái)呢?羅伯特把目光鎖定在這些蜘蛛網(wǎng)上。借助顯微鏡，他發(fā)現(xiàn)這些蜘蛛網(wǎng)具有很強(qiáng)的親水性，極易吸收霧氣中的水分。而這些水分，正是蜘蛛能在這里生生不息的源泉。
人類(lèi)為什么不能像蜘蛛織網(wǎng)那樣截霧取水呢?在智利政府的支持下，羅伯特研制出一種人造纖維網(wǎng)，選擇當(dāng)?shù)仂F氣濃的地段排成網(wǎng)陣，這樣，穿行其間的霧氣被反復(fù)攔截，形成大量水滴，這些水滴滴到網(wǎng)下的流槽里，經(jīng)過(guò)過(guò)濾、凈化，就成了新的水源，當(dāng)?shù)馗珊档碾y題也就從此得以*。
故事三：靈魂生育
早年的學(xué)生順子來(lái)看我，聊得開(kāi)懷。他突然拋給我一個(gè)問(wèn)題：“老師，您還記得畢業(yè)時(shí)您送我的書(shū)上的題詞嗎?”
我說(shuō)：“記得——順天順行、順?biāo)橈L(fēng)?！?BR> 靈魂生育他笑了：“沒(méi)錯(cuò)。但是，我想問(wèn)您在這八個(gè)字下面還寫(xiě)了什么?”
“‘順子存念’之類(lèi)的話(huà)吧?！?BR> 順子搖頭，說(shuō)：“您寫(xiě)的是‘吾生順子存念’?！?BR> 我笑起來(lái)：“反正是一個(gè)意思。”
順子說(shuō)：“才不一樣呢!您不知道，當(dāng)年我捧著那本書(shū)，盯著‘吾生’兩個(gè)字看啊看，看啊看——您別笑!我先把它解釋成了‘我生養(yǎng)的孩子’，一想，不對(duì);又琢磨，莫非是‘我的學(xué)生’?好像是，又好像不是;回到家，我認(rèn)真查了詞典，明白了這里的‘吾生’原來(lái)是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的敬稱(chēng)。但是，我還是執(zhí)拗地認(rèn)為您寫(xiě)給我的‘吾生’有更深切、更復(fù)雜的含義……后來(lái)，我談戀愛(ài)了，我把您贈(zèng)的書(shū)拿給我女朋友看，還特意把我對(duì)‘吾生’一詞的探究過(guò)程講給了她聽(tīng)。您知道嗎，她聽(tīng)后感動(dòng)極了。她后來(lái)對(duì)我說(shuō)，她當(dāng)時(shí)就想了：一個(gè)能讓老師這么看重的學(xué)生，肯定值得托付終身!就這樣，我們的關(guān)系很快就確定下來(lái)了?！?，您寫(xiě)的‘吾生’那兩個(gè)字，還是我們的大媒呢!”
順子告辭了，我的思緒卻在他講的故事上流連，久久不肯回來(lái)。
我多么喜歡順子對(duì)“吾生”二字的解釋——不管它是謬解還是正解。當(dāng)我在塵世間遇到一茬茬年齡相仿的孩子，當(dāng)我親眼見(jiàn)證了他們效我、似我、逾我的奇妙過(guò)程，我分明感到自己生命的寬度與長(zhǎng)度都在可喜地延展著。
柏拉圖在他的《會(huì)飲篇》中將人類(lèi)的生育繁衍分為了兩類(lèi)，一類(lèi)叫做“身體生育”，一類(lèi)叫做“靈魂生育”。而在這兩類(lèi)生育當(dāng)中，他更看重的是后者。在他看來(lái)，人與“睿哲”、“美德”結(jié)合所生育出的“靈魂分娩物”對(duì)于他的生命而言是更為緊切的。我想，身為教師的我，不正擁有著自己眾多的“魂生子女”嗎?如果說(shuō)“身生子女”是我與愛(ài)結(jié)合的產(chǎn)物，那么，“魂生子女”則是我與美結(jié)合的產(chǎn)物;如果說(shuō)前者的形貌是我在一種懸疑之后的無(wú)奈接受，那么，后者的形貌則應(yīng)該是我在一番深情雕鑿之后的必然所得!——吾生，你不就是我生養(yǎng)的孩子嗎?你是我的“靈魂分娩物”啊!
當(dāng)然，我也會(huì)歡笑著接受你將“吾生”解釋為“我可敬的后生”。我深知，今天我們擁有怎樣的課堂，明天我們將擁有怎樣的社會(huì)。我愿意把吾生托舉到一個(gè)高度，讓你對(duì)這個(gè)高度著迷、上癮，讓你從此不能忍受在這個(gè)高度之下匍匐而活。等我老了，白發(fā)飄飄，可以閑適地坐在長(zhǎng)椅上，幸福地看你們飛翔。
——吾生，汝非我之所生，卻又是我之所生。我不能不在意我當(dāng)初的一句殷殷叮囑如今長(zhǎng)成了你身上的哪一塊骨骼，我不能不去想我今朝的一汪苦淚可否期待你于明日釀成一樽美酒。
吾生，須知，無(wú)論你為官為民，身后都有一雙寄望的眼睛，愿你向善而行、向上而行、向美而行。
故事四：那些不愿被束縛的靈魂
一
一位表姐的女兒，正在讀高三，一向聽(tīng)話(huà)懂事的她，在關(guān)鍵時(shí)刻，居然頻繁逃課，聽(tīng)說(shuō)還跟一外男生聯(lián)系密切，這讓表姐憂(yōu)心不已，讓我與外甥女談?wù)劊瑒袼詫W(xué)業(yè)為重。
那些不愿被束縛的靈魂撥通電話(huà)后，我天南地北地跟她扯了一通，后悄悄地問(wèn)，心中可有喜歡的男孩，是否約定一起考哪所大學(xué)?那邊沉默一會(huì)兒，說(shuō)，又是來(lái)說(shuō)服教育的，你是第五名。我說(shuō)，不，絕對(duì)不是。姐姐我是給你傳授心得來(lái)了，人不瘋狂枉少年，大好的青春年華，如果不做點(diǎn)與之匹配的美好的事，經(jīng)年之后，想想也會(huì)覺(jué)得有所遺憾。
松懈她的心理防線(xiàn)后，她道出了實(shí)情：逃課是故意讓班主任跟她媽媽說(shuō)的。也根本沒(méi)有什么校外男生。那只是她反對(duì)被安排生活的一種反抗方式，從小到大，她受夠了，這次高考，她不想再接受被安排：考藝術(shù)類(lèi)學(xué)校，畢業(yè)后，回來(lái)當(dāng)個(gè)音樂(lè)教師，那是她媽媽的夢(mèng)，不是她的。
每個(gè)人想要的生活只有自己清楚，任何人都不應(yīng)該為其作決定，哪怕是父母，以愛(ài)孩子的名義，為他們決定一切。因?yàn)?，甲之蜜糖，乙之砒霜?BR> 二
前幾天，一個(gè)朋友開(kāi)著新買(mǎi)的車(chē)，帶著妻兒去看電影。把車(chē)泊在影城門(mén)口后，一家三口高高興興地進(jìn)了放映廳。
當(dāng)他們看完電影走出影城門(mén)口時(shí)。笑容迅速凍結(jié)在臉上，愛(ài)車(chē)四周密密麻麻停滿(mǎn)了別人的愛(ài)車(chē)，根本無(wú)法開(kāi)出。一家三口在乍暖還寒的春風(fēng)里無(wú)奈地等了一會(huì)兒后，孩子困得睡著了，倆人又抱著孩子折回影城售票大廳避風(fēng)。
漫長(zhǎng)的一個(gè)多小時(shí)之后，才有一個(gè)車(chē)主從附近的飯店走出來(lái)。把車(chē)開(kāi)走。
第二天，朋友打電話(huà)告訴我，準(zhǔn)備把車(chē)賣(mài)了。我說(shuō)再賣(mài)就是二手車(chē)的價(jià)格了，得多虧啊!
他說(shuō)，不賣(mài)才虧，買(mǎi)車(chē)本來(lái)是想方便出行，提高生活質(zhì)量的，不是用來(lái)添堵的，不光停車(chē)難，在路上走的時(shí)間沒(méi)有堵的時(shí)間長(zhǎng)，小城本來(lái)不大，不如電動(dòng)車(chē)方便，自行車(chē)環(huán)保。
那一刻。朋友的這個(gè)決定，給了我不小的震撼，得與失之間，很多時(shí)候，失才是得。