計(jì)劃可以使我們更加有條理，不會(huì)被瑣碎的事情所困擾。計(jì)劃要具有可行性和靈活性，適應(yīng)不同的變化和情況。以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃書(shū)范文，可以供我們參考和借鑒。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇一
教學(xué)內(nèi)容???? 《可愛(ài)的中國(guó)》（2課時(shí)）
拓展目標(biāo)：通過(guò)課前搜集資料，課堂匯報(bào)，老師補(bǔ)充，了解方志敏。
教具準(zhǔn)備 課件
學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教師幫輔活動(dòng)
第一課時(shí)
一、楊依秋談方志敏的故事（課前3分鐘）
目前的中國(guó)會(huì)用怎樣的詞來(lái)形容
二、預(yù)習(xí)展示
1、生交流方志敏的相關(guān)資料
2、生字詞掌握情況展示
指名讀 齊讀 開(kāi)火車(chē)讀
3、指名學(xué)生讀課文，思考：“朋友”指的是誰(shuí)？方志敏對(duì)朋友抒發(fā)了怎樣的情懷？
三、快速默讀課文，畫(huà)出體現(xiàn)中國(guó)可愛(ài)的句子。
讀好三個(gè)句子
下課
課外作業(yè)：摘抄好的字詞
第二課時(shí)
一、課前三分鐘：講述方志敏的故事
二、復(fù)習(xí)
聽(tīng)寫(xiě)字詞：蹂躪? 刻不容緩? 國(guó)弊民窮
同位現(xiàn)場(chǎng)互批
三、70年前的中國(guó)是一幅怎樣的情景呢？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題再用心快速默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
生自讀
小組內(nèi)交流
匯報(bào)
第 2小節(jié)：聽(tīng)著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難道我四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽(tīng)到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類(lèi)，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無(wú)謂的屈辱和殘暴的蹂躪！這真是我們做孩子們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都愛(ài)護(hù)不住了！
將來(lái)：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了?！?BR> 生讀
談初步感受
課外作業(yè)：
1、給方志敏寫(xiě)一封信，告訴他我們中國(guó)現(xiàn)在的情況。
2、背誦特別震撼人心的句子
師可作相關(guān)的補(bǔ)充，如方志敏的圖片
師指導(dǎo)：
會(huì)寫(xiě)：蹂躪
國(guó)弊民窮：國(guó)家落后，人民貧窮
教師巡視
一、導(dǎo)入
這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的中國(guó)》，板書(shū)課題
教師出示正確答案
作者說(shuō)中國(guó)是可愛(ài)的，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。
抓住四個(gè)“難道”理解
母親似乎在罵什么？
你還從哪里看出當(dāng)時(shí)的情況？具體是從哪些地方感受到的？
抓“刻不容緩”
聽(tīng)聶耳在國(guó)歌中寫(xiě)到的 播放國(guó)歌部分
聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？
如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國(guó)人，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣做？
抓住兩個(gè)“惟一”
歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛(ài)、生之快樂(lè)、明媚的花園”變顏色，我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？你知道這些詞語(yǔ)都是表示什么的呀？（學(xué)生交流）
8個(gè)“代替了”變顏色， 當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？（學(xué)生交流）
5、（引讀） “活躍的創(chuàng)造、日新月異的進(jìn)步” 我們民族就可以 ―― 而生育我們的母親 ―― 讀）相機(jī)完成板書(shū)：（歡歌 …… ）（紅色）
當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)
1、生字詞，課文讀正確流利。
2、拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思 正面反思 第一課時(shí)教后反思：為了更好處理好課時(shí)觀目標(biāo)的問(wèn)題及更好地落實(shí)閆老師提出的學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)六環(huán)節(jié)，3月26日第一節(jié)我主動(dòng)邀請(qǐng)閆老師來(lái)聽(tīng)本節(jié)課，上完后自我感覺(jué)按照第一稿的設(shè)計(jì)完成了本次教學(xué)任務(wù)，學(xué)生預(yù)習(xí)的也比較充分，通過(guò)最后的檢測(cè)，學(xué)生對(duì)于“朋友是誰(shuí)？方志敏想對(duì)他說(shuō)些什么？”這個(gè)問(wèn)題理解得較好。
反面反思 第一課時(shí)教后反思：在和閆老師交流后，認(rèn)為不足之處有：
第一， 和目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)有2個(gè)，就是問(wèn)學(xué)生你認(rèn)為可以用什么詞來(lái)形容自己的祖國(guó)后，再轉(zhuǎn)到方志敏形容祖國(guó)用的是“可愛(ài)”，為什么用“可愛(ài)”呢？這兩個(gè)問(wèn)題和本課的目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)，教師提出了后一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有在本節(jié)課進(jìn)行解決，所以可用刪去。
第二， 學(xué)生的預(yù)習(xí)不細(xì)致，導(dǎo)致這節(jié)課不夠高效。昨晚只告訴學(xué)生讀3遍課文，查方志敏的資料。如果設(shè)計(jì)一個(gè)更細(xì)致的預(yù)習(xí)卡，把最后面的一個(gè)環(huán)節(jié)提上來(lái)，再讓學(xué)生談的深刻些，感悟的深刻些，也會(huì)讀得更好一點(diǎn)。（以上改進(jìn)后的教案，放在了第二稿）
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇二
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入新課
1、師述:這篇課文選自方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》一書(shū)。1935年方志敏不幸被俘，在獄中受盡酷刑，但她堅(jiān)貞不屈視死如歸。方志敏利用敵人要他“寫(xiě)點(diǎn)東西”給的紙和筆，揮筆疾書(shū)，寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》等作品。文中對(duì)祖國(guó)壯麗山河的描述和對(duì)和對(duì)侵略者的鞭撻，表達(dá)了一個(gè)中產(chǎn)黨人的赤子情懷的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，讀不準(zhǔn)的字詞圈出來(lái)借助字典或請(qǐng)教別人，把字讀準(zhǔn)。把課文讀通。
2、想想從課文中你了解了哪些內(nèi)容？（在閱讀過(guò)程中，形成學(xué)生個(gè)性化的閱讀）
3、小組交流查閱有關(guān)方志敏的資料
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟
1、指名讀第一自然段。想想課文主要寫(xiě)了什么？從中你明白了什么？
出示句子：朋友!中國(guó)是生育我們的母親.你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎?
學(xué)生談對(duì)這句話的理解。
師問(wèn):一個(gè)感嘆句,一句陳述句和一個(gè)問(wèn)句,表達(dá)了作者怎樣的心情?
（通過(guò)句式練習(xí)，形成比較，使學(xué)生明確句式在文中所表達(dá)的意思）
出示詞語(yǔ):蠻可愛(ài)
談?wù)勀愕睦斫?BR> 2、學(xué)習(xí)第二自然段
默讀第二自然段,讀了這段文字你有什么啟發(fā)？
3、你如何理解”朋友”一詞.在這里“朋友”指的是誰(shuí)?作者為什么要這樣寫(xiě)?
(朋友指的是祖國(guó)母親的兒女,也是全國(guó)的民眾.)
5、齊讀一、二自然段你以為那句話給你留下了深刻的印想?
這句話中，你感受最深的是哪個(gè)詞？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
（引導(dǎo)學(xué)生明確詞義，最大程度的挖掘自己的潛能。）
你能把這個(gè)詞的意思說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？
（在互相轉(zhuǎn)達(dá)的過(guò)程中，加深理解，達(dá)到積累背誦的目的）
你還想對(duì)同學(xué)說(shuō)些什么？（開(kāi)拓思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力）
6、學(xué)習(xí)第三自然段,感受文字中作者所要表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情.
指名學(xué)生談感受.(號(hào)召人們起來(lái)為了祖國(guó)的獨(dú)立解放而斗爭(zhēng))
四、總結(jié)
通過(guò)課文前兩三自然段的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們都感受很大，了解了作者方志敏的愛(ài)國(guó)心.
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示詞語(yǔ)句子，指名讀，小組讀，齊讀
2、說(shuō)說(shuō)課文告訴了我們什么？
3、你記住了哪些使人深受感動(dòng)的句子，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
二、感悟
1、把上節(jié)課學(xué)的段落自讀
2、通過(guò)自讀我們知道了方志敏的崇高的愛(ài)國(guó)之情.
3、下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的下一段.
自讀第四段看看在這一段的描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
找出含義深刻的句子讀
完成課后第二題
4齊讀最后一段
三、總結(jié)
作者急切地想改變凄涼現(xiàn)實(shí)，并對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)充滿(mǎn)了堅(jiān)定的決心?！犊蓯?ài)的中國(guó)》字里行間充滿(mǎn)了作者對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。讓我們帶著這種感情朗讀全文。
四、課后作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、積累好詞佳句，完成課后題
3、有感情的朗讀全文。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇三
多媒體課件
一、齊讀課題，導(dǎo)入課文
1、出示方志敏的照片：這就是革命烈士方志敏
板書(shū)：方志敏
2、方志敏是誰(shuí)？你們知道嗎？
閱讀方志敏生平簡(jiǎn)介
方志敏同志是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，也是我國(guó)早期革命的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他是中國(guó)共產(chǎn)黨江西省組織的開(kāi)創(chuàng)人之一，是閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的發(fā)明者。
1900年農(nóng)歷八月十三日，方志敏出生于江西省弋陽(yáng)縣湖塘村。
方志敏同志1923年入黨，“兩條半槍鬧革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出售，方志敏同志在皖浙贛交界的隴首村被捕，堅(jiān)貞不屈，拒不投降。在敵人的監(jiān)獄里，方志敏用敵人讓他寫(xiě)“供詞”的紙筆，在極端艱苦的`條件下，寫(xiě)下了傳世之作《清貧》和《可愛(ài)的中國(guó)》等，成為教育后代的生動(dòng)教材。
聽(tīng)了方志敏的介紹后，你知道了什么？你還想知道什么？
3、今天，我們學(xué)習(xí)方志敏的被捕時(shí)的故事，就是由方志敏作品《可愛(ài)的中國(guó)》出示課題：“可愛(ài)的中國(guó)”同學(xué)讀課題（可愛(ài)的中國(guó)）
二、初讀課文，整體感知
1、歸納同學(xué)提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題自學(xué)課文
2、檢查自學(xué)情況
生字新詞：字形：
三、緊扣課題，尋找句子
“課題中，有可愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)，首先，讓我們用心快速默讀課文，畫(huà)出表示中國(guó)可愛(ài)的句子?！保ㄍ瑢W(xué)一邊讀課文，一邊找書(shū)上的有關(guān)句子。）
交流：（同學(xué)應(yīng)該找到這3段話不依照順序）
句子1：朋友！中國(guó)是養(yǎng)育我們的母親。你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們有和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的。
（誰(shuí)能來(lái)讀好這句話？你從哪些地方可以看出中國(guó)的可愛(ài)呢？同學(xué)交流讀）
句子2：中國(guó)民族在很早以前，就造起了一座萬(wàn)里長(zhǎng)城和開(kāi)鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國(guó)民族偉大無(wú)比的發(fā)明力！
（誰(shuí)能讀好它？你又是從哪些地方感受到中國(guó)可愛(ài)的呢？教師小結(jié)讀）
句子3：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的發(fā)明，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了哀嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲痛，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。
（一起讀好這段話。）
三、自讀感悟，圈畫(huà)句子
“剛才，大家用心讀了課文，找了描寫(xiě)中國(guó)可愛(ài)的句子。這些文字，都是70年前方志敏在監(jiān)獄中寫(xiě)的。那么，70年前的中國(guó)是一幅怎樣的情景呢？”請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題再用心快速默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。（同學(xué)自由讀課文并找出有關(guān)句子）
四、介紹圖片，了解背景
遵循“文字――畫(huà)面――文字”原則，老師向大家介紹70年前中國(guó)的情況。
（讓同學(xué)先讀課文找句子，再播放錄象，老師介紹圖片，再讓同學(xué)交流）
五、精讀感悟，組織交流
好的，我們來(lái)交流一下70年前中國(guó)的情況，也就是書(shū)中寫(xiě)到的中國(guó)（板書(shū)：目前）的情況。
（不依照順序）
段落1：第2小節(jié)（只要同學(xué)講到，全部先出示）
聽(tīng)著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難道我四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的小朋友，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自身的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與摧殘母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽(tīng)到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類(lèi)，自身壓抑自身，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無(wú)謂的屈辱和殘酷的蹂躪！這真是我們做小朋友們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都保護(hù)不住了！
（4個(gè)“難道？”變顏色，你從4個(gè)難道了解到了什么？同學(xué)交流母親似乎在罵什么？讀同學(xué)交流）
（你還從哪里看出當(dāng)時(shí)的情況？具體是從哪些地方感受到的？讀）
段落2：第3小節(jié)（只要同學(xué)講到，全部先出示）
2、聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？
3、假如你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國(guó)人，你會(huì)怎樣做？同學(xué)交流抓住兩個(gè)“惟一”）
段落3：第4小節(jié)開(kāi)頭：
（只要讀讀就可以了）
在這個(gè)過(guò)程中，隨機(jī)完成板書(shū)：（屈辱……）（白色）
六、感悟?qū)?lái)，激情朗讀
70年前的中國(guó)江山破碎，國(guó)弊民窮，盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難，但是他對(duì)中國(guó)的（板書(shū)：將來(lái)）來(lái)還是充溢了希望，你們找到了那一大段話了嗎？能用齊聲朗讀讀給老師聽(tīng)嗎？（同學(xué)齊讀）
出示段落
“朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的發(fā)明，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了哀嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲痛，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了?！?BR> 1、誰(shuí)來(lái)談?wù)勛x了以后的初步感受？
2、歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛(ài)、生之快樂(lè)、明媚的花園”變顏色，我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？你知道這些詞語(yǔ)都是表示什么的呀？（同學(xué)交流）
4、8個(gè)“代替了”變顏色，當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？（同學(xué)交流）
5、（引讀）“活躍的發(fā)明、日新月異的進(jìn)步”我們民族就可以――而生育我們的母親――讀）
相機(jī)完成板書(shū)：（歡歌……）（紅色）
七、感悟自信，照應(yīng)開(kāi)頭
方志敏說(shuō)這段話的時(shí)候，充溢了自信。（出示最后一節(jié)，從“自信”這個(gè)詞語(yǔ)你看出什么？（同學(xué)交流）是的，這種自信，來(lái)自于方志敏對(duì)祖國(guó)母親愛(ài)讓我們?cè)贊M(mǎn)懷深情地讀讀第一小節(jié)。老師小結(jié)。（板書(shū)：深沉、執(zhí)著）再讀課題。
八、激情總結(jié)，寫(xiě)話訓(xùn)練。
1、播放閱兵式和兒童生長(zhǎng)錄象
2、請(qǐng)同學(xué)介紹近幾年中國(guó)的成績(jī)
3、寫(xiě)話訓(xùn)練
4、同學(xué)交流5、老師歸納
九、自主選擇，完成作業(yè)。
1、把完整的《可愛(ài)的中國(guó)》這篇文章去讀一讀。
2、摘錄課文中的佳詞佳句。
3、寫(xiě)寫(xiě)自身學(xué)完課文后最深的感受。
4、為方志敏畫(huà)一幅畫(huà)像。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
目前 屈辱……
可愛(ài)的中國(guó)
深沉 執(zhí)著
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇四
經(jīng)手的經(jīng)費(fèi)數(shù)百萬(wàn)，他只想到革命要用錢(qián)的地方很多，應(yīng)該多造福百姓，自己卻舍不得花一分，破舊的單衣和襪子被當(dāng)作傳世之寶，還要藏起來(lái).......國(guó)民黨用物質(zhì)、財(cái)富誘其投靠叛變，他從來(lái)不屑一顧。許多人敬佩他卻無(wú)法理解他，想不通他何必自討苦吃，短暫生命何不及時(shí)享樂(lè)，笑他堅(jiān)持的理想太遙遠(yuǎn)太渺茫，他卻堅(jiān)信，創(chuàng)建新中國(guó)的理想就是一點(diǎn)一滴匯聚起來(lái)的，是要幾代人不斷奮斗才能實(shí)現(xiàn)的。
他是真正為了祖國(guó)為了人民而奮斗的人，他不在乎自己能否享受到新社會(huì)的幸福生活，能否親眼看到理想成為現(xiàn)實(shí)，他堅(jiān)守著他的信仰，付出所有，只期盼未來(lái)的一天中國(guó)人民能過(guò)上好日子，祖國(guó)母親能不再受苦。他在獄中也不放棄工作，堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄下了他的一些心得體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)黨建工作的寶貴建議，臨刑前他托人展轉(zhuǎn)出去，并囑托一定要交給黨，為我后代留下了寶貴的財(cái)富。
英雄前輩的事跡敘述不完，而我們感懷與敬畏的也不止于講得出的事跡上，而是其本身，是他和他們的精神實(shí)質(zhì)和生命價(jià)值，是貫穿于其生命并融入整個(gè)民族生命的蕩氣回腸的英雄氣概，又是最質(zhì)樸、最純粹、最真摯的情感，寬廣而平靜，真誠(chéng)而樸實(shí)，像涓涓溪水，像股股暖流，滋養(yǎng)和溫暖著每一個(gè)中華兒女。他們，是最可愛(ài)的人！
突然意識(shí)到，我，我們，竟然活在英雄前輩們的那個(gè)堅(jiān)定的理想與信仰里，我們承載著他們的希望，他們相信只要一代又一代奮斗下去一定會(huì)建設(shè)出一個(gè)可愛(ài)的新中國(guó)，而我們就是他們?cè)鴪?jiān)信的一代！我們是否配得起這信任，是否意識(shí)到這光榮的使命。我們生活在先輩們用生命換來(lái)的幸福生活里，不該只知享樂(lè)，還要繼承先輩的遺志，發(fā)揮我們這一代的作用，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，讓人民生活更加幸福，社會(huì)更加和諧......在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，自我意識(shí)很強(qiáng)的時(shí)代，這卻是最質(zhì)樸最純粹最真摯的愛(ài)國(guó)情懷。
祖國(guó)，那是流淌在心里的血，是一種與生俱來(lái)扎根心底的眷戀，無(wú)論身在何方，哪怕從未踏上那片土地，心永遠(yuǎn)系在那里。中國(guó)對(duì)與中國(guó)人就像母親對(duì)于孩子一樣，是永遠(yuǎn)不能割舍的熱愛(ài)，這種愛(ài)是一種本能，為她喜，為她憂(yōu)，為她自豪，為她獻(xiàn)身！有人說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有信仰，其實(shí)祖國(guó)就是每個(gè)中國(guó)人心中最神圣的信仰！中國(guó)，這位偉大的母親用她甘甜的乳汁、寬廣的胸懷養(yǎng)育各族兒女，她愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，向所有的母親一樣，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美、平平安安就是她最大的幸福。而我們兒女要做的不就是讓母親幸福安康嘛。
沒(méi)有什么比“祖國(guó)”更受得起“萬(wàn)歲”的祝福與圣遇，讓我們真心地祝福祖國(guó)萬(wàn)歲！祝福您，可愛(ài)的中國(guó)！（孫敏）
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇五
如果有人問(wèn)我世界上與我最親的人是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的媽媽?！毕嘈拍銈円惨欢〞?huì)這樣回答，其實(shí)我們還有一個(gè)共同的母親———祖國(guó)。
雖然當(dāng)時(shí)中國(guó)江山破碎、國(guó)弊民窮，但是方志敏卻堅(jiān)信中國(guó)會(huì)有一個(gè)光明的前途。他還呼吁要把祖國(guó)母親從許多無(wú)謂的屈辱和殘暴中解救出來(lái)。
方志敏烈士堅(jiān)持著自己的信仰，至死不渝，百折不饒，堅(jiān)貞不屈。敵人想盡了辦法想讓他屈服投降，但無(wú)論是嚴(yán)刑拷打，還是威逼利誘，卻依然無(wú)法改變方志敏對(duì)信念的堅(jiān)持，對(duì)黨的忠誠(chéng)。《可愛(ài)的中國(guó)》是方志敏生命最后的時(shí)刻，寫(xiě)于監(jiān)獄中，字字句句都體現(xiàn)了方志敏的赤子之心和愛(ài)國(guó)情懷。
雖然方志明犧牲了，可他無(wú)怨無(wú)悔，正如：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！?BR> 為了喚醒那些迷茫的`中國(guó)人，方志敏在那惡劣的環(huán)境下飽受折磨，仍然不斷地寫(xiě)文章。祖國(guó)母親落淚了，為自己有這樣的孩子而驕傲；為自己在危難之時(shí)還有人伸出援手而感到欣慰；為那些昏庸無(wú)能的國(guó)民黨軍隊(duì)而感到恥辱。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇六
總是在最危險(xiǎn)的地方見(jiàn)到你們
總是在來(lái)百姓最需要的時(shí)候見(jiàn)到你們
默默的犧牲
默默的奉獻(xiàn)
從不索取什么
卻用生命來(lái)捍衛(wèi)人民子弟兵的尊嚴(yán)
你們才是當(dāng)代最可愛(ài)的人
在過(guò)去是
在現(xiàn)在是
在未來(lái)是
你們有著最高尚的品德
你們有著最嚴(yán)格的紀(jì)律
你們有著深厚的戰(zhàn)友情懷
你們是我們祖國(guó)最強(qiáng)有力的依靠
送給你們深深的祝福
送給你們最高的榮譽(yù)
你們
永遠(yuǎn)是中國(guó)最可愛(ài)的人
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇七
評(píng)課者：李平
聽(tīng)了楊海霞老師講的《可愛(ài)的中國(guó)》這一課，我認(rèn)為這是一堂成功的示范課，好的語(yǔ)文課就是能讓學(xué)生學(xué)有所感，學(xué)有所得，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能讓學(xué)生感到有所收獲。
楊老師的這節(jié)課成功之處就在于：
1、教學(xué)目標(biāo)十分明確。朗讀的方法多種多樣，切實(shí)把有感情的朗讀落到了實(shí)處。
2、教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出。課文所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，容量大，可感可學(xué)實(shí)在是很多，但是課堂時(shí)間有限，學(xué)生的精力有限，只能擇其精要感悟。整堂課以“朗讀”為教學(xué)主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，通過(guò)整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用合作、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與方志敏高貴偉大的靈魂對(duì)話；與自己對(duì)話、與同學(xué)老師對(duì)話，在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、課堂氣氛和諧，符合本文的學(xué)習(xí)環(huán)境。在整節(jié)課中，楊老師表情沒(méi)有任何做作與裝飾，為教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造了個(gè)和諧的課堂氛圍，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)和理解，更有利于學(xué)生情感體驗(yàn)的升華。
4、師生溝通自然、親切。我們說(shuō)“沒(méi)有溝通就沒(méi)有教學(xué)”，只有溝通、合作才有對(duì)話，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。整個(gè)課堂氣氛活躍，特別是朗朗上口的排比反問(wèn)句，更增加了朗讀的氣勢(shì)，循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中，通過(guò)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，讓我感受到楊老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。同時(shí)也可以看出楊老師在培養(yǎng)孩子自學(xué)方面下了很大的功夫。前置性作業(yè)單學(xué)生展示時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)楊老師平時(shí)的培養(yǎng)及訓(xùn)練的。
5、最后的音響資料起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
建議;
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是1945年，不是1948年。
總之，無(wú)論在從教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō)，這節(jié)課都不失為一堂精彩的語(yǔ)文課。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇八
莊園小學(xué)：李紅
2010.5
橋東區(qū)教育局組織我區(qū)全體教師觀看了一部非常感動(dòng)的電影，它的名字叫《可愛(ài)的中國(guó)》,主要講的是方志敏烈士許許多多感人的事。方志敏烈士的名字早就知道，但他身上可歌可泣的故事和他那短暫而又輝煌一生的事跡，又一次使我感動(dòng)！血肉、清貧、可愛(ài)的中國(guó)，三個(gè)片段。每一段留在心中的印象都極為深刻與震撼。
血肉——?dú)埧岫鴫蚜?BR> 清貧——兩袖清風(fēng)，一生廉潔
看了《可愛(ài)的中國(guó)》，我知道了：清貧，是方志敏最大的財(cái)富。方志敏從事革命斗爭(zhēng)十余年來(lái)，經(jīng)手的錢(qián)財(cái)以百萬(wàn)計(jì)，卻是一點(diǎn)一滴都用于革命事業(yè)。妻子曾經(jīng)從白區(qū)繳獲來(lái)的物品中要了一塊絨布做演出服，馬上被方志敏批評(píng)了一頓并要求立即送了回去。他被捕期間，朋友出于仰慕送來(lái)錢(qián)物，他馬上轉(zhuǎn)送獄中病餓的難友。方志敏在被捕時(shí)，抓他的國(guó)民黨的士兵還大叫起來(lái)：“哈哈，要發(fā)財(cái)了！”他們還以為能在方志敏身上搜出千八百大洋。還有金銀財(cái)寶。但最后連一個(gè)銅板也沒(méi)找到，除了一枝鋼筆和一塊手表外什么都沒(méi)有。
看電影時(shí)，我像平常一樣很自然地吃起了隨身帶的話梅，可到了嘴里，突然覺(jué)得哽在喉嚨咽不下去，是因?yàn)樾呃?，想想前輩的清貧艱苦，自己未免活得奢侈了些，物質(zhì)上的欲望似乎是理所當(dāng)然，很少節(jié)制，雖然時(shí)代不同了，條件好的多了，但是勤儉的品格還是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。
可愛(ài)的中國(guó)——只要相信，幸福的明天終會(huì)來(lái)臨
也許現(xiàn)在的人們不會(huì)覺(jué)得，但在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代，那樣艱苦的環(huán)境、條件下，革命者若無(wú)信仰，恐怕革命是難以進(jìn)行和進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)的。他們用自己的血肉以及一生的清貧堅(jiān)守著信仰，從而也給從前這個(gè)命途多舛的國(guó)家?guī)?lái)了一線新的希冀。
莊園小學(xué)：郭云霞
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷——血肉橫飛的刺激，無(wú)需任何渲染，沒(méi)有悲壯的音樂(lè)，只有隆隆的炮響、聲嘶力竭的叫喊、垂死掙扎的喘息、拼死的肉搏.......真實(shí)，而更具沖擊，血腥，殘酷，震撼，久久不能平靜。幾個(gè)月大的孩子、裹著小腳的女人、孩子般年輕的戰(zhàn)士......全只剩下血肉，連血肉都不見(jiàn)。這樣一個(gè)用生命捍衛(wèi)用血肉鑄就的中國(guó)我們有什么理由不去愛(ài)她——我們的祖國(guó)、我們的母親！方志敏在戰(zhàn)斗中被困寒山，五天沒(méi)有進(jìn)食，最終被俘。國(guó)民黨的人想從這位共產(chǎn)黨的大官身上揩點(diǎn)油水，卻只翻到一支鋼筆、一塊手表和兩個(gè)銅板，他們?cè)趺匆膊粫?huì)相信，更無(wú)法理解，因?yàn)樗麄兊氖组L(zhǎng)甚至一個(gè)小官都是錦衣玉食、財(cái)源滾滾。他們那兒是金錢(qián)為上的，只要有錢(qián)，監(jiān)獄竟可以是皇宮！他們有怎能理解一個(gè)有著純粹理想、堅(jiān)定信仰的共產(chǎn)黨員執(zhí)拗的清貧呢。經(jīng)手的經(jīng)費(fèi)數(shù)百萬(wàn)，他只想到革命要用錢(qián)的地方很多，應(yīng)該多造福百姓，自己卻舍不得花一分，破舊的單衣和襪子被當(dāng)作傳世之寶，還要藏起來(lái).......國(guó)民黨用物質(zhì)、財(cái)富誘其投靠叛變，他從來(lái)不屑一顧。許多人敬佩他卻無(wú)法理解他，想不通他何必自討苦吃，短暫生命何不及時(shí)享樂(lè)，笑他堅(jiān)持的理想太遙遠(yuǎn)太渺茫，他卻堅(jiān)信，創(chuàng)建新中國(guó)的理想就是一點(diǎn)一滴匯聚起來(lái)的，是要幾代人不斷奮斗才能實(shí)現(xiàn)的。他是真正為了祖國(guó)為了人民而奮斗的人，他不在乎自己能否享受到新社會(huì)的幸福生活，能否親眼看到理想成為現(xiàn)實(shí)，他堅(jiān)守著他的信仰，付出所有，只期盼未來(lái)的一天中國(guó)人民能過(guò)上好日子，祖**親能不再受苦。他在獄中也不放棄工作，堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄下了他的一些心得體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)黨建工作的寶貴建議，臨刑前他托人展轉(zhuǎn)出去，并囑托一定要交給黨，為我后代留下了寶貴的財(cái)富。英雄前輩的事跡敘述不完，而我們感懷與敬畏的也不止于講得出的事跡上，而是其本身，是他和他們的精神實(shí)質(zhì)和生命價(jià)值，是貫穿于其生命并融入整個(gè)民族生命的蕩氣回腸的英雄氣概，又是最質(zhì)樸、最純粹、最真摯的情感，寬廣而平靜，真誠(chéng)而樸實(shí)，像涓涓溪水，像股股暖流，滋養(yǎng)和溫暖著每一個(gè)中華兒女。他們是最可愛(ài)的人。
突然意識(shí)到，我，我們，竟然活在英雄前輩們的那個(gè)堅(jiān)定的理想與信仰里，我們承載著他們的希望，他們相信只要一代又一代奮斗下去一定會(huì)建設(shè)出一個(gè)可愛(ài)的新中國(guó)，而我們就是他們?cè)鴪?jiān)信的一代！我們是否配得起這信任，是否意識(shí)到這光榮的使命。我們生活在先輩們用生命換來(lái)的幸福生活里，不該只知享樂(lè)，還要繼承先輩的遺志，發(fā)揮我們這一代的作用，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，讓人民生活更加幸福，社會(huì)更加和諧......在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，自我意識(shí)很強(qiáng)的時(shí)代，這卻是最質(zhì)樸最純粹最真摯的愛(ài)國(guó)情懷。
祖國(guó)，那是流淌在心里的血，是一種與生俱來(lái)扎根心底的眷戀，無(wú)論身在何方，哪怕從未踏上那片土地，心永遠(yuǎn)系在那里。中國(guó)對(duì)與中國(guó)人就像母親對(duì)于孩子一樣，是永遠(yuǎn)不能割舍的熱愛(ài)，這種愛(ài)是一種本能，為她喜，為她憂(yōu)，為她自豪，為她獻(xiàn)身！有人說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有信仰，其實(shí)祖國(guó)就是每個(gè)中國(guó)人心中最神圣的信仰！中國(guó)，這位偉大的母親用她甘甜的乳汁、寬廣的胸懷養(yǎng)育各族兒女，她愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，向所有的母親一樣，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美、平平安安就是她最大的幸福。而我們兒女要做的不就是讓母親幸福安康嘛。
沒(méi)有什么比“祖國(guó)”更受得起“萬(wàn)歲”的祝福與圣遇，讓我們真心地祝福祖國(guó)萬(wàn)歲！祝福您可愛(ài)的中國(guó)！
《可愛(ài)的中國(guó)》摘錄：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們民族就可以無(wú)愧色的立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等的攜手了。
——感到幸福了嗎，先輩的理想正在實(shí)現(xiàn)，我們正生活在他們理想的家園，我想他們也在天堂幸福的微笑著吧。而我們還要上路......
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇九
《可愛(ài)的中國(guó)》是革命先輩方志敏在獄中寫(xiě)就的，他在這篇文章中寫(xiě)了他自己的經(jīng)歷和感觸，字里行間都流露著對(duì)祖國(guó)母親深深的愛(ài)。
我憤怒、我羞愧、我震撼。不過(guò)我也很感動(dòng)，我看到有很多像方志敏一樣的革命志士在用各種方式與敵人斗爭(zhēng)著，我還看到無(wú)數(shù)像方志敏一樣仍深深?lèi)?ài)著處于危難之中的祖國(guó)母親的人們!方志敏在可愛(ài)的中國(guó)里說(shuō)：“朋友!中國(guó)是生育我們的母親，你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎?我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的?！蔽覠o(wú)法想象，他在陰暗潮濕的`牢房里，是如何忍受著疼痛堅(jiān)持創(chuàng)作出這些文章的，但我深深地感受到他是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)志士啊!朋友，我想你我都一樣，都像方志敏一樣深?lèi)?ài)著祖國(guó)母親。而我們小學(xué)生要做的，就是今天好好學(xué)習(xí)，明天為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在用功讀書(shū)，背好每一篇課文，記好每一個(gè)單詞，做好每一道題，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，就是愛(ài)國(guó)。
方志敏先生，我很想告訴您，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，帝國(guó)主義的鎖鏈已經(jīng)被斬?cái)?，我們的母親，變得更加美麗!她有深?lèi)?ài)著她的好兒女，她又重新展開(kāi)笑顏。您可以安心地閉上眼睛了!我們這些新時(shí)代的學(xué)生，一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的愛(ài)國(guó)精神，好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)母親裝扮地更加美麗!
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十
可愛(ài)的中國(guó)?是革命先輩方在獄中寫(xiě)就的，他在這篇文章中寫(xiě)了他自己的經(jīng)歷和感觸，字里行間都流露著對(duì)祖國(guó)母親深深的愛(ài)。
我憤怒、我羞愧、我震撼。不過(guò)我也很感動(dòng)，我看到有很多像方一樣的革命志士在用各種方式與敵人斗爭(zhēng)著，我還看到無(wú)數(shù)像方一樣仍深深?lèi)?ài)著處于危難之中的祖國(guó)母親的人們!方在可愛(ài)的中國(guó)里說(shuō)：“朋友!中國(guó)是生育我們的母親，你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎?我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的?！蔽覠o(wú)法想象，他在陰暗潮濕的牢房里，是如何忍受著疼痛堅(jiān)持創(chuàng)作出這些文章的，但我深深地感受到他是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)志士啊!朋友，我想你我都一樣，都像方一樣深?lèi)?ài)著祖國(guó)母親。而我們小學(xué)生要做的，就是今天好好學(xué)習(xí)，明天為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)在用功讀書(shū)，背好每一篇課文，記好每一個(gè)單詞，做好每一道題，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，就是愛(ài)國(guó)。
方先生，我很想告訴您，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，帝國(guó)主義的鎖鏈已經(jīng)被斬?cái)?，我們的母親，變得更加美麗!她有深?lèi)?ài)著她的好兒女，她又重新展開(kāi)笑顏。您可以安心地閉上眼睛了!我們這些新時(shí)代的學(xué)生，一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的愛(ài)國(guó)精神，好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)母親裝扮地更加美麗!
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)。
二. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容；
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)。
跟老師一起學(xué)
2、自由讀文，了解大意。
3、查字典學(xué)習(xí)，掌握生字音形義
讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對(duì)字義的理解
進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
無(wú)濟(jì)于事 裝飾 蹂躪 屈辱 生吞活剝 惡魔
所濟(jì)能事 刻不容緩 國(guó)弊民窮 崩潰 瘟疫 愚昧
可憎 明媚 凄涼 震撼人心 無(wú)愧
（1）讀準(zhǔn)字音：
無(wú)濟(jì)于事 生吞活剝 可憎
（2）記住字形：
“躪”：形聲字；上下結(jié)構(gòu)，通“藺”
“憎”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：增、贈(zèng)
“潰”：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：饋、聵
（3）理解詞義：
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。
遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。
4、再讀課文，整體感受，并思考：
5、默讀課文，劃分段落。
第一段：開(kāi)篇點(diǎn)題，我們的祖國(guó)母親是可愛(ài)的。
第二段：講述母親的哭訴，我們的內(nèi)疚。
第三段：號(hào)召人們起來(lái)，為了祖國(guó)的獨(dú)立解放而斗爭(zhēng)。
第五段：表達(dá)了作者無(wú)比的信心。
6、作者為何會(huì)對(duì)祖國(guó)有如此深厚的感情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！
8、作者描述的中國(guó)處于怎樣的現(xiàn)實(shí)？作者為什么要用這些詞語(yǔ)來(lái)形容自己的國(guó)家？
9、如果讓你表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感情，你會(huì)如何抒發(fā)呢？
10、帶著對(duì)祖國(guó)的無(wú)限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節(jié)。（嘗試背誦）
11、每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)自己的祖國(guó)，我們也不應(yīng)例外，讓我們把對(duì)老師的愛(ài)化為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)祖國(guó)。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十二
中國(guó)是我們的祖國(guó)，也是我們所有中國(guó)人民的母親，她養(yǎng)育著我們。讀了《可愛(ài)的中國(guó)》后，我為我們中**親的美麗和可憐感到高興和悲傷。
中**親處于溫帶，不太冷也不太熱，中國(guó)土地廣大、肥沃，還有許多崇山峻嶺和長(zhǎng)江黃河以及大小湖泊，不僅如此，我們的母親還有許多天然風(fēng)景和自然景觀，可她很傷心，我們可愛(ài)的母親只因?yàn)槭苤鴦e人的壓榨，以弄成一副貧窮難看的樣子。
日本帝國(guó)主義想并吞掉中國(guó)的一切，中國(guó)人應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，眾志成城一起抗擊日本，可中國(guó)人卻在殘害自己的祖國(guó)，無(wú)情的傷害著祖**親，我真不明白，作為一個(gè)孩子，怎么可能去打自己的母親，難道國(guó)民黨就忍心當(dāng)賣(mài)國(guó)賊，忍心幫日本人占領(lǐng)中國(guó)嗎?讀完這篇文章，我雖有些憤怒，但還有一絲感動(dòng)。就在我們祖國(guó)的危機(jī)時(shí)刻，被關(guān)在牢獄的方志敏用筆與敵人進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)。《可愛(ài)的中國(guó)》每一頁(yè)，每一句，每一字都充滿(mǎn)了方志敏對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。為了抗擊敵人，為了喚醒中國(guó)人，方志敏寫(xiě)這篇文章，在牢中不知暈過(guò)去了多少次。這篇文章激勵(lì)著每一位中國(guó)人。他們與日本人展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
欣慰的是，方志敏沒(méi)有白白犧牲，這篇文章也沒(méi)有白寫(xiě)，1945年日本人終于被打回了他們的領(lǐng)土。
經(jīng)過(guò)多半個(gè)世紀(jì)我們?yōu)樽?*親的療傷，我們的祖**親又恢復(fù)了原來(lái)的容貌，比以前更加繁榮、強(qiáng)大，我現(xiàn)在得好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后讓祖**親變得更美麗、富強(qiáng)。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、聽(tīng)一聽(tīng)，課前體驗(yàn)。欣賞《大中國(guó)》。
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌。讓我們好好欣賞一下吧!
師：同學(xué)們，從這首歌，你們聽(tīng)出了什么?
二、說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)知識(shí)知多少
1)教師：同學(xué)們，中國(guó)是我們的祖國(guó)。那你對(duì)祖國(guó)了解多少呢?(讓學(xué)生了解祖國(guó)版圖形狀、祖國(guó)全稱(chēng)、生日、首都、面積等情況。)
2)出示圖片：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽
三、看一看，進(jìn)一步了解新中國(guó)
1、了解新中國(guó)成立的有關(guān)情況。
(1)教師： 1949年10月1日下午3時(shí)20分，開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東在天安門(mén)城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)成立了!”讓我們來(lái)了解當(dāng)時(shí)的情形。(出示開(kāi)國(guó)大典的錄像)
(2)教師小結(jié)：看了這些，你有什么感受呢?(讓學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立了，對(duì)于人民來(lái)說(shuō)意味著什么。)
2、從新中國(guó)成立到現(xiàn)在，你知道的領(lǐng)導(dǎo)人有哪些?(毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤)
3、感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大。
1)教師：新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)全國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，中華大地發(fā)
生了翻天覆地的變化。讓我們來(lái)看看祖國(guó)成立60周年的盛大慶典。(出示60周年的慶典的錄像)
(2)教師：看了這些錄像，與開(kāi)國(guó)大典相比，你有什么特別的感受嗎?(使學(xué)生感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大)
四、說(shuō)一說(shuō)，我為祖國(guó)而驕傲
1、教師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)有高高的山，有長(zhǎng)長(zhǎng)的河，有大片的森林，有一眼望不到邊的平原??在這片神奇的土地上，勤勞善良的人們用自己的雙手創(chuàng)造了祖國(guó)的繁榮。祖國(guó)有很多值得我們驕傲的地方，你知道有哪些?(1.風(fēng)光秀麗2.了不起的人和事)
2、小組內(nèi)交流。(把你知道的，大聲地告訴你們組內(nèi)的同學(xué))
3、班內(nèi)交流。
(2)人物：袁隆平、劉翔、楊利偉、
(3)青藏鐵路，一條幾乎不可能建成的天路，中國(guó)人民建成了!
(4)2008年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、神州七號(hào)載人航天衛(wèi)星發(fā)射升空，翟志剛成為中國(guó)歷史上第一位進(jìn)行太空行走的宇航員。
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?
5、出示：“我是中國(guó)人!我愛(ài)我的祖國(guó)!”全班齊讀。
五、展一展，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
1、教師：每個(gè)人都深深地愛(ài)著我們的祖國(guó)。那如何表達(dá)你的愛(ài)呢?每個(gè)小組用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。(可以用一首小詩(shī)、一幅畫(huà)、一支歌、一張卡片、一句話等)
2、“可愛(ài)的祖國(guó)”主題活動(dòng)展示會(huì)。
六、唱一唱，升華情感。
教師：我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷。我們就是祖國(guó)的花朵，讓我們讓一首歌來(lái)結(jié)束這一節(jié)課。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十四
“朋友，我相信，到那時(shí)，到處是活躍的創(chuàng)造，到處是日新月異的進(jìn)步，歡樂(lè)將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，康健將代替了貧苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺”當(dāng)影片《可愛(ài)的中國(guó)》放到這時(shí)，__的這一句話讓我的眼淚不由自主地盈滿(mǎn)了眼眶。
舊中國(guó)，一邊被日本軍隊(duì)蹂躪著，一邊被英美帝國(guó)欺壓著，在自己的土地上立著的標(biāo)牌“華人與狗不得入內(nèi)”，日本人在東北強(qiáng)取豪奪中國(guó)處于水深火熱之中，仿佛是衣衫襤褸、面目憔悴的母親，但是，__的心永遠(yuǎn)想著祖**親，憑著他的微薄之力與誠(chéng)懇之心，與強(qiáng)暴勢(shì)力斗爭(zhēng)著，用不屈不撓的抗?fàn)巵?lái)表達(dá)著對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。
片中，__被捕時(shí)，敵人搜查他，作為一軍之長(zhǎng)本應(yīng)身帶大筆錢(qián)，可是他卻一個(gè)銅板都沒(méi)有，僅有一支筆和一塊懷表，而一身舊衣服和一本書(shū)便稱(chēng)其傳家之寶?？吹竭@時(shí)，我的心感慨萬(wàn)千：__用自己的清貧表達(dá)著對(duì)祖**親赤誠(chéng)的愛(ài)。
面對(duì)威脅和誘惑，面對(duì)敵人的殘酷行刑，__沒(méi)有屈服，用樂(lè)觀主義的精神寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人，為了母親美好的明天繼續(xù)戰(zhàn)斗，這時(shí)，我聽(tīng)到了影院里的哽咽聲。__，用自己的忠誠(chéng)和樂(lè)觀表達(dá)著對(duì)祖**親至死不渝的愛(ài)。
我們作為中華兒女的一份子，作為中國(guó)未來(lái)的希望，該怎樣為母親裝扮呢?讓她永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十五
《可愛(ài)的中國(guó)》是革命先輩方志敏在獄中寫(xiě)就的，他在這篇文章中寫(xiě)了他自己的經(jīng)歷和感觸，字里行間都流露著對(duì)祖國(guó)母親深深的愛(ài)。
我憤怒、我羞愧、我震撼。不過(guò)我也很感動(dòng)，我看到有很多像方志敏一樣的革命志士在用各種方式與敵人斗爭(zhēng)著，我還看到無(wú)數(shù)像方志敏一樣仍深深?lèi)?ài)著處于危難之中的祖國(guó)母親的人們！方志敏在可愛(ài)的中國(guó)里說(shuō)：“朋友！中國(guó)是生育我們的母親，你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的?！蔽覠o(wú)法想象，他在陰暗潮濕的牢房里，是如何忍受著疼痛堅(jiān)持創(chuàng)作出這些文章的，但我深深地感受到他是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)志士??！朋友，我想你我都一樣，都像方志敏一樣深?lèi)?ài)著祖國(guó)母親。而我們小學(xué)生要做的，就是今天好好學(xué)習(xí)，明天為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在用功讀書(shū)，背好每一篇課文，記好每一個(gè)單詞，做好每一道題，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，就是愛(ài)國(guó)。
方志敏先生，我很想告訴您，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，帝國(guó)主義的鎖鏈已經(jīng)被斬?cái)?，我們的母親，變得更加美麗！她有深?lèi)?ài)著她的好兒女，她又重新展開(kāi)笑顏。您可以安心地閉上眼睛了！我們這些新時(shí)代的學(xué)生，一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的愛(ài)國(guó)精神，好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)母親裝扮地更加美麗！
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十六
朋友！中國(guó)是生育我們的母親。你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的。
以言氣候，中國(guó)處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜于孩兒們的偎依。
母親！可愛(ài)的母親，正因你受著人家的壓榨，不但不能買(mǎi)一件新的好看的衣服，把自己裝飾起來(lái)；甚至不能買(mǎi)塊香皂將自己擦洗擦洗，這真是我們做孩子的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都愛(ài)護(hù)不住了！
中國(guó)在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈，肅清自己陣營(yíng)內(nèi)的汗奸賣(mài)國(guó)賊，得到了自由與解放，那么這種創(chuàng)造力，將會(huì)無(wú)限的發(fā)揮出來(lái)。
朋友，我相信，到那里，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步。
歡歌將代替悲嘆，富裕將代替貧窮，友愛(ài)將代替仇殺，生之快樂(lè)將代替死之
悲哀，明媚的花園將代替凄涼的荒地！
那時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色的站立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)被最美地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等的攜手了。
假如我生存一天，就要為中國(guó)呼喊一天；
假如我不能生存，我流血的地方，或者我瘞骨的地方，或許會(huì)長(zhǎng)出一朵可愛(ài)的花來(lái)，那朵花你們就看作是我的精誠(chéng)的寄托吧！
在微風(fēng)的吹拂中，如果那朵花是左右搖擺，那就可視為我在提勁兒唱著革命之歌，鼓勵(lì)戰(zhàn)士們前進(jìn)！
親愛(ài)的朋友們，不要悲觀，不要畏餒，要奮斗！為了我們偉大的可愛(ài)的中國(guó)，持久的、艱苦的奮斗吧！
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十七
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、齊讀課題，導(dǎo)入課文
1、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題自學(xué)課文
2、檢查自學(xué)情況：生字新詞：字形：
三、緊扣課題，尋找句子
“課題中，有可愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)，首先，讓我們用心快速默讀課文，畫(huà)出表示中國(guó)
可愛(ài)的句子?！保▽W(xué)生一邊讀課文，一邊找書(shū)上的有關(guān)句子。）
交流：（學(xué)生應(yīng)該找到這3段話不按照順序）（一起讀好這段話。）
四、自讀感悟，圈畫(huà)句子
五、介紹圖片，了解背景
遵循“文字——畫(huà)面——文字”原則，老師向大家介紹70年前中國(guó)的情況。
（讓學(xué)生先讀課文找句子，老師介紹圖片，再讓學(xué)生交流）
第二課時(shí)
一、精讀感悟，組織交流
段落1：第2小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）
段落2：第3小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）
2、聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？
段落3：第4小節(jié)開(kāi)頭：
在這個(gè)過(guò)程中，隨機(jī)完成板書(shū)：（屈辱……）（白色）
二、感悟?qū)?lái)，激情朗讀
1、誰(shuí)來(lái)談?wù)勛x了以后的初步感受？
三、感悟自信，照應(yīng)開(kāi)頭
九、激情總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十八
《可愛(ài)的中國(guó)》這篇課文是方志敏的作品，文章是以和“朋友”，和那許許多多國(guó)人對(duì)話的語(yǔ)氣寫(xiě)的。全篇情真意切，充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
文章先寫(xiě)了作者對(duì)祖國(guó)的擔(dān)憂(yōu)，以擬人的手法形象地寫(xiě)出了祖**親的傷心難過(guò)，哀痛無(wú)奈，批評(píng)了那些不熱愛(ài)祖國(guó)的人。接著寫(xiě)了拯救祖國(guó)的方法，寫(xiě)出了作者的著急、迫切，很想親身參與到戰(zhàn)斗之中的心情。最后寫(xiě)了作者對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬，讓我們看到了作者堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想。
全文不管哪一處，寫(xiě)的都是作者對(duì)祖國(guó)的關(guān)心和熱愛(ài)。想一想，身為一個(gè)獄中之人，方志敏沒(méi)有抱怨祖國(guó)的弱小，以致他落到如此地步;他也沒(méi)有任何對(duì)祖國(guó)不滿(mǎn)的情緒;他更沒(méi)有去做叛徒，離開(kāi)中國(guó)!就憑這樣一樣的一顆心，這樣一個(gè)人，我們就該為他驕傲、自豪!
同時(shí)，我甚至能夠想象出，方志敏先生在牢中時(shí)的表情：時(shí)而傷心難過(guò)，一臉的憂(yōu)愁，眉頭緊鎖;時(shí)而激動(dòng)不已，悲憤之中帶著一絲無(wú)奈，臉上掛著對(duì)日本鬼子的憎恨，對(duì)參加祖國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的迫切;時(shí)而又一臉的平靜，嘴角是一絲淡淡的微笑，臉上充滿(mǎn)了對(duì)勝利的向往和希望，眼中仿佛映著美麗的花，綠色的樹(shù)，和諧的生活……是的，方志敏先生充滿(mǎn)了信心，決心，他相信中國(guó)會(huì)有一個(gè)光明的、可贊美的未來(lái)。
“歡歌”，“笑臉”，“富?！?，“康健”，“智慧”，“友愛(ài)”，“快樂(lè)”……這些，就是作者當(dāng)年的美好理想，這在當(dāng)年幾乎是不可能的事，然而，現(xiàn)在，這理想實(shí)現(xiàn)了!我們今天的幸福生活，無(wú)不包含著那數(shù)不盡的革命烈士的鮮血，生命，我的心里涌動(dòng)著感動(dòng)，感激，我真正感受到：我們的祖國(guó)太可愛(ài)了，太偉大了!
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十九
《為了可愛(ài)的中國(guó)》是采用老紅軍當(dāng)年極為珍貴的口述影像資料，歷經(jīng)多年的整理，展現(xiàn)時(shí)代先鋒人物的生動(dòng)歷史畫(huà)卷。該片采用口述歷史的表達(dá)方式，讓歷史的創(chuàng)造者評(píng)說(shuō)歷史，老紅軍在熒屏上傾情回憶崢嶸歲月。
在近兩年的`時(shí)間里，制作團(tuán)隊(duì)整理了近百位老紅軍的影像資料，采訪了眾多老紅軍的親屬，結(jié)合黨史、軍史專(zhuān)家的研究，完成了這部文獻(xiàn)片。攝制組在革命舊址實(shí)景拍攝，在歷史文獻(xiàn)和檔案資料中尋找細(xì)節(jié)，將最新發(fā)現(xiàn)的史料與當(dāng)代研究成果相結(jié)合，向人們講述中國(guó)共產(chǎn)黨成立90多年來(lái)，許多重大事件和鮮為人知的故事，表現(xiàn)了一代共產(chǎn)黨人在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)人生道路上的精彩華章。
百集大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《為了可愛(ài)的中國(guó)》同時(shí)具有無(wú)可比擬的史學(xué)價(jià)值，許多老紅軍留下口述歷史的珍貴影像后不久，就去世了，這是他們留下來(lái)的最寶貴的紅色影像。
《為了可愛(ài)的中國(guó)》題材獨(dú)特，以百位老紅軍人物訪談為主，影像資料珍貴，史實(shí)準(zhǔn)確、厚重、風(fēng)格樸實(shí)，獲得黨史和軍史專(zhuān)家的好評(píng)。中央黨史研究室主任歐陽(yáng)淞認(rèn)為，該片創(chuàng)意好，史料珍貴，拍攝到位。中央文獻(xiàn)研究室常務(wù)副主任楊勝群認(rèn)為，《為了可愛(ài)的中國(guó)》是我國(guó)第一部真正意義上的口述歷史文獻(xiàn)片。其最大的特點(diǎn)是具有歷史價(jià)值，不僅給現(xiàn)在的人看，而且留給后人看。
20xx年11月至12月間，《為了可愛(ài)的中國(guó)》分三次在南昌、北京審片。30多位國(guó)內(nèi)著名的黨史和軍史專(zhuān)家以及紅軍后代出席審片會(huì)，對(duì)該片給予很高的評(píng)價(jià)。專(zhuān)家們一致表示，《為了可愛(ài)的中國(guó)》主題重大、形式獨(dú)特、史料珍貴，是一部獨(dú)一無(wú)二、具有搶救性歷史價(jià)值的紀(jì)錄片。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇二十
__以其短暫的一生穿行于中國(guó)革命最艱難、最黑暗的階段，卻始終以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信仰、清貧的作風(fēng)為民請(qǐng)命，戰(zhàn)斗在救國(guó)前線。
他是拼命硬干之勇士。面對(duì)軍閥鄧如琢的追殺，他不畏生死直面談判，終破北伐進(jìn)攻南昌之困局;面對(duì)國(guó)民黨對(duì)他的通緝追捕，他毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在革命的第一線。
他也是舍身為國(guó)之斗士。面對(duì)江山破碎、國(guó)弊民窮，他帶領(lǐng)農(nóng)民勇斗土匪惡霸，從“兩條半步槍”，發(fā)展到工農(nóng)武裝萬(wàn)人之眾，領(lǐng)導(dǎo)弋陽(yáng)、橫峰暴動(dòng)，建立了蘇維埃政權(quán)和紅色根據(jù)地，打造出紀(jì)律嚴(yán)明的紅十軍。
他更是毫不妥協(xié)之忠士。在國(guó)民黨的監(jiān)獄中，他不畏強(qiáng)權(quán)不懼酷刑不貪利誘，在遭受肉體和精神的雙重折磨時(shí)，也未曾忘記“中國(guó)是生育我們的母親”，毅然寫(xiě)下“我是常常這樣想著，假使能使中華民族得到解放，那我又何惜于我這一條蟻命”的豪言壯語(yǔ)，最終懷抱對(duì)祖國(guó)母親“到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步”的美好祝愿，凜然赴死。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇二十一
本書(shū)開(kāi)篇的第一篇文章便是方志敏同志于獄中創(chuàng)作的著名篇章《可愛(ài)的中國(guó)》，讀后真的讓我感慨萬(wàn)千，不愧為一篇好文章，它是方志敏同志用自己對(duì)祖國(guó)火一樣的愛(ài)戀之情鑄就的一篇愛(ài)國(guó)史詩(shī)。
方志敏同志在獄中每天都有被提出去槍斃的危險(xiǎn)，然而文章《可愛(ài)的中國(guó)》中卻絲毫未流露出他悲觀、怯懦的一面，革命樂(lè)觀主義精神一直貫穿文章的始終，它向我們呈現(xiàn)的是一名真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士面對(duì)生死的從容心態(tài)。
《可愛(ài)的中國(guó)》中沒(méi)有矯揉造作的豪言壯語(yǔ)，處處是作者情感的自然流露，處處是曉之以理、動(dòng)之以情。他決心要用這篇文章喚醒中國(guó)億萬(wàn)同胞那愛(ài)國(guó)之情，教育那千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年起來(lái)投入到拯救中國(guó)、振興祖國(guó)的隊(duì)伍中來(lái)。文中那感人的語(yǔ)言，哪人讀了能不為之心動(dòng)，哪人讀了熱血能不為之沸騰!
《可愛(ài)的中國(guó)》中方志敏最感人的一段話是他在監(jiān)獄中描繪未來(lái)中國(guó)的圖景時(shí)寫(xiě)到，“朋友，我相信，到那時(shí)，處處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地!”方志敏的這段話飽含了他對(duì)可愛(ài)中國(guó)的熱戀之情，讓人們看到的是他的大愛(ài)無(wú)疆!
我無(wú)法止住我的淚水，它是那樣自然的流出了我的眼眶，我的思想已經(jīng)不在這本書(shū)上，也無(wú)暇去想為寫(xiě)讀后感而湊字?jǐn)?shù)。我熱愛(ài)我生活的世界，我熱愛(ài)我的祖國(guó)，我要用我那火一樣的心來(lái)描繪這個(gè)美好的世界，我要讓像方志敏這樣的烈士泉下有知，他們未來(lái)的子孫同樣用一顆熾熱的心熱愛(ài)著自己的祖國(guó)!熱愛(ài)著可愛(ài)的中國(guó)!
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇二十二
最近，我讀了《可愛(ài)的中國(guó)》這篇文章，它是fangzhimin烈士在獄中寫(xiě)下的。一方面，我敬佩fangzhimin的大義凜然、赤膽忠心;另一方面，我非常藐視當(dāng)時(shí)中國(guó)的漢奸賣(mài)國(guó)賊:他們不但不保護(hù)養(yǎng)育自己的母親--中國(guó)，反而去幫助殘害母親的敵人。難道這些賣(mài)國(guó)賊不知道母親一旦滅亡，中國(guó)人就沒(méi)有了生存的家園了嗎?!
在《可愛(ài)的中國(guó)》一文中，fangzhimin呼吁“四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的孩子”從崩潰毀滅中救出垂死的母親。他告訴所有民眾，雖然當(dāng)時(shí)的中國(guó)江山破碎，但沒(méi)有人能斷言中國(guó)沒(méi)有光明的前途。只要肅清漢奸賣(mài)國(guó)賊，大家團(tuán)結(jié)組織起來(lái)反抗帝國(guó)主義，中國(guó)的面貌將會(huì)煥然一新。
讀完文章，其中的一句話讓我印象深刻，受益匪淺:“中國(guó)在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣(mài)國(guó)賊，得到了自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會(huì)無(wú)限地發(fā)揮出來(lái)?！眆angzhimin烈士是多么有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)啊!當(dāng)新中國(guó)成立時(shí)，我們的母親終于被拯救了!東方雄獅終于站起來(lái)了!
不過(guò)，雖然現(xiàn)在我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，但還是有國(guó)家想來(lái)?yè)寠Z中國(guó)的土地，比如最近的黃巖島事件。根據(jù)新聞報(bào)道:有一天中國(guó)漁民照常到黃巖島附近捕魚(yú)，突然，一艘大船急速向漁船駛來(lái)。當(dāng)大船靠近了漁船后，從上面跳出來(lái)幾個(gè)人，不由分說(shuō)地把漁民們綁上了船。事后，菲律賓總統(tǒng)府口出狂言，稱(chēng)“菲律賓政府有信心在國(guó)際法庭上獲得黃巖島的所有權(quán)”。請(qǐng)告訴菲律賓:黃巖島是屬于我們中國(guó)的!
朋友們，請(qǐng)記住，任何國(guó)家都不能搶奪我們中國(guó)的領(lǐng)土，都不能欺負(fù)我們的母親!只要我們齊心協(xié)力，中國(guó)就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大!
《可愛(ài)的中國(guó)》
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可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇一
教學(xué)內(nèi)容???? 《可愛(ài)的中國(guó)》（2課時(shí)）
拓展目標(biāo)：通過(guò)課前搜集資料，課堂匯報(bào)，老師補(bǔ)充，了解方志敏。
教具準(zhǔn)備 課件
學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教師幫輔活動(dòng)
第一課時(shí)
一、楊依秋談方志敏的故事（課前3分鐘）
目前的中國(guó)會(huì)用怎樣的詞來(lái)形容
二、預(yù)習(xí)展示
1、生交流方志敏的相關(guān)資料
2、生字詞掌握情況展示
指名讀 齊讀 開(kāi)火車(chē)讀
3、指名學(xué)生讀課文，思考：“朋友”指的是誰(shuí)？方志敏對(duì)朋友抒發(fā)了怎樣的情懷？
三、快速默讀課文，畫(huà)出體現(xiàn)中國(guó)可愛(ài)的句子。
讀好三個(gè)句子
下課
課外作業(yè)：摘抄好的字詞
第二課時(shí)
一、課前三分鐘：講述方志敏的故事
二、復(fù)習(xí)
聽(tīng)寫(xiě)字詞：蹂躪? 刻不容緩? 國(guó)弊民窮
同位現(xiàn)場(chǎng)互批
三、70年前的中國(guó)是一幅怎樣的情景呢？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題再用心快速默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。
生自讀
小組內(nèi)交流
匯報(bào)
第 2小節(jié)：聽(tīng)著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難道我四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽(tīng)到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類(lèi)，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無(wú)謂的屈辱和殘暴的蹂躪！這真是我們做孩子們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都愛(ài)護(hù)不住了！
將來(lái)：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了?！?BR> 生讀
談初步感受
課外作業(yè)：
1、給方志敏寫(xiě)一封信，告訴他我們中國(guó)現(xiàn)在的情況。
2、背誦特別震撼人心的句子
師可作相關(guān)的補(bǔ)充，如方志敏的圖片
師指導(dǎo)：
會(huì)寫(xiě)：蹂躪
國(guó)弊民窮：國(guó)家落后，人民貧窮
教師巡視
一、導(dǎo)入
這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的中國(guó)》，板書(shū)課題
教師出示正確答案
作者說(shuō)中國(guó)是可愛(ài)的，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。
抓住四個(gè)“難道”理解
母親似乎在罵什么？
你還從哪里看出當(dāng)時(shí)的情況？具體是從哪些地方感受到的？
抓“刻不容緩”
聽(tīng)聶耳在國(guó)歌中寫(xiě)到的 播放國(guó)歌部分
聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？
如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國(guó)人，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣做？
抓住兩個(gè)“惟一”
歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛(ài)、生之快樂(lè)、明媚的花園”變顏色，我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？你知道這些詞語(yǔ)都是表示什么的呀？（學(xué)生交流）
8個(gè)“代替了”變顏色， 當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？（學(xué)生交流）
5、（引讀） “活躍的創(chuàng)造、日新月異的進(jìn)步” 我們民族就可以 ―― 而生育我們的母親 ―― 讀）相機(jī)完成板書(shū)：（歡歌 …… ）（紅色）
當(dāng)堂檢測(cè)設(shè)計(jì)
1、生字詞，課文讀正確流利。
2、拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思 正面反思 第一課時(shí)教后反思：為了更好處理好課時(shí)觀目標(biāo)的問(wèn)題及更好地落實(shí)閆老師提出的學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)六環(huán)節(jié)，3月26日第一節(jié)我主動(dòng)邀請(qǐng)閆老師來(lái)聽(tīng)本節(jié)課，上完后自我感覺(jué)按照第一稿的設(shè)計(jì)完成了本次教學(xué)任務(wù)，學(xué)生預(yù)習(xí)的也比較充分，通過(guò)最后的檢測(cè)，學(xué)生對(duì)于“朋友是誰(shuí)？方志敏想對(duì)他說(shuō)些什么？”這個(gè)問(wèn)題理解得較好。
反面反思 第一課時(shí)教后反思：在和閆老師交流后，認(rèn)為不足之處有：
第一， 和目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)有2個(gè)，就是問(wèn)學(xué)生你認(rèn)為可以用什么詞來(lái)形容自己的祖國(guó)后，再轉(zhuǎn)到方志敏形容祖國(guó)用的是“可愛(ài)”，為什么用“可愛(ài)”呢？這兩個(gè)問(wèn)題和本課的目標(biāo)不相關(guān)聯(lián)，教師提出了后一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有在本節(jié)課進(jìn)行解決，所以可用刪去。
第二， 學(xué)生的預(yù)習(xí)不細(xì)致，導(dǎo)致這節(jié)課不夠高效。昨晚只告訴學(xué)生讀3遍課文，查方志敏的資料。如果設(shè)計(jì)一個(gè)更細(xì)致的預(yù)習(xí)卡，把最后面的一個(gè)環(huán)節(jié)提上來(lái)，再讓學(xué)生談的深刻些，感悟的深刻些，也會(huì)讀得更好一點(diǎn)。（以上改進(jìn)后的教案，放在了第二稿）
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇二
多媒體課件
一、談話導(dǎo)入新課
1、師述:這篇課文選自方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》一書(shū)。1935年方志敏不幸被俘，在獄中受盡酷刑，但她堅(jiān)貞不屈視死如歸。方志敏利用敵人要他“寫(xiě)點(diǎn)東西”給的紙和筆，揮筆疾書(shū)，寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》等作品。文中對(duì)祖國(guó)壯麗山河的描述和對(duì)和對(duì)侵略者的鞭撻，表達(dá)了一個(gè)中產(chǎn)黨人的赤子情懷的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，讀不準(zhǔn)的字詞圈出來(lái)借助字典或請(qǐng)教別人，把字讀準(zhǔn)。把課文讀通。
2、想想從課文中你了解了哪些內(nèi)容？（在閱讀過(guò)程中，形成學(xué)生個(gè)性化的閱讀）
3、小組交流查閱有關(guān)方志敏的資料
三、深入學(xué)習(xí)，理解感悟
1、指名讀第一自然段。想想課文主要寫(xiě)了什么？從中你明白了什么？
出示句子：朋友!中國(guó)是生育我們的母親.你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎?
學(xué)生談對(duì)這句話的理解。
師問(wèn):一個(gè)感嘆句,一句陳述句和一個(gè)問(wèn)句,表達(dá)了作者怎樣的心情?
（通過(guò)句式練習(xí)，形成比較，使學(xué)生明確句式在文中所表達(dá)的意思）
出示詞語(yǔ):蠻可愛(ài)
談?wù)勀愕睦斫?BR> 2、學(xué)習(xí)第二自然段
默讀第二自然段,讀了這段文字你有什么啟發(fā)？
3、你如何理解”朋友”一詞.在這里“朋友”指的是誰(shuí)?作者為什么要這樣寫(xiě)?
(朋友指的是祖國(guó)母親的兒女,也是全國(guó)的民眾.)
5、齊讀一、二自然段你以為那句話給你留下了深刻的印想?
這句話中，你感受最深的是哪個(gè)詞？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
（引導(dǎo)學(xué)生明確詞義，最大程度的挖掘自己的潛能。）
你能把這個(gè)詞的意思說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？
（在互相轉(zhuǎn)達(dá)的過(guò)程中，加深理解，達(dá)到積累背誦的目的）
你還想對(duì)同學(xué)說(shuō)些什么？（開(kāi)拓思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力）
6、學(xué)習(xí)第三自然段,感受文字中作者所要表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情.
指名學(xué)生談感受.(號(hào)召人們起來(lái)為了祖國(guó)的獨(dú)立解放而斗爭(zhēng))
四、總結(jié)
通過(guò)課文前兩三自然段的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們都感受很大，了解了作者方志敏的愛(ài)國(guó)心.
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示詞語(yǔ)句子，指名讀，小組讀，齊讀
2、說(shuō)說(shuō)課文告訴了我們什么？
3、你記住了哪些使人深受感動(dòng)的句子，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
二、感悟
1、把上節(jié)課學(xué)的段落自讀
2、通過(guò)自讀我們知道了方志敏的崇高的愛(ài)國(guó)之情.
3、下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的下一段.
自讀第四段看看在這一段的描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
找出含義深刻的句子讀
完成課后第二題
4齊讀最后一段
三、總結(jié)
作者急切地想改變凄涼現(xiàn)實(shí)，并對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)充滿(mǎn)了堅(jiān)定的決心?！犊蓯?ài)的中國(guó)》字里行間充滿(mǎn)了作者對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。讓我們帶著這種感情朗讀全文。
四、課后作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、積累好詞佳句，完成課后題
3、有感情的朗讀全文。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇三
多媒體課件
一、齊讀課題，導(dǎo)入課文
1、出示方志敏的照片：這就是革命烈士方志敏
板書(shū)：方志敏
2、方志敏是誰(shuí)？你們知道嗎？
閱讀方志敏生平簡(jiǎn)介
方志敏同志是中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，也是我國(guó)早期革命的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他是中國(guó)共產(chǎn)黨江西省組織的開(kāi)創(chuàng)人之一，是閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的發(fā)明者。
1900年農(nóng)歷八月十三日，方志敏出生于江西省弋陽(yáng)縣湖塘村。
方志敏同志1923年入黨，“兩條半槍鬧革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出售，方志敏同志在皖浙贛交界的隴首村被捕，堅(jiān)貞不屈，拒不投降。在敵人的監(jiān)獄里，方志敏用敵人讓他寫(xiě)“供詞”的紙筆，在極端艱苦的`條件下，寫(xiě)下了傳世之作《清貧》和《可愛(ài)的中國(guó)》等，成為教育后代的生動(dòng)教材。
聽(tīng)了方志敏的介紹后，你知道了什么？你還想知道什么？
3、今天，我們學(xué)習(xí)方志敏的被捕時(shí)的故事，就是由方志敏作品《可愛(ài)的中國(guó)》出示課題：“可愛(ài)的中國(guó)”同學(xué)讀課題（可愛(ài)的中國(guó)）
二、初讀課文，整體感知
1、歸納同學(xué)提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題自學(xué)課文
2、檢查自學(xué)情況
生字新詞：字形：
三、緊扣課題，尋找句子
“課題中，有可愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)，首先，讓我們用心快速默讀課文，畫(huà)出表示中國(guó)可愛(ài)的句子?！保ㄍ瑢W(xué)一邊讀課文，一邊找書(shū)上的有關(guān)句子。）
交流：（同學(xué)應(yīng)該找到這3段話不依照順序）
句子1：朋友！中國(guó)是養(yǎng)育我們的母親。你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們有和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的。
（誰(shuí)能來(lái)讀好這句話？你從哪些地方可以看出中國(guó)的可愛(ài)呢？同學(xué)交流讀）
句子2：中國(guó)民族在很早以前，就造起了一座萬(wàn)里長(zhǎng)城和開(kāi)鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國(guó)民族偉大無(wú)比的發(fā)明力！
（誰(shuí)能讀好它？你又是從哪些地方感受到中國(guó)可愛(ài)的呢？教師小結(jié)讀）
句子3：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的發(fā)明，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了哀嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲痛，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。
（一起讀好這段話。）
三、自讀感悟，圈畫(huà)句子
“剛才，大家用心讀了課文，找了描寫(xiě)中國(guó)可愛(ài)的句子。這些文字，都是70年前方志敏在監(jiān)獄中寫(xiě)的。那么，70年前的中國(guó)是一幅怎樣的情景呢？”請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題再用心快速默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。（同學(xué)自由讀課文并找出有關(guān)句子）
四、介紹圖片，了解背景
遵循“文字――畫(huà)面――文字”原則，老師向大家介紹70年前中國(guó)的情況。
（讓同學(xué)先讀課文找句子，再播放錄象，老師介紹圖片，再讓同學(xué)交流）
五、精讀感悟，組織交流
好的，我們來(lái)交流一下70年前中國(guó)的情況，也就是書(shū)中寫(xiě)到的中國(guó)（板書(shū)：目前）的情況。
（不依照順序）
段落1：第2小節(jié)（只要同學(xué)講到，全部先出示）
聽(tīng)著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難道我四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的小朋友，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自身的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與摧殘母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來(lái)，把母親也裝飾起來(lái)，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽(tīng)到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類(lèi)，自身壓抑自身，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無(wú)謂的屈辱和殘酷的蹂躪！這真是我們做小朋友們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都保護(hù)不住了！
（4個(gè)“難道？”變顏色，你從4個(gè)難道了解到了什么？同學(xué)交流母親似乎在罵什么？讀同學(xué)交流）
（你還從哪里看出當(dāng)時(shí)的情況？具體是從哪些地方感受到的？讀）
段落2：第3小節(jié)（只要同學(xué)講到，全部先出示）
2、聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？
3、假如你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國(guó)人，你會(huì)怎樣做？同學(xué)交流抓住兩個(gè)“惟一”）
段落3：第4小節(jié)開(kāi)頭：
（只要讀讀就可以了）
在這個(gè)過(guò)程中，隨機(jī)完成板書(shū)：（屈辱……）（白色）
六、感悟?qū)?lái)，激情朗讀
70年前的中國(guó)江山破碎，國(guó)弊民窮，盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難，但是他對(duì)中國(guó)的（板書(shū)：將來(lái)）來(lái)還是充溢了希望，你們找到了那一大段話了嗎？能用齊聲朗讀讀給老師聽(tīng)嗎？（同學(xué)齊讀）
出示段落
“朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的發(fā)明，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了哀嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲痛，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色地立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等地?cái)y手了?！?BR> 1、誰(shuí)來(lái)談?wù)勛x了以后的初步感受？
2、歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛(ài)、生之快樂(lè)、明媚的花園”變顏色，我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，你的心情怎樣？你知道這些詞語(yǔ)都是表示什么的呀？（同學(xué)交流）
4、8個(gè)“代替了”變顏色，當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國(guó)會(huì)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？（同學(xué)交流）
5、（引讀）“活躍的發(fā)明、日新月異的進(jìn)步”我們民族就可以――而生育我們的母親――讀）
相機(jī)完成板書(shū)：（歡歌……）（紅色）
七、感悟自信，照應(yīng)開(kāi)頭
方志敏說(shuō)這段話的時(shí)候，充溢了自信。（出示最后一節(jié)，從“自信”這個(gè)詞語(yǔ)你看出什么？（同學(xué)交流）是的，這種自信，來(lái)自于方志敏對(duì)祖國(guó)母親愛(ài)讓我們?cè)贊M(mǎn)懷深情地讀讀第一小節(jié)。老師小結(jié)。（板書(shū)：深沉、執(zhí)著）再讀課題。
八、激情總結(jié)，寫(xiě)話訓(xùn)練。
1、播放閱兵式和兒童生長(zhǎng)錄象
2、請(qǐng)同學(xué)介紹近幾年中國(guó)的成績(jī)
3、寫(xiě)話訓(xùn)練
4、同學(xué)交流5、老師歸納
九、自主選擇，完成作業(yè)。
1、把完整的《可愛(ài)的中國(guó)》這篇文章去讀一讀。
2、摘錄課文中的佳詞佳句。
3、寫(xiě)寫(xiě)自身學(xué)完課文后最深的感受。
4、為方志敏畫(huà)一幅畫(huà)像。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
目前 屈辱……
可愛(ài)的中國(guó)
深沉 執(zhí)著
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇四
經(jīng)手的經(jīng)費(fèi)數(shù)百萬(wàn)，他只想到革命要用錢(qián)的地方很多，應(yīng)該多造福百姓，自己卻舍不得花一分，破舊的單衣和襪子被當(dāng)作傳世之寶，還要藏起來(lái).......國(guó)民黨用物質(zhì)、財(cái)富誘其投靠叛變，他從來(lái)不屑一顧。許多人敬佩他卻無(wú)法理解他，想不通他何必自討苦吃，短暫生命何不及時(shí)享樂(lè)，笑他堅(jiān)持的理想太遙遠(yuǎn)太渺茫，他卻堅(jiān)信，創(chuàng)建新中國(guó)的理想就是一點(diǎn)一滴匯聚起來(lái)的，是要幾代人不斷奮斗才能實(shí)現(xiàn)的。
他是真正為了祖國(guó)為了人民而奮斗的人，他不在乎自己能否享受到新社會(huì)的幸福生活，能否親眼看到理想成為現(xiàn)實(shí)，他堅(jiān)守著他的信仰，付出所有，只期盼未來(lái)的一天中國(guó)人民能過(guò)上好日子，祖國(guó)母親能不再受苦。他在獄中也不放棄工作，堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄下了他的一些心得體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)黨建工作的寶貴建議，臨刑前他托人展轉(zhuǎn)出去，并囑托一定要交給黨，為我后代留下了寶貴的財(cái)富。
英雄前輩的事跡敘述不完，而我們感懷與敬畏的也不止于講得出的事跡上，而是其本身，是他和他們的精神實(shí)質(zhì)和生命價(jià)值，是貫穿于其生命并融入整個(gè)民族生命的蕩氣回腸的英雄氣概，又是最質(zhì)樸、最純粹、最真摯的情感，寬廣而平靜，真誠(chéng)而樸實(shí)，像涓涓溪水，像股股暖流，滋養(yǎng)和溫暖著每一個(gè)中華兒女。他們，是最可愛(ài)的人！
突然意識(shí)到，我，我們，竟然活在英雄前輩們的那個(gè)堅(jiān)定的理想與信仰里，我們承載著他們的希望，他們相信只要一代又一代奮斗下去一定會(huì)建設(shè)出一個(gè)可愛(ài)的新中國(guó)，而我們就是他們?cè)鴪?jiān)信的一代！我們是否配得起這信任，是否意識(shí)到這光榮的使命。我們生活在先輩們用生命換來(lái)的幸福生活里，不該只知享樂(lè)，還要繼承先輩的遺志，發(fā)揮我們這一代的作用，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，讓人民生活更加幸福，社會(huì)更加和諧......在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，自我意識(shí)很強(qiáng)的時(shí)代，這卻是最質(zhì)樸最純粹最真摯的愛(ài)國(guó)情懷。
祖國(guó)，那是流淌在心里的血，是一種與生俱來(lái)扎根心底的眷戀，無(wú)論身在何方，哪怕從未踏上那片土地，心永遠(yuǎn)系在那里。中國(guó)對(duì)與中國(guó)人就像母親對(duì)于孩子一樣，是永遠(yuǎn)不能割舍的熱愛(ài)，這種愛(ài)是一種本能，為她喜，為她憂(yōu)，為她自豪，為她獻(xiàn)身！有人說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有信仰，其實(shí)祖國(guó)就是每個(gè)中國(guó)人心中最神圣的信仰！中國(guó)，這位偉大的母親用她甘甜的乳汁、寬廣的胸懷養(yǎng)育各族兒女，她愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，向所有的母親一樣，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美、平平安安就是她最大的幸福。而我們兒女要做的不就是讓母親幸福安康嘛。
沒(méi)有什么比“祖國(guó)”更受得起“萬(wàn)歲”的祝福與圣遇，讓我們真心地祝福祖國(guó)萬(wàn)歲！祝福您，可愛(ài)的中國(guó)！（孫敏）
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇五
如果有人問(wèn)我世界上與我最親的人是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地回答：“我的媽媽?！毕嘈拍銈円惨欢〞?huì)這樣回答，其實(shí)我們還有一個(gè)共同的母親———祖國(guó)。
雖然當(dāng)時(shí)中國(guó)江山破碎、國(guó)弊民窮，但是方志敏卻堅(jiān)信中國(guó)會(huì)有一個(gè)光明的前途。他還呼吁要把祖國(guó)母親從許多無(wú)謂的屈辱和殘暴中解救出來(lái)。
方志敏烈士堅(jiān)持著自己的信仰，至死不渝，百折不饒，堅(jiān)貞不屈。敵人想盡了辦法想讓他屈服投降，但無(wú)論是嚴(yán)刑拷打，還是威逼利誘，卻依然無(wú)法改變方志敏對(duì)信念的堅(jiān)持，對(duì)黨的忠誠(chéng)。《可愛(ài)的中國(guó)》是方志敏生命最后的時(shí)刻，寫(xiě)于監(jiān)獄中，字字句句都體現(xiàn)了方志敏的赤子之心和愛(ài)國(guó)情懷。
雖然方志明犧牲了，可他無(wú)怨無(wú)悔，正如：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！?BR> 為了喚醒那些迷茫的`中國(guó)人，方志敏在那惡劣的環(huán)境下飽受折磨，仍然不斷地寫(xiě)文章。祖國(guó)母親落淚了，為自己有這樣的孩子而驕傲；為自己在危難之時(shí)還有人伸出援手而感到欣慰；為那些昏庸無(wú)能的國(guó)民黨軍隊(duì)而感到恥辱。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇六
總是在最危險(xiǎn)的地方見(jiàn)到你們
總是在來(lái)百姓最需要的時(shí)候見(jiàn)到你們
默默的犧牲
默默的奉獻(xiàn)
從不索取什么
卻用生命來(lái)捍衛(wèi)人民子弟兵的尊嚴(yán)
你們才是當(dāng)代最可愛(ài)的人
在過(guò)去是
在現(xiàn)在是
在未來(lái)是
你們有著最高尚的品德
你們有著最嚴(yán)格的紀(jì)律
你們有著深厚的戰(zhàn)友情懷
你們是我們祖國(guó)最強(qiáng)有力的依靠
送給你們深深的祝福
送給你們最高的榮譽(yù)
你們
永遠(yuǎn)是中國(guó)最可愛(ài)的人
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇七
評(píng)課者：李平
聽(tīng)了楊海霞老師講的《可愛(ài)的中國(guó)》這一課，我認(rèn)為這是一堂成功的示范課，好的語(yǔ)文課就是能讓學(xué)生學(xué)有所感，學(xué)有所得，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能讓學(xué)生感到有所收獲。
楊老師的這節(jié)課成功之處就在于：
1、教學(xué)目標(biāo)十分明確。朗讀的方法多種多樣，切實(shí)把有感情的朗讀落到了實(shí)處。
2、教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出。課文所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，容量大，可感可學(xué)實(shí)在是很多，但是課堂時(shí)間有限，學(xué)生的精力有限，只能擇其精要感悟。整堂課以“朗讀”為教學(xué)主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，通過(guò)整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用合作、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與方志敏高貴偉大的靈魂對(duì)話；與自己對(duì)話、與同學(xué)老師對(duì)話，在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、課堂氣氛和諧，符合本文的學(xué)習(xí)環(huán)境。在整節(jié)課中，楊老師表情沒(méi)有任何做作與裝飾，為教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造了個(gè)和諧的課堂氛圍，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)和理解，更有利于學(xué)生情感體驗(yàn)的升華。
4、師生溝通自然、親切。我們說(shuō)“沒(méi)有溝通就沒(méi)有教學(xué)”，只有溝通、合作才有對(duì)話，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。整個(gè)課堂氣氛活躍，特別是朗朗上口的排比反問(wèn)句，更增加了朗讀的氣勢(shì)，循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中，通過(guò)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，讓我感受到楊老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。同時(shí)也可以看出楊老師在培養(yǎng)孩子自學(xué)方面下了很大的功夫。前置性作業(yè)單學(xué)生展示時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)楊老師平時(shí)的培養(yǎng)及訓(xùn)練的。
5、最后的音響資料起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
建議;
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是1945年，不是1948年。
總之，無(wú)論在從教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō)，這節(jié)課都不失為一堂精彩的語(yǔ)文課。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇八
莊園小學(xué)：李紅
2010.5
橋東區(qū)教育局組織我區(qū)全體教師觀看了一部非常感動(dòng)的電影，它的名字叫《可愛(ài)的中國(guó)》,主要講的是方志敏烈士許許多多感人的事。方志敏烈士的名字早就知道，但他身上可歌可泣的故事和他那短暫而又輝煌一生的事跡，又一次使我感動(dòng)！血肉、清貧、可愛(ài)的中國(guó)，三個(gè)片段。每一段留在心中的印象都極為深刻與震撼。
血肉——?dú)埧岫鴫蚜?BR> 清貧——兩袖清風(fēng)，一生廉潔
看了《可愛(ài)的中國(guó)》，我知道了：清貧，是方志敏最大的財(cái)富。方志敏從事革命斗爭(zhēng)十余年來(lái)，經(jīng)手的錢(qián)財(cái)以百萬(wàn)計(jì)，卻是一點(diǎn)一滴都用于革命事業(yè)。妻子曾經(jīng)從白區(qū)繳獲來(lái)的物品中要了一塊絨布做演出服，馬上被方志敏批評(píng)了一頓并要求立即送了回去。他被捕期間，朋友出于仰慕送來(lái)錢(qián)物，他馬上轉(zhuǎn)送獄中病餓的難友。方志敏在被捕時(shí)，抓他的國(guó)民黨的士兵還大叫起來(lái)：“哈哈，要發(fā)財(cái)了！”他們還以為能在方志敏身上搜出千八百大洋。還有金銀財(cái)寶。但最后連一個(gè)銅板也沒(méi)找到，除了一枝鋼筆和一塊手表外什么都沒(méi)有。
看電影時(shí)，我像平常一樣很自然地吃起了隨身帶的話梅，可到了嘴里，突然覺(jué)得哽在喉嚨咽不下去，是因?yàn)樾呃?，想想前輩的清貧艱苦，自己未免活得奢侈了些，物質(zhì)上的欲望似乎是理所當(dāng)然，很少節(jié)制，雖然時(shí)代不同了，條件好的多了，但是勤儉的品格還是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。
可愛(ài)的中國(guó)——只要相信，幸福的明天終會(huì)來(lái)臨
也許現(xiàn)在的人們不會(huì)覺(jué)得，但在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代，那樣艱苦的環(huán)境、條件下，革命者若無(wú)信仰，恐怕革命是難以進(jìn)行和進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)的。他們用自己的血肉以及一生的清貧堅(jiān)守著信仰，從而也給從前這個(gè)命途多舛的國(guó)家?guī)?lái)了一線新的希冀。
莊園小學(xué)：郭云霞
戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷——血肉橫飛的刺激，無(wú)需任何渲染，沒(méi)有悲壯的音樂(lè)，只有隆隆的炮響、聲嘶力竭的叫喊、垂死掙扎的喘息、拼死的肉搏.......真實(shí)，而更具沖擊，血腥，殘酷，震撼，久久不能平靜。幾個(gè)月大的孩子、裹著小腳的女人、孩子般年輕的戰(zhàn)士......全只剩下血肉，連血肉都不見(jiàn)。這樣一個(gè)用生命捍衛(wèi)用血肉鑄就的中國(guó)我們有什么理由不去愛(ài)她——我們的祖國(guó)、我們的母親！方志敏在戰(zhàn)斗中被困寒山，五天沒(méi)有進(jìn)食，最終被俘。國(guó)民黨的人想從這位共產(chǎn)黨的大官身上揩點(diǎn)油水，卻只翻到一支鋼筆、一塊手表和兩個(gè)銅板，他們?cè)趺匆膊粫?huì)相信，更無(wú)法理解，因?yàn)樗麄兊氖组L(zhǎng)甚至一個(gè)小官都是錦衣玉食、財(cái)源滾滾。他們那兒是金錢(qián)為上的，只要有錢(qián)，監(jiān)獄竟可以是皇宮！他們有怎能理解一個(gè)有著純粹理想、堅(jiān)定信仰的共產(chǎn)黨員執(zhí)拗的清貧呢。經(jīng)手的經(jīng)費(fèi)數(shù)百萬(wàn)，他只想到革命要用錢(qián)的地方很多，應(yīng)該多造福百姓，自己卻舍不得花一分，破舊的單衣和襪子被當(dāng)作傳世之寶，還要藏起來(lái).......國(guó)民黨用物質(zhì)、財(cái)富誘其投靠叛變，他從來(lái)不屑一顧。許多人敬佩他卻無(wú)法理解他，想不通他何必自討苦吃，短暫生命何不及時(shí)享樂(lè)，笑他堅(jiān)持的理想太遙遠(yuǎn)太渺茫，他卻堅(jiān)信，創(chuàng)建新中國(guó)的理想就是一點(diǎn)一滴匯聚起來(lái)的，是要幾代人不斷奮斗才能實(shí)現(xiàn)的。他是真正為了祖國(guó)為了人民而奮斗的人，他不在乎自己能否享受到新社會(huì)的幸福生活，能否親眼看到理想成為現(xiàn)實(shí)，他堅(jiān)守著他的信仰，付出所有，只期盼未來(lái)的一天中國(guó)人民能過(guò)上好日子，祖**親能不再受苦。他在獄中也不放棄工作，堅(jiān)持寫(xiě)作，記錄下了他的一些心得體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)黨建工作的寶貴建議，臨刑前他托人展轉(zhuǎn)出去，并囑托一定要交給黨，為我后代留下了寶貴的財(cái)富。英雄前輩的事跡敘述不完，而我們感懷與敬畏的也不止于講得出的事跡上，而是其本身，是他和他們的精神實(shí)質(zhì)和生命價(jià)值，是貫穿于其生命并融入整個(gè)民族生命的蕩氣回腸的英雄氣概，又是最質(zhì)樸、最純粹、最真摯的情感，寬廣而平靜，真誠(chéng)而樸實(shí)，像涓涓溪水，像股股暖流，滋養(yǎng)和溫暖著每一個(gè)中華兒女。他們是最可愛(ài)的人。
突然意識(shí)到，我，我們，竟然活在英雄前輩們的那個(gè)堅(jiān)定的理想與信仰里，我們承載著他們的希望，他們相信只要一代又一代奮斗下去一定會(huì)建設(shè)出一個(gè)可愛(ài)的新中國(guó)，而我們就是他們?cè)鴪?jiān)信的一代！我們是否配得起這信任，是否意識(shí)到這光榮的使命。我們生活在先輩們用生命換來(lái)的幸福生活里，不該只知享樂(lè)，還要繼承先輩的遺志，發(fā)揮我們這一代的作用，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，讓人民生活更加幸福，社會(huì)更加和諧......在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，自我意識(shí)很強(qiáng)的時(shí)代，這卻是最質(zhì)樸最純粹最真摯的愛(ài)國(guó)情懷。
祖國(guó)，那是流淌在心里的血，是一種與生俱來(lái)扎根心底的眷戀，無(wú)論身在何方，哪怕從未踏上那片土地，心永遠(yuǎn)系在那里。中國(guó)對(duì)與中國(guó)人就像母親對(duì)于孩子一樣，是永遠(yuǎn)不能割舍的熱愛(ài)，這種愛(ài)是一種本能，為她喜，為她憂(yōu)，為她自豪，為她獻(xiàn)身！有人說(shuō)中國(guó)人沒(méi)有信仰，其實(shí)祖國(guó)就是每個(gè)中國(guó)人心中最神圣的信仰！中國(guó)，這位偉大的母親用她甘甜的乳汁、寬廣的胸懷養(yǎng)育各族兒女，她愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，向所有的母親一樣，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美、平平安安就是她最大的幸福。而我們兒女要做的不就是讓母親幸福安康嘛。
沒(méi)有什么比“祖國(guó)”更受得起“萬(wàn)歲”的祝福與圣遇，讓我們真心地祝福祖國(guó)萬(wàn)歲！祝福您可愛(ài)的中國(guó)！
《可愛(ài)的中國(guó)》摘錄：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們民族就可以無(wú)愧色的立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等的攜手了。
——感到幸福了嗎，先輩的理想正在實(shí)現(xiàn)，我們正生活在他們理想的家園，我想他們也在天堂幸福的微笑著吧。而我們還要上路......
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇九
《可愛(ài)的中國(guó)》是革命先輩方志敏在獄中寫(xiě)就的，他在這篇文章中寫(xiě)了他自己的經(jīng)歷和感觸，字里行間都流露著對(duì)祖國(guó)母親深深的愛(ài)。
我憤怒、我羞愧、我震撼。不過(guò)我也很感動(dòng)，我看到有很多像方志敏一樣的革命志士在用各種方式與敵人斗爭(zhēng)著，我還看到無(wú)數(shù)像方志敏一樣仍深深?lèi)?ài)著處于危難之中的祖國(guó)母親的人們!方志敏在可愛(ài)的中國(guó)里說(shuō)：“朋友!中國(guó)是生育我們的母親，你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎?我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的?！蔽覠o(wú)法想象，他在陰暗潮濕的`牢房里，是如何忍受著疼痛堅(jiān)持創(chuàng)作出這些文章的，但我深深地感受到他是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)志士啊!朋友，我想你我都一樣，都像方志敏一樣深?lèi)?ài)著祖國(guó)母親。而我們小學(xué)生要做的，就是今天好好學(xué)習(xí)，明天為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在用功讀書(shū)，背好每一篇課文，記好每一個(gè)單詞，做好每一道題，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，就是愛(ài)國(guó)。
方志敏先生，我很想告訴您，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，帝國(guó)主義的鎖鏈已經(jīng)被斬?cái)?，我們的母親，變得更加美麗!她有深?lèi)?ài)著她的好兒女，她又重新展開(kāi)笑顏。您可以安心地閉上眼睛了!我們這些新時(shí)代的學(xué)生，一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的愛(ài)國(guó)精神，好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)母親裝扮地更加美麗!
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十
可愛(ài)的中國(guó)?是革命先輩方在獄中寫(xiě)就的，他在這篇文章中寫(xiě)了他自己的經(jīng)歷和感觸，字里行間都流露著對(duì)祖國(guó)母親深深的愛(ài)。
我憤怒、我羞愧、我震撼。不過(guò)我也很感動(dòng)，我看到有很多像方一樣的革命志士在用各種方式與敵人斗爭(zhēng)著，我還看到無(wú)數(shù)像方一樣仍深深?lèi)?ài)著處于危難之中的祖國(guó)母親的人們!方在可愛(ài)的中國(guó)里說(shuō)：“朋友!中國(guó)是生育我們的母親，你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎?我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的?！蔽覠o(wú)法想象，他在陰暗潮濕的牢房里，是如何忍受著疼痛堅(jiān)持創(chuàng)作出這些文章的，但我深深地感受到他是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)志士啊!朋友，我想你我都一樣，都像方一樣深?lèi)?ài)著祖國(guó)母親。而我們小學(xué)生要做的，就是今天好好學(xué)習(xí)，明天為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)在用功讀書(shū)，背好每一篇課文，記好每一個(gè)單詞，做好每一道題，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，就是愛(ài)國(guó)。
方先生，我很想告訴您，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，帝國(guó)主義的鎖鏈已經(jīng)被斬?cái)?，我們的母親，變得更加美麗!她有深?lèi)?ài)著她的好兒女，她又重新展開(kāi)笑顏。您可以安心地閉上眼睛了!我們這些新時(shí)代的學(xué)生，一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的愛(ài)國(guó)精神，好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)母親裝扮地更加美麗!
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)。
二. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容；
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)。
跟老師一起學(xué)
2、自由讀文，了解大意。
3、查字典學(xué)習(xí)，掌握生字音形義
讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對(duì)字義的理解
進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
無(wú)濟(jì)于事 裝飾 蹂躪 屈辱 生吞活剝 惡魔
所濟(jì)能事 刻不容緩 國(guó)弊民窮 崩潰 瘟疫 愚昧
可憎 明媚 凄涼 震撼人心 無(wú)愧
（1）讀準(zhǔn)字音：
無(wú)濟(jì)于事 生吞活剝 可憎
（2）記住字形：
“躪”：形聲字；上下結(jié)構(gòu)，通“藺”
“憎”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：增、贈(zèng)
“潰”：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：饋、聵
（3）理解詞義：
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。
遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。
4、再讀課文，整體感受，并思考：
5、默讀課文，劃分段落。
第一段：開(kāi)篇點(diǎn)題，我們的祖國(guó)母親是可愛(ài)的。
第二段：講述母親的哭訴，我們的內(nèi)疚。
第三段：號(hào)召人們起來(lái)，為了祖國(guó)的獨(dú)立解放而斗爭(zhēng)。
第五段：表達(dá)了作者無(wú)比的信心。
6、作者為何會(huì)對(duì)祖國(guó)有如此深厚的感情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！
8、作者描述的中國(guó)處于怎樣的現(xiàn)實(shí)？作者為什么要用這些詞語(yǔ)來(lái)形容自己的國(guó)家？
9、如果讓你表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感情，你會(huì)如何抒發(fā)呢？
10、帶著對(duì)祖國(guó)的無(wú)限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節(jié)。（嘗試背誦）
11、每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)自己的祖國(guó)，我們也不應(yīng)例外，讓我們把對(duì)老師的愛(ài)化為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)祖國(guó)。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十二
中國(guó)是我們的祖國(guó)，也是我們所有中國(guó)人民的母親，她養(yǎng)育著我們。讀了《可愛(ài)的中國(guó)》后，我為我們中**親的美麗和可憐感到高興和悲傷。
中**親處于溫帶，不太冷也不太熱，中國(guó)土地廣大、肥沃，還有許多崇山峻嶺和長(zhǎng)江黃河以及大小湖泊，不僅如此，我們的母親還有許多天然風(fēng)景和自然景觀，可她很傷心，我們可愛(ài)的母親只因?yàn)槭苤鴦e人的壓榨，以弄成一副貧窮難看的樣子。
日本帝國(guó)主義想并吞掉中國(guó)的一切，中國(guó)人應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，眾志成城一起抗擊日本，可中國(guó)人卻在殘害自己的祖國(guó)，無(wú)情的傷害著祖**親，我真不明白，作為一個(gè)孩子，怎么可能去打自己的母親，難道國(guó)民黨就忍心當(dāng)賣(mài)國(guó)賊，忍心幫日本人占領(lǐng)中國(guó)嗎?讀完這篇文章，我雖有些憤怒，但還有一絲感動(dòng)。就在我們祖國(guó)的危機(jī)時(shí)刻，被關(guān)在牢獄的方志敏用筆與敵人進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)。《可愛(ài)的中國(guó)》每一頁(yè)，每一句，每一字都充滿(mǎn)了方志敏對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。為了抗擊敵人，為了喚醒中國(guó)人，方志敏寫(xiě)這篇文章，在牢中不知暈過(guò)去了多少次。這篇文章激勵(lì)著每一位中國(guó)人。他們與日本人展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
欣慰的是，方志敏沒(méi)有白白犧牲，這篇文章也沒(méi)有白寫(xiě)，1945年日本人終于被打回了他們的領(lǐng)土。
經(jīng)過(guò)多半個(gè)世紀(jì)我們?yōu)樽?*親的療傷，我們的祖**親又恢復(fù)了原來(lái)的容貌，比以前更加繁榮、強(qiáng)大，我現(xiàn)在得好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后讓祖**親變得更美麗、富強(qiáng)。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、聽(tīng)一聽(tīng)，課前體驗(yàn)。欣賞《大中國(guó)》。
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌。讓我們好好欣賞一下吧!
師：同學(xué)們，從這首歌，你們聽(tīng)出了什么?
二、說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)知識(shí)知多少
1)教師：同學(xué)們，中國(guó)是我們的祖國(guó)。那你對(duì)祖國(guó)了解多少呢?(讓學(xué)生了解祖國(guó)版圖形狀、祖國(guó)全稱(chēng)、生日、首都、面積等情況。)
2)出示圖片：國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽
三、看一看，進(jìn)一步了解新中國(guó)
1、了解新中國(guó)成立的有關(guān)情況。
(1)教師： 1949年10月1日下午3時(shí)20分，開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東在天安門(mén)城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國(guó)成立了!”讓我們來(lái)了解當(dāng)時(shí)的情形。(出示開(kāi)國(guó)大典的錄像)
(2)教師小結(jié)：看了這些，你有什么感受呢?(讓學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立了，對(duì)于人民來(lái)說(shuō)意味著什么。)
2、從新中國(guó)成立到現(xiàn)在，你知道的領(lǐng)導(dǎo)人有哪些?(毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤)
3、感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大。
1)教師：新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)全國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，中華大地發(fā)
生了翻天覆地的變化。讓我們來(lái)看看祖國(guó)成立60周年的盛大慶典。(出示60周年的慶典的錄像)
(2)教師：看了這些錄像，與開(kāi)國(guó)大典相比，你有什么特別的感受嗎?(使學(xué)生感受到祖國(guó)的日益強(qiáng)大)
四、說(shuō)一說(shuō)，我為祖國(guó)而驕傲
1、教師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)有高高的山，有長(zhǎng)長(zhǎng)的河，有大片的森林，有一眼望不到邊的平原??在這片神奇的土地上，勤勞善良的人們用自己的雙手創(chuàng)造了祖國(guó)的繁榮。祖國(guó)有很多值得我們驕傲的地方，你知道有哪些?(1.風(fēng)光秀麗2.了不起的人和事)
2、小組內(nèi)交流。(把你知道的，大聲地告訴你們組內(nèi)的同學(xué))
3、班內(nèi)交流。
(2)人物：袁隆平、劉翔、楊利偉、
(3)青藏鐵路，一條幾乎不可能建成的天路，中國(guó)人民建成了!
(4)2008年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、神州七號(hào)載人航天衛(wèi)星發(fā)射升空，翟志剛成為中國(guó)歷史上第一位進(jìn)行太空行走的宇航員。
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?
5、出示：“我是中國(guó)人!我愛(ài)我的祖國(guó)!”全班齊讀。
五、展一展，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
1、教師：每個(gè)人都深深地愛(ài)著我們的祖國(guó)。那如何表達(dá)你的愛(ài)呢?每個(gè)小組用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。(可以用一首小詩(shī)、一幅畫(huà)、一支歌、一張卡片、一句話等)
2、“可愛(ài)的祖國(guó)”主題活動(dòng)展示會(huì)。
六、唱一唱，升華情感。
教師：我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷。我們就是祖國(guó)的花朵，讓我們讓一首歌來(lái)結(jié)束這一節(jié)課。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十四
“朋友，我相信，到那時(shí)，到處是活躍的創(chuàng)造，到處是日新月異的進(jìn)步，歡樂(lè)將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，康健將代替了貧苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺”當(dāng)影片《可愛(ài)的中國(guó)》放到這時(shí)，__的這一句話讓我的眼淚不由自主地盈滿(mǎn)了眼眶。
舊中國(guó)，一邊被日本軍隊(duì)蹂躪著，一邊被英美帝國(guó)欺壓著，在自己的土地上立著的標(biāo)牌“華人與狗不得入內(nèi)”，日本人在東北強(qiáng)取豪奪中國(guó)處于水深火熱之中，仿佛是衣衫襤褸、面目憔悴的母親，但是，__的心永遠(yuǎn)想著祖**親，憑著他的微薄之力與誠(chéng)懇之心，與強(qiáng)暴勢(shì)力斗爭(zhēng)著，用不屈不撓的抗?fàn)巵?lái)表達(dá)著對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。
片中，__被捕時(shí)，敵人搜查他，作為一軍之長(zhǎng)本應(yīng)身帶大筆錢(qián)，可是他卻一個(gè)銅板都沒(méi)有，僅有一支筆和一塊懷表，而一身舊衣服和一本書(shū)便稱(chēng)其傳家之寶?？吹竭@時(shí)，我的心感慨萬(wàn)千：__用自己的清貧表達(dá)著對(duì)祖**親赤誠(chéng)的愛(ài)。
面對(duì)威脅和誘惑，面對(duì)敵人的殘酷行刑，__沒(méi)有屈服，用樂(lè)觀主義的精神寫(xiě)下了《可愛(ài)的中國(guó)》，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人，為了母親美好的明天繼續(xù)戰(zhàn)斗，這時(shí)，我聽(tīng)到了影院里的哽咽聲。__，用自己的忠誠(chéng)和樂(lè)觀表達(dá)著對(duì)祖**親至死不渝的愛(ài)。
我們作為中華兒女的一份子，作為中國(guó)未來(lái)的希望，該怎樣為母親裝扮呢?讓她永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十五
《可愛(ài)的中國(guó)》是革命先輩方志敏在獄中寫(xiě)就的，他在這篇文章中寫(xiě)了他自己的經(jīng)歷和感觸，字里行間都流露著對(duì)祖國(guó)母親深深的愛(ài)。
我憤怒、我羞愧、我震撼。不過(guò)我也很感動(dòng)，我看到有很多像方志敏一樣的革命志士在用各種方式與敵人斗爭(zhēng)著，我還看到無(wú)數(shù)像方志敏一樣仍深深?lèi)?ài)著處于危難之中的祖國(guó)母親的人們！方志敏在可愛(ài)的中國(guó)里說(shuō)：“朋友！中國(guó)是生育我們的母親，你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的?！蔽覠o(wú)法想象，他在陰暗潮濕的牢房里，是如何忍受著疼痛堅(jiān)持創(chuàng)作出這些文章的，但我深深地感受到他是一位多么偉大的愛(ài)國(guó)志士??！朋友，我想你我都一樣，都像方志敏一樣深?lèi)?ài)著祖國(guó)母親。而我們小學(xué)生要做的，就是今天好好學(xué)習(xí)，明天為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在用功讀書(shū)，背好每一篇課文，記好每一個(gè)單詞，做好每一道題，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，就是愛(ài)國(guó)。
方志敏先生，我很想告訴您，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，帝國(guó)主義的鎖鏈已經(jīng)被斬?cái)?，我們的母親，變得更加美麗！她有深?lèi)?ài)著她的好兒女，她又重新展開(kāi)笑顏。您可以安心地閉上眼睛了！我們這些新時(shí)代的學(xué)生，一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的愛(ài)國(guó)精神，好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)母親裝扮地更加美麗！
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十六
朋友！中國(guó)是生育我們的母親。你們覺(jué)得這位母親可愛(ài)嗎？我想你們是和我一樣的見(jiàn)解，都覺(jué)得這位母親是蠻可愛(ài)蠻可愛(ài)的。
以言氣候，中國(guó)處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜于孩兒們的偎依。
母親！可愛(ài)的母親，正因你受著人家的壓榨，不但不能買(mǎi)一件新的好看的衣服，把自己裝飾起來(lái)；甚至不能買(mǎi)塊香皂將自己擦洗擦洗，這真是我們做孩子的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都愛(ài)護(hù)不住了！
中國(guó)在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈，肅清自己陣營(yíng)內(nèi)的汗奸賣(mài)國(guó)賊，得到了自由與解放，那么這種創(chuàng)造力，將會(huì)無(wú)限的發(fā)揮出來(lái)。
朋友，我相信，到那里，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步。
歡歌將代替悲嘆，富裕將代替貧窮，友愛(ài)將代替仇殺，生之快樂(lè)將代替死之
悲哀，明媚的花園將代替凄涼的荒地！
那時(shí)，我們的民族就可以無(wú)愧色的站立在人類(lèi)的面前，而生育我們的母親，也會(huì)被最美地裝飾起來(lái)，與世界上各位母親平等的攜手了。
假如我生存一天，就要為中國(guó)呼喊一天；
假如我不能生存，我流血的地方，或者我瘞骨的地方，或許會(huì)長(zhǎng)出一朵可愛(ài)的花來(lái)，那朵花你們就看作是我的精誠(chéng)的寄托吧！
在微風(fēng)的吹拂中，如果那朵花是左右搖擺，那就可視為我在提勁兒唱著革命之歌，鼓勵(lì)戰(zhàn)士們前進(jìn)！
親愛(ài)的朋友們，不要悲觀，不要畏餒，要奮斗！為了我們偉大的可愛(ài)的中國(guó)，持久的、艱苦的奮斗吧！
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十七
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、齊讀課題，導(dǎo)入課文
1、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題，帶著問(wèn)題自學(xué)課文
2、檢查自學(xué)情況：生字新詞：字形：
三、緊扣課題，尋找句子
“課題中，有可愛(ài)這個(gè)詞語(yǔ)，首先，讓我們用心快速默讀課文，畫(huà)出表示中國(guó)
可愛(ài)的句子?！保▽W(xué)生一邊讀課文，一邊找書(shū)上的有關(guān)句子。）
交流：（學(xué)生應(yīng)該找到這3段話不按照順序）（一起讀好這段話。）
四、自讀感悟，圈畫(huà)句子
五、介紹圖片，了解背景
遵循“文字——畫(huà)面——文字”原則，老師向大家介紹70年前中國(guó)的情況。
（讓學(xué)生先讀課文找句子，老師介紹圖片，再讓學(xué)生交流）
第二課時(shí)
一、精讀感悟，組織交流
段落1：第2小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）
段落2：第3小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）
2、聽(tīng)到雄壯激昂的國(guó)歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？
段落3：第4小節(jié)開(kāi)頭：
在這個(gè)過(guò)程中，隨機(jī)完成板書(shū)：（屈辱……）（白色）
二、感悟?qū)?lái)，激情朗讀
1、誰(shuí)來(lái)談?wù)勛x了以后的初步感受？
三、感悟自信，照應(yīng)開(kāi)頭
九、激情總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十八
《可愛(ài)的中國(guó)》這篇課文是方志敏的作品，文章是以和“朋友”，和那許許多多國(guó)人對(duì)話的語(yǔ)氣寫(xiě)的。全篇情真意切，充滿(mǎn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
文章先寫(xiě)了作者對(duì)祖國(guó)的擔(dān)憂(yōu)，以擬人的手法形象地寫(xiě)出了祖**親的傷心難過(guò)，哀痛無(wú)奈，批評(píng)了那些不熱愛(ài)祖國(guó)的人。接著寫(xiě)了拯救祖國(guó)的方法，寫(xiě)出了作者的著急、迫切，很想親身參與到戰(zhàn)斗之中的心情。最后寫(xiě)了作者對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬，讓我們看到了作者堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想。
全文不管哪一處，寫(xiě)的都是作者對(duì)祖國(guó)的關(guān)心和熱愛(ài)。想一想，身為一個(gè)獄中之人，方志敏沒(méi)有抱怨祖國(guó)的弱小，以致他落到如此地步;他也沒(méi)有任何對(duì)祖國(guó)不滿(mǎn)的情緒;他更沒(méi)有去做叛徒，離開(kāi)中國(guó)!就憑這樣一樣的一顆心，這樣一個(gè)人，我們就該為他驕傲、自豪!
同時(shí)，我甚至能夠想象出，方志敏先生在牢中時(shí)的表情：時(shí)而傷心難過(guò)，一臉的憂(yōu)愁，眉頭緊鎖;時(shí)而激動(dòng)不已，悲憤之中帶著一絲無(wú)奈，臉上掛著對(duì)日本鬼子的憎恨，對(duì)參加祖國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的迫切;時(shí)而又一臉的平靜，嘴角是一絲淡淡的微笑，臉上充滿(mǎn)了對(duì)勝利的向往和希望，眼中仿佛映著美麗的花，綠色的樹(shù)，和諧的生活……是的，方志敏先生充滿(mǎn)了信心，決心，他相信中國(guó)會(huì)有一個(gè)光明的、可贊美的未來(lái)。
“歡歌”，“笑臉”，“富?！?，“康健”，“智慧”，“友愛(ài)”，“快樂(lè)”……這些，就是作者當(dāng)年的美好理想，這在當(dāng)年幾乎是不可能的事，然而，現(xiàn)在，這理想實(shí)現(xiàn)了!我們今天的幸福生活，無(wú)不包含著那數(shù)不盡的革命烈士的鮮血，生命，我的心里涌動(dòng)著感動(dòng)，感激，我真正感受到：我們的祖國(guó)太可愛(ài)了，太偉大了!
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇十九
《為了可愛(ài)的中國(guó)》是采用老紅軍當(dāng)年極為珍貴的口述影像資料，歷經(jīng)多年的整理，展現(xiàn)時(shí)代先鋒人物的生動(dòng)歷史畫(huà)卷。該片采用口述歷史的表達(dá)方式，讓歷史的創(chuàng)造者評(píng)說(shuō)歷史，老紅軍在熒屏上傾情回憶崢嶸歲月。
在近兩年的`時(shí)間里，制作團(tuán)隊(duì)整理了近百位老紅軍的影像資料，采訪了眾多老紅軍的親屬，結(jié)合黨史、軍史專(zhuān)家的研究，完成了這部文獻(xiàn)片。攝制組在革命舊址實(shí)景拍攝，在歷史文獻(xiàn)和檔案資料中尋找細(xì)節(jié)，將最新發(fā)現(xiàn)的史料與當(dāng)代研究成果相結(jié)合，向人們講述中國(guó)共產(chǎn)黨成立90多年來(lái)，許多重大事件和鮮為人知的故事，表現(xiàn)了一代共產(chǎn)黨人在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)人生道路上的精彩華章。
百集大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《為了可愛(ài)的中國(guó)》同時(shí)具有無(wú)可比擬的史學(xué)價(jià)值，許多老紅軍留下口述歷史的珍貴影像后不久，就去世了，這是他們留下來(lái)的最寶貴的紅色影像。
《為了可愛(ài)的中國(guó)》題材獨(dú)特，以百位老紅軍人物訪談為主，影像資料珍貴，史實(shí)準(zhǔn)確、厚重、風(fēng)格樸實(shí)，獲得黨史和軍史專(zhuān)家的好評(píng)。中央黨史研究室主任歐陽(yáng)淞認(rèn)為，該片創(chuàng)意好，史料珍貴，拍攝到位。中央文獻(xiàn)研究室常務(wù)副主任楊勝群認(rèn)為，《為了可愛(ài)的中國(guó)》是我國(guó)第一部真正意義上的口述歷史文獻(xiàn)片。其最大的特點(diǎn)是具有歷史價(jià)值，不僅給現(xiàn)在的人看，而且留給后人看。
20xx年11月至12月間，《為了可愛(ài)的中國(guó)》分三次在南昌、北京審片。30多位國(guó)內(nèi)著名的黨史和軍史專(zhuān)家以及紅軍后代出席審片會(huì)，對(duì)該片給予很高的評(píng)價(jià)。專(zhuān)家們一致表示，《為了可愛(ài)的中國(guó)》主題重大、形式獨(dú)特、史料珍貴，是一部獨(dú)一無(wú)二、具有搶救性歷史價(jià)值的紀(jì)錄片。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇二十
__以其短暫的一生穿行于中國(guó)革命最艱難、最黑暗的階段，卻始終以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信仰、清貧的作風(fēng)為民請(qǐng)命，戰(zhàn)斗在救國(guó)前線。
他是拼命硬干之勇士。面對(duì)軍閥鄧如琢的追殺，他不畏生死直面談判，終破北伐進(jìn)攻南昌之困局;面對(duì)國(guó)民黨對(duì)他的通緝追捕，他毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在革命的第一線。
他也是舍身為國(guó)之斗士。面對(duì)江山破碎、國(guó)弊民窮，他帶領(lǐng)農(nóng)民勇斗土匪惡霸，從“兩條半步槍”，發(fā)展到工農(nóng)武裝萬(wàn)人之眾，領(lǐng)導(dǎo)弋陽(yáng)、橫峰暴動(dòng)，建立了蘇維埃政權(quán)和紅色根據(jù)地，打造出紀(jì)律嚴(yán)明的紅十軍。
他更是毫不妥協(xié)之忠士。在國(guó)民黨的監(jiān)獄中，他不畏強(qiáng)權(quán)不懼酷刑不貪利誘，在遭受肉體和精神的雙重折磨時(shí)，也未曾忘記“中國(guó)是生育我們的母親”，毅然寫(xiě)下“我是常常這樣想著，假使能使中華民族得到解放，那我又何惜于我這一條蟻命”的豪言壯語(yǔ)，最終懷抱對(duì)祖國(guó)母親“到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步”的美好祝愿，凜然赴死。
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇二十一
本書(shū)開(kāi)篇的第一篇文章便是方志敏同志于獄中創(chuàng)作的著名篇章《可愛(ài)的中國(guó)》，讀后真的讓我感慨萬(wàn)千，不愧為一篇好文章，它是方志敏同志用自己對(duì)祖國(guó)火一樣的愛(ài)戀之情鑄就的一篇愛(ài)國(guó)史詩(shī)。
方志敏同志在獄中每天都有被提出去槍斃的危險(xiǎn)，然而文章《可愛(ài)的中國(guó)》中卻絲毫未流露出他悲觀、怯懦的一面，革命樂(lè)觀主義精神一直貫穿文章的始終，它向我們呈現(xiàn)的是一名真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士面對(duì)生死的從容心態(tài)。
《可愛(ài)的中國(guó)》中沒(méi)有矯揉造作的豪言壯語(yǔ)，處處是作者情感的自然流露，處處是曉之以理、動(dòng)之以情。他決心要用這篇文章喚醒中國(guó)億萬(wàn)同胞那愛(ài)國(guó)之情，教育那千千萬(wàn)萬(wàn)的青少年起來(lái)投入到拯救中國(guó)、振興祖國(guó)的隊(duì)伍中來(lái)。文中那感人的語(yǔ)言，哪人讀了能不為之心動(dòng)，哪人讀了熱血能不為之沸騰!
《可愛(ài)的中國(guó)》中方志敏最感人的一段話是他在監(jiān)獄中描繪未來(lái)中國(guó)的圖景時(shí)寫(xiě)到，“朋友，我相信，到那時(shí)，處處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛(ài)將代替了仇殺，生之快樂(lè)將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地!”方志敏的這段話飽含了他對(duì)可愛(ài)中國(guó)的熱戀之情，讓人們看到的是他的大愛(ài)無(wú)疆!
我無(wú)法止住我的淚水，它是那樣自然的流出了我的眼眶，我的思想已經(jīng)不在這本書(shū)上，也無(wú)暇去想為寫(xiě)讀后感而湊字?jǐn)?shù)。我熱愛(ài)我生活的世界，我熱愛(ài)我的祖國(guó)，我要用我那火一樣的心來(lái)描繪這個(gè)美好的世界，我要讓像方志敏這樣的烈士泉下有知，他們未來(lái)的子孫同樣用一顆熾熱的心熱愛(ài)著自己的祖國(guó)!熱愛(ài)著可愛(ài)的中國(guó)!
可愛(ài)的中國(guó)教學(xué)計(jì)劃篇二十二
最近，我讀了《可愛(ài)的中國(guó)》這篇文章，它是fangzhimin烈士在獄中寫(xiě)下的。一方面，我敬佩fangzhimin的大義凜然、赤膽忠心;另一方面，我非常藐視當(dāng)時(shí)中國(guó)的漢奸賣(mài)國(guó)賊:他們不但不保護(hù)養(yǎng)育自己的母親--中國(guó)，反而去幫助殘害母親的敵人。難道這些賣(mài)國(guó)賊不知道母親一旦滅亡，中國(guó)人就沒(méi)有了生存的家園了嗎?!
在《可愛(ài)的中國(guó)》一文中，fangzhimin呼吁“四萬(wàn)萬(wàn)七千萬(wàn)的孩子”從崩潰毀滅中救出垂死的母親。他告訴所有民眾，雖然當(dāng)時(shí)的中國(guó)江山破碎，但沒(méi)有人能斷言中國(guó)沒(méi)有光明的前途。只要肅清漢奸賣(mài)國(guó)賊，大家團(tuán)結(jié)組織起來(lái)反抗帝國(guó)主義，中國(guó)的面貌將會(huì)煥然一新。
讀完文章，其中的一句話讓我印象深刻，受益匪淺:“中國(guó)在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國(guó)主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣(mài)國(guó)賊，得到了自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會(huì)無(wú)限地發(fā)揮出來(lái)?！眆angzhimin烈士是多么有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)啊!當(dāng)新中國(guó)成立時(shí)，我們的母親終于被拯救了!東方雄獅終于站起來(lái)了!
不過(guò)，雖然現(xiàn)在我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，但還是有國(guó)家想來(lái)?yè)寠Z中國(guó)的土地，比如最近的黃巖島事件。根據(jù)新聞報(bào)道:有一天中國(guó)漁民照常到黃巖島附近捕魚(yú)，突然，一艘大船急速向漁船駛來(lái)。當(dāng)大船靠近了漁船后，從上面跳出來(lái)幾個(gè)人，不由分說(shuō)地把漁民們綁上了船。事后，菲律賓總統(tǒng)府口出狂言，稱(chēng)“菲律賓政府有信心在國(guó)際法庭上獲得黃巖島的所有權(quán)”。請(qǐng)告訴菲律賓:黃巖島是屬于我們中國(guó)的!
朋友們，請(qǐng)記住，任何國(guó)家都不能搶奪我們中國(guó)的領(lǐng)土，都不能欺負(fù)我們的母親!只要我們齊心協(xié)力，中國(guó)就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大!
《可愛(ài)的中國(guó)》
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