一、讀拼音，寫詞語。
chén xī
zhòu rán
juān ke
tuō nán
qiè nǚ
二、比較形近字并組詞。
{
謄（ ）
譽(yù)（ ）
{
衷（ ）
衰（ ）
{
瞌（ ）
磕（ ）
度{
（ ）
（ ）
逮{
（ ）
（ ）
三、畫出成語中寫錯(cuò)的字并改正。
克不容緩（ ） 應(yīng)接不瑕（ ） 一諾千斤（ ） 千均一發(fā)（ ） 各書己見（ ） 一如繼往（ ） 穿流不息（ ） 陰謀鬼計(jì)（ ）
四、按要求查字典。
“乃”字用部首查字法應(yīng)查_________部，再查_______畫。在字典里“乃”有以下幾種
“乃”在詩句“家祭無忘告乃翁”中應(yīng)取第___中解釋，在“失敗乃成功之母”中應(yīng)取第___種解釋。
A、你的，你 B、竟 C、才 D、是，為 E、就，于是。
五、把下列成語恰當(dāng)?shù)靥钊刖渲小?BR> 夸夸其談 張冠李戴 口若懸河 囫圇吞棗
1、他平時(shí)說話不多，今天在組里發(fā)言，竟（ ），滔滔不絕，真沒想到。
2、因?yàn)樗磿鴷r(shí)只是（ ），所以現(xiàn)在考查起來，他的答案大多是（ ）。
3、我們說話或?qū)懳恼聲r(shí)，不能（ ），要實(shí)事求是。
六、判斷下列各題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1. rè ’ài（熱愛）、qǐ’é（企鵝）、jī ’dòng（激動(dòng)），這些音節(jié)中的隔音符號(hào)都正確。 （ ）
2.“凹”和“凸”從左到右寫成，都是六畫。 （ ）
3.“除夕、春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”，這個(gè)排列時(shí)間的先后順序是對(duì)的。（ ）
4.“拳不熟手，曲不離口?！币馑际歉嬖V我們要多練。 （ ）
5.《窮人》一課中“嗯，是個(gè)問題！”和“嗯，你看怎么辦？”中的兩個(gè)
“嗯”朗讀時(shí)語調(diào)是一致的。 （ ）
七、按要求做題。
1、那孩子成天爬上爬下。
改為比喻句：__________________。
2、她經(jīng)常一連站上好幾節(jié)課，腰呀背呀很成問題。
改成反問句：__________________。
3、改革開放30年來，老家發(fā)生了天翻地覆的變化，人們的日子越來越紅火，真是“_______________________________”！ （根據(jù)意思填寫歇后語）
4、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把“年年堅(jiān)持植樹造林”和“能使北京變成綠色的花園城市”聯(lián)成一句話。
____________________________。
5、修改病句。
（1）父親沉思了一會(huì)兒，便親切而嚴(yán)肅地指出了我的失誤。
____________________________。
（2）我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。
____________________________。
（3）他挑著重?fù)?dān)，挺著胸膛，飛似的向前跑去。
____________________________。
（4）看了這部影片，使我受到深刻的教育。
____________________________。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、《索橋的故事》的作者是______，原名______，他還有很多作品，如_______、_______等。
2、《矛與盾》選自_______，這則寓言告誡人們____________________________。
3、在本冊(cè)語文教材中，我認(rèn)識(shí)了________的袁隆平，________的詹天佑，________的雷鋒還有________的白衣天使。
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、1905年，清政府任命詹天佑為建筑京張鐵路的總工程師后，國內(nèi)的反應(yīng)是（ ），帝國主義者的反應(yīng)是（ ）。
2、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任務(wù)，開始（ ）。他經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要（ ），不能有一點(diǎn)兒馬虎?！?）’、‘（ ）’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?BR> 3、詹天佑不怕條件怎樣（ ），始終堅(jiān)持（ ）。白天，他（ ），（ ）；晚上，他就在油燈下（ ），（ ）。為了尋找一條合適的線路，他還常常（ ）。遇到困難，他總是想：（ ），一定要（ ）。否則，不但（ ），而且（ ）。
4、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。說他“杰出”，是因?yàn)椋?）；說他“愛國”，是因?yàn)椋?）。
十、閱讀短文，回答問題。
鳥類的語言
為了揭開鳥類語言的秘密，科學(xué)家向大自然的鳥巢派出了不少“間諜”，這是一些袖珍電子儀器，包括能自動(dòng)錄音的微型竊聽器。與此同時(shí)，科學(xué)家又用望遠(yuǎn)鏡或錄像機(jī)仔細(xì)觀察巢中鳥的一舉一動(dòng)，把叫聲和活動(dòng)對(duì)照起來研究，并用電子計(jì)算機(jī)處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。應(yīng)用這些方法，弄清了不少“鳥語”的含義。
1977年英國巴思大學(xué)生物學(xué)家哈維博士別出心裁地設(shè)計(jì)制造了一枚“電子鳥蛋”。它可以測出鳥孵卵時(shí)的聲音等多方面情況。
鳥類的語言有哪些特點(diǎn)呢？
“鳥語”的含義極為豐富，有尋找配偶的鳴唱，也有互相聯(lián)絡(luò)的歌聲，還有報(bào)警、*、恫嚇敵害的叫聲等等。
鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。例如，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)鳥類學(xué)家佛令斯博士發(fā)現(xiàn)，正像美國人講英語、法國人講法語一樣，美國烏鴉的“語言”和法國烏鴉的“語言”也不相同。佛令斯用高質(zhì)量的錄音帶，錄下美國賓夕法尼亞地方烏鴉的報(bào)警聲，然后設(shè)法放給當(dāng)?shù)貫貘f聽，它們會(huì)立刻飛走?？墒牵沤o法國的烏鴉聽，它們卻無動(dòng)于衷。反過來，播放法國烏鴉的報(bào)警聲音，賓夕法尼亞烏鴉也沒有反應(yīng)。看來，它們彼此“語言”不通。除了報(bào)警，其它像求偶、召喚、覓食等 “語言”，法國和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。
除烏鴉外，佛令斯在研究了海鷗以后，也發(fā)現(xiàn)有這種情況。
美國哥倫比亞大學(xué)的鳥類專家，對(duì)鳥語進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，編成一本《鳥類語言學(xué)辭典》。他們統(tǒng)計(jì)了二三千種的“語言”。
人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務(wù)。在法國有人把烏鴉掙扎時(shí)的痛苦凄叫聲用錄音機(jī)錄下，再拿到田間播放，臨近的烏鴉聽到這種聲音就驚慌而逃。10天內(nèi)，這群烏鴉再也不敢飛到這個(gè)地方來。若用此法驅(qū)散群集飛機(jī)場的鳥類，避免飛機(jī)和它們相撞而失事，應(yīng)是一個(gè)有效的方法。利用益鳥求偶或合群的召喚叫聲的錄音，可引來益鳥，使它們啄食害蟲，保護(hù)森林和莊稼。
1、本文可分為三部分，請(qǐng)?jiān)谙旅娴男蛱?hào)中用“||”標(biāo)出。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
2、第1段中，為了揭開鳥類語言的秘密，科學(xué)家做了哪些事情？請(qǐng)簡要作答。
____________________________。
3、第6段畫橫線文字，說明了鳥類的什么特點(diǎn)？
____________________________。
4、第8段中，運(yùn)用了_______個(gè)例子，這些例子說明了___________________。
5、 請(qǐng)簡要分析第4段中“極為”這個(gè)詞語的表達(dá)作用。
____________________________。
chén xī
zhòu rán
juān ke
tuō nán
qiè nǚ
二、比較形近字并組詞。
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謄（ ）
譽(yù)（ ）
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衷（ ）
衰（ ）
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瞌（ ）
磕（ ）
度{
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逮{
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三、畫出成語中寫錯(cuò)的字并改正。
克不容緩（ ） 應(yīng)接不瑕（ ） 一諾千斤（ ） 千均一發(fā)（ ） 各書己見（ ） 一如繼往（ ） 穿流不息（ ） 陰謀鬼計(jì)（ ）
四、按要求查字典。
“乃”字用部首查字法應(yīng)查_________部，再查_______畫。在字典里“乃”有以下幾種
“乃”在詩句“家祭無忘告乃翁”中應(yīng)取第___中解釋，在“失敗乃成功之母”中應(yīng)取第___種解釋。
A、你的，你 B、竟 C、才 D、是，為 E、就，于是。
五、把下列成語恰當(dāng)?shù)靥钊刖渲小?BR> 夸夸其談 張冠李戴 口若懸河 囫圇吞棗
1、他平時(shí)說話不多，今天在組里發(fā)言，竟（ ），滔滔不絕，真沒想到。
2、因?yàn)樗磿鴷r(shí)只是（ ），所以現(xiàn)在考查起來，他的答案大多是（ ）。
3、我們說話或?qū)懳恼聲r(shí)，不能（ ），要實(shí)事求是。
六、判斷下列各題，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1. rè ’ài（熱愛）、qǐ’é（企鵝）、jī ’dòng（激動(dòng)），這些音節(jié)中的隔音符號(hào)都正確。 （ ）
2.“凹”和“凸”從左到右寫成，都是六畫。 （ ）
3.“除夕、春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”，這個(gè)排列時(shí)間的先后順序是對(duì)的。（ ）
4.“拳不熟手，曲不離口?！币馑际歉嬖V我們要多練。 （ ）
5.《窮人》一課中“嗯，是個(gè)問題！”和“嗯，你看怎么辦？”中的兩個(gè)
“嗯”朗讀時(shí)語調(diào)是一致的。 （ ）
七、按要求做題。
1、那孩子成天爬上爬下。
改為比喻句：__________________。
2、她經(jīng)常一連站上好幾節(jié)課，腰呀背呀很成問題。
改成反問句：__________________。
3、改革開放30年來，老家發(fā)生了天翻地覆的變化，人們的日子越來越紅火，真是“_______________________________”！ （根據(jù)意思填寫歇后語）
4、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把“年年堅(jiān)持植樹造林”和“能使北京變成綠色的花園城市”聯(lián)成一句話。
____________________________。
5、修改病句。
（1）父親沉思了一會(huì)兒，便親切而嚴(yán)肅地指出了我的失誤。
____________________________。
（2）我們閱讀課外書籍，可以增長知識(shí)和寫作水平。
____________________________。
（3）他挑著重?fù)?dān)，挺著胸膛，飛似的向前跑去。
____________________________。
（4）看了這部影片，使我受到深刻的教育。
____________________________。
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、《索橋的故事》的作者是______，原名______，他還有很多作品，如_______、_______等。
2、《矛與盾》選自_______，這則寓言告誡人們____________________________。
3、在本冊(cè)語文教材中，我認(rèn)識(shí)了________的袁隆平，________的詹天佑，________的雷鋒還有________的白衣天使。
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、1905年，清政府任命詹天佑為建筑京張鐵路的總工程師后，國內(nèi)的反應(yīng)是（ ），帝國主義者的反應(yīng)是（ ）。
2、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任務(wù)，開始（ ）。他經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要（ ），不能有一點(diǎn)兒馬虎?！?）’、‘（ ）’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?BR> 3、詹天佑不怕條件怎樣（ ），始終堅(jiān)持（ ）。白天，他（ ），（ ）；晚上，他就在油燈下（ ），（ ）。為了尋找一條合適的線路，他還常常（ ）。遇到困難，他總是想：（ ），一定要（ ）。否則，不但（ ），而且（ ）。
4、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。說他“杰出”，是因?yàn)椋?）；說他“愛國”，是因?yàn)椋?）。
十、閱讀短文，回答問題。
鳥類的語言
為了揭開鳥類語言的秘密，科學(xué)家向大自然的鳥巢派出了不少“間諜”，這是一些袖珍電子儀器，包括能自動(dòng)錄音的微型竊聽器。與此同時(shí)，科學(xué)家又用望遠(yuǎn)鏡或錄像機(jī)仔細(xì)觀察巢中鳥的一舉一動(dòng)，把叫聲和活動(dòng)對(duì)照起來研究，并用電子計(jì)算機(jī)處理所獲得的大量數(shù)據(jù)。應(yīng)用這些方法，弄清了不少“鳥語”的含義。
1977年英國巴思大學(xué)生物學(xué)家哈維博士別出心裁地設(shè)計(jì)制造了一枚“電子鳥蛋”。它可以測出鳥孵卵時(shí)的聲音等多方面情況。
鳥類的語言有哪些特點(diǎn)呢？
“鳥語”的含義極為豐富，有尋找配偶的鳴唱，也有互相聯(lián)絡(luò)的歌聲，還有報(bào)警、*、恫嚇敵害的叫聲等等。
鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。例如，美國賓夕法尼亞州立大學(xué)鳥類學(xué)家佛令斯博士發(fā)現(xiàn)，正像美國人講英語、法國人講法語一樣，美國烏鴉的“語言”和法國烏鴉的“語言”也不相同。佛令斯用高質(zhì)量的錄音帶，錄下美國賓夕法尼亞地方烏鴉的報(bào)警聲，然后設(shè)法放給當(dāng)?shù)貫貘f聽，它們會(huì)立刻飛走?？墒牵沤o法國的烏鴉聽，它們卻無動(dòng)于衷。反過來，播放法國烏鴉的報(bào)警聲音，賓夕法尼亞烏鴉也沒有反應(yīng)。看來，它們彼此“語言”不通。除了報(bào)警，其它像求偶、召喚、覓食等 “語言”，法國和賓夕法尼亞烏鴉的“詞匯”也不相同。
除烏鴉外，佛令斯在研究了海鷗以后，也發(fā)現(xiàn)有這種情況。
美國哥倫比亞大學(xué)的鳥類專家，對(duì)鳥語進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，編成一本《鳥類語言學(xué)辭典》。他們統(tǒng)計(jì)了二三千種的“語言”。
人類掌握了鳥語的秘密后，就有可能有目的地利用鳥語，定向地管理鳥類，使之為人類服務(wù)。在法國有人把烏鴉掙扎時(shí)的痛苦凄叫聲用錄音機(jī)錄下，再拿到田間播放，臨近的烏鴉聽到這種聲音就驚慌而逃。10天內(nèi)，這群烏鴉再也不敢飛到這個(gè)地方來。若用此法驅(qū)散群集飛機(jī)場的鳥類，避免飛機(jī)和它們相撞而失事，應(yīng)是一個(gè)有效的方法。利用益鳥求偶或合群的召喚叫聲的錄音，可引來益鳥，使它們啄食害蟲，保護(hù)森林和莊稼。
1、本文可分為三部分，請(qǐng)?jiān)谙旅娴男蛱?hào)中用“||”標(biāo)出。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
2、第1段中，為了揭開鳥類語言的秘密，科學(xué)家做了哪些事情？請(qǐng)簡要作答。
____________________________。
3、第6段畫橫線文字，說明了鳥類的什么特點(diǎn)？
____________________________。
4、第8段中，運(yùn)用了_______個(gè)例子，這些例子說明了___________________。
5、 請(qǐng)簡要分析第4段中“極為”這個(gè)詞語的表達(dá)作用。
____________________________。