對于已被確診的智障兒，早期教育如果能在3歲以前實施，寶貝今后就有可能進入正常的學(xué)習(xí)軌道。因此。父母應(yīng)盡早對寶貝開始針對性的早期特殊教育與訓(xùn)練。這樣，有助于使寶貝日后能夠生活自理，適應(yīng)社會。
1.使寶貝的能力發(fā)揮到大限度
父母不要期望對寶貝進行早期教育他就能恢復(fù)正常。正確的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是使寶貝的能力發(fā)揮到大限度，如輕度智力落后接近正常;中度落后提升至輕度落后，重度智力落后能學(xué)會生活自理聽懂簡單的話，甚至?xí)f幾個詞和幾句話.即使是深重度智力落后的也會有一點進步。
2.接受寶貝現(xiàn)有的水平并從現(xiàn)有水平教起
如果從一開始就按高一級的水平來教.寶貝底子薄弱,肯定學(xué)不好.反而會先使父母失去教育寶貝的信心。3.父母要耐心重復(fù)地教
智障兒的學(xué)習(xí)多半靠機械記憶，所以在教學(xué)時要多重復(fù)。另外，他們往往遺忘得很快，學(xué)會的知識很快就會忘記了.有時教他們學(xué)會說一個字要重復(fù)幾百遍.父母一定要有而耐心。
4.經(jīng)常鼓勵或稱贊寶貝
贊揚寶貝可以搓離他的學(xué)習(xí)興趣.對有些寶貝還可以用些物質(zhì)獎勵.比如一塊小餅干、玩具等。對有些寶貝可以用精神獎勵.比如抱抱他.親親他，使寶貝感受到父母很愛他，接受他。
5.對寶貝的教育要持之以恒
對智障兒的早期教育.重要的就是要堅持.不能中斷，否則會前功盡棄。即使外出不能帶寶貝前往時.也要囑咐家中其他人繼續(xù)教寶貝.不可間斷。
6.給寶貝自我展示的機會
經(jīng)常提供一些機會讓寶貝能表現(xiàn)一下自己的能力，如給爺爺遞送個東西給奶奶拿雙拖鞋等。這樣.可以加強寶貝的自信心，讓他感覺自己也是重要的。
7.對寶貝的教育注意寓教于樂
把所教的東西放在每天的生活中。運動、語言、認知能力要在固定時間教，但生活自理、社會行為等.可在日常生活中不誤時機地言傳身教.如帶寶貝上超市時教給他貨物的名稱、用途、價格等。
8.每天都要記下寶貝的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進程
記錄下寶貝每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進程.每3個月或5個月總結(jié)。可能的話，去請教一位自己或家人熟悉的幼兒園老師進行指點.這對提高教學(xué)質(zhì)量很有好處。
9.通過游戲促進寶貝的感知覺與動作的發(fā)展
感知覺訓(xùn)練包括視、聽、觸、昧，嗅等方面，可讓寶貝玩過家家，唱歌跳舞、堆積木.或多進行一些戶外活動，增強對大自然的感受力.使寶貝各種感知覺得到良好的刺激，同時使四肢協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)能力也得到鍛煉。
10.抓住機會并結(jié)合具體實物多與寶貝交流
智障兒的語言發(fā)育遲緩.同時存在著各種構(gòu)音與發(fā)聲障礙和節(jié)律異常等。因此.應(yīng)據(jù)不同情況采取針對性的訓(xùn)練方法。語言是習(xí)得的.2—3歲是學(xué)習(xí)口語的佳時機，要抓住機會.結(jié)合具體實物，多與寶貝交流，以增加詞匯量。
11.注意訓(xùn)練寶貝的生活自理能力
智障兒的生活自理能力差.改變這種狀況的有效方法是父母不要事事包辦，也不要覺得教育寶貝太麻煩而失去耐心.要把一個個生活技能分解成若干個動作.讓寶貝逐步學(xué)習(xí)掌握。
12.注意培養(yǎng)寶貝與同伴的交往能力
智障兒與同伴交往會受到限制，父母應(yīng)當(dāng)盡量創(chuàng)造條件讓寶貝多和正常兒童玩耍.使寶貝在與同伴的交往中模仿正確的行為舉止.培養(yǎng)良好的情感和個十牛品后。
愛心提示：
1.有條件的家庭可讓寶貝進八正常的學(xué)校接受教育，因為在很多方面老師能給予寶貝更加專業(yè)的指導(dǎo)。
2.父母應(yīng)據(jù)寶貝的特點，探索一蠢行之有效的適合自己寶貝的訓(xùn)練方法，以使寶貝能夠逐漸得以康復(fù)。
3.父母能夠自己教寶貝也很好，因為父母了解寶貝的優(yōu)缺點，可隨時隨地或設(shè)法激發(fā)寶貝的天賦潛能，也愛他。不過，父母可能不夠?qū)I(yè)，彌補的方法是買一些關(guān)于幼兒教育的圖書、雜志進行自學(xué)，或去上幼兒教育培訓(xùn)班.以提高居家自我教育寶貝的質(zhì)量。
1.使寶貝的能力發(fā)揮到大限度
父母不要期望對寶貝進行早期教育他就能恢復(fù)正常。正確的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是使寶貝的能力發(fā)揮到大限度，如輕度智力落后接近正常;中度落后提升至輕度落后，重度智力落后能學(xué)會生活自理聽懂簡單的話，甚至?xí)f幾個詞和幾句話.即使是深重度智力落后的也會有一點進步。
2.接受寶貝現(xiàn)有的水平并從現(xiàn)有水平教起
如果從一開始就按高一級的水平來教.寶貝底子薄弱,肯定學(xué)不好.反而會先使父母失去教育寶貝的信心。3.父母要耐心重復(fù)地教
智障兒的學(xué)習(xí)多半靠機械記憶，所以在教學(xué)時要多重復(fù)。另外，他們往往遺忘得很快，學(xué)會的知識很快就會忘記了.有時教他們學(xué)會說一個字要重復(fù)幾百遍.父母一定要有而耐心。
4.經(jīng)常鼓勵或稱贊寶貝
贊揚寶貝可以搓離他的學(xué)習(xí)興趣.對有些寶貝還可以用些物質(zhì)獎勵.比如一塊小餅干、玩具等。對有些寶貝可以用精神獎勵.比如抱抱他.親親他，使寶貝感受到父母很愛他，接受他。
5.對寶貝的教育要持之以恒
對智障兒的早期教育.重要的就是要堅持.不能中斷，否則會前功盡棄。即使外出不能帶寶貝前往時.也要囑咐家中其他人繼續(xù)教寶貝.不可間斷。
6.給寶貝自我展示的機會
經(jīng)常提供一些機會讓寶貝能表現(xiàn)一下自己的能力，如給爺爺遞送個東西給奶奶拿雙拖鞋等。這樣.可以加強寶貝的自信心，讓他感覺自己也是重要的。
7.對寶貝的教育注意寓教于樂
把所教的東西放在每天的生活中。運動、語言、認知能力要在固定時間教，但生活自理、社會行為等.可在日常生活中不誤時機地言傳身教.如帶寶貝上超市時教給他貨物的名稱、用途、價格等。
8.每天都要記下寶貝的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進程
記錄下寶貝每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與進程.每3個月或5個月總結(jié)。可能的話，去請教一位自己或家人熟悉的幼兒園老師進行指點.這對提高教學(xué)質(zhì)量很有好處。
9.通過游戲促進寶貝的感知覺與動作的發(fā)展
感知覺訓(xùn)練包括視、聽、觸、昧，嗅等方面，可讓寶貝玩過家家，唱歌跳舞、堆積木.或多進行一些戶外活動，增強對大自然的感受力.使寶貝各種感知覺得到良好的刺激，同時使四肢協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)能力也得到鍛煉。
10.抓住機會并結(jié)合具體實物多與寶貝交流
智障兒的語言發(fā)育遲緩.同時存在著各種構(gòu)音與發(fā)聲障礙和節(jié)律異常等。因此.應(yīng)據(jù)不同情況采取針對性的訓(xùn)練方法。語言是習(xí)得的.2—3歲是學(xué)習(xí)口語的佳時機，要抓住機會.結(jié)合具體實物，多與寶貝交流，以增加詞匯量。
11.注意訓(xùn)練寶貝的生活自理能力
智障兒的生活自理能力差.改變這種狀況的有效方法是父母不要事事包辦，也不要覺得教育寶貝太麻煩而失去耐心.要把一個個生活技能分解成若干個動作.讓寶貝逐步學(xué)習(xí)掌握。
12.注意培養(yǎng)寶貝與同伴的交往能力
智障兒與同伴交往會受到限制，父母應(yīng)當(dāng)盡量創(chuàng)造條件讓寶貝多和正常兒童玩耍.使寶貝在與同伴的交往中模仿正確的行為舉止.培養(yǎng)良好的情感和個十牛品后。
愛心提示：
1.有條件的家庭可讓寶貝進八正常的學(xué)校接受教育，因為在很多方面老師能給予寶貝更加專業(yè)的指導(dǎo)。
2.父母應(yīng)據(jù)寶貝的特點，探索一蠢行之有效的適合自己寶貝的訓(xùn)練方法，以使寶貝能夠逐漸得以康復(fù)。
3.父母能夠自己教寶貝也很好，因為父母了解寶貝的優(yōu)缺點，可隨時隨地或設(shè)法激發(fā)寶貝的天賦潛能，也愛他。不過，父母可能不夠?qū)I(yè)，彌補的方法是買一些關(guān)于幼兒教育的圖書、雜志進行自學(xué)，或去上幼兒教育培訓(xùn)班.以提高居家自我教育寶貝的質(zhì)量。