ARGUMENT 備考概述
Argument 要我們先看一篇短文，然后抨擊其中存在的邏輯錯(cuò)誤。那么，什么是邏輯錯(cuò)誤？其實(shí)它就有點(diǎn)像小孩玩的腦筋急轉(zhuǎn)彎， 但是比腦筋急轉(zhuǎn)彎還簡(jiǎn)單很多。比如，他說，M 城市在 10年前經(jīng)濟(jì)低谷時(shí)期推出了政策 P 以后經(jīng)濟(jì)狀況迅速回升了，現(xiàn)在 N 市也陷入經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期，因此 N 市也應(yīng)該推行政策 P。該推理中存在三個(gè)明顯的邏輯錯(cuò)誤：首先，他把 N 市等同于 M 市，默認(rèn)為兩個(gè)城市經(jīng)濟(jì)低谷情形相同，其實(shí)可能存在很多差異，根本不可同日而語；另外，他還認(rèn)為政策 P 在今天會(huì)和 10年前一樣起作用， 這又犯了認(rèn)為事物一層不變的錯(cuò)誤；最后，他沒有考慮并排除其他更好的途徑來解決 N 市的經(jīng)濟(jì)問題，可能有更好的解決方案。通過這個(gè)例子，基本可以了解 Argument 的邏輯錯(cuò)誤了。把上面的三個(gè)錯(cuò)誤分三段寫出來，舉出反駁的例子，再加上開頭、結(jié)尾段，就成了一篇Argu作文。
其實(shí)，A 的準(zhǔn)備相對(duì) I 要簡(jiǎn)單得多，因此準(zhǔn)備 GRE 作文不妨就從 A 下手。推薦北美范文的 A 部分，確實(shí)寫得不錯(cuò)（不推薦看它的 Issue） 。因?yàn)?A 的模板性很強(qiáng)，可以直接學(xué)習(xí)北美上的文章結(jié)構(gòu)，句式稍作修改就可以挪為己用了，一般不會(huì)被判為雷同。直接開始 A 的方法就是，從十來篇 A 范文中找出 A 的寫作思路與文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)常用的抨擊句式，然后可以開始嘗試寫 A，不寫就不知道自己的弱點(diǎn)，就沒有辦法提高，最忌諱的是怕動(dòng)手寫。可能開始是一兩篇會(huì)用時(shí)很長(zhǎng)，但是寫到三五篇熟悉了思路就開始順暢起來。寫到十篇就可以比較自己寫出來的文章，當(dāng)然以開始的文章可能不堪入目，但后來幾篇就基本成形了，需要回顧并總結(jié)出自己的優(yōu)點(diǎn)，修改自己的不足?？偨Y(jié)寫作思路，如何讀題，如何組織幾個(gè)主要錯(cuò)誤，如何抨擊這些錯(cuò)誤，有什么固定套路，有什么特定句式等等。
此外，每天模考兩篇（至少 1 篇）Argu 很有必要，并且及時(shí)做修改，準(zhǔn)備A 提綱時(shí)遇到一些自己認(rèn)為比較難的題目，就看看北美范文（如果上面有該題范文的話） ，借此拓寬思路，比較出自己距離范文的差距，總結(jié)如何提高。每天兩篇 A，從你開始做到的那天就要一直堅(jiān)持下去，直到考前最后一天！堅(jiān)持就是勝利！
ARGUMENT 邏輯與提綱
對(duì)于 A 的提綱的準(zhǔn)備,不同的人有很多不同的說法；有人贊成 A 的分析思路更重要，有人則以為多熟悉題目更重要。我的觀點(diǎn)是，思路是重點(diǎn)，通過一定的題目練習(xí)思路是首要的；其次，在充分掌握思路的基礎(chǔ)上熟悉更多的題目未嘗不可，對(duì)于時(shí)間充裕的考生來說完全可以做到看完機(jī)經(jīng)覆蓋到的全部題目，這樣可以增加自信，得到更好的發(fā)揮。
一、主要邏輯錯(cuò)誤類型：
【1】Survey/Study
【1】Survey/Study
調(diào)查是否可信值得懷疑，調(diào)查對(duì)象覆蓋面是否足夠廣，人數(shù)基數(shù)是否足夠大，所占比例是否足夠大，調(diào)查對(duì)象的回答是否反映了真是意愿等等。
【2】False Analogy
【2】False Analogy
兩者之間的錯(cuò)誤類比，可能存在很錯(cuò)不同之處。
【3】他因
【3】他因
某現(xiàn)象可能由其他原因引起，而非文中所提到的原因，或者文中的原因雖然有影響，但是與別的某些原因相比顯得微不足道。
【4】Post hoc, Ergo propter hoc
【4】Post hoc, Ergo propter hoc
時(shí)間先后不代表因果關(guān)系。A 發(fā)生了，后來 B 發(fā)生了，文章中就認(rèn)為 B 的發(fā)生是由 A 引起的，然后除了發(fā)生的時(shí)間存在先后關(guān)系，作者沒有提供其他證據(jù)表明 A 引起了 B，作者忽略了其他很多可能引起 B 發(fā)生的因素。
【5】解決途徑
【5】解決途徑
解決途徑是否，是否？作者沒有考慮其他更可行的方案，在作者沒有排除其他各種方案可行性之前，我們不能接受他的方案是的解決途徑。
【6】局部結(jié)論用于整體
【6】局部結(jié)論用于整體
例如：A 地某工程成功了，因此要推向全國(guó)/全球。
【7】整體規(guī)律用于個(gè)體或局部
【7】整體規(guī)律用于個(gè)體或局部
例如：一項(xiàng)全國(guó)調(diào)查顯示，某食品受到越來越多的人的歡迎，因此我們決定
在 B 市和 C 市擴(kuò)大該食品的商店。
【8】盈利問題
【8】盈利問題
是否盈利涉及很多方面因素，投入產(chǎn)出比作者沒有提供。例如：我們城市越來越多的人喜歡吃海鮮，我們開一家海鮮餐館一定會(huì)受歡迎，因此一定會(huì)盈利。作者沒有考慮市場(chǎng)因素，可能有很大競(jìng)爭(zhēng)等等。
【9】認(rèn)為一切永恒不變
【9】認(rèn)為一切永恒不變
多年前的事物，拿過來用在今天的事物上。如：A 市 20 年前實(shí)施某項(xiàng)目，后來，A 市吸引了很多投資商；因此，我們市現(xiàn)在也應(yīng)該實(shí)施相似的項(xiàng)目。 （其實(shí)，這里明顯首先有個(gè) Post hoc, Ergo propter hoc）
【10】非此即彼
【10】非此即彼
例如： 我們已經(jīng)證實(shí)某事發(fā)生不是由于 A 引起的， 所以它一定是由 B 引起的，所以應(yīng)該針對(duì) B 采取措施。
【11】對(duì)比實(shí)驗(yàn)問題
【11】對(duì)比實(shí)驗(yàn)問題
①要么U初態(tài)U不確定
②要么實(shí)驗(yàn)過程有U其他干擾因素
【12】其他
? 攻擊后果
? 調(diào)查信息不完整
? 缺乏比較的錯(cuò)誤
? 自相矛盾
Argument 要我們先看一篇短文，然后抨擊其中存在的邏輯錯(cuò)誤。那么，什么是邏輯錯(cuò)誤？其實(shí)它就有點(diǎn)像小孩玩的腦筋急轉(zhuǎn)彎， 但是比腦筋急轉(zhuǎn)彎還簡(jiǎn)單很多。比如，他說，M 城市在 10年前經(jīng)濟(jì)低谷時(shí)期推出了政策 P 以后經(jīng)濟(jì)狀況迅速回升了，現(xiàn)在 N 市也陷入經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期，因此 N 市也應(yīng)該推行政策 P。該推理中存在三個(gè)明顯的邏輯錯(cuò)誤：首先，他把 N 市等同于 M 市，默認(rèn)為兩個(gè)城市經(jīng)濟(jì)低谷情形相同，其實(shí)可能存在很多差異，根本不可同日而語；另外，他還認(rèn)為政策 P 在今天會(huì)和 10年前一樣起作用， 這又犯了認(rèn)為事物一層不變的錯(cuò)誤；最后，他沒有考慮并排除其他更好的途徑來解決 N 市的經(jīng)濟(jì)問題，可能有更好的解決方案。通過這個(gè)例子，基本可以了解 Argument 的邏輯錯(cuò)誤了。把上面的三個(gè)錯(cuò)誤分三段寫出來，舉出反駁的例子，再加上開頭、結(jié)尾段，就成了一篇Argu作文。
其實(shí)，A 的準(zhǔn)備相對(duì) I 要簡(jiǎn)單得多，因此準(zhǔn)備 GRE 作文不妨就從 A 下手。推薦北美范文的 A 部分，確實(shí)寫得不錯(cuò)（不推薦看它的 Issue） 。因?yàn)?A 的模板性很強(qiáng)，可以直接學(xué)習(xí)北美上的文章結(jié)構(gòu)，句式稍作修改就可以挪為己用了，一般不會(huì)被判為雷同。直接開始 A 的方法就是，從十來篇 A 范文中找出 A 的寫作思路與文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)常用的抨擊句式，然后可以開始嘗試寫 A，不寫就不知道自己的弱點(diǎn)，就沒有辦法提高，最忌諱的是怕動(dòng)手寫。可能開始是一兩篇會(huì)用時(shí)很長(zhǎng)，但是寫到三五篇熟悉了思路就開始順暢起來。寫到十篇就可以比較自己寫出來的文章，當(dāng)然以開始的文章可能不堪入目，但后來幾篇就基本成形了，需要回顧并總結(jié)出自己的優(yōu)點(diǎn)，修改自己的不足?？偨Y(jié)寫作思路，如何讀題，如何組織幾個(gè)主要錯(cuò)誤，如何抨擊這些錯(cuò)誤，有什么固定套路，有什么特定句式等等。
此外，每天模考兩篇（至少 1 篇）Argu 很有必要，并且及時(shí)做修改，準(zhǔn)備A 提綱時(shí)遇到一些自己認(rèn)為比較難的題目，就看看北美范文（如果上面有該題范文的話） ，借此拓寬思路，比較出自己距離范文的差距，總結(jié)如何提高。每天兩篇 A，從你開始做到的那天就要一直堅(jiān)持下去，直到考前最后一天！堅(jiān)持就是勝利！
ARGUMENT 邏輯與提綱
對(duì)于 A 的提綱的準(zhǔn)備,不同的人有很多不同的說法；有人贊成 A 的分析思路更重要，有人則以為多熟悉題目更重要。我的觀點(diǎn)是，思路是重點(diǎn)，通過一定的題目練習(xí)思路是首要的；其次，在充分掌握思路的基礎(chǔ)上熟悉更多的題目未嘗不可，對(duì)于時(shí)間充裕的考生來說完全可以做到看完機(jī)經(jīng)覆蓋到的全部題目，這樣可以增加自信，得到更好的發(fā)揮。
一、主要邏輯錯(cuò)誤類型：
【1】Survey/Study
【1】Survey/Study
調(diào)查是否可信值得懷疑，調(diào)查對(duì)象覆蓋面是否足夠廣，人數(shù)基數(shù)是否足夠大，所占比例是否足夠大，調(diào)查對(duì)象的回答是否反映了真是意愿等等。
【2】False Analogy
【2】False Analogy
兩者之間的錯(cuò)誤類比，可能存在很錯(cuò)不同之處。
【3】他因
【3】他因
某現(xiàn)象可能由其他原因引起，而非文中所提到的原因，或者文中的原因雖然有影響，但是與別的某些原因相比顯得微不足道。
【4】Post hoc, Ergo propter hoc
【4】Post hoc, Ergo propter hoc
時(shí)間先后不代表因果關(guān)系。A 發(fā)生了，后來 B 發(fā)生了，文章中就認(rèn)為 B 的發(fā)生是由 A 引起的，然后除了發(fā)生的時(shí)間存在先后關(guān)系，作者沒有提供其他證據(jù)表明 A 引起了 B，作者忽略了其他很多可能引起 B 發(fā)生的因素。
【5】解決途徑
【5】解決途徑
解決途徑是否，是否？作者沒有考慮其他更可行的方案，在作者沒有排除其他各種方案可行性之前，我們不能接受他的方案是的解決途徑。
【6】局部結(jié)論用于整體
【6】局部結(jié)論用于整體
例如：A 地某工程成功了，因此要推向全國(guó)/全球。
【7】整體規(guī)律用于個(gè)體或局部
【7】整體規(guī)律用于個(gè)體或局部
例如：一項(xiàng)全國(guó)調(diào)查顯示，某食品受到越來越多的人的歡迎，因此我們決定
在 B 市和 C 市擴(kuò)大該食品的商店。
【8】盈利問題
【8】盈利問題
是否盈利涉及很多方面因素，投入產(chǎn)出比作者沒有提供。例如：我們城市越來越多的人喜歡吃海鮮，我們開一家海鮮餐館一定會(huì)受歡迎，因此一定會(huì)盈利。作者沒有考慮市場(chǎng)因素，可能有很大競(jìng)爭(zhēng)等等。
【9】認(rèn)為一切永恒不變
【9】認(rèn)為一切永恒不變
多年前的事物，拿過來用在今天的事物上。如：A 市 20 年前實(shí)施某項(xiàng)目，后來，A 市吸引了很多投資商；因此，我們市現(xiàn)在也應(yīng)該實(shí)施相似的項(xiàng)目。 （其實(shí)，這里明顯首先有個(gè) Post hoc, Ergo propter hoc）
【10】非此即彼
【10】非此即彼
例如： 我們已經(jīng)證實(shí)某事發(fā)生不是由于 A 引起的， 所以它一定是由 B 引起的，所以應(yīng)該針對(duì) B 采取措施。
【11】對(duì)比實(shí)驗(yàn)問題
【11】對(duì)比實(shí)驗(yàn)問題
①要么U初態(tài)U不確定
②要么實(shí)驗(yàn)過程有U其他干擾因素
【12】其他
? 攻擊后果
? 調(diào)查信息不完整
? 缺乏比較的錯(cuò)誤
? 自相矛盾