一、基礎(chǔ)知識(shí)部分。（20分）
1、下列加框字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(2分)（ ）
A.澄清（chéng） 糟蹋（tà） 顫抖（zhàn）
B.凝視（níng） 應(yīng)和（hè） 玷污（zhān）
C.敷衍（yǎn） 收斂（liǎn） 岔道（chà）
D.瞬間（shùn） 棲息（qī） 聒噪（guò）
2、選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（2分）（ ）
A．分歧 癱瘓 憔悴 不可抗拒 B．決別 仗義 臉頰 形影不離
C．欹斜 徘徊 海鷗 美不勝收 D．慚愧 輝煌 辛辣 蛛絲馬跡
3、選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（2分）（ ）
A．《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。
B．山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。
C．我們討論了并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。
D．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
4、依次填入下列句子中括號(hào)里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（ ）
①昔日塔里木盆地豐富的水系( )著萬(wàn)頃綠地。
②初到臺(tái)灣的“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”表現(xiàn)不( )，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏( )向臺(tái)灣同胞拜年，祝臺(tái)灣同胞團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂(lè)樂(lè)！
③蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,誰(shuí)( )要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林( )不該錯(cuò)過(guò)。
A．滋養(yǎng) 俗 樣子 只要/就 B．滋養(yǎng) 錯(cuò) 樣子 如果/就
C．滋潤(rùn) 錯(cuò) 模樣 只要/就 D．滋潤(rùn) 俗 模樣 如果/就
5、下面加線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們都忍俊不禁地笑了起來(lái)。
B．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的害處。
C. 他工作能力強(qiáng)，真是一位德高望重的好班長(zhǎng)。
D. 晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。
6、下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ( )
①所以,那些能夠取得成功的人在受挫時(shí),是絕不會(huì)消沉的。
②人生之旅是曲線的,人類的歷史也是曲折的。
③因?yàn)?他們總會(huì)透過(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨,探測(cè)到未來(lái)的陽(yáng)光。
④一切的挫折、低谷,只是前進(jìn)道路上的小插曲而己。
⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退——人生之途雖然曲折,但前程似錦:人類歷史雖然曲折,但時(shí)代總是在曲折中前進(jìn)。
A.④②⑤①③ B.②⑤④①③ C.②③⑤④① D.④③⑤②①
7、對(duì)下列句子的運(yùn)用修辭方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A、晉祠，真不愧為這國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。（比喻）
B、*，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（設(shè)問(wèn)）
C、西湖，仿佛在半醒半睡。（擬人）
D、千萬(wàn)條腿千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看?。鋸垼?BR> 8、下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的搭配有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A、《再塑生命的人》——海倫•凱勒——美國(guó)女作家
B、《濟(jì)南的冬天》——老舍——北京人，現(xiàn)代作家
C、《錢塘湖春行》——白居易——唐代大詩(shī)人
D、《論語(yǔ)》——儒家經(jīng)典著作——孔子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家
9、關(guān)于《繁星•春水》，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A、作者冰心，以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱。
B、詩(shī)作以“小詩(shī)”為主，受印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》影響。
C、詩(shī)作的內(nèi)容包含三方面：一是對(duì)母愛(ài)的歌頌，二是對(duì)童真的頌揚(yáng)，三是對(duì)大自然的崇拜與贊頌。
D、小詩(shī)“墻角的花/當(dāng)你孤芳自賞時(shí)/天地便小了”出自這部詩(shī)集。
10、下面語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．“人人講究衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”（街道旁標(biāo) 語(yǔ)）
B．“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”（學(xué)校 標(biāo)語(yǔ)）
C．“歡迎各界人士光臨本院”（醫(yī)院門口標(biāo)語(yǔ)）
D．“為了您和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全” （道路旁標(biāo)語(yǔ)）
二、古詩(shī)文默寫。（8分）
11、《論語(yǔ)》中闡釋“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：
， 。
12、子夏曰：“ ，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 13、水何澹澹， 。
14、 ，江春入舊年。
15、 ，淺草才能沒(méi)馬蹄。
16、 ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
17、子曰：“飯疏食飲水， ，樂(lè)亦在其中矣?！?BR> 三、閱讀分析。（27分）
（一）《陳太丘與友期》（7分）
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
18、解釋劃線詞語(yǔ)：（2分）
太丘舍去—— 元方入門不顧——
19、翻譯句子：（4分）
（1）陳太丘與友期行
（2）友人慚，下車引之
20、這則小故事告訴我們一個(gè)什么道理？（1分）
（二）《春》（10分）
……
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是尋常的，一下就是三兩天 ?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
……
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
21、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（2分）
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
22、“春花圖”中，作者寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來(lái)飛去，對(duì)寫春花有什么作用？（2分）
23、作者調(diào)動(dòng)了各種感官去描寫無(wú)形的春風(fēng)。請(qǐng)問(wèn)，文中劃線句子是從哪個(gè)角度去描寫春風(fēng)的？寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？（2分）
24、“春雨圖”中，作者除直接寫雨外，還寫了些什么？給我們描繪出一幅什么樣的畫面？ （2分）
25、后三個(gè)自然段，除了運(yùn)用排比和比喻的修辭方法外，還運(yùn)用了哪種修辭方法？這三段寫出了春天的哪三個(gè)特點(diǎn)？（2分）
（三）媽媽是我心中的一團(tuán)火（10分）
①當(dāng)我剛呱呱出生時(shí)，護(hù)士就不讓媽媽見(jiàn)到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生 地告訴她，我的左肘以下沒(méi)有手。
②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會(huì)削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說(shuō)：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個(gè)借口拒絕干活了。”我當(dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會(huì)有的，她常說(shuō)：“只要你盡大的努力，就沒(méi)有你不會(huì)做的事。”
③在我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時(shí)，我搖頭示意不會(huì)蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費(fèi)力地照她說(shuō)的做時(shí)，她始終站在一邊鼓勵(lì)我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過(guò)我的孩子們都目瞪口呆。
④這就是媽媽對(duì)待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅(jiān)決認(rèn)為我能找到辦法自己干。有我參加一個(gè)舞會(huì)，沒(méi)有一個(gè)男同學(xué)來(lái)邀請(qǐng)我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說(shuō)：“喔!親愛(ài)的，總有一天那些男孩子和你跳舞時(shí)會(huì)跟不上你的拍子的，你會(huì)看到的?！彼曇籼撊跛粏?，我撕開(kāi)蒙著頭部的被子 kuī 見(jiàn)她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來(lái)不讓我看到她哭泣，因?yàn)樗辉肝腋械絻?nèi)疚呀。
⑤如今當(dāng)我有不順心的事時(shí)，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對(duì)我說(shuō)：勇敢地面對(duì)困難，沒(méi)有解決不了的事。
26．根據(jù)拼音寫出漢字(第④段)。 kuī_______見(jiàn) （1分）
27．在第①段的橫線里填上一個(gè)意為“溫和而曲折地(表達(dá)意思)”的詞：_________ （1分）
28. 比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說(shuō)說(shuō)母親的表現(xiàn)有什么不同?為什么有所不同? （2分）
29. 當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過(guò)我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了______________________________________。
（2分）
30. 這篇文章的主旨是：___________________________________________
。（2分）
31. 讀完這篇文章，你有何感想？請(qǐng)寫出來(lái)（不少于50字）。 （2分）
三、作文（45分）
32.文題：那一天，陽(yáng)光好溫暖w
要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；
②體裁要求：記敘文；
③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文試題答案
一、
1、C 2、B 3、D 4、D 5、B
6、B 7、B 8、D 9、C 10、C
二、
11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
12、博學(xué)而篤志
13、山島竦峙
14、海日生殘夜
15、亂花漸欲迷人眼
16、枯藤老樹(shù)昏鴉
17、曲肱而枕之
三、
18、離開(kāi) 回頭看
19、陳太丘和朋友相約同行
友人慚愧，下車?yán)?BR> 20、做人要守信用，懂禮貌
21、擬人，寫出了小草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力
22、側(cè)面描寫（烘托）了花多、花美、花艷、花香
23、觸覺(jué) 溫柔（溫暖、溫和、柔情）
24、樹(shù)葉、小草、燈光、行人、農(nóng)民、房屋
安靜而和平
25、擬人 新、美、力
26、窺
27、委婉（婉轉(zhuǎn)）
28、前者因信任我能獨(dú)立完成，所以放手；
后者難度較大；除鼓勵(lì)外還具體幫助我，體現(xiàn)母親嚴(yán)格要求又循循善誘
29、“我”在媽媽的幫助下取得了成功
30、勇敢地面對(duì)困難，沒(méi)有解決不了的事
31、略
32、略
1、下列加框字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(2分)（ ）
A.澄清（chéng） 糟蹋（tà） 顫抖（zhàn）
B.凝視（níng） 應(yīng)和（hè） 玷污（zhān）
C.敷衍（yǎn） 收斂（liǎn） 岔道（chà）
D.瞬間（shùn） 棲息（qī） 聒噪（guò）
2、選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（2分）（ ）
A．分歧 癱瘓 憔悴 不可抗拒 B．決別 仗義 臉頰 形影不離
C．欹斜 徘徊 海鷗 美不勝收 D．慚愧 輝煌 辛辣 蛛絲馬跡
3、選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（2分）（ ）
A．《我的老師》這篇課文的作者是魏巍寫的。
B．山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。
C．我們討論了并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。
D．每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
4、依次填入下列句子中括號(hào)里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（ ）
①昔日塔里木盆地豐富的水系( )著萬(wàn)頃綠地。
②初到臺(tái)灣的“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”表現(xiàn)不( )，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏( )向臺(tái)灣同胞拜年，祝臺(tái)灣同胞團(tuán)團(tuán)圓圓、快快樂(lè)樂(lè)！
③蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,誰(shuí)( )要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林( )不該錯(cuò)過(guò)。
A．滋養(yǎng) 俗 樣子 只要/就 B．滋養(yǎng) 錯(cuò) 樣子 如果/就
C．滋潤(rùn) 錯(cuò) 模樣 只要/就 D．滋潤(rùn) 俗 模樣 如果/就
5、下面加線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們都忍俊不禁地笑了起來(lái)。
B．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的害處。
C. 他工作能力強(qiáng)，真是一位德高望重的好班長(zhǎng)。
D. 晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。
6、下列句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ( )
①所以,那些能夠取得成功的人在受挫時(shí),是絕不會(huì)消沉的。
②人生之旅是曲線的,人類的歷史也是曲折的。
③因?yàn)?他們總會(huì)透過(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨,探測(cè)到未來(lái)的陽(yáng)光。
④一切的挫折、低谷,只是前進(jìn)道路上的小插曲而己。
⑤但曲折,并非人生前途的黯淡和歷史潮流的倒退——人生之途雖然曲折,但前程似錦:人類歷史雖然曲折,但時(shí)代總是在曲折中前進(jìn)。
A.④②⑤①③ B.②⑤④①③ C.②③⑤④① D.④③⑤②①
7、對(duì)下列句子的運(yùn)用修辭方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A、晉祠，真不愧為這國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。（比喻）
B、*，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？（設(shè)問(wèn)）
C、西湖，仿佛在半醒半睡。（擬人）
D、千萬(wàn)條腿千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看?。鋸垼?BR> 8、下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的搭配有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A、《再塑生命的人》——海倫•凱勒——美國(guó)女作家
B、《濟(jì)南的冬天》——老舍——北京人，現(xiàn)代作家
C、《錢塘湖春行》——白居易——唐代大詩(shī)人
D、《論語(yǔ)》——儒家經(jīng)典著作——孔子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家
9、關(guān)于《繁星•春水》，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A、作者冰心，以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱。
B、詩(shī)作以“小詩(shī)”為主，受印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》影響。
C、詩(shī)作的內(nèi)容包含三方面：一是對(duì)母愛(ài)的歌頌，二是對(duì)童真的頌揚(yáng)，三是對(duì)大自然的崇拜與贊頌。
D、小詩(shī)“墻角的花/當(dāng)你孤芳自賞時(shí)/天地便小了”出自這部詩(shī)集。
10、下面語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．“人人講究衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明市民”（街道旁標(biāo) 語(yǔ)）
B．“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”（學(xué)校 標(biāo)語(yǔ)）
C．“歡迎各界人士光臨本院”（醫(yī)院門口標(biāo)語(yǔ)）
D．“為了您和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全” （道路旁標(biāo)語(yǔ)）
二、古詩(shī)文默寫。（8分）
11、《論語(yǔ)》中闡釋“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：
， 。
12、子夏曰：“ ，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?BR> 13、水何澹澹， 。
14、 ，江春入舊年。
15、 ，淺草才能沒(méi)馬蹄。
16、 ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
17、子曰：“飯疏食飲水， ，樂(lè)亦在其中矣?！?BR> 三、閱讀分析。（27分）
（一）《陳太丘與友期》（7分）
陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
18、解釋劃線詞語(yǔ)：（2分）
太丘舍去—— 元方入門不顧——
19、翻譯句子：（4分）
（1）陳太丘與友期行
（2）友人慚，下車引之
20、這則小故事告訴我們一個(gè)什么道理？（1分）
（二）《春》（10分）
……
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去 。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是尋常的，一下就是三兩天 ?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。
……
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
21、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。（2分）
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
22、“春花圖”中，作者寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來(lái)飛去，對(duì)寫春花有什么作用？（2分）
23、作者調(diào)動(dòng)了各種感官去描寫無(wú)形的春風(fēng)。請(qǐng)問(wèn)，文中劃線句子是從哪個(gè)角度去描寫春風(fēng)的？寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？（2分）
24、“春雨圖”中，作者除直接寫雨外，還寫了些什么？給我們描繪出一幅什么樣的畫面？ （2分）
25、后三個(gè)自然段，除了運(yùn)用排比和比喻的修辭方法外，還運(yùn)用了哪種修辭方法？這三段寫出了春天的哪三個(gè)特點(diǎn)？（2分）
（三）媽媽是我心中的一團(tuán)火（10分）
①當(dāng)我剛呱呱出生時(shí)，護(hù)士就不讓媽媽見(jiàn)到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫(yī)生 地告訴她，我的左肘以下沒(méi)有手。
②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會(huì)削土豆皮，我只有一只手?！眿寢屧谧鲠樉€活，她頭也不抬地說(shuō)：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個(gè)借口拒絕干活了。”我當(dāng)然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會(huì)有的，她常說(shuō)：“只要你盡大的努力，就沒(méi)有你不會(huì)做的事。”
③在我讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時(shí)，我搖頭示意不會(huì)蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當(dāng)晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我?guī)Щ氐綄W(xué)校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當(dāng)我費(fèi)力地照她說(shuō)的做時(shí)，她始終站在一邊鼓勵(lì)我。以后每天她都帶我去練習(xí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師第二次把我們?nèi)w同學(xué)帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過(guò)我的孩子們都目瞪口呆。
④這就是媽媽對(duì)待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅(jiān)決認(rèn)為我能找到辦法自己干。有我參加一個(gè)舞會(huì)，沒(méi)有一個(gè)男同學(xué)來(lái)邀請(qǐng)我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發(fā)一言，然后說(shuō)：“喔!親愛(ài)的，總有一天那些男孩子和你跳舞時(shí)會(huì)跟不上你的拍子的，你會(huì)看到的?！彼曇籼撊跛粏?，我撕開(kāi)蒙著頭部的被子 kuī 見(jiàn)她在流沮。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來(lái)不讓我看到她哭泣，因?yàn)樗辉肝腋械絻?nèi)疚呀。
⑤如今當(dāng)我有不順心的事時(shí)，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對(duì)我說(shuō)：勇敢地面對(duì)困難，沒(méi)有解決不了的事。
26．根據(jù)拼音寫出漢字(第④段)。 kuī_______見(jiàn) （1分）
27．在第①段的橫線里填上一個(gè)意為“溫和而曲折地(表達(dá)意思)”的詞：_________ （1分）
28. 比較一下第②段媽媽讓“我”削土豆皮的事和第③段媽媽教“我”蕩猴架兩件事，說(shuō)說(shuō)母親的表現(xiàn)有什么不同?為什么有所不同? （2分）
29. 當(dāng)“我”在猴架上熟練地蕩來(lái)蕩去，曾經(jīng)取笑過(guò)我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側(cè)面描寫，它寫出了______________________________________。
（2分）
30. 這篇文章的主旨是：___________________________________________
。（2分）
31. 讀完這篇文章，你有何感想？請(qǐng)寫出來(lái)（不少于50字）。 （2分）
三、作文（45分）
32.文題：那一天，陽(yáng)光好溫暖w
要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；
②體裁要求：記敘文；
③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。
七年級(jí)語(yǔ)文試題答案
一、
1、C 2、B 3、D 4、D 5、B
6、B 7、B 8、D 9、C 10、C
二、
11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
12、博學(xué)而篤志
13、山島竦峙
14、海日生殘夜
15、亂花漸欲迷人眼
16、枯藤老樹(shù)昏鴉
17、曲肱而枕之
三、
18、離開(kāi) 回頭看
19、陳太丘和朋友相約同行
友人慚愧，下車?yán)?BR> 20、做人要守信用，懂禮貌
21、擬人，寫出了小草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力
22、側(cè)面描寫（烘托）了花多、花美、花艷、花香
23、觸覺(jué) 溫柔（溫暖、溫和、柔情）
24、樹(shù)葉、小草、燈光、行人、農(nóng)民、房屋
安靜而和平
25、擬人 新、美、力
26、窺
27、委婉（婉轉(zhuǎn)）
28、前者因信任我能獨(dú)立完成，所以放手；
后者難度較大；除鼓勵(lì)外還具體幫助我，體現(xiàn)母親嚴(yán)格要求又循循善誘
29、“我”在媽媽的幫助下取得了成功
30、勇敢地面對(duì)困難，沒(méi)有解決不了的事
31、略
32、略