數(shù)學(xué)老師姓馮，我們背后叫他馮主席。老師對(duì)待他的教育事業(yè)，那可以用兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍來形容?！獜牟贿t到，從不早退，工作的頻率像時(shí)鐘一樣標(biāo)準(zhǔn)。他工作作風(fēng)踏實(shí)，低調(diào)勤奮，頭天晚上考的試卷，第二天就改好發(fā)下來了。
可是，他那按部就班，一本正經(jīng)的課堂風(fēng)格卻不為我們歡迎。他的課堂，沒有豪邁激情的噴涌，沒有錦上添花的點(diǎn)綴，沒有輕松隨意的互動(dòng)；上了講臺(tái)，他便難得走動(dòng)，極少即興的輔助動(dòng)作，更從來不會(huì)笑。——就算班上鬧了笑話，老師也不笑。
老師講用表格表現(xiàn)變量關(guān)系，做了一個(gè)比方:有人星期一從家里帶了錢來，可不到一天，就被你吃了。這明明是拐著彎罵人，極具幽默效果，大家都笑了，可唯獨(dú)老師不笑，像一個(gè)木頭人似的。
老師進(jìn)教室，我們便會(huì)極不情愿地把數(shù)學(xué)書拿出來，教室里總是死氣沉沉的?！灰簧纤恼n，就盼望著下課。
有人說老師上課就像是和尚念經(jīng)，是菩薩課，說他的課像一支催眠曲。——有我就被催眠了，感覺眼皮很沉重，重的幾乎抬不起來了。老師那不變的聲調(diào)，就像是一汪止水，沒有起伏，沒有波瀾。和數(shù)學(xué)有關(guān)的一切事物，什么方程式，什么平方根，從他的嘴里出來，一個(gè)個(gè)變化成沒有生命缺乏情趣的事物，像是遙遠(yuǎn)的畫外音，無法將我們從昏昏欲睡的狀態(tài)喚醒。
鴉雀無聲，無人舉手要求回答，無人打斷提出質(zhì)疑。他總是自講自的，也不管下面又沒人聽。老師點(diǎn)名總是針對(duì)幾個(gè)人，就像是帶研究生一樣，對(duì)于那些他從來不知道名字的同學(xué)，他從來不會(huì)提起。
這一回，他又批評(píng)起我們來了：“你們上課不聽課，還有什么用，考試跟沒考一樣，只有一個(gè)人及格?！孟裰挥袆⒃讫堃粋€(gè)人及格?！?BR> 在這樣的氛圍下上課，老師自己也很無趣。晚自習(xí)，老師不是講小練習(xí)冊(cè)就是考試卷，沒事了，老師就坐在講桌上發(fā)呆，一會(huì)兒又收起神來到外面去走一走，在門口繞了一下就回來了。
好希望老師能改變一下自己的風(fēng)格，讓數(shù)學(xué)課活潑起來。
江西鷹潭余江縣潢溪中學(xué)初一:段曉妮
可是，他那按部就班，一本正經(jīng)的課堂風(fēng)格卻不為我們歡迎。他的課堂，沒有豪邁激情的噴涌，沒有錦上添花的點(diǎn)綴，沒有輕松隨意的互動(dòng)；上了講臺(tái)，他便難得走動(dòng)，極少即興的輔助動(dòng)作，更從來不會(huì)笑。——就算班上鬧了笑話，老師也不笑。
老師講用表格表現(xiàn)變量關(guān)系，做了一個(gè)比方:有人星期一從家里帶了錢來，可不到一天，就被你吃了。這明明是拐著彎罵人，極具幽默效果，大家都笑了，可唯獨(dú)老師不笑，像一個(gè)木頭人似的。
老師進(jìn)教室，我們便會(huì)極不情愿地把數(shù)學(xué)書拿出來，教室里總是死氣沉沉的?！灰簧纤恼n，就盼望著下課。
有人說老師上課就像是和尚念經(jīng)，是菩薩課，說他的課像一支催眠曲。——有我就被催眠了，感覺眼皮很沉重，重的幾乎抬不起來了。老師那不變的聲調(diào)，就像是一汪止水，沒有起伏，沒有波瀾。和數(shù)學(xué)有關(guān)的一切事物，什么方程式，什么平方根，從他的嘴里出來，一個(gè)個(gè)變化成沒有生命缺乏情趣的事物，像是遙遠(yuǎn)的畫外音，無法將我們從昏昏欲睡的狀態(tài)喚醒。
鴉雀無聲，無人舉手要求回答，無人打斷提出質(zhì)疑。他總是自講自的，也不管下面又沒人聽。老師點(diǎn)名總是針對(duì)幾個(gè)人，就像是帶研究生一樣，對(duì)于那些他從來不知道名字的同學(xué)，他從來不會(huì)提起。
這一回，他又批評(píng)起我們來了：“你們上課不聽課，還有什么用，考試跟沒考一樣，只有一個(gè)人及格?！孟裰挥袆⒃讫堃粋€(gè)人及格?！?BR> 在這樣的氛圍下上課，老師自己也很無趣。晚自習(xí)，老師不是講小練習(xí)冊(cè)就是考試卷，沒事了，老師就坐在講桌上發(fā)呆，一會(huì)兒又收起神來到外面去走一走，在門口繞了一下就回來了。
好希望老師能改變一下自己的風(fēng)格，讓數(shù)學(xué)課活潑起來。
江西鷹潭余江縣潢溪中學(xué)初一:段曉妮