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高中整改報告范文模板
××市××中學(xué)是由××先生捐資興建的一所高級中學(xué)。學(xué)校于1986年創(chuàng)辦，原為普通完全中學(xué)，1999年轉(zhuǎn)型升格為××市教育局直屬高級中學(xué)。
XX年11月，學(xué)校通過了湖北省示范性普通高中的初期督導(dǎo)驗收。省督導(dǎo)驗收組對我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)活動、師生發(fā)展情況以及在區(qū)域性基礎(chǔ)教育中發(fā)揮出來的示范輻射作用，給予了充分的肯定。并對我校的后續(xù)發(fā)展提出了三點建議：一是進一步加強教師隊伍建設(shè);二是進一步充實、提升辦學(xué)特色，注重學(xué)校文化的提煉和積淀;三是進一步改善辦學(xué)條件。驗收結(jié)束后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開示范性普通高中創(chuàng)建整改專題會議，在學(xué)校里掀起認真學(xué)習(xí)《湖北省示范性普通高級中學(xué)督導(dǎo)驗收意見》和專家組《初期督導(dǎo)驗收反饋意見》的熱潮，同時深入分析學(xué)校實際，群策群力，明確整改方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為統(tǒng)攬，認真貫徹《湖北省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要實施意見(XX—2011年)》{粵府〔XX〕67號}的精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為重點，按照“以評促建、以評促改、以評促管，評建結(jié)合、重在建設(shè)”的總體思路，以“重點建設(shè)、整體提高”為基本策略，選準(zhǔn)突破口，于XX年12月制定了整改方案，采取切實有效的整改措施，積極開展工作，鞏固、擴大學(xué)校迎評創(chuàng)建的各項成果，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在上級部門的關(guān)心支持和全校師生的共同努力下，一年來，整改工作取得了明顯的成效，學(xué)校有了新的發(fā)展與提高。
整改工作主要做好以下幾個方面工作：
一、進一步加強教師隊伍建設(shè)，強化教師專業(yè)化和工程
近幾年來，由于我校辦學(xué)規(guī)模急劇擴大，大量補充了剛畢業(yè)的新教師，目前青年教師比例較大，中高職稱比例下降，有影響的名教師數(shù)量不多，科研隊伍偏弱。顯然，培養(yǎng)好這支青年教師隊伍已成為我校工作的第一要務(wù)。我校根據(jù)實際，制定了教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)：堅持以提高教師素質(zhì)為中心，切實加強師德教育和教師專業(yè)培養(yǎng)，努力造就一支能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強的教學(xué)科研能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的教師隊伍;以科研為先導(dǎo)，努力實現(xiàn)教師由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，由“實踐型”向“專家型”轉(zhuǎn)變;強化學(xué)習(xí)，把教師群體建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。為此，我校通過三大工程的建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
1、師德工程
教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。我校落實以德治校措施，加強師德建設(shè)。通過多種形式的活動，促使教師加強學(xué)習(xí)，把自我修養(yǎng)和學(xué)校的生存發(fā)展，把自身利益和教育事業(yè)的興旺發(fā)達聯(lián)系起來，切實提高師德修養(yǎng)的自覺性，提高師德修養(yǎng)水平，樹立“教書育人”的光榮感和責(zé)任感。
一是制定完善《××市潮陽黃圖盛中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并將此作為全校教師隊伍建設(shè)的重要依據(jù)。
二是利用媒體、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)師德輿論陣地。學(xué)校利用及時更新的校園網(wǎng)積極宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學(xué)、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項綜合工程來抓，努力把教師隊伍鍛造成忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有較高的思想覺悟、良好道德品質(zhì)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
三是完善教師師德評價制度，建立師德評價機制。我們采取領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學(xué)生評價、家長評價相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心、教育思想、品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。通過師德工程建設(shè)，培養(yǎng)教師隊伍“團結(jié)奉獻的敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新的科學(xué)精神、圖強圖盛的進取精神”，并使之升華為學(xué)校精神。
四是以文藝活動為載體提高師德修養(yǎng)。(1)成立教工合唱團，盡量發(fā)動全員參與。在活動中大家凝心聚力，步調(diào)一致，高聲唱響《校歌》《團結(jié)就是力量》《祖國不會忘記》《愛我中華》，在歌聲中激昂情緒，從而形成團隊協(xié)作、榮辱與共、肝膽相照的集體主義精神，為學(xué)生樹立榜樣。(2)精心組織健康活動，形式多樣，靈活選擇，讓教師盡情發(fā)揮所長。不定期舉辦拔河比賽、乒乓球比賽、籃球比賽，與兄弟學(xué)校開展籃球、足球賽事，在對抗競技中培養(yǎng)教師的集體榮譽感、團結(jié)奮進的精神。
2、校本培訓(xùn)工程
學(xué)校立足校本、著眼全局，繼續(xù)確立“將學(xué)校建設(shè)成為一個學(xué)習(xí)型組織，為教師提供提升理論水平、促進專業(yè)發(fā)展的平臺”的工作目標(biāo)，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的可持續(xù)發(fā)展。
①構(gòu)建教師研修平臺。以湖北省 “十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下自主和諧的數(shù)字化課堂教學(xué)模式探究》為載體，建好學(xué)校教師教學(xué)教研園地，構(gòu)建促進學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的研修平臺。建立全員參與、專家引領(lǐng)、團隊合作的教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下多種研修模式有機結(jié)合的融教學(xué)、研究、培訓(xùn)為一體的教師職后教育的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。加強學(xué)科組、備課組的建設(shè)和管理，進一步明晰學(xué)科組、備課組在基礎(chǔ)課程建設(shè)、校本課程建設(shè)、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、青年教師的培養(yǎng)等方面的功能，充分發(fā)揮其在常規(guī)教學(xué)教研中不可替代的作用。以備課組為單位，開展“課例研究”。研究課主要以具體的課堂教學(xué)為例進行教學(xué)研究，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后開展一系列討論。課前帶著問題設(shè)計，課中以探索解決問題的策略和方法進行教學(xué)，課后引發(fā)多方對話和自我反思。
②進一步完善教師學(xué)習(xí)制度，努力在教師隊伍中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。各學(xué)科組定期組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的高考方案，教務(wù)處不定期組織教師學(xué)習(xí)研究提高課堂學(xué)習(xí)效果的方法。學(xué)校圖書館做好借書服務(wù)，為教師提供更好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校鼓勵每位教師訂購專業(yè)雜志，并且為每個處室、辦公室訂購相關(guān)報紙雜志，如《教學(xué)與研究》《班主任》《廣東教育》《南方》《師道》《廣東教育·高中》《汕頭教育》《學(xué)習(xí)之友》等，讓老師們及時了解教育教研動態(tài)，拓展教育視野，進一步促進教師讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成;同時結(jié)合開展現(xiàn)代化信息教育的需要，在教師中動員開展“人人有主頁”“人人有博客”活動，拓寬了老師們學(xué)習(xí)和交流的途徑。
③加強崗位培訓(xùn)，促使青年教師成才。所有年級教師均參加新課改理念的學(xué)習(xí)，參加省市區(qū)組織的各類培訓(xùn)，同時校內(nèi)教務(wù)處不定期對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立和健全新教師和青年教師幫教機制，落實“傳、幫、帶”措施。每年新教師到校，學(xué)校在暑期進行教師上崗前校本培訓(xùn)，并選派本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師與之結(jié)成“結(jié)對互幫”關(guān)系，以老帶新，以新促老，互相學(xué)習(xí)，共同提高。同時舉辦業(yè)務(wù)練兵、業(yè)務(wù)競賽，如每年定期組織青年教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比，為新教師的快速成長搭設(shè)起展示自己實力的平臺;我們確立“一年試用合格，三年勝任教學(xué)，五年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，給他們壓擔(dān)子，使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。
④創(chuàng)新骨干培養(yǎng)機制。以學(xué)校中青年骨干教師培養(yǎng)為突破口，形成促進教師職后教育新發(fā)展的培養(yǎng)機制。采用導(dǎo)師帶教、集中培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討、案例交流和公開觀摩等形式，建立以優(yōu)秀骨干教師帶教、示范授課和組織研討為重點的作用發(fā)揮機制;以區(qū)、校學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師集中培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討和示范授課為重點的培養(yǎng)和作用發(fā)揮機制;以校骨干教師集中或外送培訓(xùn)、案例交流和參與觀摩為重點的培養(yǎng)機制。
3、工程
在學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，是根。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進，決定著學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校制定《××市潮陽黃圖盛中學(xué)“工程”實施方案》《××市潮陽黃圖盛中學(xué)工程計劃》，在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，利用骨干教師在教研教改中的帶動和輻射作用，不斷壯大骨干教師和學(xué)科帶頭人隊伍，不斷發(fā)掘新秀，通過開展賽教活動推出教學(xué)能手，使骨干教師成為“三種能手”：整合信息開發(fā)教材的能手、高效教學(xué)的能手、課程研究的能手。在全體教師中掀起學(xué)習(xí)，爭做的良好風(fēng)尚，逐步構(gòu)建隊伍。一年來，學(xué)校的隊伍建設(shè)取得豐碩的成果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師多人次獲得省、市、區(qū)的表彰：××校長被評為優(yōu)秀教育工作者，××副校長被評為汕頭市優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀校長，**勛副校長被評為潮陽區(qū)優(yōu)秀校長.
二、進一步充實、提升辦學(xué)特色
辦學(xué)伊始，學(xué)校確定“重信息、興科研、建隊伍、辦”以實現(xiàn)跨越式發(fā)展的辦學(xué)思路，并且完成了“班班都是多媒體教室”的建設(shè)目標(biāo)，給所有處室配備辦公電腦，開通千兆校園網(wǎng)，形成以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心，將信息平臺、管理平臺、教學(xué)平臺、資源平臺組合起來的網(wǎng)絡(luò)集成應(yīng)用系統(tǒng)。在這基礎(chǔ)上，為進一步落實打造“以信息技術(shù)、教育科研為載體的現(xiàn)代化教育教學(xué)管理”學(xué)校特色，學(xué)校堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標(biāo)的實施，積極探索新課程背景下數(shù)字化校園的建設(shè)、教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，深化辦學(xué)特色。
1、加強培訓(xùn)，提高教師信息素養(yǎng)。
我們認識到，提高教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)能力是高水平發(fā)展信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。因此，學(xué)校在這一年中有計劃的安排一些對各種不同的教學(xué)軟件制作及應(yīng)用能力較強的教師開辦課件制作培訓(xùn)講座，如邀請**老師做了《flash課件制作入門》的講座，**老師做了《方正奧思的運用》的講座，**老師做了《網(wǎng)絡(luò)課件制作》的講座。通過這些培訓(xùn)，所有的專任教師都能獨立地制作課件，應(yīng)用于課堂教學(xué);他們自主制作的課件、網(wǎng)站也獲得一致的好評，其中**老師的教學(xué)課件《壯鄉(xiāng)情》獲得省級一等獎，學(xué)校被評為XX年**市佳數(shù)字校園. 2、注重研究與反思，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合。
作為現(xiàn)代化教育教學(xué)管理載體，研究信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)模式是我們的終極追求。一年來，為推進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，我們有意識地加大常規(guī)教學(xué)研討活動的力度：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬信息渠道;運用建構(gòu)主義理論進行教學(xué)設(shè)計;強化課程意識，自制信息技術(shù)教學(xué)素材;重視資源建設(shè)，共享教育資源。我們引導(dǎo)教師以自己的教學(xué)過程為思考對象，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)結(jié)果進行審視和分析——(1)課前反思：講授內(nèi)容的難度、信息技術(shù)資源的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣的了解與激發(fā)、信息技術(shù)的應(yīng)用等。(2)課中反思：內(nèi)容呈現(xiàn)的順序、難易的程度、學(xué)生的接受狀況、課堂管理、教學(xué)技能的運用、師生互動、時間安排等。(3)課后反思：對學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展進行評估、對教學(xué)的成功和失敗進行分析——從而改進自己的教學(xué)實踐，并使信息技術(shù)與學(xué)科的整合更具合理性。
依據(jù)上述理念，本學(xué)期政治科王宏海老師開了汕頭市公開課，各學(xué)科共舉行校性公開課九個課例，各學(xué)科組組織新任教師上匯報課共計十九課例。各位老師認真做教學(xué)課件的設(shè)計，加強教學(xué)課件的互動性，做出不少網(wǎng)絡(luò)課件，在網(wǎng)絡(luò)課型及理科實驗課型方面進行了大膽嘗試，對組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)進行了有益的探索，滲透對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)背景下和諧自主的課堂教學(xué)模式的思考，積累了一定的經(jīng)驗。
3、做好課題研究，落實科研興校，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
學(xué)校著力創(chuàng)建校本研修模式，進一步實施課題研究。校本教研是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。學(xué)校建立起“學(xué)?！獙W(xué)科組——備課組——教師”四級校本教研工作制度，增強教師的研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，將教學(xué)中遇到的問題發(fā)展成研究主題，進行系統(tǒng)的研究
，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。同時學(xué)校鼓勵教師從每天的教學(xué)案例入手，加強教學(xué)案例研究，認真撰寫教學(xué)反思;學(xué)校將教師案例分析與教學(xué)反思的深度作為評價學(xué)科組教研工作和教師專業(yè)發(fā)展水平的一個指標(biāo);通過撰寫教學(xué)札記促進學(xué)校教育科研，堅持走“科研課堂化，課堂科研化”之路。
三、注重學(xué)校文化的提煉和積淀
學(xué)校繼續(xù)凝煉校園精神，提升文化內(nèi)涵，完善校園文化硬件建設(shè)，推進校園文化軟件建設(shè)，強化人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造有利于學(xué)生成人成才的文化氛圍，形成具有學(xué)校特色的學(xué)校文化。
1、建設(shè)健康向上的精神文化。
學(xué)校精神文化建設(shè)包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校歌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。辦學(xué)理念是校園文化建設(shè)中統(tǒng)攬全局的根本指導(dǎo)思想，學(xué)校精神是對辦學(xué)理念的進一步升華，與校訓(xùn)等都是師生員工經(jīng)過長期努力積淀形成的相對穩(wěn)定的理想、信念與追求，是校園文化的精髓與靈魂。一年來，我校進一步組織師生深入討論、挖掘、實踐和提煉，形成表述規(guī)范的精神文化內(nèi)容，編印成冊。在全校師生員工中加強學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃的宣傳和教育，使之深入人心，成為工作指南和自覺行動。通過校內(nèi)建筑以及主要宣傳陣地、宣傳品等多種形式來反映辦學(xué)理念的具體內(nèi)容，力求做到學(xué)校精神文化“校園景點中有、宣傳媒介中有、師生意識中有、實際行動中有”，讓師生在日常環(huán)境中耳濡目染，自覺踐行。突出辦學(xué)理念，積極培育和大力弘揚學(xué)校精神，使廣大師生員工銘記校訓(xùn)，使辦學(xué)理念、學(xué)校精神和校訓(xùn)發(fā)揚光大。加強對校史資料的挖掘整理，編寫宣傳我校優(yōu)良傳統(tǒng)和先進文化的資料;重視對反映學(xué)校發(fā)展進程的校史資料的搜集與歸檔工作;建設(shè)校史陳列室，使校史教育制度化、經(jīng)?；?。規(guī)范各類重大儀式活動，使學(xué)校各種學(xué)術(shù)活動、文化活動、慶典儀式等制度化、規(guī)范化。以升旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和表彰頒獎等儀式類活動為突破口，激勵師生奮發(fā)向上，珍視榮譽。
2、營造開放、人文、民主、創(chuàng)新的學(xué)校制度文化。
我們繼續(xù)倡導(dǎo) “學(xué)校管理就是服務(wù)”，努力實現(xiàn)制度文化建設(shè)的理想境界：既抓好學(xué)校各項制度的建立完善，又重視加強領(lǐng)導(dǎo)班子和各級組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校各種組織的作用。強化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，合理配置各類組織的工作職責(zé)和權(quán)限，賦予每個組織參與學(xué)校建設(shè)的職責(zé)，使學(xué)校的黨政工團婦以及年級組、教研組等各類組織都能找到自身位置，發(fā)揮學(xué)校主心骨作用。學(xué)校加強政治學(xué)習(xí)，重視對班子成員的宣傳教育，平時經(jīng)常開展交流研討，重大問題集體商討決定。形成團結(jié)協(xié)作的良好氛圍。始終保持干凈干事、高效辦事的作風(fēng)，學(xué)校每一項決策，每一項制度的出臺都力求貫徹到位，確保政令暢通。使執(zhí)行制度成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的自覺行動，并保證制度面前人人平等，使每位教師每位學(xué)生都有歸屬感榮譽感，營造和諧的教育教學(xué)氛圍。今年增加了教職工讀書制度，完善了校園安全及內(nèi)宿管理相關(guān)規(guī)定等。
3、繼續(xù)綠化、美化校園，加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
學(xué)校校容校貌等外在形象是文明程度的直觀表現(xiàn)，又是承載文化內(nèi)涵的物質(zhì)載體。學(xué)校重在創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化高品位的育人環(huán)境，讓它們成為無言的教科書和思想品德教育的無聲手段，讓師生思索做人求知成材的道理，受到文化熏陶。學(xué)校繼續(xù)加強校園硬件設(shè)施建設(shè)，努力保持教育環(huán)境的文明、親和、高雅。加強校園特別是操場和主樓前的綠化和改造，將主樓閱報欄前的落葉海南蒲桃改成很具欣賞性的盆景型榕樹，每天早上學(xué)生在花下朗讀、閱覽，形成一道道亮麗的景觀;此外，學(xué)校還在教學(xué)樓以及通廊的墻壁上懸掛有關(guān)理想、道德、學(xué)習(xí)和生活的格言、名句，“潤物細無聲”?，F(xiàn)在，學(xué)校到處鳥語花香，文化氛圍濃郁，溫馨而和諧。學(xué)校還通過寢室、班級等個性化的設(shè)計建設(shè)，不僅使校園自然環(huán)境更加秀麗，而且把學(xué)校的育人理念、人文關(guān)懷滲透到校園整體環(huán)境中，構(gòu)建人文化的生態(tài)校園，提升校園的文化品位，使學(xué)校師生保持蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
4、探索先進教育教學(xué)方式，形成特色，構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)文化。
“立校興校德為先”、“堅持德育為首，強化德育意識”是學(xué)校文化建設(shè)的首要任務(wù)。針對市場經(jīng)濟條件下，社會道德風(fēng)尚“滑坡”，不良文化對學(xué)生影響加劇，青少年違法犯罪逐步增多的現(xiàn)實，學(xué)校要進一步重視學(xué)生人格教育和法制教育，開展核心價值文化研究，努力實現(xiàn)“先成人后成才”的德育目標(biāo)，大力改變目前做人教育和法制教育重視概念說教、輕視實踐感化的傾向，努力提高德育的針對性、實效性。整合本校資源，繼續(xù)開展信息技術(shù)與課程、德育工作的整合，積極推進“人人有網(wǎng)頁”活動、創(chuàng)設(shè)圖盛聊吧、論壇，抓住教育契機，通過網(wǎng)絡(luò)及時對學(xué)生進行正面引導(dǎo)，形成正確的輿論導(dǎo)向;同時以網(wǎng)絡(luò)為媒介，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，在獨具個性的交流中尋找共性的價值觀念，把這一條教育渠道辦成具有圖盛特色的文化陣地。同時，學(xué)校加大力度積極倡導(dǎo)營造教研實驗熱潮，引領(lǐng)教師開展教學(xué)創(chuàng)新的探索，特別在課改背景下，激發(fā)教師能動性，鼓勵骨干教師大膽開展課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，在活動課程實施、校本課程開發(fā)等方面實行個性化創(chuàng)造。嘗試推廣探索啟發(fā)式教育、成功教育、愉快教育等成熟教學(xué)方法，豐富學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵。
5、開展豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動，深化校園文化內(nèi)涵。
學(xué)校充分利用各種主題文化活動，大力開展社團活動，全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長，全面推進素質(zhì)教育。
首先，進一步開展校內(nèi)課外小組活動，加強學(xué)生的文化、藝術(shù)、體育、學(xué)科競賽等素質(zhì)和能力培養(yǎng)，并通過定人、定責(zé)、定地點的方式加以落實。進一步規(guī)范管理，把課外活動納入學(xué)校的全面質(zhì)量管理體系，讓課外活動成為校園文化建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的主要方式。
其次，學(xué)校通過每學(xué)年的藝術(shù)節(jié)和運動周活動推進校園文化建設(shè)，定期舉辦元旦、五四、國慶文藝晚會，結(jié)合形勢開展各類主題教育活動，有效活躍校園氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情;利用各種主題文化活動切實推動學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，使素質(zhì)教育更加有效的開展。上學(xué)期主要開展文明寢室設(shè)計、班級形象設(shè)計、班徽設(shè)計、班際辯論等比賽及圍繞“生活·藝術(shù)”主題的藝術(shù)節(jié)系列比賽——主題口號，校園歌手，舞蹈、小品、器樂、相聲，主持人，高二級英語演講，現(xiàn)場書法，生活插花，攝影，家鄉(xiāng)小菜烹調(diào)等。這既豐富學(xué)生生活，也有效培養(yǎng)他們的綜合實踐能力、創(chuàng)新能力、審美能力，讓他們在活動中盡展青春風(fēng)采。
后，開展社團活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。學(xué)生社團是學(xué)生課余活動的主要組織形式，是課堂教育教學(xué)活動有益補充。為更好地開展活動，我校加強了建設(shè)社團組織的建設(shè)和管理，特別是對文學(xué)社進行了重組，將“《圖盛學(xué)子》編輯部”并入“犁燁文學(xué)社”以增強文學(xué)社對校報編輯的智力支持。這一年中，我們深入指導(dǎo)，各社團生機蓬勃，經(jīng)常開展活動，深受學(xué)生的熱愛。我們不定期舉辦題為《解讀魯迅<故事新編>》《如何看待高考作文》等的文學(xué)社講座，“快樂答吧”“青春之聲”論壇，讓社團組織成為開展學(xué)生綜合實踐活動的主要陣地之一，使更多學(xué)生在社團活動中陶冶了性情，發(fā)展了個性特長，大大活躍了校園文化，為推進素質(zhì)教育，建設(shè)和諧校園，發(fā)揮了很好的作用。
6、創(chuàng)建書香校園，深化讀書文化彰顯特色。
“同讀經(jīng)典，共沐書香”，自2011年4月學(xué)校舉辦首屆“圖盛讀書節(jié)”活動以后，我們根據(jù)本校師生的實際，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計，認真組織，常抓不懈，不斷增強讀書活動的廣泛性、針對性、科學(xué)性和實效性，努力營造一個書香校園。是書香能致遠，腹有詩書氣自華。人的全面發(fā)展，也就是文化的全面發(fā)展。以“書籍引領(lǐng)成長，閱讀豐富人生，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的閱讀活動，在全體老師、同學(xué)的參與下，在與經(jīng)典、名著的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，培養(yǎng)我們“以文會友、以文養(yǎng)性、以文怡情”的讀書習(xí)慣，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長的樂園。創(chuàng)建書香校園建設(shè)，是深入推進素質(zhì)教育、促進教育內(nèi)涵發(fā)展的需要，也是我校提煉和積淀學(xué)校文化，進一步充實、提升辦學(xué)特色的良好契機。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，措施得力，全校很快掀起讀書熱潮，取得不俗的成績：我校根據(jù)各級關(guān)工委的指示精神，認真組織開展了“朝陽讀書活動”，通過一系列的讀書活動把“與經(jīng)典一起成長”的精神進一步深入到全體師生中去，因為工作細致、高效，我校在湖北省教育廳、湖北省關(guān)心下一代工作委員會舉辦的“朝陽讀書活動”中被評為先進集體，并于2011年11月被評為廣東省“書香校園”。
四、加大資金投入力度，進一步改善辦學(xué)條件
順利通過初期督導(dǎo)驗收后，學(xué)校將省督導(dǎo)驗收組提出的后續(xù)發(fā)展建議積極向上級主管領(lǐng)導(dǎo)及行政主管部門作了匯報，爭取政府和教育主管部門的支持，拓寬校園建設(shè)資金的來源渠道。市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)多次到我校具體指導(dǎo)落實整改工作。近一年多來，學(xué)校共籌資投入700多萬元按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求充實完善教學(xué)及生活等設(shè)備設(shè)施。
1、完善教學(xué)設(shè)備，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。在過去一年中，學(xué)校多方設(shè)法，加大投入，更新和完善教育教學(xué)設(shè)備，保障信息化教學(xué)的順利進行：
①繼續(xù)做好教室多媒體教學(xué)平臺的維修、更新，為多媒體技術(shù)服務(wù)于教學(xué)提供了更好的物質(zhì)保障。
②對電子閱覽室進行改造，對圖書軟件進一步升級，提高了電子閱覽室的使用功能。
2、努力推進校園環(huán)境建設(shè)。首先，校園圍墻東側(cè)三十畝地的征地手續(xù)正在抓緊進行，這是關(guān)系學(xué)校發(fā)展大計的一項重大工程;其次，繼續(xù)做好校園修繕工作，對原教學(xué)區(qū)36間教室墻體、天花板重新裝修。
3、完善生活設(shè)施，提高師生生活質(zhì)量。
學(xué)校后勤工作深入貫徹“以人為本”的理念，把師生的生活放在首要的位置，想方設(shè)法籌集資金，改進師生的生活水平。主要有：
①XX年建設(shè)f幢宿舍樓，暫時解決教師、學(xué)生住宿問題;2011年8月，在鳳南居委后面租賃五畝地，搭建臨時宿舍，解決宿位500個。
②重新鋪設(shè)校園排水管道，解決下雨天校園浸水問題。
③加高辦公樓后面至學(xué)生生活區(qū)地面通道并全部鋪設(shè)廣場磚，動工面積約1500㎡。
通過自評，我們認為，在一年多的過程性整改中，汕頭市潮陽黃圖盛中學(xué)嚴(yán)格按照初期督導(dǎo)驗收組提出的整改意見逐項進行了全面細致的落實，學(xué)校在“凝心聚力謀發(fā)展 以評促建辦”方面取得了長足的進步，整改工作卓有成效，達到了《湖北省示范性普通高級中學(xué)督導(dǎo)驗收方案》的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)請求省人民政府教育督導(dǎo)室給予驗收、確認。