古今中外關(guān)于教育的名言警句
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1、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！薄招兄?BR> 2、“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！薄绹逃覑勰?BR> 3、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也?！薄淘?BR> 4、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力?！薄獝垡蛩固?BR> 5、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)?！薄?shù)细駹?BR> 6、“用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用?！薄獙O云曉《一個(gè)故事一堂課》(中山大學(xué)出版社)
7、“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版?！薄铈?zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》(四川人民出版社)
8、“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
9、“以愛心聚在一起的十個(gè)人能夠完成一萬個(gè)分散的人做不到的事情?！薄猅homas Carlyle
10、“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！薄鹗拷逃移喪?BR> 11、“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
12、“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來?！薄菘私逃铱涿兰~斯
13、“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！薄?lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)前主席埃德加·富爾《學(xué)會(huì)生存》、美國人類資源研究所心理學(xué)家赫伯特?格喬伊、美國未來學(xué)家阿爾涅·托夫勒
14、“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)?！薄招兄?BR> 15、“讀書不做記號(hào)等于不讀書?！薄▏枷爰也柬f
16、“思維由驚奇和問題開始。”——亞里士多德
17、“將所學(xué)回報(bào)社會(huì)才是真正成功?！薄绹迳即壥虚L(zhǎng)安東尼奧·維拉戈沙
18、“教育即生活，生活即教育?！薄獥钗?BR> 19、“擁有一顆好奇心重要?！薄癉NA之父”、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國生物學(xué)家詹姆斯?沃森
20、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達(dá)成的?！喗?BR>
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1、“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！薄招兄?BR> 2、“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！薄绹逃覑勰?BR> 3、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也?！薄淘?BR> 4、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力?！薄獝垡蛩固?BR> 5、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)?！薄?shù)细駹?BR> 6、“用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用?！薄獙O云曉《一個(gè)故事一堂課》(中山大學(xué)出版社)
7、“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版?！薄铈?zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》(四川人民出版社)
8、“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
9、“以愛心聚在一起的十個(gè)人能夠完成一萬個(gè)分散的人做不到的事情?！薄猅homas Carlyle
10、“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！薄鹗拷逃移喪?BR> 11、“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
12、“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來?！薄菘私逃铱涿兰~斯
13、“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！薄?lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)前主席埃德加·富爾《學(xué)會(huì)生存》、美國人類資源研究所心理學(xué)家赫伯特?格喬伊、美國未來學(xué)家阿爾涅·托夫勒
14、“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)?！薄招兄?BR> 15、“讀書不做記號(hào)等于不讀書?！薄▏枷爰也柬f
16、“思維由驚奇和問題開始。”——亞里士多德
17、“將所學(xué)回報(bào)社會(huì)才是真正成功?！薄绹迳即壥虚L(zhǎng)安東尼奧·維拉戈沙
18、“教育即生活，生活即教育?！薄獥钗?BR> 19、“擁有一顆好奇心重要?！薄癉NA之父”、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國生物學(xué)家詹姆斯?沃森
20、如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達(dá)成的?！喗?BR>