幼兒教育：寫(xiě)給幼兒家長(zhǎng)的一封信
進(jìn)入大班的幼兒的求知欲、探索欲強(qiáng)，看到一切自己感興趣的事物，即可引出孩子一連串的問(wèn)題，幼兒皆會(huì)急切地想了解、想學(xué)，這時(shí)的幼兒處于創(chuàng)造力的萌芽階段，且正值智力發(fā)展與個(gè)性形成的重要時(shí)期。問(wèn)，是幼兒建構(gòu)知識(shí)的一種方法，幼兒的“為什么”不僅包含語(yǔ)言、認(rèn)知的成熟，更是追求愛(ài)與情緒安定的方式。建議家長(zhǎng)可采用以下幾種正向的表達(dá)方式與幼兒互動(dòng)，增進(jìn)幼兒的認(rèn)知與情緒的發(fā)展。
1、態(tài)度要溫和肯定
多用肯定句，讓幼兒感受愉快和自信，不要用否定的詞語(yǔ)：如：“羅嗦”、“煩死了!”“問(wèn)這么多干嗎!”家長(zhǎng)需確定幼兒的問(wèn)題所在，如果幼兒表達(dá)不清時(shí)，可詢(xún)問(wèn)：“你要問(wèn)的是這個(gè)嗎?”如此可引導(dǎo)并促進(jìn)幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒不會(huì)因找不到答案而失望。
2、有問(wèn)必答
對(duì)幼兒的問(wèn)題一定要依照他的理解能力誠(chéng)懇回答，不要故意忽略問(wèn)題或草率回答，也不可回答的過(guò)于艱深。
3、開(kāi)放式、循序漸進(jìn)式的接續(xù)提問(wèn)
家長(zhǎng)也可通過(guò)開(kāi)放式的應(yīng)答方式，循序漸進(jìn)地對(duì)應(yīng)、提問(wèn)。一個(gè)問(wèn)題多種答案，辦法多種多樣，如果肯定了某一個(gè)而否定了其他的辦法，就會(huì)大大削弱孩子求異的興趣，也不符合創(chuàng)造性一問(wèn)多答的基本原則。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)允許多個(gè)答案存在的問(wèn)題，如“那我們就用第一個(gè)方法試一試，先看一看結(jié)果?”這樣幼兒覺(jué)得自己的想法有價(jià)值，也就愿意嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性思維。
4、一同探究
若父母一時(shí)也找不到答案，可和幼兒一同查閱書(shū)籍，做做實(shí)驗(yàn)，參觀相關(guān)博物館或場(chǎng)所來(lái)尋找答案，無(wú)形中培養(yǎng)幼兒探究問(wèn)題的態(tài)度。