下面是由出國留學(xué)網(wǎng)整理的《我看見了大?！方虒W(xué)反思，歡迎閱讀，更多關(guān)于教學(xué)反思的內(nèi)容，盡在實(shí)用資料欄目。
《我看見了大海》是一篇拓展閱讀課文，作者通過寫一個身體畸形的女孩河子由自卑到自食其力的成長過程，表現(xiàn)了繼父對河子深沉而無私的愛。首先我引導(dǎo)學(xué)生圍繞“繼父是個怎樣的人，你是從哪些語句中感受到的?”這個問題展開的討論交流。學(xué)生通過自學(xué)提示，學(xué)生展開自學(xué)活動。
然后通過各種形式的讀書，使學(xué)生讀懂繼父說的每一句話，是繼文的鼓勵與關(guān)愛給了河子自信，給了她接觸社會的機(jī)會，給了我生活下去的力量和勇氣。這里給學(xué)生充分時間，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文自主學(xué)習(xí)，把“怎么讀”貫穿這一部分教學(xué)。通過朗讀，在學(xué)生的心中樹立了一位偉大的繼父，更重要的是在學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣得到培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高。
整堂課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有著老師充的精當(dāng)?shù)闹v授和適時的點(diǎn)撥，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入。讓學(xué)生讀書，有著老師充滿激情的優(yōu)美語言的渲染在課堂上的閃光，使學(xué)生的心靈陽臺多了一縷明媚的陽光。
今天早上臨時接到常校長的通知中心校領(lǐng)導(dǎo)來聽課，讓我準(zhǔn)備一下。因?yàn)橄挛绶偶?，我沒有打算講新課，可是......特殊情況只能特殊對待了。我看了看表，還有二十分鐘的準(zhǔn)備時間。深吸一口氣，我開始整理自己的教學(xué)思路。
在市教委的號召下，最近的小組合作探究學(xué)習(xí)搞得異常火熱。盡管自己在教學(xué)中也常采用，但一直覺得用的不夠順手，對學(xué)生還是不敢放手，課堂時間也經(jīng)常把握不好，在種種顧慮和擔(dān)心中我迎來了上課鈴聲。
然而這節(jié)課卻讓我出乎意料，孩子們帶給我的是驚訝，是興奮。
在自學(xué)階段，我讓學(xué)生從文中找出相應(yīng)的句子，體會文中的主人公河子遇見繼父前后對待生活分別是什么樣的。他們找的很認(rèn)真，和組員交流之后，由組長推薦一名成員紛紛走上講臺liuxue86.com，板書自己這一組的最終結(jié)論?？此麄兡欠N積極的態(tài)度，那種認(rèn)真的樣子，讓我第一次體會到師生互動帶來的愉悅。接下來是重難點(diǎn)的突破，“作者沒有看到大海為什么卻說自己看到了，這矛盾嗎?”在組長的帶領(lǐng)下，他們湊在一起，盡管有些學(xué)生的回答不是很正確，但他們學(xué)會了傾聽，學(xué)會了借鑒、批注，提高了課堂的效率。
課前的質(zhì)疑中王豪杰提出了一個很有價(jià)值的問題，最后一句話中的省略號表示作者話沒有說完，那么他還想說些什么，這也恰巧是我設(shè)計(jì)的小練筆環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，大膽想象。
一段段優(yōu)美的文字躍然紙上：伯伯，我看見了大海，這海是那么寬闊，那么美麗。我一定會在這片“大海”中好好生活的!感謝你伯伯，是你帶領(lǐng)我走出自卑，讓我對人生充滿了信心。沒有你我可能還是那個自卑、膽怯的孩子，沒有你我怎能融入生活這片大海呢?......這一段段話語從他們口中輕輕吐出，讓我感動，讓我欣慰!
一堂課總有不足之處，最后的小組評價(jià)我忘記了，也沒有照顧到?jīng)]有發(fā)言的小組?？墒俏視蝗缂韧淖呦氯?，為了這些可愛的孩子們!
《我看見了大海》這篇課文是京版小學(xué)語文第十二冊教材第五單元的一篇講讀課文。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容，體會作者的情感。通過試講，再到后來的正式講，老師們?yōu)槲以u課的整個活動過程，讓我對這堂課的設(shè)計(jì)，以及我自己自身存在的一些不足有了更加清晰的認(rèn)識。下面，我就針對這次授課的活動體驗(yàn)，談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲。
這樣的講讀課文需要有一條清晰的主線，不能用過多的問題串講課文。試講的時候，我明顯感覺設(shè)計(jì)問題的時候，銜接的環(huán)節(jié)非常困難。
絞盡了腦汁兒，設(shè)計(jì)銜接語，煞費(fèi)苦心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下面的情境。感覺自己非常累，學(xué)生的情感也達(dá)不到預(yù)期的效果。經(jīng)過試講后，領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲姨岢隽诵薷慕ㄗh。我也重新修改了教學(xué)設(shè)計(jì)，整堂設(shè)計(jì)的主體都圍繞“繼父是個怎樣的人，你是從哪些語句中感受到的?”這個問題展開的。學(xué)生通過自學(xué)提示，學(xué)生展開自學(xué)活動，然后老師指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。經(jīng)過修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)，有了一條清晰的主線，對于突出理解繼父的品質(zhì)有了幫助。
通過這次活動，我也明白了要做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)活動的主體，就要真正從內(nèi)心深處做到以學(xué)生為主體。這次授課過程中，我預(yù)設(shè)出了學(xué)生可能談到的“繼父是個怎樣的人?”可在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的回答總是不能達(dá)到我預(yù)期的高度，于是，我就百般引導(dǎo)。結(jié)果在這個環(huán)節(jié)耽誤了時間，致使后面的續(xù)寫結(jié)尾時間有些緊了，完成比較倉促。其實(shí)，這個匯報(bào)環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。不能期望值過高，牽著學(xué)生的鼻子走會讓課堂又回復(fù)成原始的串講狀態(tài)。所以，尊重學(xué)生的體驗(yàn)高度，很重要。
再有自學(xué)提示中，我給了兩個問題：繼父是個怎樣的人?河子是個怎樣的女孩?看似是兩條主線，其實(shí)我的初衷是一條主線“繼父是個怎樣的人?”可是在處理后面的學(xué)生匯報(bào)時，分析河子的時間有些過長，應(yīng)該簡單處理，把河子的變化提出就可以了。所以授課過程中，每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)預(yù)設(shè)出時間和重點(diǎn)，這樣才能使課堂的時間分配更合理。
可能是因?yàn)榍懊媸谡n環(huán)節(jié)出現(xiàn)了這樣那樣的問題，感覺后面學(xué)生的續(xù)寫環(huán)節(jié)中孩子們的感情沒有達(dá)到應(yīng)有的高度，還是有些環(huán)境與寫作脫節(jié)的感覺。今后的教學(xué)中，我還要努力地嘗試，克服自己授課過程中的毛?。罕热缈陬^語，重復(fù)學(xué)生的答案等等?？傊?，在這次集體備課、授課活動中，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面、重難點(diǎn)突破方面都有了很大的收獲。最后，感謝各位老師對我這節(jié)課的設(shè)計(jì)提出的寶貴意見，感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們對我的幫助。
《我看見了大海》是一篇含義深刻的寫人文章。作者通過寫一個畸形女孩河子由自卑到自食其力的成長過程，表現(xiàn)了繼父對河子深沉無私的父愛。文章運(yùn)用時間順序，記敘了河子成長的經(jīng)歷。
教學(xué)時，我指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫人物語言、動作、神態(tài)的詞句體會繼父對河子的良苦用心。所以在教學(xué)中，我以畫出描寫繼父語言、動作的句子，說說繼父為什么這么說，這么做展開教學(xué)。學(xué)生動手、動筆自學(xué)，做好批注;然后小組討論交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，討論場面熱烈。全班交流時，學(xué)生甲發(fā)言說:繼父的話給了河子走出家門的勇氣，讓河子認(rèn)識更多的朋友和外面的世界。學(xué)生乙說:繼父給河子將大海的故事，講得那么美，是為了吸引河子去看大海。師;除了這些，
繼父還為河子做了什么呢?學(xué)生丙:做家務(wù)，學(xué)知識，買東西。師:繼父說這一切都是為看海做的準(zhǔn)備，河子已經(jīng)能自食其力了，他覺得自己能去看海了，繼父卻得了哮喘病，說他永遠(yuǎn)都不能去見大海了。讀到這兒，你有什么問題想提嗎?生:繼父為什么答應(yīng)帶河子去看海?這個問題由于前面逐步的引導(dǎo)，學(xué)生此時便水到渠成的說出來了。
在理解看海的意義時，我采用填空的方法，讓學(xué)生體會看海，實(shí)際上是為了讓河子自食其力，讓她適應(yīng)社會生活。
結(jié)尾處的教學(xué)，讓學(xué)生練習(xí)續(xù)寫“我看見了大海，真的，我看見了……”，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號的作用，想象一下你若是河子，會對繼父再說些什么?讓學(xué)生動筆寫，然后說一說，體會河子對繼父的無比感激的心情。
我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)是比較成功的。教師的循循善誘開啟了學(xué)生情感的大門，讓學(xué)生與課文中的人物產(chǎn)生了情感的共鳴。這樣的教學(xué)，對學(xué)生是終生受益的。語文課就要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，受到美好的情感教育。
小編精心