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在教育界，早期閱讀教育越來越多的得到廣泛的重視。閱讀是孩子了解自然與社會，獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的主要方式。有資料證明，早慧兒童的共同特點(diǎn)之一就是喜歡閱讀，較早開始閱讀的孩子，智力發(fā)展迅速，閱讀興趣大，能力高，知道的東西多，個性發(fā)展好，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。美國心理學(xué)家關(guān)于“天才發(fā)生學(xué)”的研究成果表明：44％的天才男童和46％天才女童在5歲之前就已經(jīng)開始了。
1，早期閱讀教育對兒童身心的全面發(fā)展具有重要意義：
2，能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動機(jī)和閱讀興趣；
3，是提高孩子語言的必要途徑；
4，是孩子智慧發(fā)展的鑰匙；
5，發(fā)展今后學(xué)習(xí)所需要的閱讀預(yù)備技巧；
6，有利于兒童的健康發(fā)展。
在這里，我們應(yīng)該區(qū)分兒童“閱讀”和成人閱讀的區(qū)別。一說到閱讀，很多家長會簡單地把閱讀作為教會兒童識字的工具，具有很強(qiáng)地針對性和功利性，這樣反而會起到相反的效果。其實(shí)兒童時期是一個人形象思維發(fā)展的時期，彩色的圖畫帶給孩子的視覺、心靈上的感受與記憶是黑白的文字所不能替代的，它對兒童情感、想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，也是一般意義上的閱讀所不能給予孩子的。因此，我們說“閱讀”不僅僅是時覺的，也是聽覺的，口語的，甚至是觸覺的。它的功能就是通過各種感官的刺激來調(diào)動兒童參與思考的興趣，并在快樂的氛圍中經(jīng)過日積月累的訓(xùn)練提高各方面的能力。