初中優(yōu)秀寫物作文:我的朋友

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寬博的大海在明月的安撫下格外寧靜,可愛的人魚公主愜意地坐在灑滿陽光的巖石上,輕輕地梳理著絲一樣柔美的頭發(fā)。
    我的心伴著安徒生爺爺詩意般美麗的故事消融在瑰麗的文學作品中,不可自拔的愛上了這閃爍著智慧光芒的文字。
    童年的歲月里,我與孤獨勇敢的丑小鴨在一起度過漫長寒冷的冬天,尋找變成白天鵝的奇跡;聰明的一休哥用他機智的頭腦想出一個個神奇的金點子,讓我知道了智慧可以戰(zhàn)勝一切;憨態(tài)可掬的機器貓從他萬能的口袋里取出無數(shù)個新奇的物品,促使我認真學習,因為知識可以改變一切。
    告別了五彩斑斕的童年,我的世界多了份沉重。魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在了工作上的精神告訴我,真正的天才是懂得珍惜時間的人;范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的胸懷激勵著我,要心懷天下,為中華之崛起而努力讀書;保爾·柯察金對生命意義的思考警示我,要珍惜大好時光,不能虛度年華……
    乘著席慕容風一樣輕柔的文字,載著余秋雨深沉的游歷,品味巴金痛苦的思索,我一天天長大。
    也曾沉浸在柯南縝密的推理中,流連在哈利·波特神奇的魔法中,徜徉在卡索悲慘的命運里……
    我盡情地汲取書中甘甜的清泉,飛翔在“一花一世界,一鳥一天堂”的忘我中。
    窗外凄冷的秋風搖落梧桐滿樹寂寞的樹葉,金色的葉兒滑翔著、旋轉(zhuǎn)著,如同翻飛的蝴蝶,蒼白的陽光照耀下,走出了情意綿綿的梁山伯與祝英臺,他們在神奇的文學世界里召喚著我。
    也許此刻,我該停筆,走進他們。
    讀過此文,如沐春風。小作者以其詩一樣凝練的語言抒寫出不同年齡階段不同的讀書感受:童年時對童話的癡迷,充滿著童真童趣;稍大后讀出意境、讀出精神、讀出對生命的深沉思考,感受到了文學的魅力,閱讀興趣越來越濃,閱讀面越來越廣,層次清晰,文筆流暢。小作者無疑是個與書為友、與書相伴的書香少年,詩詞歌賦、小說童話、散文隨筆、科普作品、科幻小說無不涉獵,“厚積”方能“薄發(fā)”,本文行文如行云流水一般,若無深厚的文化積淀斷無如此筆力,愿小作者如己所言,終身與書為友。(王志祥//點評)