救助燕子，需要人為干預(yù)并用火車把燕子送到溫暖的地方月球塵土也能殺菌月球年齡比地球還大……開學(xué)第二天，一名網(wǎng)友通過微博上傳了人教版小學(xué)三年級下冊語文課本中的兩篇課文：《燕子專列》和《月球之謎》。網(wǎng)友吐槽課文內(nèi)容違反常識。記者昨天采訪得知，深圳的小學(xué)采用的正是人教版教材，對于網(wǎng)友質(zhì)疑的教材出錯(cuò)，老師們認(rèn)為教材整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容沒問題，網(wǎng)友存在誤讀。
細(xì)心網(wǎng)友為教材挑“刺”
開學(xué)第二天，一名網(wǎng)友通過微博上傳了人教版小學(xué)三年級下冊語文課本中的兩篇課文：《燕子專列》和《月球之謎》。網(wǎng)友吐槽課文內(nèi)容違反常識，引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。有網(wǎng)友認(rèn)為，這些違反常識的內(nèi)容容易誤導(dǎo)孩子。
昨天下午，記者采訪得知，深圳的小學(xué)采用的正是人教版教材，這兩篇課文的確在三年級下冊語文課本中。南山區(qū)南海小學(xué)語文老師陳碧芳介紹說，《燕子專列》這篇課文講述的是一年春天，瑞士有成千上萬只燕子從南方向北方遷徙，遇到風(fēng)雪，氣溫驟降，燕子饑寒交迫，瀕臨死亡。為此，政府呼吁人們行動(dòng)起來，救助燕子，并用火車把燕子送到溫暖的地方。
針對這篇課文，網(wǎng)友提出質(zhì)疑，如此救助燕子合乎情理嗎
《月球之謎》這篇課文中說，1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球。人們將細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了∥文中問道：“難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎”另外，課文中稱，水藻一旦放進(jìn)月球塵土里，就長得特別鮮嫩青綠；從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計(jì)它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊∥文中問：“難道月球的年齡比地球大”
“細(xì)菌不能在月球的塵土上生長，就能稱之為殺菌嗎水藻能在塵土上生長嗎月球的年齡比地球大嗎”對于這篇課文，網(wǎng)友也有諸多吐槽。
家長：表述不當(dāng)會有誤導(dǎo)
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，大部分孩子對于《燕子專列》沒有疑問，很快就接受了其中的情節(jié)，并從中學(xué)到了“人應(yīng)該幫助其他有困難的人”的道理。對于《月球之謎》這篇課文，孩子們對水藻可以生活在土壤上表示質(zhì)疑。“水藻不是應(yīng)該在水里嗎”這樣的問題幾乎所有孩子都會問及。孩子們認(rèn)為，課文中的表述不夠清楚，讓他們很疑惑。
但家長們卻沒有這么寬容，“教材都出錯(cuò)了，孩子還怎么學(xué)習(xí)”記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長對教材這樣表述很詫異，“編寫教材應(yīng)該是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，怎么能犯常識性錯(cuò)誤呢？
老師：片面閱讀所以誤解
教材編寫真的錯(cuò)了嗎采訪中，多名深圳語文老師對記者表示，網(wǎng)友只是片面地看了課文，并沒有整體閱讀完，所以難免會出現(xiàn)誤解，“從前后語境及作者預(yù)設(shè)的情景來看，課文并沒有錯(cuò)”。
南海小學(xué)語文教師陳碧芳指著被質(zhì)疑的語文課本對記者說，其實(shí)《燕子專列》第一段的后一句話，作者就提出了質(zhì)疑：“燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢”課文第二段回答了這個(gè)問題：“事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方?！标惐谭颊f，前后語境一聯(lián)系起來，就沒有問題。
而至于《月球之謎》，陳碧芳解釋說，這篇課文有個(gè)導(dǎo)讀，即讓孩子不斷探索宇宙奧秘，“而且文章中作者并沒有直接下結(jié)論，而是連續(xù)用了幾個(gè)問號”。陳碧芳指著課文說，原文的表述是：“把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎”而課文后又寫道：“從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計(jì)它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早這又是一個(gè)謎!”
出版社：會統(tǒng)一進(jìn)行回復(fù)
如果真的面臨教材失誤，深圳的老師們又該如何處理呢“一般來說，課堂上都有質(zhì)疑環(huán)節(jié)，如果真的遇到教材與實(shí)際情況不符的地方，我們會組織學(xué)生查資料，以查證的為準(zhǔn)。然后，老師們會聯(lián)系出版社，要求出版社及時(shí)更正?！标惐谭继寡裕鋵?shí)網(wǎng)友們提出的質(zhì)疑在課堂質(zhì)疑環(huán)節(jié)孩子們都有提出過，而且提得更細(xì)，“孩子們連老師都不全信，現(xiàn)在學(xué)生很有質(zhì)疑精神，完全迷信書本的已經(jīng)很少了！”
人民教育出版社中的教學(xué)參考一項(xiàng)，對這兩篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)做了說明，兩篇文章各有側(cè)重。
《燕子專列》的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。而《月球之謎》的教學(xué)重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。
對于網(wǎng)友的質(zhì)疑以及家長擔(dān)憂，教材的出版方人民教育出版社也作出了回復(fù)，該出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，會將問題轉(zhuǎn)交給編輯組，之后由相關(guān)編輯組對問題進(jìn)行統(tǒng)一回復(fù)。
□常識普及
●正常情況下是否能人為干涉候鳥
深圳觀鳥協(xié)會前任會長徐萌：不可以，這有違物種的天性和自然規(guī)律。孩子們可以觀察燕子或者其他鳥類何時(shí)來到深圳，又何時(shí)離開，它們在做什么、吃什么，通過觀察得出結(jié)論。
●月球的塵土真的可以殺菌嗎
央校生物教師趙飛：只能說是月球的塵土不具備該類細(xì)菌生存的條件，但并不意味著月球的塵土就可以作為殺菌劑。
●水藻能生長在土壤中嗎
趙飛：水藻大都分布在水域中，但一些水藻種類只需要一層很薄的水分，所以也可以生活在土中。月球塵土上種的水藻長得鮮嫩，有可能是因?yàn)樵虑蛲寥览锉鹊厍蛲寥览锏牡?、磷、鉀元素多，而這些元素是水藻生長所需的基本元素，所以水藻就長得特別鮮嫩青綠。
□相關(guān)新聞
2013年人教版初中語文課本有多處錯(cuò)
2013年11月，鄭州一位叫彭幫懷的老師因在2013年秋季上市的人教版語文教材中發(fā)現(xiàn)了多處錯(cuò)誤和值得商榷之處，將人民教育出版社告上了法庭。
彭幫懷是鄭州一家作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。他閱讀了2013年秋季上市的人教版七年級上冊語文課本后，發(fā)現(xiàn)多處錯(cuò)誤和待商榷之處，“我目前找到了32處，可以定性的至少有10處”。他說，明顯的錯(cuò)誤是，“沐浴”的“沐”字寫成了“沭”，多了一點(diǎn)；“雖有嘉肴”應(yīng)為“雖有佳肴”；“九月九日重陽節(jié)”應(yīng)明確標(biāo)注為“農(nóng)歷九月初九”等，另外還有與《課標(biāo)》規(guī)定不符5處、語法錯(cuò)誤3處。彭幫懷說，他分別給人民教育出版社的總編、責(zé)任編輯、編輯寄去了信函，均未得到回應(yīng)，無奈之下，他將人民教育出版社告上了法庭。鄭州市金水區(qū)人民法院受理了此案。
人民教育出版社公共宣傳辦公室主任吳海濤說，彭幫懷指出的問題真正屬于硬傷的并不多。對于硬傷，他們會在新版教材中予以修訂。2013年12月2日，人民教育出版社在其網(wǎng)站人教網(wǎng)發(fā)出《關(guān)于人教版語文教材的致歉信》，表示人教版七年級上冊語文教材的確存在6處錯(cuò)誤。
細(xì)心網(wǎng)友為教材挑“刺”
開學(xué)第二天，一名網(wǎng)友通過微博上傳了人教版小學(xué)三年級下冊語文課本中的兩篇課文：《燕子專列》和《月球之謎》。網(wǎng)友吐槽課文內(nèi)容違反常識，引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。有網(wǎng)友認(rèn)為，這些違反常識的內(nèi)容容易誤導(dǎo)孩子。
昨天下午，記者采訪得知，深圳的小學(xué)采用的正是人教版教材，這兩篇課文的確在三年級下冊語文課本中。南山區(qū)南海小學(xué)語文老師陳碧芳介紹說，《燕子專列》這篇課文講述的是一年春天，瑞士有成千上萬只燕子從南方向北方遷徙，遇到風(fēng)雪，氣溫驟降，燕子饑寒交迫，瀕臨死亡。為此，政府呼吁人們行動(dòng)起來，救助燕子，并用火車把燕子送到溫暖的地方。
針對這篇課文，網(wǎng)友提出質(zhì)疑，如此救助燕子合乎情理嗎
《月球之謎》這篇課文中說，1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球。人們將細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了∥文中問道：“難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎”另外，課文中稱，水藻一旦放進(jìn)月球塵土里，就長得特別鮮嫩青綠；從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計(jì)它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊∥文中問：“難道月球的年齡比地球大”
“細(xì)菌不能在月球的塵土上生長，就能稱之為殺菌嗎水藻能在塵土上生長嗎月球的年齡比地球大嗎”對于這篇課文，網(wǎng)友也有諸多吐槽。
家長：表述不當(dāng)會有誤導(dǎo)
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，大部分孩子對于《燕子專列》沒有疑問，很快就接受了其中的情節(jié)，并從中學(xué)到了“人應(yīng)該幫助其他有困難的人”的道理。對于《月球之謎》這篇課文，孩子們對水藻可以生活在土壤上表示質(zhì)疑。“水藻不是應(yīng)該在水里嗎”這樣的問題幾乎所有孩子都會問及。孩子們認(rèn)為，課文中的表述不夠清楚，讓他們很疑惑。
但家長們卻沒有這么寬容，“教材都出錯(cuò)了，孩子還怎么學(xué)習(xí)”記者采訪中發(fā)現(xiàn)，不少家長對教材這樣表述很詫異，“編寫教材應(yīng)該是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，怎么能犯常識性錯(cuò)誤呢？
老師：片面閱讀所以誤解
教材編寫真的錯(cuò)了嗎采訪中，多名深圳語文老師對記者表示，網(wǎng)友只是片面地看了課文，并沒有整體閱讀完，所以難免會出現(xiàn)誤解，“從前后語境及作者預(yù)設(shè)的情景來看，課文并沒有錯(cuò)”。
南海小學(xué)語文教師陳碧芳指著被質(zhì)疑的語文課本對記者說，其實(shí)《燕子專列》第一段的后一句話，作者就提出了質(zhì)疑：“燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還用專列送呢”課文第二段回答了這個(gè)問題：“事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方?！标惐谭颊f，前后語境一聯(lián)系起來，就沒有問題。
而至于《月球之謎》，陳碧芳解釋說，這篇課文有個(gè)導(dǎo)讀，即讓孩子不斷探索宇宙奧秘，“而且文章中作者并沒有直接下結(jié)論，而是連續(xù)用了幾個(gè)問號”。陳碧芳指著課文說，原文的表述是：“把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎”而課文后又寫道：“從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計(jì)它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早這又是一個(gè)謎!”
出版社：會統(tǒng)一進(jìn)行回復(fù)
如果真的面臨教材失誤，深圳的老師們又該如何處理呢“一般來說，課堂上都有質(zhì)疑環(huán)節(jié)，如果真的遇到教材與實(shí)際情況不符的地方，我們會組織學(xué)生查資料，以查證的為準(zhǔn)。然后，老師們會聯(lián)系出版社，要求出版社及時(shí)更正?！标惐谭继寡裕鋵?shí)網(wǎng)友們提出的質(zhì)疑在課堂質(zhì)疑環(huán)節(jié)孩子們都有提出過，而且提得更細(xì)，“孩子們連老師都不全信，現(xiàn)在學(xué)生很有質(zhì)疑精神，完全迷信書本的已經(jīng)很少了！”
人民教育出版社中的教學(xué)參考一項(xiàng)，對這兩篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)做了說明，兩篇文章各有側(cè)重。
《燕子專列》的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類的意識。而《月球之謎》的教學(xué)重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。
對于網(wǎng)友的質(zhì)疑以及家長擔(dān)憂，教材的出版方人民教育出版社也作出了回復(fù)，該出版社相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，會將問題轉(zhuǎn)交給編輯組，之后由相關(guān)編輯組對問題進(jìn)行統(tǒng)一回復(fù)。
□常識普及
●正常情況下是否能人為干涉候鳥
深圳觀鳥協(xié)會前任會長徐萌：不可以，這有違物種的天性和自然規(guī)律。孩子們可以觀察燕子或者其他鳥類何時(shí)來到深圳，又何時(shí)離開，它們在做什么、吃什么，通過觀察得出結(jié)論。
●月球的塵土真的可以殺菌嗎
央校生物教師趙飛：只能說是月球的塵土不具備該類細(xì)菌生存的條件，但并不意味著月球的塵土就可以作為殺菌劑。
●水藻能生長在土壤中嗎
趙飛：水藻大都分布在水域中，但一些水藻種類只需要一層很薄的水分，所以也可以生活在土中。月球塵土上種的水藻長得鮮嫩，有可能是因?yàn)樵虑蛲寥览锉鹊厍蛲寥览锏牡?、磷、鉀元素多，而這些元素是水藻生長所需的基本元素，所以水藻就長得特別鮮嫩青綠。
□相關(guān)新聞
2013年人教版初中語文課本有多處錯(cuò)
2013年11月，鄭州一位叫彭幫懷的老師因在2013年秋季上市的人教版語文教材中發(fā)現(xiàn)了多處錯(cuò)誤和值得商榷之處，將人民教育出版社告上了法庭。
彭幫懷是鄭州一家作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人。他閱讀了2013年秋季上市的人教版七年級上冊語文課本后，發(fā)現(xiàn)多處錯(cuò)誤和待商榷之處，“我目前找到了32處，可以定性的至少有10處”。他說，明顯的錯(cuò)誤是，“沐浴”的“沐”字寫成了“沭”，多了一點(diǎn)；“雖有嘉肴”應(yīng)為“雖有佳肴”；“九月九日重陽節(jié)”應(yīng)明確標(biāo)注為“農(nóng)歷九月初九”等，另外還有與《課標(biāo)》規(guī)定不符5處、語法錯(cuò)誤3處。彭幫懷說，他分別給人民教育出版社的總編、責(zé)任編輯、編輯寄去了信函，均未得到回應(yīng)，無奈之下，他將人民教育出版社告上了法庭。鄭州市金水區(qū)人民法院受理了此案。
人民教育出版社公共宣傳辦公室主任吳海濤說，彭幫懷指出的問題真正屬于硬傷的并不多。對于硬傷，他們會在新版教材中予以修訂。2013年12月2日，人民教育出版社在其網(wǎng)站人教網(wǎng)發(fā)出《關(guān)于人教版語文教材的致歉信》，表示人教版七年級上冊語文教材的確存在6處錯(cuò)誤。