以下是為大家整理的關(guān)于高中作文范文：希望的文章，希望大家能夠喜歡！
六年過(guò)去了，當(dāng)孩子做閱讀作業(yè)能輕松地用總結(jié)性語(yǔ)言回答問(wèn)題，洋洋灑灑二十來(lái)分鐘就能寫(xiě)出自己所思所想的作文時(shí)，越發(fā)覺(jué)得小學(xué)階段孩子是多么可憐，小學(xué)語(yǔ)文老師又是多么可惡、無(wú)能，無(wú)能到不懂小學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)該教什么，希望作文。
記得一年級(jí)一上課就開(kāi)始做《走進(jìn)閱讀》沒(méi)有教拼音生字，可憐的是孩子識(shí)字不足兩百，就這些字還是家長(zhǎng)在生活中教給他們的，每日的閱讀作業(yè)使孩子享受不到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，識(shí)字不多，還沒(méi)學(xué)會(huì)表達(dá)，連造句都不會(huì)，尤其是語(yǔ)言表達(dá)本就不發(fā)達(dá)的男生，每周都要寫(xiě)一篇作文，每篇作文還要必須在家長(zhǎng)這兒一遍一遍的“過(guò)關(guān)”，才能交給老師，每篇作文對(duì)于不會(huì)表達(dá)的孩子要寫(xiě)到過(guò)關(guān)，常常耗時(shí)兩小時(shí)甚至更長(zhǎng)，每到周末老師布置的寫(xiě)作文作業(yè)孩子都會(huì)很討厭，然后拖拉，面對(duì)重要的基礎(chǔ)知識(shí)老師總是一帶而過(guò)，不懂不會(huì)的除了罰抄沒(méi)有一點(diǎn)要教會(huì)孩子的意思，每個(gè)孩子直到小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文成績(jī)依然是三門(mén)功課中差的，整個(gè)小學(xué)時(shí)光只讓孩子懂得了習(xí)語(yǔ)文是苦難的這件事，五年過(guò)去了，孩子終于脫離了苦海，希望作文 。
六年級(jí)，第上作文課老師就讓孩子拋棄小學(xué)的那一套寫(xiě)作文方式，而且作文不能再用過(guò)去的故事，只能寫(xiě)近兩個(gè)月發(fā)生的事，和小學(xué)老師教的那套“你們?cè)谛W(xué)寫(xiě)夠十六件事，整個(gè)中學(xué)就不會(huì)再?zèng)]東西可寫(xiě)的理論完全相?！?。
我真的厭惡透了那個(gè)無(wú)能的小學(xué)語(yǔ)文老師，還語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)呢，看看您那點(diǎn)能耐，研究的都是你爸呀！現(xiàn)在看到她越發(fā)覺(jué)得丑陋，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的LV面孔，頂著一頭全白發(fā)染成的干枯紅短毛，身體臃腫了背也越發(fā)地駝了，還穿起了高跟鞋，但是，依然穿什么都不好看！
此時(shí)，我多么慶幸自己過(guò)去那么討厭她的教學(xué)方式，一直頑強(qiáng)的抵抗著她，遵循著自己，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)是不斷積累知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，催、罵、打不出來(lái)，雖然常常也會(huì)被老師逼急了對(duì)孩子訓(xùn)斥動(dòng)手，但面對(duì)小學(xué)老師那套急吼拉吼瘋子似的催促、一副考不好一輩子都無(wú)藥可救的德行、一開(kāi)幾小時(shí)義憤填膺的家長(zhǎng)會(huì)、好像不管孩子她明天就要去死的著急上火更年期面孔，還是呲之以鼻厭惡透頂?shù)摹?BR> 相比之下反而中學(xué)教師淡定很多，也許面對(duì)的是青春期的孩子，他們更注重孩子尊重孩子，更多的是鼓勵(lì)激勵(lì)夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，孩子也能身心健康積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這就是希望之光吧！至少這么多年孩子和家長(zhǎng)一直是積極向上的?。?！
六年過(guò)去了，當(dāng)孩子做閱讀作業(yè)能輕松地用總結(jié)性語(yǔ)言回答問(wèn)題，洋洋灑灑二十來(lái)分鐘就能寫(xiě)出自己所思所想的作文時(shí)，越發(fā)覺(jué)得小學(xué)階段孩子是多么可憐，小學(xué)語(yǔ)文老師又是多么可惡、無(wú)能，無(wú)能到不懂小學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)該教什么，希望作文。
記得一年級(jí)一上課就開(kāi)始做《走進(jìn)閱讀》沒(méi)有教拼音生字，可憐的是孩子識(shí)字不足兩百，就這些字還是家長(zhǎng)在生活中教給他們的，每日的閱讀作業(yè)使孩子享受不到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，識(shí)字不多，還沒(méi)學(xué)會(huì)表達(dá)，連造句都不會(huì)，尤其是語(yǔ)言表達(dá)本就不發(fā)達(dá)的男生，每周都要寫(xiě)一篇作文，每篇作文還要必須在家長(zhǎng)這兒一遍一遍的“過(guò)關(guān)”，才能交給老師，每篇作文對(duì)于不會(huì)表達(dá)的孩子要寫(xiě)到過(guò)關(guān)，常常耗時(shí)兩小時(shí)甚至更長(zhǎng)，每到周末老師布置的寫(xiě)作文作業(yè)孩子都會(huì)很討厭，然后拖拉，面對(duì)重要的基礎(chǔ)知識(shí)老師總是一帶而過(guò)，不懂不會(huì)的除了罰抄沒(méi)有一點(diǎn)要教會(huì)孩子的意思，每個(gè)孩子直到小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文成績(jī)依然是三門(mén)功課中差的，整個(gè)小學(xué)時(shí)光只讓孩子懂得了習(xí)語(yǔ)文是苦難的這件事，五年過(guò)去了，孩子終于脫離了苦海，希望作文 。
六年級(jí)，第上作文課老師就讓孩子拋棄小學(xué)的那一套寫(xiě)作文方式，而且作文不能再用過(guò)去的故事，只能寫(xiě)近兩個(gè)月發(fā)生的事，和小學(xué)老師教的那套“你們?cè)谛W(xué)寫(xiě)夠十六件事，整個(gè)中學(xué)就不會(huì)再?zèng)]東西可寫(xiě)的理論完全相?！?。
我真的厭惡透了那個(gè)無(wú)能的小學(xué)語(yǔ)文老師，還語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)呢，看看您那點(diǎn)能耐，研究的都是你爸呀！現(xiàn)在看到她越發(fā)覺(jué)得丑陋，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的LV面孔，頂著一頭全白發(fā)染成的干枯紅短毛，身體臃腫了背也越發(fā)地駝了，還穿起了高跟鞋，但是，依然穿什么都不好看！
此時(shí)，我多么慶幸自己過(guò)去那么討厭她的教學(xué)方式，一直頑強(qiáng)的抵抗著她，遵循著自己，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)是不斷積累知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，催、罵、打不出來(lái)，雖然常常也會(huì)被老師逼急了對(duì)孩子訓(xùn)斥動(dòng)手，但面對(duì)小學(xué)老師那套急吼拉吼瘋子似的催促、一副考不好一輩子都無(wú)藥可救的德行、一開(kāi)幾小時(shí)義憤填膺的家長(zhǎng)會(huì)、好像不管孩子她明天就要去死的著急上火更年期面孔，還是呲之以鼻厭惡透頂?shù)摹?BR> 相比之下反而中學(xué)教師淡定很多，也許面對(duì)的是青春期的孩子，他們更注重孩子尊重孩子，更多的是鼓勵(lì)激勵(lì)夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，孩子也能身心健康積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這就是希望之光吧！至少這么多年孩子和家長(zhǎng)一直是積極向上的?。?！