這篇關(guān)于少兒民族舞蹈：兒童舞蹈教學(xué)要抓緊，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
(一)擦地
擦地是一個(gè)基本動(dòng)作，擦地可以訓(xùn)練腿部肌肉，增強(qiáng)腳底肌群、腿外開(kāi)肌肉的力量。擦地動(dòng)作分往旁、往前、往后三種形式：
1．往旁
音樂(lè)節(jié)拍：2/4拍，兩小節(jié)準(zhǔn)備，一手平穩(wěn)地扶住把桿，一手打開(kāi)在七位，收腹，挺胸，收臀，立腰。腳尖外開(kāi)，成—條直線，兩膝繃直。
第1拍，右腳平穩(wěn)有力地逐漸離地向旁擦出，腳背繃直，身體重心稍稍移向左腳。
第2拍，石腿繃直往旁伸出，腳尖點(diǎn)地，腳背繃直，保持姿勢(shì)，重心在左腳。
第3拍，右腳跟逐漸落下收回一位，移動(dòng)時(shí)，身體保持正直，不要晃，兩腿膝蓋要繃直，外開(kāi)。
第4拍，右腳收回一位，兩腳跟相對(duì)，膝蓋繃緊，外開(kāi)，重心在兩條腿上。
2．往前
往前擦地時(shí)，右腳跟與左腳腳尖對(duì)齊，兩腳貼緊，不留空隙，兩膝外開(kāi)，肌肉收緊，擦地時(shí)，右腳跟逐漸離地，平穩(wěn)向前擦出，腿要外開(kāi)，腳背繃直。收回時(shí)，腳跟逐漸落地，平穩(wěn)收回收回五位，注意外開(kāi)。身體不要晃。
3．往后
往后擦他時(shí)，右腳跟逐漸離地。對(duì)著肩擦出時(shí)，動(dòng)力腿的腳尖要主動(dòng)，肌肉收緊，雙膝繃直，收回時(shí)，身體不要晃，緩慢、平穩(wěn)落腳。腳掌緊貼地面，大拇腳趾不可偏倒。
(二)擦地與半蹲的組合練習(xí)
主要訓(xùn)練腿外開(kāi)的肌內(nèi)力量，腳底肌群和腳踝關(guān)節(jié)的靈活，以及肌肉的柔韌性和彈性。
擦地時(shí)，上身要保持正直，挺胸、收腹、立腰、收臀、兩腿外開(kāi)，重心在支撐腿上。半蹲時(shí)，上身要穩(wěn)定，膝蓋腳尖要外開(kāi)，下蹲時(shí)，雙膝逐漸彎曲，緩慢、平穩(wěn)地下蹲，兩腳要緊貼地面，重心在兩腳上，臀肌上提。起來(lái)時(shí)，雙膝保持外開(kāi)，緩慢起身，直至雙膝繃直，動(dòng)作要連貫、平穩(wěn)。半蹲的練習(xí)主要是為把下訓(xùn)練的各種跳躍動(dòng)作打下一定的基礎(chǔ)。
音樂(lè)節(jié)拍：2／4拍，準(zhǔn)備動(dòng)作兩小節(jié)。
動(dòng)作開(kāi)始時(shí)，一手扶把，一手打開(kāi)至七位
第1拍，擦地，右腿先住旁打開(kāi)，
第2拍，右腿擦地收回一位，
第3拍，雙膝緩慢彎曲做半蹲動(dòng)作，
第4拍，雙膝緩慢伸直。
動(dòng)作不停止，擦地可從一位前，旁，后做起，然后做二位前，旁，后，五位前，旁，后，每一擦地動(dòng)作之后，做一次半蹲練習(xí)。
動(dòng)作進(jìn)行時(shí)，一定要注意兩腳腳掌要緊貼地面，雙滕外開(kāi)，重心分配等。
1、了解兒童的生理、心理的特點(diǎn)
從生理的角度上來(lái)看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發(fā)育很快，容易興奮，而且彈跳力較好。所以，我在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動(dòng)作力求舒展，短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛(ài)的性格。6歲以下的孩子，在做壓胯練習(xí)、壓腰的練習(xí)時(shí)，其軟度非常好，但感覺(jué)孩子在做動(dòng)作時(shí)有氣無(wú)力，松松散散的。
2、精心選材，以曲動(dòng)人。
在音樂(lè)的選擇上，兒童舞蹈教學(xué)要抓緊兒童特點(diǎn)選一些節(jié)奏鮮明、動(dòng)感很強(qiáng)而且歌詞瑯瑯上口的音樂(lè)來(lái)配合練習(xí)，選些具有鮮明特點(diǎn)、易于被孩子們接受的音樂(lè)，也是她們經(jīng)常聽(tīng)到的兒歌、流行歌曲、動(dòng)畫(huà)影視歌曲等。在播放音樂(lè)同時(shí)讓她們?nèi)ツ７禄蜃杂傻陌l(fā)揮想要表現(xiàn)的人物或事物形象，培養(yǎng)她們聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣，初期達(dá)到敢于表現(xiàn)自己，敢于隨著音樂(lè)起舞。
3、恰當(dāng)引導(dǎo)、開(kāi)放身體潛能
肢體是舞蹈的主體，離開(kāi)肢體就脫離舞蹈的真正含義，少兒舞蹈訓(xùn)練中教師作為舞蹈藝術(shù)教育的中介者，其主導(dǎo)作用中不可忽視少兒的主觀能動(dòng)性，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生利用肢體動(dòng)作去表達(dá)情感。不要刻意強(qiáng)調(diào)規(guī)范動(dòng)作，而是先交流，我問(wèn)孩子們：你們覺(jué)得這音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是高興呢，還是難過(guò)?是有勁的呢，還是聽(tīng)著就想休息?這時(shí)孩子會(huì)你一言我一語(yǔ)地來(lái)回答你提出的問(wèn)題，描述他對(duì)音樂(lè)的感受。這樣讓孩子們聽(tīng)覺(jué)上把音樂(lè)的位置感找著，然后讓孩子們自己去根據(jù)音樂(lè)做一些形體動(dòng)作。比如在做地面壓腿時(shí)，我讓孩子們坐在地上，根據(jù)他們聽(tīng)的音樂(lè)感覺(jué)去做。
(一)擦地
擦地是一個(gè)基本動(dòng)作，擦地可以訓(xùn)練腿部肌肉，增強(qiáng)腳底肌群、腿外開(kāi)肌肉的力量。擦地動(dòng)作分往旁、往前、往后三種形式：
1．往旁
音樂(lè)節(jié)拍：2/4拍，兩小節(jié)準(zhǔn)備，一手平穩(wěn)地扶住把桿，一手打開(kāi)在七位，收腹，挺胸，收臀，立腰。腳尖外開(kāi)，成—條直線，兩膝繃直。
第1拍，右腳平穩(wěn)有力地逐漸離地向旁擦出，腳背繃直，身體重心稍稍移向左腳。
第2拍，石腿繃直往旁伸出，腳尖點(diǎn)地，腳背繃直，保持姿勢(shì)，重心在左腳。
第3拍，右腳跟逐漸落下收回一位，移動(dòng)時(shí)，身體保持正直，不要晃，兩腿膝蓋要繃直，外開(kāi)。
第4拍，右腳收回一位，兩腳跟相對(duì)，膝蓋繃緊，外開(kāi)，重心在兩條腿上。
2．往前
往前擦地時(shí)，右腳跟與左腳腳尖對(duì)齊，兩腳貼緊，不留空隙，兩膝外開(kāi)，肌肉收緊，擦地時(shí)，右腳跟逐漸離地，平穩(wěn)向前擦出，腿要外開(kāi)，腳背繃直。收回時(shí)，腳跟逐漸落地，平穩(wěn)收回收回五位，注意外開(kāi)。身體不要晃。
3．往后
往后擦他時(shí)，右腳跟逐漸離地。對(duì)著肩擦出時(shí)，動(dòng)力腿的腳尖要主動(dòng)，肌肉收緊，雙膝繃直，收回時(shí)，身體不要晃，緩慢、平穩(wěn)落腳。腳掌緊貼地面，大拇腳趾不可偏倒。
(二)擦地與半蹲的組合練習(xí)
主要訓(xùn)練腿外開(kāi)的肌內(nèi)力量，腳底肌群和腳踝關(guān)節(jié)的靈活，以及肌肉的柔韌性和彈性。
擦地時(shí)，上身要保持正直，挺胸、收腹、立腰、收臀、兩腿外開(kāi)，重心在支撐腿上。半蹲時(shí)，上身要穩(wěn)定，膝蓋腳尖要外開(kāi)，下蹲時(shí)，雙膝逐漸彎曲，緩慢、平穩(wěn)地下蹲，兩腳要緊貼地面，重心在兩腳上，臀肌上提。起來(lái)時(shí)，雙膝保持外開(kāi)，緩慢起身，直至雙膝繃直，動(dòng)作要連貫、平穩(wěn)。半蹲的練習(xí)主要是為把下訓(xùn)練的各種跳躍動(dòng)作打下一定的基礎(chǔ)。
音樂(lè)節(jié)拍：2／4拍，準(zhǔn)備動(dòng)作兩小節(jié)。
動(dòng)作開(kāi)始時(shí)，一手扶把，一手打開(kāi)至七位
第1拍，擦地，右腿先住旁打開(kāi)，
第2拍，右腿擦地收回一位，
第3拍，雙膝緩慢彎曲做半蹲動(dòng)作，
第4拍，雙膝緩慢伸直。
動(dòng)作不停止，擦地可從一位前，旁，后做起，然后做二位前，旁，后，五位前，旁，后，每一擦地動(dòng)作之后，做一次半蹲練習(xí)。
動(dòng)作進(jìn)行時(shí)，一定要注意兩腳腳掌要緊貼地面，雙滕外開(kāi)，重心分配等。
1、了解兒童的生理、心理的特點(diǎn)
從生理的角度上來(lái)看，兒童骨骼較軟，容易變形，彈力小，收縮力差，容易疲勞，而他們的大腦發(fā)育很快，容易興奮，而且彈跳力較好。所以，我在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律，動(dòng)作力求舒展，短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛(ài)的性格。6歲以下的孩子，在做壓胯練習(xí)、壓腰的練習(xí)時(shí)，其軟度非常好，但感覺(jué)孩子在做動(dòng)作時(shí)有氣無(wú)力，松松散散的。
2、精心選材，以曲動(dòng)人。
在音樂(lè)的選擇上，兒童舞蹈教學(xué)要抓緊兒童特點(diǎn)選一些節(jié)奏鮮明、動(dòng)感很強(qiáng)而且歌詞瑯瑯上口的音樂(lè)來(lái)配合練習(xí)，選些具有鮮明特點(diǎn)、易于被孩子們接受的音樂(lè)，也是她們經(jīng)常聽(tīng)到的兒歌、流行歌曲、動(dòng)畫(huà)影視歌曲等。在播放音樂(lè)同時(shí)讓她們?nèi)ツ７禄蜃杂傻陌l(fā)揮想要表現(xiàn)的人物或事物形象，培養(yǎng)她們聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣，初期達(dá)到敢于表現(xiàn)自己，敢于隨著音樂(lè)起舞。
3、恰當(dāng)引導(dǎo)、開(kāi)放身體潛能
肢體是舞蹈的主體，離開(kāi)肢體就脫離舞蹈的真正含義，少兒舞蹈訓(xùn)練中教師作為舞蹈藝術(shù)教育的中介者，其主導(dǎo)作用中不可忽視少兒的主觀能動(dòng)性，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生利用肢體動(dòng)作去表達(dá)情感。不要刻意強(qiáng)調(diào)規(guī)范動(dòng)作，而是先交流，我問(wèn)孩子們：你們覺(jué)得這音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是高興呢，還是難過(guò)?是有勁的呢，還是聽(tīng)著就想休息?這時(shí)孩子會(huì)你一言我一語(yǔ)地來(lái)回答你提出的問(wèn)題，描述他對(duì)音樂(lè)的感受。這樣讓孩子們聽(tīng)覺(jué)上把音樂(lè)的位置感找著，然后讓孩子們自己去根據(jù)音樂(lè)做一些形體動(dòng)作。比如在做地面壓腿時(shí)，我讓孩子們坐在地上，根據(jù)他們聽(tīng)的音樂(lè)感覺(jué)去做。