作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
處暑的由來(lái)教案篇一
處暑節(jié)氣意味著進(jìn)入氣象意義的秋天，處暑后中國(guó)長(zhǎng)江以北地區(qū)氣溫逐漸下降，南方仍需小心“秋老虎”。
節(jié)氣由來(lái)
習(xí)俗盤(pán)點(diǎn)
養(yǎng)生保健
詩(shī)作集錦
處暑前三日
胡茂文
粵近處暑烈日炎，寢食不安難休歇。
期盼天秤速來(lái)到，攜風(fēng)帶雨除酷熱。
處暑后風(fēng)雨
仇遠(yuǎn)
疾風(fēng)驅(qū)急雨，殘暑掃除空。
因識(shí)炎涼態(tài)，都來(lái)頃刻中。
紙窗嫌有隙，紈扇笑無(wú)功。
兒讀秋聲賦，令人憶醉翁。
七月二十四日山中已寒二十九日處暑
張嵲
塵世未徂暑，山中今授衣。
露蟬聲漸咽，秋日景初微。
四海猶多壘，余生久息機(jī)。
漂流空老大，萬(wàn)事與心違。
處暑
左河水
一度暑出處暑時(shí)，秋風(fēng)送爽已覺(jué)遲。
日行南徑斜暉里，割稻陌阡車(chē)馬馳。
處暑的由來(lái)教案篇一
處暑節(jié)氣意味著進(jìn)入氣象意義的秋天，處暑后中國(guó)長(zhǎng)江以北地區(qū)氣溫逐漸下降，南方仍需小心“秋老虎”。
節(jié)氣由來(lái)
習(xí)俗盤(pán)點(diǎn)
養(yǎng)生保健
詩(shī)作集錦
處暑前三日
胡茂文
粵近處暑烈日炎，寢食不安難休歇。
期盼天秤速來(lái)到，攜風(fēng)帶雨除酷熱。
處暑后風(fēng)雨
仇遠(yuǎn)
疾風(fēng)驅(qū)急雨，殘暑掃除空。
因識(shí)炎涼態(tài)，都來(lái)頃刻中。
紙窗嫌有隙，紈扇笑無(wú)功。
兒讀秋聲賦，令人憶醉翁。
七月二十四日山中已寒二十九日處暑
張嵲
塵世未徂暑，山中今授衣。
露蟬聲漸咽，秋日景初微。
四海猶多壘，余生久息機(jī)。
漂流空老大，萬(wàn)事與心違。
處暑
左河水
一度暑出處暑時(shí)，秋風(fēng)送爽已覺(jué)遲。
日行南徑斜暉里，割稻陌阡車(chē)馬馳。