2014年9月13日教育部公布了2014年考研英語(yǔ)(二)大綱，維持了2013年大綱的變化，即相比較2012年的大綱新增了59個(gè)詞匯，刪除了42個(gè)詞匯，新題型部分刪除了備選題型“判斷正誤”，只保留了“小標(biāo)題”和“多相對(duì)應(yīng)”，應(yīng)用文的備選題型刪除了“摘要”。下面我結(jié)合考綱為各位考生分析一下2014年英語(yǔ)二寫(xiě)作的備考策略。
A節(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作部分大綱要求考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等(共10分)。
自2010年考研英語(yǔ)(二)實(shí)施以來(lái)，已連續(xù)三年考查了書(shū)信作文。鑒于書(shū)信在考研英語(yǔ)(一)的多年實(shí)踐中已趨于成熟，相對(duì)其它類(lèi)型應(yīng)用文，如備忘錄、報(bào)告等，書(shū)信的寫(xiě)作相對(duì)簡(jiǎn)單，易于操作，而且較常用。根據(jù)歷年寫(xiě)作真題和最新大綱，在2014年的考試中，小作文部分依然會(huì)延續(xù)書(shū)信這一考查試形式。從2013年的真題來(lái)看，現(xiàn)在應(yīng)用文考查的特點(diǎn)是越來(lái)越綜合，比如directions中要求“write your classmates an email to inform…”，從格式上來(lái)看是書(shū)信，可是從內(nèi)容來(lái)看是通知。這也是我們?cè)趯?xiě)作強(qiáng)化班跟我們的學(xué)員所強(qiáng)調(diào)的，今年應(yīng)用文的備考一定要注意信件關(guān)聯(lián)性、內(nèi)容的綜合性。
總體來(lái)講，書(shū)信寫(xiě)作包含三部分：稱(chēng)呼、正文和落款。
稱(chēng)呼方式因與收信人的關(guān)系不同而略有差異，熟悉的朋友之間可用Dear+名字，如Dear Tom; 不熟悉的可以用Dear Sir、Dear Madam或Dear Sir or Madam;如果明確對(duì)方身份，也可以用Dear+身份，如Dear Professor Li或Dear Mr. Li。稱(chēng)呼語(yǔ)在第一行頂頭寫(xiě)，記住后面加上逗號(hào)
落款處的禮貌表達(dá)也會(huì)因與收信人關(guān)系不同而略有差異，但考試中可以忽略。一般寫(xiě)作方式是Yours sincerely或Yours truly，簽名寫(xiě)在其下面同一行同一樣的位置，注意不能簽寫(xiě)自己的名字，而是按照試題指令提供的名字簽名。落款一般寫(xiě)在正文的右下角。
正文一般包含寫(xiě)作目的、書(shū)信主體內(nèi)容和結(jié)尾(如感謝或期待)三個(gè)部分，各部分獨(dú)立成段?？傮w而言，各類(lèi)信函的正文首尾段有很大的相似性，而第二段則根據(jù)寫(xiě)信目的不同有較大的差異，因此對(duì)于書(shū)信類(lèi)的應(yīng)用文，考生應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種書(shū)信的首尾段，并且重點(diǎn)訓(xùn)練第二段的寫(xiě)作。
B節(jié)：要求考生根據(jù)所規(guī)定的情景或給出的提綱，寫(xiě)出一篇150詞以上的英語(yǔ)說(shuō)明文或議論文。提供情景的形式為圖畫(huà)、圖表或文字?？忌诖痤}卡2上作答(共15分)
自2010年考研英語(yǔ)(二)問(wèn)世以來(lái)，連續(xù)三年都考查了圖表作文，如果考慮到英語(yǔ)(二)的前身是MBA聯(lián)考英語(yǔ)，則共有六年考查到圖表作文(06、07、10、11、12和13年)。2014年英語(yǔ)(二)寫(xiě)作Part B的考查如果沒(méi)有意外仍將為圖表形式。各位考生的備考重點(diǎn)應(yīng)該以主流的柱狀圖和表格為主。
在實(shí)際操作中，圖表內(nèi)容的復(fù)雜變化并不會(huì)增加考生的寫(xiě)作負(fù)擔(dān)，因?yàn)榭忌恍柙诘谝欢蚊鑸D時(shí)抓住整體趨勢(shì)和特殊值即可，并不需要面面俱到。而且，圖表作文描圖所用詞匯相對(duì)較固定，考生必須掌握關(guān)于圖表趨勢(shì)變化的詞匯和句式表達(dá)，如上升、下降和保持不變等。這樣即可做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)于第二段的寫(xiě)作，以原因分析為主。各位考生一定要重視對(duì)分析素材的積累，按照我們強(qiáng)化班上給大家講解的行文思路進(jìn)行訓(xùn)練即可。第三段的寫(xiě)作考生非常好把握，主要以趨勢(shì)評(píng)論、預(yù)測(cè)為主。如果是問(wèn)題解決型的思路，則需在第三段提出相應(yīng)的解決措施，但是一定要注意解決措施要與第二段的分析相匹配。
祝各位考生金榜題名!