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我的老師大學作文400字篇一
短短三年，大學課程基本結束，遇到教師無數(shù)，他們性格迥異，各具特色。
此刻就簡單幾筆，記錄我那些影響深刻的教師們。排行不分先后
一慧芳姐——現(xiàn)代漢語、語言學綱要
大一現(xiàn)代漢語第一節(jié)課，我絕對不會稱她為“姐”。因為當時，她上課的時候，我一向在糾結——這是個女教師還是個男教師哈哈，當時我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個女教師，鑒定完畢！可是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧這神造型也忒像李宇春了吧。
說到慧芳姐，就必須要說她的頭發(fā)。這個故事小縱教師給我們講的，話說，最喜歡在聽小縱教師在外國文學課上給我們講那些教師的故事了。
這是一個自戀的故事，慧芳姐每一天早上都要洗了頭，吹好發(fā)型，否則堅決不出門。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭發(fā)，可是她出門了！
可是她出門了！結果她進了理發(fā)店！一切打理好之后，她才出此刻我們的課堂上。
慧芳姐，不是一般的自戀。
證據(jù)一：每次走到有反光的地方，她絕對會停下腳步，抓一抓她的頭發(fā)，才滿意的離開。我表示，我有好幾次遇見她，或走在她后面，都見證了這一慕。
證據(jù)二：據(jù)說，她去理發(fā)店換了一個發(fā)型，應當是很得瑟地在小縱教師面前晃蕩，問小縱教師怎樣樣據(jù)說僅有回答“好”，才是正解，否則后果很嚴重?？墒?，這么多年，我真沒看出來——她換過發(fā)型！
如此看來慧芳姐如此在乎她的頭發(fā)，有求于她的童鞋們，可使出一個絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話便說——哎呦，張教師，你的發(fā)型真好看，才換的吧我猜，她必須很開心，必定會有求必應！——可是此招，我還沒有用過，就鑒定！
對于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結婚呀不知哪位圈內人士能為我們解答這個困擾我們三年的問題！
雖然，慧芳姐穿著中性，從未看她穿過裙子，但種種跡象證明，這個教師有一顆小女人的心。
二小縱教師——外國文學
既然在說慧芳姐時，提到了小縱教師，那就講講我印象中的小縱教師吧。
她，絕對是我們文傳系的一道風景線。
這源于她的穿著，古典、民族、四季裙裝，這些詞語絕對算得上她衣著的標簽，總之，你絕對不會覺得她是一個教外國文學的教師。
有一次，她走進我們教室的時候，依然的裙裝、復古、典雅，略施粉黛，可是后背多了一把古琴。儼然一個女子從畫中走來，就這樣驚艷了我的年華。
說實話，這一年的外國文學課，我真的沒有學到什么，因為對于外國文學，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道其實原文也基本看不懂?？墒?，我依然喜歡這門課程，異常是在第二學期，因為她的課上我感到很放松，就像一杯午時茶，余味無窮。
喜歡，也習慣了聽她給我們講故事。
她會給我們講她上大學的故事，她和驢友們一齊出游的故事，她和那些教師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個教師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語之中。從故事里，我感受到這個看似柔弱的女子，其實有一顆強大的內心。我有時甚至覺得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。
喜歡，也習慣了時時去她的扣扣空間。
那里有她的文章，更多的是學生們的文章，那里就像一個文學的小沙龍。一群愛好文學的學生們在那里得到了施展才華的機會，也得到師長的鼓勵與支持。她所轉載的文章都有一個特點，作者內心真情的流露。就像我們每次的作業(yè)，就算分析得不深刻，只要是我們自我的思考，她總是會給我們一個“優(yōu)”以茲鼓勵。
其實，這就和她的人一樣，不做作，做一個本真的自我。
她，讓覺得作為教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學生。
我的老師大學作文400字篇二
長安大學的生活結束幾年了，提到我的大學生活，不能不說的，是我的大學老師們。說來慚愧，對大學的功課，并未能每一堂課都認真、投入地去聽，在這里，只好請老師們原諒我這個不肖弟子了。雖說時過境遷，大學老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰，自己也愈發(fā)知道，在大學學習并學會學習是多么重要，也因此而愈加想念大學的老師們。
妙語可解頤，信手皆文章：宋老師
宋老師是文科出身，是我們的思政教員，因此，宋老師能說，也很會說，當?shù)闷鹈钫Z解頤、信手文章八個字。
宋老師對學生極好。我們入學時，因學校規(guī)劃，我們被安排到了遠離城區(qū)的新校區(qū)。當時新校區(qū)建設尚未完成，頗為混亂，上學之前對大學的種種期盼，驟然間就成了面對雨天走不完的泥濘，浴室里永遠熙熙攘攘的無奈和失落。宋老師借軍訓來做工作，囑咐大家一定要保重身體。大家來過集體生活，須得同舟共濟，吃飯務必奮勇向前，不做老饕無妨，但務必吃飽，蔬菜饅頭，應當皆是吾之所愛，豆腐土豆豆?jié){，應當來者不拒，切勿這也不吃，那也不香，帶豆的全不吃，如此危矣。宋老師這樣一番話下來，登時讓人覺得親切有加，多少消掉了胸中怨氣。
宋老師的黨的知識培訓課堪稱精彩。大一時候，上黨校的培訓課，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻。他的黨課，雖說“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設和發(fā)展理論，但是宋老師的文人氣質在此刻幫了大忙，可以說信手拈來，皆成文章。他的講義，全是用富有節(jié)奏的語言寫就，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述。簡明的格言式短句，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來枯燥的黨課講得猶如一場詩朗誦會，往往聽著他的文采，聽著他的激昂，就忘記了正題，這卻是宋老師始料未及了，誰讓他的文筆“喧賓奪主”呢？
雖說宋老師并非不茍言笑之人，但是總歸是公職在身，平日看來，是嚴肅多于嬉笑的。不過后來居然有幸聽到了宋老師的歌聲。那是我們師兄師姐離校的時候，學院特意舉辦了送別晚會，宋老師當然是到場的嘉賓之一，剛好我們尊敬的薛書記也在場。同學們自然不肯放過，讓宋老師登臺獻藝，宋老師興之所至，便邀請薛書記一同獻藝，一首《兩只蝴蝶》，唱得蕩氣回腸，響遏行云，雖說偶有失手，發(fā)音不準，卻讓同學們開懷一笑，晚會氣氛中最后那一點點甜蜜的憂傷，也就此無影無蹤了。
我們大四，為工作忙碌。有的同學對單位不甚滿意，但無法可想，便去找宋老師。宋老師的真誠讓人感動，他跑前跑后，主動聯(lián)系單位，有了什么信息，便打了電話過來，愛護之心拳拳，令人感動之余，更多敬意。
正氣化長虹，君子當自強：顧老師
與顧老師的緣分，來自于起先安排給我們的老師過于忙碌。于是我們就在土力學的課堂上，看到了顧老師。
顧老師年屆七旬，身體雖不強健，但精神飽滿，銀發(fā)根根如針。課堂上，看到顧老師翻書的時候，手微微有些抖，但一轉身，滿黑板都是流麗的粉筆字，寫來就是一片風雨，卻如名家彈唱，一板一眼，一筆一劃，絕沒有不清楚的地方。
顧老師授課，極端嚴謹，正是前輩學者的風范。寥寥數(shù)語，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問題，條縷分明地剖析開來。在顧老師的課堂上，我們見不到繁復抽象的公式，而是蘊藏于實踐中的、事物運行規(guī)律的藝術表達；我們也見不到呆板、嚴肅的說教，而是親力親為、事必躬親的治學態(tài)度。顧老師早已名滿業(yè)內，就資歷而言，他大可不必如此，可是這位老人的極端負責和嚴謹，讓我們對他充滿了父親般的尊敬。說來有趣，上他的課，總是提心吊膽，怕被提問，卻偏偏他的課，一節(jié)都沒有落過。
印象尤深的是顧老師的一腔正氣，君子之風。他的青少年時代，是在國難深重的歲月度過的，也因此讓顧老師養(yǎng)足了對于祖國強烈而真摯的情感。課間小憩，間或能聽到他關于那段歲月的吉光片羽，字里行間，那樣濃烈的愛，那樣濃烈的恨，怎么能讓人想到，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出？敢愛敢恨，雖專注于學術，亦不乏金戈鐵馬的豪情，也許這才是真丈夫。在顧老師身上，我們看到的，不僅僅是一腔正氣，還有七分血氣，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣。后來，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日圖片展覽。那天陽光明媚，我們的顧老師在黑白照片間，精神矍鑠，帶著我們一張張地看，一張張地講。他的語調是充滿了強烈的愛憎的，他的感情，是真誠而高尚的，彷佛美酒，歲月的洪流不僅沒有帶去他的醇香，反而愈加厚重，便是遠遠地只看上一眼，這靜則修書、動則報效家國的君子之風，就撲面而來?；秀遍g，這位老人彷佛走入了時光，再不是白發(fā)如雪，而是當年那個意氣風發(fā)的二八少年。
談笑有鴻辭，衣帶正當風：于老師
在我們這一屆，如果問起哪位老師的風度最好，只怕多要說到于老師。
于老師是我們的結構力學老師。第一次上課，她翩然而來，精致的中式長衣，一塵不染；書籍整潔，目光明亮，話聲溫和。于老師的高跟鞋，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說畫的評語：吳帶當風。那般情境，其實也適合于老師這樣的人：人和畫，本就沒有必然的區(qū)別。
結構力學是門抽象、枯燥的學科，但是于老師用她女性特有的縝密思維，和舉手投足間自然流露的風度，把這門課講得有聲有色，絲絲入扣。每當上課，她飛快的板書，修長而干凈的手指隨意指點著讓我們頭痛不已的結構圖式，語言凝練，絕無廢話。漸漸的，聽這門課，不再是痛苦的經歷，而是成了一種享受。
于老師極重儀表。不說平時，便是在雨雪天氣，我們看到的走進教室的于老師，仍是一如往日，鞋子干凈發(fā)亮，發(fā)式整齊精干，她的優(yōu)雅，是永遠不會改變的。有時會覺得，這樣一位老師，應該去講授古典文學才是，可是于老師講結構力學，偏偏用她的優(yōu)雅，和這樣枯燥的學科形成了一種奇妙的和諧，絲毫不讓人覺得別扭，仿佛結構力學就應該是這位于老師，就應該是這樣的講授。對這樣的老師和課程，我們又怎么會有逃課的念頭呢？
于老師的專業(yè)精神也是毋庸置疑的。常想起于老師那帶著韻律的、整齊的板書，每一個算例，都是清晰、完整、精確的。我們的作業(yè)，需要手工繪圖，因此全是用純白的、沒有橫線的紙張。有時作業(yè)量大，心存僥幸，細微之處并不顧及，不想每次于老師批閱的作業(yè)，都將紕漏所在一一標明，言簡意賅，雖不著一字，但是見責之意，卻讓人心內忐忑，深為懊悔。如是數(shù)次，自然再也不會自作聰明，無形中，漸漸養(yǎng)成了對這門課，對自己的嚴格要求。
太多的“夫子”式的老師，總想以師道尊嚴，樹立權威，然后傳道授業(yè)。殊不知人心最易叛逆，有時候太過勉強，只能適得其反。于老師的授課，其實就是“水”的策略。天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。于老師的翩翩風度，于老師的優(yōu)雅談吐，于老師的細致入微，其實都是在潛移默化地告訴我們，應該怎么去治學。悄然間，我們已然超越了懶惰。
想念我的大學老師們。他們的敬業(yè)，對于專業(yè)的忠誠，將讓我終身受益。倘若大學能重來一次，對我可親可敬的老師們，當執(zhí)弟子之禮。
我的老師大學作文400字篇三
往事如沙灘上五彩的貝殼，在河流的入海處回望昨日，留在記憶深處的是幾分依戀幾分感念。大一一年即將過去，300多個日子將悄然流走。那里回顧一下陪我一路走來的大學教師，回顧一下我的生活。
先從輔導員教師開始說起吧。第一次見到他的時候是開學時候的軍訓動員大會上，他在臺上頭講話，一副很嚴厲的樣貌。他高高瘦瘦的，私底下我們都說他長得有點像梁天，不明白他自我有沒有這樣覺得。一開始我還倒蠻怕他的，因為在沒有見到他的笑臉之前，絕對想不到他是一個很搞笑的教師，應當說是一個很搞笑的大男生，的確，他比我們大不了幾歲，自然也就沒有多少代溝，很多事情他都是從我們這邊研究，很理解我們，有時很嚴厲，尤其是在我們學習方面，相當?shù)脟绤?，他很重視我們的成績，這無疑是為我們好的，親愛的輔導員教師。
生活方面他也好關心我們，雖然他和我們女生接觸的時間較少，但點滴的細節(jié)也都流露出他對我們的關心和愛護。
學了一年的高等數(shù)學，對高數(shù)教師的印象也是頗為深刻，他對我們就像對他的孩子般認真。作業(yè)是每周必交的，并且他都是相當認真地幫我們批改，在辦公室坐一天耐心地幫我們解答有關于數(shù)學方面所有的難題，從來沒有埋怨過一句。上課愛打嗑睡的同學，他都一一叫起，生怕我們耽誤了聽課。講課聲音宏亮，這一點也不像年過六旬的老人啊，講課時的活力是任何事情也打斷不了的，每次上課都像在做演講，感情異常飽滿，甚至我以往一度懷疑自我的心是否已經老了，居然還沒有教師講課有活力，真該鼓勵自我要向教師好好學習了，在這樣下去，就快是20歲的人，70歲的心了。
再來講講英語教師。她是一個已經畢業(yè)幾年的研究生了吧，講課的經驗也算是有一些，她對待我們也很認真，每次上課都會給我們講課外知識，講我們接觸不到的，講有意義的故事，她給我們的印象是博學多才、很文靜、不茍言笑的女教師。我好期望能夠跟她一樣有那么多知識來豐富自我的內心。
大學物理和線性代數(shù)是我們這學期新開的課程，線代教師是也是一名畢業(yè)了幾年的研究生，上課的時候也很認真，很細心，我們不會的她都會很及時地幫我們解答，下課她也不休息，到處走走，看看同學們有什么不懂的問題。很不錯的教師。大物在大學的課程當中算得上是殺手級的了，每年都有相當一部分逃不了這個死劫。我們好幸福，貪到一個好教師，我們的這個教師在其他的教師包括輔導員那里的口碑都相當高了，并且相處時間久了，也發(fā)現(xiàn)他還是一個很幽默的人呢，雖然有時會很嚴肅，可是他的搞笑細胞是擋都擋不住的。喜歡這樣的教師，優(yōu)秀，嚴厲，幽默，跟同學都很“鐵”。
還有一些考查課，教師都是變著法兒地點名，其實我倒覺得這些課比考試課有意思得多，大學生心理健康，影視欣賞等等，其實大學教堂里的教師可謂風情萬種了。活靈的教授方法，淵博的學識境界，風趣的語言表情，詭異的生活性情，這些都能很好地讓我們去捕捉到一顆顆鮮活的、在跳躍著的師心。
日子悄悄走過，在功名榮辱之外，總會有一些東西是更長遠更寶貴的，它們發(fā)生在年輕的歲月里，留在我們的記憶中，我們完全有理由相信，它們是永遠也不會消失的，我親愛的教師！
我的老師大學作文400字篇四
教師是人類靈魂的工程師，而大學老師更肩負著為社會輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標準即是懂得如何思考問題，解決問題。在其他很多老師只會一味的告訴學生們應該不斷創(chuàng)新，應該全面提高自身素質的時候，王征兵老師卻獨樹一幟，教給同學們如何去思考，他將自己創(chuàng)新的要訣毫無保留的傳授給了我們，為同學們的創(chuàng)新成才之路指明了方向。
王征兵老師系西北農林科技大學經濟管理學院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過程中，王老師提出了創(chuàng)新的四個要訣：觀察、思考、總結、推算。而且注重在授課的同時輔以精彩的營銷案例，形象生動的闡述了創(chuàng)新的可行性和方向性。
在二十多年的學術生涯中，王老師取得了十分卓著的學術成果。在讀碩士研究生期間，王老師經過長時間的觀察思考，同時查閱了大量的文獻資料，最后提出了“精細密集農業(yè)”的理論，為中國農業(yè)的發(fā)展指明了出路，其論文被刊登于《人民日報》上，屆時引起了學術界的不小轟動。難能可貴的是，多年來王老師一直堅持觀察和思考，在學術上不斷地創(chuàng)新，孤獨并快樂著，隨后他又提出了一系列的學術理論，如不在意資金、十二種人性、勞動無成本原理……
理論聯(lián)系實際，王老師不僅有著卓著的學術成就，在營銷實踐方面，同樣做出了許多精彩的營銷策劃。王老師堅守著“寧肯雪中送碳，不去錦上添花”的人生信條，熱心幫助貧困的農民，很多農民在其巧妙的營銷策劃幫助之下走出了貧困，過上了富裕的生活。“乾興銀鳳桃”營銷方案巧妙地利用了對比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價格在十幾天內銷售一空，并取得了幾十萬元的純利潤；“奧運白皮松”營銷方案體現(xiàn)了王老師對市場信息的敏銳捕捉，對商機的準確預見和把握；“貴妃土”營銷方案充分利用了消費者的消費心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑……
在學術品德上，王老師始終保持著謙和的人生態(tài)度，面對農民的上門求救，他會盡可能地給予幫助；對于學生的求教和疑問，王老師總會耐心的解答，盡管王老師事務繁忙，但他總是盡量為學生們擠出更多的時間；王老師還特別關心家境困難的學生，因為自己經濟條件有限，王老師更多的時候會通過營銷策劃去幫助有困難的學生，當?shù)弥约旱囊粋€研究生家庭很困難的時候，王老師為其父母做了一個“蘋果樹出租”的策劃，通過改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬元，“授人以魚不如授人以漁”，王老師的營銷策劃徹底解決了該學生求學的后顧之憂。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，王老師熱愛科學研究，淡泊名利。當別人以高額股份邀請他一起創(chuàng)業(yè)的時候，他婉言拒絕了；當其他學校想用巨額獎勵挖走他的時候，他再一次拒絕了。因為他熱愛農大，熱愛農村，熱愛純樸的農民兄弟，在他的心中一直有一個更高的人生追求——為后人留下更多寶貴的思想財富。
王老師熱愛教學工作，以教學為樂。不管再忙，他總要擠出一些時間給學生講課，教給我們人生成功的秘訣。每堂課程結束之后，同學們總會報以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學課堂中已經很少出現(xiàn)了。筆者也真切的期望在大學課堂上能夠出現(xiàn)更多的想王老師一樣的學術大師，為我們這些正處于迷茫徘徊中的孩子點亮一盞指路明燈。
我的老師大學作文400字篇五
時光如逝，歲月如梭，轉眼間，我已是一名即將進入大三的學生了。記得從小學到大學，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因為母親是一名中學教師，從小就想把我往教師的道路引導，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來到四川，進入川北醫(yī)學院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅持下去。將來身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學好自己的專業(yè)知識，也要拓展各方面的人生經歷。同時她還以一個母親的身份叮囑我，作為一個女生，一個人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關重要，當然也少不了其他老師的教導，讓我成為了一位醫(yī)學院的學生。
從小學到現(xiàn)在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴父，有的似慈母，我與他們的關系一直很好，同時我也很榮幸成為他們的學生。雖然進入大學后，與大學的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛和尊敬著他們，其中最令我喜愛的`就是我們20xx級麻醉4班的班主任——余慶波老師。
回想起那一年，剛剛高考完度過了一個沒有壓力的暑假，然后來到了令我向往的大學校園，也是那時候，余老師和我們全班同學一起進行了一次見面班會。第一次見到他就對他印象深刻，頭發(fā)有點蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺有些可愛，年輕的面容透露出他不會是一個死板的老古董，整體給人感覺非常的好相處，事實證明確實是這樣。
他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹，慶哥慶哥的叫來叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來他不只是我們的班主任，也是比我們早很多屆的師兄。他只是管理我們的班級事務，但是并不教我們課程，因為他在醫(yī)院要做手術還要帶研究生，忙不過來，所以只是過一段時間來給我們開一次班會。也是從以后的班會才知道為什么每次見他他的頭發(fā)都那么亂，因為每次要開班會之前都會看到慶哥坐著一輛摩托車從校外風塵仆仆的趕過來，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開班會。開完班會還會請我們去吃夜宵，每次弄到很晚，只好坐出租車回家。
慶哥對我很好，因為知道我是一個外地來的姑娘，人生地不熟的，對我比較照顧，每次開完班會回去的路上都會走到我身邊跟我聊聊天，問問最近的情況，我也很樂于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學習的榜樣。
因為我皮膚容易過敏，有一次晚上睡覺渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒敢耽誤，馬上跟我說讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個醫(yī)生，然后那個醫(yī)生直接看了癥狀，然后開藥，雖然并不嚴重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺得很溫暖，讓我獨在異鄉(xiāng)也不覺得傷感因為有這樣一位好老師。
還有一次，班上一位男生因為跟別人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術后只要慶哥有時間就會到病房來看望這位同學，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學們給他的溫暖。
慶哥就是這樣一個好老師，一個好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識，卻能在生活中教會我們做人做事。馬上開學進入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機會也更多了，我要更多的向他學習，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻社會。更要學會成為一位向他那樣的好人。
我的老師大學作文400字篇一
短短三年，大學課程基本結束，遇到教師無數(shù)，他們性格迥異，各具特色。
此刻就簡單幾筆，記錄我那些影響深刻的教師們。排行不分先后
一慧芳姐——現(xiàn)代漢語、語言學綱要
大一現(xiàn)代漢語第一節(jié)課，我絕對不會稱她為“姐”。因為當時，她上課的時候，我一向在糾結——這是個女教師還是個男教師哈哈，當時我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個女教師，鑒定完畢！可是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧這神造型也忒像李宇春了吧。
說到慧芳姐，就必須要說她的頭發(fā)。這個故事小縱教師給我們講的，話說，最喜歡在聽小縱教師在外國文學課上給我們講那些教師的故事了。
這是一個自戀的故事，慧芳姐每一天早上都要洗了頭，吹好發(fā)型，否則堅決不出門。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭發(fā)，可是她出門了！
可是她出門了！結果她進了理發(fā)店！一切打理好之后，她才出此刻我們的課堂上。
慧芳姐，不是一般的自戀。
證據(jù)一：每次走到有反光的地方，她絕對會停下腳步，抓一抓她的頭發(fā)，才滿意的離開。我表示，我有好幾次遇見她，或走在她后面，都見證了這一慕。
證據(jù)二：據(jù)說，她去理發(fā)店換了一個發(fā)型，應當是很得瑟地在小縱教師面前晃蕩，問小縱教師怎樣樣據(jù)說僅有回答“好”，才是正解，否則后果很嚴重?？墒?，這么多年，我真沒看出來——她換過發(fā)型！
如此看來慧芳姐如此在乎她的頭發(fā)，有求于她的童鞋們，可使出一個絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話便說——哎呦，張教師，你的發(fā)型真好看，才換的吧我猜，她必須很開心，必定會有求必應！——可是此招，我還沒有用過，就鑒定！
對于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結婚呀不知哪位圈內人士能為我們解答這個困擾我們三年的問題！
雖然，慧芳姐穿著中性，從未看她穿過裙子，但種種跡象證明，這個教師有一顆小女人的心。
二小縱教師——外國文學
既然在說慧芳姐時，提到了小縱教師，那就講講我印象中的小縱教師吧。
她，絕對是我們文傳系的一道風景線。
這源于她的穿著，古典、民族、四季裙裝，這些詞語絕對算得上她衣著的標簽，總之，你絕對不會覺得她是一個教外國文學的教師。
有一次，她走進我們教室的時候，依然的裙裝、復古、典雅，略施粉黛，可是后背多了一把古琴。儼然一個女子從畫中走來，就這樣驚艷了我的年華。
說實話，這一年的外國文學課，我真的沒有學到什么，因為對于外國文學，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道其實原文也基本看不懂?？墒?，我依然喜歡這門課程，異常是在第二學期，因為她的課上我感到很放松，就像一杯午時茶，余味無窮。
喜歡，也習慣了聽她給我們講故事。
她會給我們講她上大學的故事，她和驢友們一齊出游的故事，她和那些教師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個教師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語之中。從故事里，我感受到這個看似柔弱的女子，其實有一顆強大的內心。我有時甚至覺得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。
喜歡，也習慣了時時去她的扣扣空間。
那里有她的文章，更多的是學生們的文章，那里就像一個文學的小沙龍。一群愛好文學的學生們在那里得到了施展才華的機會，也得到師長的鼓勵與支持。她所轉載的文章都有一個特點，作者內心真情的流露。就像我們每次的作業(yè)，就算分析得不深刻，只要是我們自我的思考，她總是會給我們一個“優(yōu)”以茲鼓勵。
其實，這就和她的人一樣，不做作，做一個本真的自我。
她，讓覺得作為教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學生。
我的老師大學作文400字篇二
長安大學的生活結束幾年了，提到我的大學生活，不能不說的，是我的大學老師們。說來慚愧，對大學的功課，并未能每一堂課都認真、投入地去聽，在這里，只好請老師們原諒我這個不肖弟子了。雖說時過境遷，大學老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰，自己也愈發(fā)知道，在大學學習并學會學習是多么重要，也因此而愈加想念大學的老師們。
妙語可解頤，信手皆文章：宋老師
宋老師是文科出身，是我們的思政教員，因此，宋老師能說，也很會說，當?shù)闷鹈钫Z解頤、信手文章八個字。
宋老師對學生極好。我們入學時，因學校規(guī)劃，我們被安排到了遠離城區(qū)的新校區(qū)。當時新校區(qū)建設尚未完成，頗為混亂，上學之前對大學的種種期盼，驟然間就成了面對雨天走不完的泥濘，浴室里永遠熙熙攘攘的無奈和失落。宋老師借軍訓來做工作，囑咐大家一定要保重身體。大家來過集體生活，須得同舟共濟，吃飯務必奮勇向前，不做老饕無妨，但務必吃飽，蔬菜饅頭，應當皆是吾之所愛，豆腐土豆豆?jié){，應當來者不拒，切勿這也不吃，那也不香，帶豆的全不吃，如此危矣。宋老師這樣一番話下來，登時讓人覺得親切有加，多少消掉了胸中怨氣。
宋老師的黨的知識培訓課堪稱精彩。大一時候，上黨校的培訓課，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻。他的黨課，雖說“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設和發(fā)展理論，但是宋老師的文人氣質在此刻幫了大忙，可以說信手拈來，皆成文章。他的講義，全是用富有節(jié)奏的語言寫就，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述。簡明的格言式短句，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來枯燥的黨課講得猶如一場詩朗誦會，往往聽著他的文采，聽著他的激昂，就忘記了正題，這卻是宋老師始料未及了，誰讓他的文筆“喧賓奪主”呢？
雖說宋老師并非不茍言笑之人，但是總歸是公職在身，平日看來，是嚴肅多于嬉笑的。不過后來居然有幸聽到了宋老師的歌聲。那是我們師兄師姐離校的時候，學院特意舉辦了送別晚會，宋老師當然是到場的嘉賓之一，剛好我們尊敬的薛書記也在場。同學們自然不肯放過，讓宋老師登臺獻藝，宋老師興之所至，便邀請薛書記一同獻藝，一首《兩只蝴蝶》，唱得蕩氣回腸，響遏行云，雖說偶有失手，發(fā)音不準，卻讓同學們開懷一笑，晚會氣氛中最后那一點點甜蜜的憂傷，也就此無影無蹤了。
我們大四，為工作忙碌。有的同學對單位不甚滿意，但無法可想，便去找宋老師。宋老師的真誠讓人感動，他跑前跑后，主動聯(lián)系單位，有了什么信息，便打了電話過來，愛護之心拳拳，令人感動之余，更多敬意。
正氣化長虹，君子當自強：顧老師
與顧老師的緣分，來自于起先安排給我們的老師過于忙碌。于是我們就在土力學的課堂上，看到了顧老師。
顧老師年屆七旬，身體雖不強健，但精神飽滿，銀發(fā)根根如針。課堂上，看到顧老師翻書的時候，手微微有些抖，但一轉身，滿黑板都是流麗的粉筆字，寫來就是一片風雨，卻如名家彈唱，一板一眼，一筆一劃，絕沒有不清楚的地方。
顧老師授課，極端嚴謹，正是前輩學者的風范。寥寥數(shù)語，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問題，條縷分明地剖析開來。在顧老師的課堂上，我們見不到繁復抽象的公式，而是蘊藏于實踐中的、事物運行規(guī)律的藝術表達；我們也見不到呆板、嚴肅的說教，而是親力親為、事必躬親的治學態(tài)度。顧老師早已名滿業(yè)內，就資歷而言，他大可不必如此，可是這位老人的極端負責和嚴謹，讓我們對他充滿了父親般的尊敬。說來有趣，上他的課，總是提心吊膽，怕被提問，卻偏偏他的課，一節(jié)都沒有落過。
印象尤深的是顧老師的一腔正氣，君子之風。他的青少年時代，是在國難深重的歲月度過的，也因此讓顧老師養(yǎng)足了對于祖國強烈而真摯的情感。課間小憩，間或能聽到他關于那段歲月的吉光片羽，字里行間，那樣濃烈的愛，那樣濃烈的恨，怎么能讓人想到，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出？敢愛敢恨，雖專注于學術，亦不乏金戈鐵馬的豪情，也許這才是真丈夫。在顧老師身上，我們看到的，不僅僅是一腔正氣，還有七分血氣，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣。后來，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日圖片展覽。那天陽光明媚，我們的顧老師在黑白照片間，精神矍鑠，帶著我們一張張地看，一張張地講。他的語調是充滿了強烈的愛憎的，他的感情，是真誠而高尚的，彷佛美酒，歲月的洪流不僅沒有帶去他的醇香，反而愈加厚重，便是遠遠地只看上一眼，這靜則修書、動則報效家國的君子之風，就撲面而來?；秀遍g，這位老人彷佛走入了時光，再不是白發(fā)如雪，而是當年那個意氣風發(fā)的二八少年。
談笑有鴻辭，衣帶正當風：于老師
在我們這一屆，如果問起哪位老師的風度最好，只怕多要說到于老師。
于老師是我們的結構力學老師。第一次上課，她翩然而來，精致的中式長衣，一塵不染；書籍整潔，目光明亮，話聲溫和。于老師的高跟鞋，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說畫的評語：吳帶當風。那般情境，其實也適合于老師這樣的人：人和畫，本就沒有必然的區(qū)別。
結構力學是門抽象、枯燥的學科，但是于老師用她女性特有的縝密思維，和舉手投足間自然流露的風度，把這門課講得有聲有色，絲絲入扣。每當上課，她飛快的板書，修長而干凈的手指隨意指點著讓我們頭痛不已的結構圖式，語言凝練，絕無廢話。漸漸的，聽這門課，不再是痛苦的經歷，而是成了一種享受。
于老師極重儀表。不說平時，便是在雨雪天氣，我們看到的走進教室的于老師，仍是一如往日，鞋子干凈發(fā)亮，發(fā)式整齊精干，她的優(yōu)雅，是永遠不會改變的。有時會覺得，這樣一位老師，應該去講授古典文學才是，可是于老師講結構力學，偏偏用她的優(yōu)雅，和這樣枯燥的學科形成了一種奇妙的和諧，絲毫不讓人覺得別扭，仿佛結構力學就應該是這位于老師，就應該是這樣的講授。對這樣的老師和課程，我們又怎么會有逃課的念頭呢？
于老師的專業(yè)精神也是毋庸置疑的。常想起于老師那帶著韻律的、整齊的板書，每一個算例，都是清晰、完整、精確的。我們的作業(yè)，需要手工繪圖，因此全是用純白的、沒有橫線的紙張。有時作業(yè)量大，心存僥幸，細微之處并不顧及，不想每次于老師批閱的作業(yè)，都將紕漏所在一一標明，言簡意賅，雖不著一字，但是見責之意，卻讓人心內忐忑，深為懊悔。如是數(shù)次，自然再也不會自作聰明，無形中，漸漸養(yǎng)成了對這門課，對自己的嚴格要求。
太多的“夫子”式的老師，總想以師道尊嚴，樹立權威，然后傳道授業(yè)。殊不知人心最易叛逆，有時候太過勉強，只能適得其反。于老師的授課，其實就是“水”的策略。天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。于老師的翩翩風度，于老師的優(yōu)雅談吐，于老師的細致入微，其實都是在潛移默化地告訴我們，應該怎么去治學。悄然間，我們已然超越了懶惰。
想念我的大學老師們。他們的敬業(yè)，對于專業(yè)的忠誠，將讓我終身受益。倘若大學能重來一次，對我可親可敬的老師們，當執(zhí)弟子之禮。
我的老師大學作文400字篇三
往事如沙灘上五彩的貝殼，在河流的入海處回望昨日，留在記憶深處的是幾分依戀幾分感念。大一一年即將過去，300多個日子將悄然流走。那里回顧一下陪我一路走來的大學教師，回顧一下我的生活。
先從輔導員教師開始說起吧。第一次見到他的時候是開學時候的軍訓動員大會上，他在臺上頭講話，一副很嚴厲的樣貌。他高高瘦瘦的，私底下我們都說他長得有點像梁天，不明白他自我有沒有這樣覺得。一開始我還倒蠻怕他的，因為在沒有見到他的笑臉之前，絕對想不到他是一個很搞笑的教師，應當說是一個很搞笑的大男生，的確，他比我們大不了幾歲，自然也就沒有多少代溝，很多事情他都是從我們這邊研究，很理解我們，有時很嚴厲，尤其是在我們學習方面，相當?shù)脟绤?，他很重視我們的成績，這無疑是為我們好的，親愛的輔導員教師。
生活方面他也好關心我們，雖然他和我們女生接觸的時間較少，但點滴的細節(jié)也都流露出他對我們的關心和愛護。
學了一年的高等數(shù)學，對高數(shù)教師的印象也是頗為深刻，他對我們就像對他的孩子般認真。作業(yè)是每周必交的，并且他都是相當認真地幫我們批改，在辦公室坐一天耐心地幫我們解答有關于數(shù)學方面所有的難題，從來沒有埋怨過一句。上課愛打嗑睡的同學，他都一一叫起，生怕我們耽誤了聽課。講課聲音宏亮，這一點也不像年過六旬的老人啊，講課時的活力是任何事情也打斷不了的，每次上課都像在做演講，感情異常飽滿，甚至我以往一度懷疑自我的心是否已經老了，居然還沒有教師講課有活力，真該鼓勵自我要向教師好好學習了，在這樣下去，就快是20歲的人，70歲的心了。
再來講講英語教師。她是一個已經畢業(yè)幾年的研究生了吧，講課的經驗也算是有一些，她對待我們也很認真，每次上課都會給我們講課外知識，講我們接觸不到的，講有意義的故事，她給我們的印象是博學多才、很文靜、不茍言笑的女教師。我好期望能夠跟她一樣有那么多知識來豐富自我的內心。
大學物理和線性代數(shù)是我們這學期新開的課程，線代教師是也是一名畢業(yè)了幾年的研究生，上課的時候也很認真，很細心，我們不會的她都會很及時地幫我們解答，下課她也不休息，到處走走，看看同學們有什么不懂的問題。很不錯的教師。大物在大學的課程當中算得上是殺手級的了，每年都有相當一部分逃不了這個死劫。我們好幸福，貪到一個好教師，我們的這個教師在其他的教師包括輔導員那里的口碑都相當高了，并且相處時間久了，也發(fā)現(xiàn)他還是一個很幽默的人呢，雖然有時會很嚴肅，可是他的搞笑細胞是擋都擋不住的。喜歡這樣的教師，優(yōu)秀，嚴厲，幽默，跟同學都很“鐵”。
還有一些考查課，教師都是變著法兒地點名，其實我倒覺得這些課比考試課有意思得多，大學生心理健康，影視欣賞等等，其實大學教堂里的教師可謂風情萬種了。活靈的教授方法，淵博的學識境界，風趣的語言表情，詭異的生活性情，這些都能很好地讓我們去捕捉到一顆顆鮮活的、在跳躍著的師心。
日子悄悄走過，在功名榮辱之外，總會有一些東西是更長遠更寶貴的，它們發(fā)生在年輕的歲月里，留在我們的記憶中，我們完全有理由相信，它們是永遠也不會消失的，我親愛的教師！
我的老師大學作文400字篇四
教師是人類靈魂的工程師，而大學老師更肩負著為社會輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標準即是懂得如何思考問題，解決問題。在其他很多老師只會一味的告訴學生們應該不斷創(chuàng)新，應該全面提高自身素質的時候，王征兵老師卻獨樹一幟，教給同學們如何去思考，他將自己創(chuàng)新的要訣毫無保留的傳授給了我們，為同學們的創(chuàng)新成才之路指明了方向。
王征兵老師系西北農林科技大學經濟管理學院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過程中，王老師提出了創(chuàng)新的四個要訣：觀察、思考、總結、推算。而且注重在授課的同時輔以精彩的營銷案例，形象生動的闡述了創(chuàng)新的可行性和方向性。
在二十多年的學術生涯中，王老師取得了十分卓著的學術成果。在讀碩士研究生期間，王老師經過長時間的觀察思考，同時查閱了大量的文獻資料，最后提出了“精細密集農業(yè)”的理論，為中國農業(yè)的發(fā)展指明了出路，其論文被刊登于《人民日報》上，屆時引起了學術界的不小轟動。難能可貴的是，多年來王老師一直堅持觀察和思考，在學術上不斷地創(chuàng)新，孤獨并快樂著，隨后他又提出了一系列的學術理論，如不在意資金、十二種人性、勞動無成本原理……
理論聯(lián)系實際，王老師不僅有著卓著的學術成就，在營銷實踐方面，同樣做出了許多精彩的營銷策劃。王老師堅守著“寧肯雪中送碳，不去錦上添花”的人生信條，熱心幫助貧困的農民，很多農民在其巧妙的營銷策劃幫助之下走出了貧困，過上了富裕的生活。“乾興銀鳳桃”營銷方案巧妙地利用了對比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價格在十幾天內銷售一空，并取得了幾十萬元的純利潤；“奧運白皮松”營銷方案體現(xiàn)了王老師對市場信息的敏銳捕捉，對商機的準確預見和把握；“貴妃土”營銷方案充分利用了消費者的消費心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑……
在學術品德上，王老師始終保持著謙和的人生態(tài)度，面對農民的上門求救，他會盡可能地給予幫助；對于學生的求教和疑問，王老師總會耐心的解答，盡管王老師事務繁忙，但他總是盡量為學生們擠出更多的時間；王老師還特別關心家境困難的學生，因為自己經濟條件有限，王老師更多的時候會通過營銷策劃去幫助有困難的學生，當?shù)弥约旱囊粋€研究生家庭很困難的時候，王老師為其父母做了一個“蘋果樹出租”的策劃，通過改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬元，“授人以魚不如授人以漁”，王老師的營銷策劃徹底解決了該學生求學的后顧之憂。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，王老師熱愛科學研究，淡泊名利。當別人以高額股份邀請他一起創(chuàng)業(yè)的時候，他婉言拒絕了；當其他學校想用巨額獎勵挖走他的時候，他再一次拒絕了。因為他熱愛農大，熱愛農村，熱愛純樸的農民兄弟，在他的心中一直有一個更高的人生追求——為后人留下更多寶貴的思想財富。
王老師熱愛教學工作，以教學為樂。不管再忙，他總要擠出一些時間給學生講課，教給我們人生成功的秘訣。每堂課程結束之后，同學們總會報以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學課堂中已經很少出現(xiàn)了。筆者也真切的期望在大學課堂上能夠出現(xiàn)更多的想王老師一樣的學術大師，為我們這些正處于迷茫徘徊中的孩子點亮一盞指路明燈。
我的老師大學作文400字篇五
時光如逝，歲月如梭，轉眼間，我已是一名即將進入大三的學生了。記得從小學到大學，在我印象中記憶最為深刻的人就是教師。因為母親是一名中學教師，從小就想把我往教師的道路引導，最終我卻在教師與醫(yī)生中選擇了后者，只身一人從湖南來到四川，進入川北醫(yī)學院。我的母親也尊重我的決定，她總是以教師的身份教導我，選擇了醫(yī)生這條道路，注定比教師這條路更難走更辛苦，但是不管有多艱難，都要勇敢的堅持下去。將來身為一名醫(yī)生，不能視生命如兒戲，要學好自己的專業(yè)知識，也要拓展各方面的人生經歷。同時她還以一個母親的身份叮囑我，作為一個女生，一個人在外要照顧好自己，也要活得明媚，活出自己的精彩。從小到大母親給我的教育至關重要，當然也少不了其他老師的教導，讓我成為了一位醫(yī)學院的學生。
從小學到現(xiàn)在，我接觸了許許多多的不同類型的老師，他們中間有的似嚴父，有的似慈母，我與他們的關系一直很好，同時我也很榮幸成為他們的學生。雖然進入大學后，與大學的老師交談變少了，距離拉大了，但我仍然喜愛和尊敬著他們，其中最令我喜愛的`就是我們20xx級麻醉4班的班主任——余慶波老師。
回想起那一年，剛剛高考完度過了一個沒有壓力的暑假，然后來到了令我向往的大學校園，也是那時候，余老師和我們全班同學一起進行了一次見面班會。第一次見到他就對他印象深刻，頭發(fā)有點蓬松著亂糟糟的，帶著眼鏡，身體微微胖讓人感覺有些可愛，年輕的面容透露出他不會是一個死板的老古董，整體給人感覺非常的好相處，事實證明確實是這樣。
他讓我們都叫他慶哥，我們也不拘謹，慶哥慶哥的叫來叫去。他告訴我們他自己也是川北醫(yī)學院的研究生畢業(yè)，是川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院麻醉科的一名醫(yī)生。原來他不只是我們的班主任，也是比我們早很多屆的師兄。他只是管理我們的班級事務，但是并不教我們課程，因為他在醫(yī)院要做手術還要帶研究生，忙不過來，所以只是過一段時間來給我們開一次班會。也是從以后的班會才知道為什么每次見他他的頭發(fā)都那么亂，因為每次要開班會之前都會看到慶哥坐著一輛摩托車從校外風塵仆仆的趕過來，肯定是在醫(yī)院忙了一天，晚上還要給我們開班會。開完班會還會請我們去吃夜宵，每次弄到很晚，只好坐出租車回家。
慶哥對我很好，因為知道我是一個外地來的姑娘，人生地不熟的，對我比較照顧，每次開完班會回去的路上都會走到我身邊跟我聊聊天，問問最近的情況，我也很樂于跟他聊天，可以了解他的奮斗史從而成為我們學習的榜樣。
因為我皮膚容易過敏，有一次晚上睡覺渾身到處都起了一塊塊紅色的疙瘩，于是第二天清早我就打了慶哥的電話，慶哥也沒敢耽誤，馬上跟我說讓我到醫(yī)院里皮膚科找某個醫(yī)生，然后那個醫(yī)生直接看了癥狀，然后開藥，雖然并不嚴重只是一次蕁麻疹，但是慶哥的態(tài)度讓人覺得很溫暖，讓我獨在異鄉(xiāng)也不覺得傷感因為有這樣一位好老師。
還有一次，班上一位男生因為跟別人打球下頜骨被人撞碎，然后送到醫(yī)院做手術，是慶哥親手給他麻醉的。做完手術后只要慶哥有時間就會到病房來看望這位同學，跟我們這些去醫(yī)院送湯送粥給他喝的人一起陪同他聊天，讓他不是一個人呆在病房，讓他有我們的陪伴，這是慶哥和同學們給他的溫暖。
慶哥就是這樣一個好老師，一個好班主任，雖然他不能在課堂上傳授我們知識，卻能在生活中教會我們做人做事。馬上開學進入大三了，要從新區(qū)搬到老區(qū)，這樣離醫(yī)院更近，跟慶哥打交道的機會也更多了，我要更多的向他學習，成為一名好醫(yī)生，以身作則不求救治天下但能奉獻社會。更要學會成為一位向他那樣的好人。