湖教辦〔2012〕231號
湖州市教育局關于印發(fā)湖州市2013年初中畢業(yè)生
學業(yè)考試與高中段招生實施意見的通知
各縣(區(qū))教育局，市直學校(單位)：
現(xiàn)將《湖州市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中段招生實施意見》等印發(fā)給你們，請認真遵照執(zhí)行。
湖州市教育局
2012年12月12日
湖州市2013年初中畢業(yè)生學業(yè)考試與高中段招生實施意見
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，按照全面實施素質(zhì)教育的要求，有利于基礎教育課程改革的順利實施，進一步減輕學生的課業(yè)負擔;有利于面向全體學生，促進學生德智體美勞全面發(fā)展;有利于推進教育公平，推進基礎教育均衡發(fā)展。
二、基本政策
(一)繼續(xù)實行初中畢業(yè)生學業(yè)考試制度
初中畢業(yè)生學業(yè)考試(以下簡稱“中考”)是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習目標方面所達到的水平?？荚嚱Y果既是衡量初中畢業(yè)生學業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中段學校招生的重要依據(jù)之一。
1.中考對象：受完九年義務教育的初中畢業(yè)生。
2.中考文化課考試科目及滿分值：語文120分、數(shù)學120分、英語100分(含聽力20分)、科學150分、社會·思品80分，總分為570分。
3.中考文化課考試時間：2013年6月15日至16日，具體考試時間安排如下：
|
日期 |
上 午 |
下 午 | ||
|
時間 |
科目 |
時間 |
科目 | |
|
6月15日 |
9∶00—11∶00 |
語文 |
13∶00—15∶00 |
科學 |
|
15∶50—17∶10 |
社會·思品 | |||
|
6月16日 |
9∶00—11∶00 |
數(shù)學 |
13∶00—14∶40 |
英語 |
4.考試內(nèi)容：考試范圍和要求、考試目標和試卷結構依據(jù)學科課程標準和《浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明》。初中地方課程通用部分和專題部分納入學業(yè)考試范圍。
中考各學科試卷的命題由市教育局高中段招生考試工作領導小組下設的命題組負責，市教育科學研究中心會同市教育考試中心組織實施。命題要依據(jù)考試范圍、內(nèi)容和要求，體現(xiàn)新課程改革要求，加強與社會實際和學生生活的聯(lián)系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，注重應用、注重能力，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，深化考試內(nèi)容和形式改革，切實保證命題質(zhì)量，試卷的整體難度控制在0.70以上，試卷結構合理、清晰明確。杜絕偏題、怪題，逐步減少機械記憶類的試題。2013年中考社會·思品仍實行開卷考試，數(shù)學、科學考試不允許使用計算器。
5.中考的組織實施：中考工作在市教育局高中段招生考試工作領導小組領導下，三縣和市轄區(qū)分別組織報名、考試，全市統(tǒng)一組織網(wǎng)上評卷?？荚嚦煽儾患案竦膶W生應當進行補考。補考由縣(區(qū))教育局或?qū)W校自行命題，初中學校組織考試和評卷。各縣(區(qū))和學校不再單獨組織畢業(yè)考試與升學考試，但免試錄取(或保送)學生的學業(yè)成績可由初中學校根據(jù)平時學業(yè)成績評定。各地要切實做好中考英語聽力測試播放設備的安裝調(diào)試等技術保障工作，確保英語聽力測試順利進行;對聽力有障礙的考生，要視考生失聰程度采取相應對策，確保每位考生的利益不受損。繼續(xù)實施網(wǎng)上評卷，各縣(區(qū))教育局和學校要服從統(tǒng)一安排，配合做好網(wǎng)上評卷的組織與管理工作，確保網(wǎng)上評卷工作的順利進行，具體實施辦法另行通知。
6.發(fā)揮考試的正確導向。市教育科學研究中心要進行試卷質(zhì)量評價，對學業(yè)考試后20%的學生分布情況進行調(diào)研分析，提出教學建議。各縣(區(qū))教育局要加強對學業(yè)考試后20%學生比例較高學校的指導，督促學校重視和關心他們的進步與成長。
(二)繼續(xù)實施綜合素質(zhì)評價
為全面反映初中畢業(yè)生的發(fā)展狀況和水平，決定繼續(xù)實施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價制度。
1.綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容
以學生的基礎性發(fā)展目標為基本依據(jù)，根據(jù)學生的平時表現(xiàn)、活動記錄、學習作品、特長潛能、獎懲情況等，力求全面、客觀公正地反映學生的總體發(fā)展水平。評價的實施繼續(xù)按《湖州市教育局關于印發(fā)2006年初中畢業(yè)考試與高中段招生制度改革實施意見的通知》(湖教基〔2005〕183號)要求進行。
2.綜合素質(zhì)評價的原則
一是堅持過程與結果相結合。建立綜合素質(zhì)評價的常態(tài)化機制，學校應全程、全面記錄學生在初中階段各方面的成長狀況，內(nèi)容包括各學期的思想狀況、學習成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況，反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書等。
二是堅持公開、公正、公平。綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序等應事先向?qū)W生及其家長公布，評價結果應告知學生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學生名單必須在校內(nèi)公示(公示期為7天)，如有異議，學校應及時進行調(diào)查、核實、處理。
3.綜合素質(zhì)評價的結果
綜合素質(zhì)評價結果由“綜合評語”和“測評等第”兩部分組成。
綜合評語:主要對學生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面進行定性描述，尤其應突出學生的特點、特長和技能。各?？山Y合實際情況將其具體化，力求科學性與可行性。綜合評語應當在學生自評、同學互評、家長評價并征求任課教師意見的基礎上，結合《學生成長記錄冊》反映的情況，由班主任撰寫，并對學生初中階段表現(xiàn)寫出是否合格的結論性意見，后由學校領導審核確定。
測評等第:主要對能夠體現(xiàn)學生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進行定量測評。測評項目包括審美與藝術(音樂、美術等)、運動與健康(體育與健康等)、探究與實踐(研究性學習、社會服務、地方課程、學校課程等)、勞動與技能(勞動技術、信息技術、實驗操作等)四類。測評等第每類分A、P、E三等(分別代表優(yōu)良、及格、不及格)，P、E等由學生所在學校確定，A等由學校在教育局指導下確定，各校要根據(jù)A等條件嚴格把握，將E等比例控制在5%以內(nèi)。測評不及格的學生可提出申請，由學校進行補測，合格的仍可評為P等，不合格的定為E等。綜合素質(zhì)評價應結合測評項目的特點，采用靈活多樣的測評方式，對具有一定特長的學生，可憑有效證明直接確定相應項目的等第。
4.綜合素質(zhì)評價的組織實施
各縣(區(qū))教育局要認真總結綜合素質(zhì)評價的經(jīng)驗，修訂和完善綜合素質(zhì)評價的具體標準、操作方法、程序以及相關政策，統(tǒng)籌安排、逐步規(guī)范與綜合素質(zhì)測評相關的教育教學活動，加強指導與監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價工作中的問題。
初中學校要根據(jù)市、縣(區(qū))教育局的要求，制訂和完善實施細則，確定專人負責，建立由學校領導、教師代表、學生代表和學生家長代表組成的工作班子，認真組織實施，認真填寫《湖州市學生綜合素質(zhì)評價表》。本屆初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作于2013年4月1日前完成。
5.綜合素質(zhì)評價結果的應用
學生的綜合素質(zhì)測評等第與高中段招生總分統(tǒng)一作為高中段學校錄取新生條件，其中綜合素質(zhì)測評等第作為錄取的前置條件，市屬省級重點普通高中招生應達到2A2P及以上等第，縣屬省級重點普通高中統(tǒng)一招生的等第要求由縣教育局確定后報市教育局備案，其他高中段學校招生應達到4P及以上等第。