六年級的日子，陽光依然燦爛，地球也在自轉(zhuǎn)，時(shí)間也在推移。朝夕相處的園丁來去匆匆。鋼筆在紙上打轉(zhuǎn)，不厭其煩，終于知道原來解不開的難題，到了現(xiàn)在，的確簡單。我每天奔跑于夢幻與現(xiàn)實(shí)之間。早餐越來越簡單，數(shù)學(xué)題越來越難。我們每天遭受老師的‘摧殘’：“同學(xué)們呀，六年級是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，知識更不會由深及淺，你們啊，千萬不能貪玩！”雖然心里極不情愿，但明白老師不會行騙。于是――《水晶男女生》扔進(jìn)了垃圾站，看都不看一眼；世界名著擺在眼前，練習(xí)題才是關(guān)鍵。期末的試卷，名次的排編。最后的結(jié)果，有人歡喜有人愁，我總穿梭于兩者之間。
也許原來競選班干部是為了玩與滿足自己的虛榮心。工作中同學(xué)們不理解，認(rèn)為責(zé)任是閑事多管，好朋友也會拿你來開涮，以為之間距離很遠(yuǎn)。也許原來，我會辭職不干，但現(xiàn)在，我學(xué)會了忍耐，默默地為班級體撐起一片天。終于明白，責(zé)任是成長與承擔(dān)。
于是，日記本上出現(xiàn)這樣一句話：
“人生其實(shí)是一個(gè)流動的過程，我們邊走邊看，賞路邊的風(fēng)景，感受自己的心情，沿著各自的眼淚，不計(jì)較得失，或許在某個(gè)驛站駐足回首，看著身后那一串串的腳印，會有片刻的感傷?？稍谙乱徽?，我們會馬上收拾起自己的行囊，繼續(xù)趕路。就連那曾經(jīng)發(fā)出的小小的感嘆，也會被風(fēng)吹得無影無蹤。而我只不過是一個(gè)再普通不過的趕路人，有著自己得到喜怒哀樂，或許在某一刻、某一地點(diǎn)，我會花樣年華式地懷念一下，然后，一直走下去……
也許原來競選班干部是為了玩與滿足自己的虛榮心。工作中同學(xué)們不理解，認(rèn)為責(zé)任是閑事多管，好朋友也會拿你來開涮，以為之間距離很遠(yuǎn)。也許原來，我會辭職不干，但現(xiàn)在，我學(xué)會了忍耐，默默地為班級體撐起一片天。終于明白，責(zé)任是成長與承擔(dān)。
于是，日記本上出現(xiàn)這樣一句話：
“人生其實(shí)是一個(gè)流動的過程，我們邊走邊看，賞路邊的風(fēng)景，感受自己的心情，沿著各自的眼淚，不計(jì)較得失，或許在某個(gè)驛站駐足回首，看著身后那一串串的腳印，會有片刻的感傷?？稍谙乱徽?，我們會馬上收拾起自己的行囊，繼續(xù)趕路。就連那曾經(jīng)發(fā)出的小小的感嘆，也會被風(fēng)吹得無影無蹤。而我只不過是一個(gè)再普通不過的趕路人，有著自己得到喜怒哀樂，或許在某一刻、某一地點(diǎn)，我會花樣年華式地懷念一下，然后，一直走下去……