廣東省教育廳副廳長、巡視員李小魯近日做客中國網(wǎng)教育頻道談及備受爭議的高考(微博)加分政策時，直言把高考加分政策一概取消，或會導致人才培育千人一面，此言論引發(fā)了不少網(wǎng)友的熱議。去年底，教育部等五部門聯(lián)合發(fā)布調(diào)整部分高考加分項目方案。在新方案中，今后國內(nèi)奧賽獲獎?wù)撸▏壹栮爢T除外），上大學將不再保送。隨后，奧數(shù)和各類學科競賽的加分要盡可能取消、“三模三電”將一律取消等政策出臺，高考加分政策不斷在收緊，似乎在逐漸走向“衰亡”。對此，許多學生和家長持支持態(tài)度，認為逐漸取消高考加分有利于規(guī)避高考加分亂象，維護高考的公正性。李小魯對于取消高考加分的憂慮也是存在的，搞什么改革都不能一刀切，高考加分存在弊端就完全取消高考加分，這不是搞制度的調(diào)整，而是在搞因噎廢食。
高考加分確實存在很多不公平的現(xiàn)象，諸如在優(yōu)秀干部、三好學生等評選中出現(xiàn)了很多官員進行干預，使得所謂“八旗子弟”優(yōu)先獲得的情形，這當然是權(quán)力不公導致的惡果，還有的在體育加分、藝考加分等領(lǐng)域弄虛作假，弊端也很多。弊端雖然多，但是不是要一棒子把全船人都打翻呢？關(guān)鍵還是要看高考加分的性質(zhì)有沒有變，如果高考加分已經(jīng)徹頭徹尾淪為權(quán)貴富豪弄虛作假的平臺，必然應當給予取消。但那些真正有才華、卻受制于應試教育束縛的人才怎么辦？關(guān)鍵不是全盤取消，而是加以改革。關(guān)于李小魯先生引發(fā)的爭議，實際上有以偏概全之嫌。李小魯反對的是一概取消，而不是逐步取消。這是兩個截然不同的概念?；煜@個概念再加以攻擊，則是不公平的。
但是關(guān)于高考加分的改革怎么改？我想，首先應當先取消那些性質(zhì)已經(jīng)變色，儼然成為權(quán)力干預舞臺的加分項目，也就是人為干預較容易的項目，比如“優(yōu)干”、“三好”等等，這一招叫釜底抽薪。但權(quán)力的干預無處不在，任何事情都沒有絕對的公平，我們所求的也不是什么完全平等，這是不可能的烏托邦，求也沒啥用，真正要求的是相對公平。什么叫相對公平？比如說你大城市的重點中小學有文藝老師，有各種興趣班，能不能經(jīng)常下派到農(nóng)村中小學支持一下鄉(xiāng)里娃的素質(zhì)教育呢？高考是根指揮棒，一旦任何高考加分都不允許存在，那么必然是應試教育全面壟斷的局面復歸，這是歷史的退步，而不是進步，同時會有很多的家長不再讓孩子從事各種業(yè)余興趣愛好，孩子的天性不就壓抑了嗎？高考改革30多年，總不能越改越往后走吧？
高考加分保持原樣，不公平，取消，也是不公平。搞任何改革，都不能用不公平去簡單代替不公平，而應當想辦法在順應發(fā)展趨勢的前提下去消弭其中存在的不公平，盡可能地達到公平。至于消弭高考加分的不公平，應當雙管齊下，一是取消不必要的易受權(quán)力污染的加分項目，二是把優(yōu)勢素質(zhì)教育資源向弱勢學校、偏遠學校和農(nóng)村學校傾斜，使高考加分的陽光也能灑落到這些人群身上。