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從本學期開始，深圳市初中的科學課程有了重大調(diào)整，通過配發(fā)物理、化學教科書，并適當增加物理、化學課時，來加強科學課程內(nèi)容。課程的改變，也使得2013年中考科學科目的內(nèi)容和權(quán)重發(fā)生變化，從目前的滿分100分變?yōu)?50分、權(quán)重從1提高到1.5，考試時間也變?yōu)閮蓚€小時。
從本學期開始，深圳市初中的科學課程有了重大調(diào)整，通過配發(fā)物理、化學教科書，并適當增加物理、化學課時，來加強科學課程內(nèi)容。課程的改變，也使得2013年中考科學科目的內(nèi)容和權(quán)重發(fā)生變化，即從目前的滿分100分變?yōu)?50分、權(quán)重從1提高到1.5，考試時間也變?yōu)閮蓚€小時。記者了解到，課改實施后，很多學校都在根據(jù)該校實際情況改變教學方式，調(diào)配教師資源。然而，教師資源不均衡現(xiàn)象較為突出。
部分學校師資不足
根據(jù)市教育局下發(fā)的《深圳市深化初中科學課程改革指導意見》(下稱《意見》)，從今年9月份起，我市在統(tǒng)一初中科學課程教學內(nèi)容、要求的前提下，在初中科學課程中，給學生額外配發(fā)人教版的物理、化學教科書，適當增加物理、化學知識的教學時數(shù)，采取“綜合拓展”或“分科幫教”的形式拓展、加強科學課程教學，進一步提高物理、化學的教學質(zhì)量。
對于已增加的物理、化學的科學課程，《意見》提出了兩種教學模式。按照相關(guān)教學要求，一是課任科學教師兼顧上物理、化學分科教材相關(guān)內(nèi)容。二是在課任科學老師之外，專門安排有物理或化學學科背景的專業(yè)老師上物理、化學分科教材的相關(guān)內(nèi)容。
記者在采訪中了解到，前者教學模式要求該科老師具有理化知識的功底，能夠勝任分科教材的教學能力。針對這樣的教學模式，就要求一些專業(yè)知識缺乏的教師在短時間內(nèi)提高理化知識水平。在已實施《意見》的學校中，部分學校更多安排了有物理或化學學科背景的專業(yè)老師進行教學。
據(jù)龍崗區(qū)教育局科學教研員熊華介紹，按照市里下發(fā)的文件，龍崗區(qū)目前已在全區(qū)內(nèi)進行科學課程的改革，并鼓勵進行分科幫教的教學方式。各校根據(jù)實際情況，進行師資的調(diào)配。她表示，分科幫教的教學方式由有理化知識背景的老師專任，這些教師的教學理念更多關(guān)注知識的本質(zhì)，分科教學可以更好地細化學習內(nèi)容，邏輯性、科學性和系統(tǒng)性也較為完整。她指出，現(xiàn)在所配發(fā)的教材還不是很齊全，如教參、教輔等增訂書目還未配發(fā)。部分學校在選擇“分科幫教”教學方式上，還存在理化單科教師資源不足的情況。
老師壓力增大了
福田區(qū)華富中學教學處陳主任告訴記者，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一要求，福田區(qū)教育局給全區(qū)所有初中學校下發(fā)了相關(guān)指導意見，要求在保持原有科學課程內(nèi)容的前提下，加強對物理、化學學科的教學質(zhì)量。
據(jù)陳主任介紹，全校初一、初二的學生現(xiàn)已開始進行新的科學課程教學。從上個學期開始，學校就對個別的任課教師進行調(diào)整，為課改做準備?，F(xiàn)在全校初一年級共有10個班級，根據(jù)要求，在原有的科學課程基礎上，每周開設一節(jié)物理、化學課程，各科配有兩名專業(yè)教師進行教學，采用課堂上以學生為主，老師做引導的教學方式。他表示，目前，該校在師資配備上較為均衡；但隨著年級的增高、課時的增加，任課教師們的壓力與之增大，教師資源不均衡現(xiàn)象也會逐漸凸顯出來。
記者在采訪中了解到，科學課程的改革讓任課教師的工作量增大，也使不少學校出現(xiàn)師資不均衡的現(xiàn)象。據(jù)相關(guān)人士透露，在《意見》下發(fā)后，已有不少學校開始引進師資，提高理化課程的教學質(zhì)量。
部分學生表示適應課改
就讀于景秀中學初一年級的小楠(化名)告訴記者，學校配備了專業(yè)的物理老師進行教學，自己對物理很感興趣，能夠適應課改后的教學。在采訪中，初一新生對新課改還是以平常心看待。而對于初二年級學生來講，增加物理、化學單科的學習，還是感到稍有壓力。不少學生表示，以前一本教材中包含四個學科，現(xiàn)在又單獨增加了兩個學科，題量大，作業(yè)量增大，花費的時間也長了。
該校初二年級學生家長黃女士表示，對于今年的科學課程改革，她很支持。讓孩子在初中時學習物理、化學知識，有助于實現(xiàn)與高中課程的有效銜接。進入高中后，孩子會輕松許多。她表示，若孩子在現(xiàn)階段出現(xiàn)學習困難，會選擇課外輔導的方式來彌補。
課改原因
據(jù)深圳市教育研究院院長尚強介紹，目前，市教育研究院將出臺相應的指導材料和有關(guān)教師培訓的材料。此次課改主要有兩方面原因：
1學生在高中分科時報考理科的學生少于文科，而國家招生時理科招生人數(shù)多于文科，以前的科學課程物理化學內(nèi)容不夠深化，致使學生在與高中課程時銜接不上。
2以前科學課程中的物理化學實驗較少，學生動手能力偏少，此次改革通過深化物理化學的知識，對學生提高綜合素質(zhì)有意義。(來源：深圳廣電集團)
從本學期開始，深圳市初中的科學課程有了重大調(diào)整，通過配發(fā)物理、化學教科書，并適當增加物理、化學課時，來加強科學課程內(nèi)容。課程的改變，也使得2013年中考科學科目的內(nèi)容和權(quán)重發(fā)生變化，從目前的滿分100分變?yōu)?50分、權(quán)重從1提高到1.5，考試時間也變?yōu)閮蓚€小時。
從本學期開始，深圳市初中的科學課程有了重大調(diào)整，通過配發(fā)物理、化學教科書，并適當增加物理、化學課時，來加強科學課程內(nèi)容。課程的改變，也使得2013年中考科學科目的內(nèi)容和權(quán)重發(fā)生變化，即從目前的滿分100分變?yōu)?50分、權(quán)重從1提高到1.5，考試時間也變?yōu)閮蓚€小時。記者了解到，課改實施后，很多學校都在根據(jù)該校實際情況改變教學方式，調(diào)配教師資源。然而，教師資源不均衡現(xiàn)象較為突出。
部分學校師資不足
根據(jù)市教育局下發(fā)的《深圳市深化初中科學課程改革指導意見》(下稱《意見》)，從今年9月份起，我市在統(tǒng)一初中科學課程教學內(nèi)容、要求的前提下，在初中科學課程中，給學生額外配發(fā)人教版的物理、化學教科書，適當增加物理、化學知識的教學時數(shù)，采取“綜合拓展”或“分科幫教”的形式拓展、加強科學課程教學，進一步提高物理、化學的教學質(zhì)量。
對于已增加的物理、化學的科學課程，《意見》提出了兩種教學模式。按照相關(guān)教學要求，一是課任科學教師兼顧上物理、化學分科教材相關(guān)內(nèi)容。二是在課任科學老師之外，專門安排有物理或化學學科背景的專業(yè)老師上物理、化學分科教材的相關(guān)內(nèi)容。
記者在采訪中了解到，前者教學模式要求該科老師具有理化知識的功底，能夠勝任分科教材的教學能力。針對這樣的教學模式，就要求一些專業(yè)知識缺乏的教師在短時間內(nèi)提高理化知識水平。在已實施《意見》的學校中，部分學校更多安排了有物理或化學學科背景的專業(yè)老師進行教學。
據(jù)龍崗區(qū)教育局科學教研員熊華介紹，按照市里下發(fā)的文件，龍崗區(qū)目前已在全區(qū)內(nèi)進行科學課程的改革，并鼓勵進行分科幫教的教學方式。各校根據(jù)實際情況，進行師資的調(diào)配。她表示，分科幫教的教學方式由有理化知識背景的老師專任，這些教師的教學理念更多關(guān)注知識的本質(zhì)，分科教學可以更好地細化學習內(nèi)容，邏輯性、科學性和系統(tǒng)性也較為完整。她指出，現(xiàn)在所配發(fā)的教材還不是很齊全，如教參、教輔等增訂書目還未配發(fā)。部分學校在選擇“分科幫教”教學方式上，還存在理化單科教師資源不足的情況。
老師壓力增大了
福田區(qū)華富中學教學處陳主任告訴記者，根據(jù)市教育局的統(tǒng)一要求，福田區(qū)教育局給全區(qū)所有初中學校下發(fā)了相關(guān)指導意見，要求在保持原有科學課程內(nèi)容的前提下，加強對物理、化學學科的教學質(zhì)量。
據(jù)陳主任介紹，全校初一、初二的學生現(xiàn)已開始進行新的科學課程教學。從上個學期開始，學校就對個別的任課教師進行調(diào)整，為課改做準備?，F(xiàn)在全校初一年級共有10個班級，根據(jù)要求，在原有的科學課程基礎上，每周開設一節(jié)物理、化學課程，各科配有兩名專業(yè)教師進行教學，采用課堂上以學生為主，老師做引導的教學方式。他表示，目前，該校在師資配備上較為均衡；但隨著年級的增高、課時的增加，任課教師們的壓力與之增大，教師資源不均衡現(xiàn)象也會逐漸凸顯出來。
記者在采訪中了解到，科學課程的改革讓任課教師的工作量增大，也使不少學校出現(xiàn)師資不均衡的現(xiàn)象。據(jù)相關(guān)人士透露，在《意見》下發(fā)后，已有不少學校開始引進師資，提高理化課程的教學質(zhì)量。
部分學生表示適應課改
就讀于景秀中學初一年級的小楠(化名)告訴記者，學校配備了專業(yè)的物理老師進行教學，自己對物理很感興趣，能夠適應課改后的教學。在采訪中，初一新生對新課改還是以平常心看待。而對于初二年級學生來講，增加物理、化學單科的學習，還是感到稍有壓力。不少學生表示，以前一本教材中包含四個學科，現(xiàn)在又單獨增加了兩個學科，題量大，作業(yè)量增大，花費的時間也長了。
該校初二年級學生家長黃女士表示，對于今年的科學課程改革，她很支持。讓孩子在初中時學習物理、化學知識，有助于實現(xiàn)與高中課程的有效銜接。進入高中后，孩子會輕松許多。她表示，若孩子在現(xiàn)階段出現(xiàn)學習困難，會選擇課外輔導的方式來彌補。
課改原因
據(jù)深圳市教育研究院院長尚強介紹，目前，市教育研究院將出臺相應的指導材料和有關(guān)教師培訓的材料。此次課改主要有兩方面原因：
1學生在高中分科時報考理科的學生少于文科，而國家招生時理科招生人數(shù)多于文科，以前的科學課程物理化學內(nèi)容不夠深化，致使學生在與高中課程時銜接不上。
2以前科學課程中的物理化學實驗較少，學生動手能力偏少，此次改革通過深化物理化學的知識，對學生提高綜合素質(zhì)有意義。(來源：深圳廣電集團)