2011年北京高考(微博)理綜部分的考察剛剛結(jié)束,這一年是北京新課標(biāo)改革后的第二年，從2011年北京高考理綜物理部分的情況來看，新課標(biāo)的考試更加注重從物理的遷移能力上進(jìn)行考察，基本原理來源于課本，考察方式來源于生活，既符合考綱要求，又能很好的考察學(xué)生的分析能力，同時突出重點(diǎn)熱點(diǎn)知識，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
2011年北京高考理綜物理部分選擇題涉及到了原子物理關(guān)于β衰變的考察，光學(xué)楊氏雙峰干涉實(shí)驗(yàn)，如何增加條紋的寬度，考察的是書上的基本公式。萬有引力的考察集中于穩(wěn)定軌道的考察，重點(diǎn)在同步衛(wèi)星的分析，電學(xué)題目的考察為串反并同，考生可去新東方網(wǎng)上搜索專門的此專題的文章，四個字的口訣就可以搞定，后一個選擇題為合理性題目的考察，主要從單位，極值等方面進(jìn)行考察，總體來看選擇題的考法是比較簡單的。
對比2010年的北京高考物理部分，我們可以看到，第13，14題往往是選修3-5知識的考察，集中于原子物理，光學(xué)，相對論，由于這部分內(nèi)容屬于比較前沿的物理知識，涉及到的都是大學(xué)才需要展開去研究的領(lǐng)域，因而這部分知識在考察時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對于基本規(guī)律的認(rèn)識和理解，之后也很可能沿襲這樣的考察方式，因而考生在準(zhǔn)備這部分內(nèi)容時重在了解和記憶，可以說是物理部分的送分題。這屬于第一種送分題，送分題有兩種，一種是簡單到大家都會做，另外一種是難到大家都不會做，第一種送分方式由于其降低了考生之間的區(qū)分度，因而很可能被逐漸的淘汰掉。而第二種則非?？疾炜忌倪w移能力，類比能力，歸納能力，可能成為之后考試的主流方式。而15題，16題，17題則更多的著眼于估算，天體物理，機(jī)械振動機(jī)械波的考察，難度一般，還是基本規(guī)律的理解和掌握，只是多增加了一些計算的部分。18，19，20多是對于電磁學(xué)問題，信息題，合理性分析，斜面問題，甚至是大綜合的形式來考察，難度相對較高，要求考生有較為扎實(shí)的受力分析，運(yùn)動分析，建模劃歸能力，難度相對較大，考生需在高三提前進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
2011年北京高考理綜物理部分的實(shí)驗(yàn)考察的是動量守恒的驗(yàn)證，此考法多次在近期的模考題出現(xiàn)，可以說是非常重點(diǎn)的內(nèi)容。同時對于萬用表的考察也是基于萬用表的基本使用，總體難度不大。
實(shí)驗(yàn)題目的考察往往是一力一電的形式，力學(xué)主要是針對紙帶的處理，如根據(jù)紙帶計算加速度和速度，而加速度和速度是力學(xué)重要的兩個量，一個促成了受力分析，一個促成了能量轉(zhuǎn)化，因而是考察的核心內(nèi)容，一般的陷阱設(shè)置在點(diǎn)的選擇上，紙帶測量的處理上，另外一個是基于斜面問題的牛頓第二定律的驗(yàn)證和動能定理的驗(yàn)證，第三種則重點(diǎn)是平拋實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的平拋規(guī)律的研究，動量守恒的驗(yàn)證及變形。電學(xué)實(shí)驗(yàn)則集中在器件選擇，電路連接，誤差分析等方面，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)是伏安法測電阻，測量電源的電動勢和內(nèi)阻，半偏法，改裝和校準(zhǔn)及部分電學(xué)實(shí)驗(yàn)的拓展，如A-A法，V-V法測量電動勢和內(nèi)阻等。
2011年北京高考理綜物理部分的計算題第一個為單擺的考察，這是近幾年考試中一直被忽略的一塊知識，依然屬于基本模型的考察，第二題考察信息題的帶電粒子在有界場中運(yùn)動的考察，利用點(diǎn)題班的口訣可以處理掉這類題目，后一個題有很大的更新，考察電勢分布及電荷運(yùn)動，這個利用點(diǎn)題班上講的圖像轉(zhuǎn)化思想可以做出分析，對于大部分考生來說，難度比較大。
計算題第一題往往是力學(xué)模型的考察，如平面平拋運(yùn)動，斜面平拋運(yùn)動，豎直圓周運(yùn)動的臨界問題及涉及到的非光滑曲面的功能轉(zhuǎn)化問題，以這些基本的力學(xué)模型來展開。另外第一個計算題涉及到電學(xué)時，往往是簡單的導(dǎo)體棒切割磁感線過程中的受力分析，運(yùn)動分析，電動勢分析及電勢差分析，及帶電粒子在簡單的純電場或者純磁場中的類平拋運(yùn)動及圓周運(yùn)動。計算題的第二題往往是信息題目的考察，重點(diǎn)考察考生把物理知識遷移到實(shí)際生活中來，本身難度很低，屬于應(yīng)用題的范疇，但是很多考生備考時不注意這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致這類題目成了考生奪取高分的很大的一個阻礙，不過這種引導(dǎo)的趨勢還是值得提倡的，符合格物致理的精神，也符合素質(zhì)教育對于提高學(xué)生主動分析能力考察的方向。計算題的第三題，往往與數(shù)學(xué)知識結(jié)合的比較緊密，2009年及2010年的后一個計算題都是針對連續(xù)作用過程中的不完全歸納法的考察，數(shù)學(xué)知識與物理知識的典型結(jié)合，或者是圖像轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用。
總體來看，2011年北京高考物理選擇題難度一般，實(shí)驗(yàn)題扣準(zhǔn)主流，計算題花樣翻新，難度略有提升，總體難度實(shí)現(xiàn)了從2010年的平穩(wěn)過渡。