清華大學(xué)招辦主任 于涵
如果說(shuō)前十年中國(guó)的高教主要是“做大”，那之后的十年就是要“做強(qiáng)”，實(shí)際上就是提高辦學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。這十年，高校一直在不斷思考、積極探索如何明確辦學(xué)定位，提升辦學(xué)實(shí)力，以及將大學(xué)在科研、師資及社會(huì)資源等方面的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化到辦學(xué)上來(lái)等。
未來(lái)高校的招生會(huì)走向“深、遠(yuǎn)、寬、廣”四個(gè)字。所謂深，即對(duì)招生的對(duì)象要作更深入的了解和評(píng)判，而不是只通過(guò)一紙高考(論壇)試卷來(lái)評(píng)價(jià)。這其中包含有自主招生、文體特長(zhǎng)生等考試方式的改變，以及通過(guò)面試、綜合測(cè)試等多方面考量了解招生對(duì)象。
所謂遠(yuǎn)，是指要看得更遠(yuǎn)，把招生質(zhì)量和培養(yǎng)、發(fā)展的質(zhì)量掛鉤。招生的根本目的是為了人才培養(yǎng)，我們要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)所需要的素質(zhì)和學(xué)生本身的興趣、素養(yǎng)掛鉤，讓考生到適合他們的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)去接受適合他們的培養(yǎng)。
寬，是指用更科學(xué)的、多元的指標(biāo)去評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視線來(lái)評(píng)價(jià)人才的時(shí)候，所使用的指標(biāo)也必須有針對(duì)性的多元。
廣，是指給考生更多的選擇。今后除了能選擇更多的學(xué)校，也可以探索一年舉行多次聯(lián)考，讓考生有更多的機(jī)會(huì)，也是對(duì)廣義社會(huì)公平的追求。
總之，在未來(lái)的十年，隨著高考人數(shù)的進(jìn)一步降低，毛入學(xué)率的穩(wěn)步提升，高校的招生工作也將致力于本身質(zhì)量的提升和服務(wù)于人才培養(yǎng)實(shí)質(zhì)的回歸。
如果說(shuō)前十年中國(guó)的高教主要是“做大”，那之后的十年就是要“做強(qiáng)”，實(shí)際上就是提高辦學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。這十年，高校一直在不斷思考、積極探索如何明確辦學(xué)定位，提升辦學(xué)實(shí)力，以及將大學(xué)在科研、師資及社會(huì)資源等方面的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化到辦學(xué)上來(lái)等。
未來(lái)高校的招生會(huì)走向“深、遠(yuǎn)、寬、廣”四個(gè)字。所謂深，即對(duì)招生的對(duì)象要作更深入的了解和評(píng)判，而不是只通過(guò)一紙高考(論壇)試卷來(lái)評(píng)價(jià)。這其中包含有自主招生、文體特長(zhǎng)生等考試方式的改變，以及通過(guò)面試、綜合測(cè)試等多方面考量了解招生對(duì)象。
所謂遠(yuǎn)，是指要看得更遠(yuǎn)，把招生質(zhì)量和培養(yǎng)、發(fā)展的質(zhì)量掛鉤。招生的根本目的是為了人才培養(yǎng)，我們要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)所需要的素質(zhì)和學(xué)生本身的興趣、素養(yǎng)掛鉤，讓考生到適合他們的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)去接受適合他們的培養(yǎng)。
寬，是指用更科學(xué)的、多元的指標(biāo)去評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視線來(lái)評(píng)價(jià)人才的時(shí)候，所使用的指標(biāo)也必須有針對(duì)性的多元。
廣，是指給考生更多的選擇。今后除了能選擇更多的學(xué)校，也可以探索一年舉行多次聯(lián)考，讓考生有更多的機(jī)會(huì)，也是對(duì)廣義社會(huì)公平的追求。
總之，在未來(lái)的十年，隨著高考人數(shù)的進(jìn)一步降低，毛入學(xué)率的穩(wěn)步提升，高校的招生工作也將致力于本身質(zhì)量的提升和服務(wù)于人才培養(yǎng)實(shí)質(zhì)的回歸。