據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道，最近有媒體報道，江西省吉安市遂川縣黃坑中學(xué)的部分“差生”在中考前被學(xué)校安排進入工廠打工。事件引起網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。
據(jù)《新法制報》報道，中考臨近，江西省遂川縣黃坑中學(xué)在吉安市教育部門“春季分流”政策的背景下，將一些成績較差的初三學(xué)生推薦到了海峰鞋廠工作。這種做法引起了學(xué)生家長的不滿。但黃坑中學(xué)方面解釋說，學(xué)校只是按照規(guī)定將這些學(xué)生推薦到了遂川縣職業(yè)中學(xué)。據(jù)了解，遂川縣職業(yè)中學(xué)與海豐鞋廠屬于聯(lián)合辦學(xué)，作為遂川縣職業(yè)中學(xué)的實踐基地，學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活、工作以后都將在海峰鞋廠內(nèi)。黃坑中學(xué)校長廖其平說，初三學(xué)生面臨升學(xué)或就業(yè)，中職是一條出路，現(xiàn)在學(xué)生去工廠還可以拿到1412元實習(xí)工資。此外，黃坑中學(xué)還出臺規(guī)定，要求在中招考試中沒有達到350分的學(xué)生需要補考，如果補考沒過的還要繼續(xù)補考，否則將不發(fā)畢業(yè)證，而現(xiàn)在選擇離開學(xué)校的學(xué)生則可以等其他學(xué)生中考過后來領(lǐng)畢業(yè)證。一些成績差的同學(xué)正是擔心自己不能拿到畢業(yè)證書而選擇進入鞋廠工作。對此，黃坑中學(xué)的校長廖其平解釋說，制定這個規(guī)定，目的是督促學(xué)生平時用功讀書，給他們制造“考不到好成績就拿不到畢業(yè)證”的壓力，“不給壓力，就沒動力”。
今天，這則新聞成為網(wǎng)友們關(guān)注的熱點新聞，黃坑中學(xué)的做法也受到了網(wǎng)友們的普遍質(zhì)疑，有網(wǎng)友認為，義務(wù)教育階段的學(xué)生，主要任務(wù)是接受教育，“半工半讀”有違《義務(wù)教育法》中“禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年”的規(guī)定。有網(wǎng)友說，歷經(jīng)9年“寒窗”的學(xué)生，在中考前夕被拒之門外，無疑是現(xiàn)行教育體制下學(xué)校為追求升學(xué)率而結(jié)出的“惡果”。學(xué)校勸退后進生放棄中考，不僅侵犯了后進生的受教育權(quán)，更可能給他們的心理造成很大的陰影。假如真是為了讓“差生”們“升學(xué)更有希望”，那么更多的因材施教，更多的依據(jù)這些學(xué)生的個性特長給予特殊關(guān)照、區(qū)別教育，并盡力增強他們的自信心，才是助力他們成功的真正善舉。
據(jù)《新法制報》報道，中考臨近，江西省遂川縣黃坑中學(xué)在吉安市教育部門“春季分流”政策的背景下，將一些成績較差的初三學(xué)生推薦到了海峰鞋廠工作。這種做法引起了學(xué)生家長的不滿。但黃坑中學(xué)方面解釋說，學(xué)校只是按照規(guī)定將這些學(xué)生推薦到了遂川縣職業(yè)中學(xué)。據(jù)了解，遂川縣職業(yè)中學(xué)與海豐鞋廠屬于聯(lián)合辦學(xué)，作為遂川縣職業(yè)中學(xué)的實踐基地，學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活、工作以后都將在海峰鞋廠內(nèi)。黃坑中學(xué)校長廖其平說，初三學(xué)生面臨升學(xué)或就業(yè)，中職是一條出路，現(xiàn)在學(xué)生去工廠還可以拿到1412元實習(xí)工資。此外，黃坑中學(xué)還出臺規(guī)定，要求在中招考試中沒有達到350分的學(xué)生需要補考，如果補考沒過的還要繼續(xù)補考，否則將不發(fā)畢業(yè)證，而現(xiàn)在選擇離開學(xué)校的學(xué)生則可以等其他學(xué)生中考過后來領(lǐng)畢業(yè)證。一些成績差的同學(xué)正是擔心自己不能拿到畢業(yè)證書而選擇進入鞋廠工作。對此，黃坑中學(xué)的校長廖其平解釋說，制定這個規(guī)定，目的是督促學(xué)生平時用功讀書，給他們制造“考不到好成績就拿不到畢業(yè)證”的壓力，“不給壓力，就沒動力”。
今天，這則新聞成為網(wǎng)友們關(guān)注的熱點新聞，黃坑中學(xué)的做法也受到了網(wǎng)友們的普遍質(zhì)疑，有網(wǎng)友認為，義務(wù)教育階段的學(xué)生，主要任務(wù)是接受教育，“半工半讀”有違《義務(wù)教育法》中“禁止用人單位招用應(yīng)當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年”的規(guī)定。有網(wǎng)友說，歷經(jīng)9年“寒窗”的學(xué)生，在中考前夕被拒之門外，無疑是現(xiàn)行教育體制下學(xué)校為追求升學(xué)率而結(jié)出的“惡果”。學(xué)校勸退后進生放棄中考，不僅侵犯了后進生的受教育權(quán)，更可能給他們的心理造成很大的陰影。假如真是為了讓“差生”們“升學(xué)更有希望”，那么更多的因材施教，更多的依據(jù)這些學(xué)生的個性特長給予特殊關(guān)照、區(qū)別教育，并盡力增強他們的自信心，才是助力他們成功的真正善舉。