從甲骨文、金文起步，繼而演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書，到東漢、魏、晉時期草書、楷書、行書等諸體基本定型，書法這門具有鮮明中國符號特色的古老藝術(shù)，伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展，直至今天仍散發(fā)著獨特魅力。
書法專業(yè)從成教起步
書法是漢字的書寫藝術(shù)，它不僅是中華民族的文化瑰寶，也在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。時至今日，在首都師范大學(xué)等高校，書法專業(yè)已形成從?？频讲┦亢蟮耐暾呐囵B(yǎng)體系。可很少有人知道，我國開設(shè)早的書法專業(yè)，是以成人教育的形式出現(xiàn)的。
首都師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院藝術(shù)教研室專職書法教師趙宏介紹，1985年，首都師范大學(xué)開設(shè)了一個書法大專班，學(xué)歷為成人高等教育，采用了脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)形式，百余名學(xué)生分別來自全國各地。當時，授課沒有專門的師資，教師以書法名家歐陽中石先生等為主，而后在全國范圍內(nèi)請來書法名家授課。書法家劉炳森、北京大學(xué)古文字專家高明等人都為學(xué)生講過課。學(xué)成后，這些學(xué)生回到當?shù)?，成為各地書法協(xié)會的骨干，也成為中國書法學(xué)的中堅力量。
據(jù)介紹，開辦成教書法學(xué)專業(yè)以來，首師大已培養(yǎng)了近2000名畢業(yè)生。這些畢業(yè)生除在書協(xié)外，還有不少人在中小學(xué)校擔(dān)任書法教師，向中小學(xué)生展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。據(jù)了解，在北京眾多中小學(xué)中，書法課程也以選修等形式走進學(xué)生的生活：北京156中學(xué)把書法教學(xué)納入校本課程，每個年級都設(shè)立了書法選修課，高中學(xué)生學(xué)書法還可拿學(xué)分。北京四中將書法納入學(xué)校的藝術(shù)選修課。史家小學(xué)設(shè)有專門的書法教室和書法廊。
學(xué)書法不僅是學(xué)寫字
有人認為，學(xué)書法就是學(xué)寫一手好字。其實，作為一項傳承了幾千年的藝術(shù)門類，寫一手好字僅僅是書法藝術(shù)的表象。學(xué)書法的過程中，不但要學(xué)習(xí)技法，更要涉獵音樂、歷史、金石等諸多藝術(shù)門類。
在學(xué)習(xí)書法的過程中，懂筆劃、會運筆只是基礎(chǔ)。初學(xué)者常在一起探討筆墨、寫法等寫字的技法。隨著學(xué)習(xí)的深入、個人藝術(shù)修養(yǎng)的提高，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)書法包含了太多藝術(shù)門類，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會遠遠超越書寫本身，此時關(guān)注的內(nèi)容可能就變成音樂、歷史等相關(guān)知識。
翻開首都師范大學(xué)繼教院書法專業(yè)的教學(xué)計劃，金石學(xué)、文字學(xué)、古文字學(xué)、文學(xué)、詩詞創(chuàng)作等課程都是書法專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程，這也體現(xiàn)了書法專業(yè)博大精深的特點。趙宏認為，書法是了解中國古代文化的一把鑰匙。學(xué)習(xí)書法涉及文史哲等諸多學(xué)科，是對學(xué)生的一種全面培養(yǎng)。
因此，書法是一門綜合性很強的藝術(shù)門類：在潔白的紙上，僅靠毛筆的靈活多變和水墨的豐富層次，便能形成意蘊深厚的黑白構(gòu)成，所以是構(gòu)成藝術(shù)；俗話說“字如其人”、“書為心畫”，筆是書寫者手指的延伸，通過筆劃的徐緩、飛動、頓挫來體現(xiàn)情感狀態(tài)，所以書法也是一門表現(xiàn)藝術(shù)。
沒有基礎(chǔ)也可學(xué)書法
一張白紙和一張寫過字的紙，哪個更適合再次書寫？在學(xué)習(xí)書法的過程中，有基礎(chǔ)固然是好事，但如果之前練習(xí)的方法不正確，則還不如沒有基礎(chǔ)學(xué)得更好。即使學(xué)生沒有書法基礎(chǔ)，只要對書法有興趣，同樣可以學(xué)。
唐代書法家孫過庭在《書譜》中寫道：“觀夫懸針垂露之異，奔雷墜石之奇，鴻飛獸駭之資，鸞舞蛇驚之態(tài)，絕岸頹峰之勢，臨危據(jù)槁之形……”這些精妙傳神的詞語，是用來比擬書法的神妙景象。學(xué)習(xí)書法，即使達不到書法大家的水平，也能提高自己的綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)書法除了需要一定悟性，還要有好的學(xué)習(xí)方法。從實際教學(xué)情況看，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)書法前并沒有多少基礎(chǔ)，但只要在學(xué)習(xí)中掌握正確的方法，平時能拿出時間練習(xí)，同樣能進步很快。相反，有的人雖然寫了一輩子字，但如果不懂得欣賞好的作品并從中汲取精華，也不一定能創(chuàng)作出好的作品。
如果學(xué)生想學(xué)習(xí)書法，重要的一點是學(xué)會怎樣學(xué)，不斷拓展自己的見識，提高眼力。看古人寫的字，有時能感覺到是與古人在對話。寫字時，有時“想”甚至比“寫”還重要，在已掌握各種筆劃寫法的情況下，知道在字上運用什么筆劃和技法更為重要。比如寫篆書時，書寫者要知道每一筆的具體運筆方法。這就要求對歷史有一定的了解，知道好的書法好在哪里。
書法專業(yè)從成教起步
書法是漢字的書寫藝術(shù)，它不僅是中華民族的文化瑰寶，也在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。時至今日，在首都師范大學(xué)等高校，書法專業(yè)已形成從?？频讲┦亢蟮耐暾呐囵B(yǎng)體系。可很少有人知道，我國開設(shè)早的書法專業(yè)，是以成人教育的形式出現(xiàn)的。
首都師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院藝術(shù)教研室專職書法教師趙宏介紹，1985年，首都師范大學(xué)開設(shè)了一個書法大專班，學(xué)歷為成人高等教育，采用了脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)形式，百余名學(xué)生分別來自全國各地。當時，授課沒有專門的師資，教師以書法名家歐陽中石先生等為主，而后在全國范圍內(nèi)請來書法名家授課。書法家劉炳森、北京大學(xué)古文字專家高明等人都為學(xué)生講過課。學(xué)成后，這些學(xué)生回到當?shù)?，成為各地書法協(xié)會的骨干，也成為中國書法學(xué)的中堅力量。
據(jù)介紹，開辦成教書法學(xué)專業(yè)以來，首師大已培養(yǎng)了近2000名畢業(yè)生。這些畢業(yè)生除在書協(xié)外，還有不少人在中小學(xué)校擔(dān)任書法教師，向中小學(xué)生展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。據(jù)了解，在北京眾多中小學(xué)中，書法課程也以選修等形式走進學(xué)生的生活：北京156中學(xué)把書法教學(xué)納入校本課程，每個年級都設(shè)立了書法選修課，高中學(xué)生學(xué)書法還可拿學(xué)分。北京四中將書法納入學(xué)校的藝術(shù)選修課。史家小學(xué)設(shè)有專門的書法教室和書法廊。
學(xué)書法不僅是學(xué)寫字
有人認為，學(xué)書法就是學(xué)寫一手好字。其實，作為一項傳承了幾千年的藝術(shù)門類，寫一手好字僅僅是書法藝術(shù)的表象。學(xué)書法的過程中，不但要學(xué)習(xí)技法，更要涉獵音樂、歷史、金石等諸多藝術(shù)門類。
在學(xué)習(xí)書法的過程中，懂筆劃、會運筆只是基礎(chǔ)。初學(xué)者常在一起探討筆墨、寫法等寫字的技法。隨著學(xué)習(xí)的深入、個人藝術(shù)修養(yǎng)的提高，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)書法包含了太多藝術(shù)門類，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會遠遠超越書寫本身，此時關(guān)注的內(nèi)容可能就變成音樂、歷史等相關(guān)知識。
翻開首都師范大學(xué)繼教院書法專業(yè)的教學(xué)計劃，金石學(xué)、文字學(xué)、古文字學(xué)、文學(xué)、詩詞創(chuàng)作等課程都是書法專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程，這也體現(xiàn)了書法專業(yè)博大精深的特點。趙宏認為，書法是了解中國古代文化的一把鑰匙。學(xué)習(xí)書法涉及文史哲等諸多學(xué)科，是對學(xué)生的一種全面培養(yǎng)。
因此，書法是一門綜合性很強的藝術(shù)門類：在潔白的紙上，僅靠毛筆的靈活多變和水墨的豐富層次，便能形成意蘊深厚的黑白構(gòu)成，所以是構(gòu)成藝術(shù)；俗話說“字如其人”、“書為心畫”，筆是書寫者手指的延伸，通過筆劃的徐緩、飛動、頓挫來體現(xiàn)情感狀態(tài)，所以書法也是一門表現(xiàn)藝術(shù)。
沒有基礎(chǔ)也可學(xué)書法
一張白紙和一張寫過字的紙，哪個更適合再次書寫？在學(xué)習(xí)書法的過程中，有基礎(chǔ)固然是好事，但如果之前練習(xí)的方法不正確，則還不如沒有基礎(chǔ)學(xué)得更好。即使學(xué)生沒有書法基礎(chǔ)，只要對書法有興趣，同樣可以學(xué)。
唐代書法家孫過庭在《書譜》中寫道：“觀夫懸針垂露之異，奔雷墜石之奇，鴻飛獸駭之資，鸞舞蛇驚之態(tài)，絕岸頹峰之勢，臨危據(jù)槁之形……”這些精妙傳神的詞語，是用來比擬書法的神妙景象。學(xué)習(xí)書法，即使達不到書法大家的水平，也能提高自己的綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)書法除了需要一定悟性，還要有好的學(xué)習(xí)方法。從實際教學(xué)情況看，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)書法前并沒有多少基礎(chǔ)，但只要在學(xué)習(xí)中掌握正確的方法，平時能拿出時間練習(xí)，同樣能進步很快。相反，有的人雖然寫了一輩子字，但如果不懂得欣賞好的作品并從中汲取精華，也不一定能創(chuàng)作出好的作品。
如果學(xué)生想學(xué)習(xí)書法，重要的一點是學(xué)會怎樣學(xué)，不斷拓展自己的見識，提高眼力。看古人寫的字，有時能感覺到是與古人在對話。寫字時，有時“想”甚至比“寫”還重要，在已掌握各種筆劃寫法的情況下，知道在字上運用什么筆劃和技法更為重要。比如寫篆書時，書寫者要知道每一筆的具體運筆方法。這就要求對歷史有一定的了解，知道好的書法好在哪里。